Este documento describe las herramientas colaborativas 2.0 y cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje en línea. Se clasifican las herramientas en cuatro categorías: comunicación, gestión del aprendizaje, creación de conocimiento y compartir recursos. Algunas herramientas de comunicación son el chat y la videoconferencia, mientras que los foros y microblogging son para comunicación asíncrona. Las wikis, blogs y portafolios electrónicos permiten la creación colaborativa de conocimiento, y Flick, Picasa

1. E-learning y las herramientas colaborativas

2. Curso de Administración de Aulas Virtuales Moodle.
Diana Bombarelli Pérez

3. ¿Qué son las herramientas 2.0?
 Recursos de gran utilidad para favorecer el aprendizaje
colaborativo de un determinado grupo.
 Pueden clasificarse según su funcionalidad:
 Herramientas de comunicación.
 Herramientas de gestión-organización del aprendizaje.
 Herramientas de creación de conocimiento.
 Herramientas para compartir recursos.
 Dependiendo del tipo de educación, se podrán usar unas
herramientas u otras, teniendo presentes los objetivos a alcanzar
y nuestras posibilidades TIC.

4. Herramientas 2.0 y función
Herramientas de Comunicación
 Interacción de los participantes en aprendizaje colaborativo.
 Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
Herramientas de gestión-organización del aprendizaje
 organizar y gestionar los grupos en formación online.
 establecer los tiempos y puntos clave temporales en la formación .
Herramientas de creación de conocimiento
 creación del aprendizaje colaborativo.
Herramientas para compartir recursos
 organizar, gestionar y compartir información, comentar y valorar contenidos.
 localizar y categorizar información de una manera sencilla y dinámica.

5. Comunicación Sincrónica
Comunicación simultanea: el chat y la videoconferencia.
 Función Pedagógica, el chat como un
instrumento para realizar tutorías (tanto
individuales como grupales), además de
establecer líneas de debate, sesiones de
chat para dialogar sobre un mismo tema
o para la resolución de dudas que
puedan surgir en el desarrollo del curso.
 Intercambio de Información, las
videoconferencias permiten realizar
sesiones de comunicación simultánea
con un soporte Webcam que integra
video, audio y texto, lo cual permite el
intercambio de información textual,
auditiva y visual.

6. Comunicación Asincrónica
Comunicación no simultáneas: el foro y el microblogging
 Aprendizaje colaborativo, el foro permite
una gran de versatilidad de usos a través
de la creación de hilos de debate
(solucionar dudas colectivas,
intercambiar impresiones sobre noticias,
recopilar de manera colaborativa
información entre el grupo, anuncios
generales, etc.)
 Comunicación a través de redes sociales,
Microblogging (Twitter) para enviar y
recibir mensajes breves, que se van
publicando a modo de tablón de
anuncios.

7. Gestión y organización del aprendizaje
La agenda colaborativa
 establecer de un modo flexible
los tiempos y puntos clave
temporales en la formación,
para que cada alumno y alumna
pueda ir a su propio ritmo y a la
vez interactuar con el resto de
compañeros y tutores para
garantizar el aprendizaje
colaborativo.

8. Creación de conocimiento
Wikis
 Creación y edición de contenidos sencillos (glosario),
o más elaborados (unidad temática) de manera colaborativa .
Blogs
 Construcción de contenidos por la comunidad de usuarios de una manera fácil,
contribuyen a la creación de artículos de distinta naturaleza (textos, videos,
imágenes, enlaces) que a su vez serán comentados por el grupo, de forma
directa o moderando las distintas aportaciones.
Portafolio electrónico (ePortfolio)
 Registro del aprendizaje de cada usuario durante una acción formativa así como
de sus propias reflexiones al respecto.

9. Compartir recursos
Flirk
 Galerías de imágenes
Picasa
 Gestores de imágenes para compartir álbumes web
Youtube
• Plataformas de videos
Slideshare
• compartir presentaciones con diapositivas
Delicious
• Marcadores sociales