1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
DISEÑO MICROCURRICULAR (SÍLABO)
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Técnicas de Información y Comunicación
1.2 Nombre de la asignatura:
1.3 Nombre del docente: Ing. Alba Rivas
1.4 Código: 501
1.5 Número de Créditos: 4
1.6 Semestre/curso: Quinto semestre paralelo A-B
1.6 Eje de formación: Profesional
1.7 Ciclo de estudios: Marzo – Agosto
1.8 Número de horas presenciales: 3 (Teóricos 2 Prácticos 1)
1.9 Número de horas de tutorías Por lo 20 Minutos
menos el 10% de las horas presenciales)
1.11Horario: PARALELO “A”
Martes 17H00:19H00
Viernes 19H00: 20H00
PARALELO “B”
Martes 19H00:20H00
Jueves 17H00: 19H00
1.12 Prerrequisitos:
1.13 Correquisitos:
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (Descripción)
La sociedad de la información integra cada vez más herramientas digitales en toda
actividad que desarrolla el hombre. Es necesario comprender a través de esta asignatura
que las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas en la Educación se
constituyen en mediadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje y deben ser aplicadas
de esta manera para que contribuyan en la formación del profesional de la educación a
través de un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Aplica las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Producto integrador: Diseño de un e-folio con herramientas de la web 2.0
4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO GENERAL
El objetivo a través de la asignatura es que el futuro profesional integre distintas
herramientas TIC de carácter libre disponibles en la web 2.0 con propósitos claros en el
desarrollo curricular de las áreas de estudio para acompañar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

2. 1
5. CONTRIBUCIÓN DE LA COMPETENCIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La contribución de la asignatura al perfil profesional se evidencia en la integración
educativa de la web 2.0. El docente de Informática está llamado a ser un investigador
permanente, innovador, comunicador y un mediador en el aprovechamiento pedagógico
de estas herramientas dentro de las diversas asignaturas
La integración de las TIC en la educación conlleva respeto a la opinión de otros, a las
fuentes de investigación, a la utilización de los medios tecnológicos con propósitos
pertinentes al proceso de enseñanza-aprendizaje; esto implica un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas acorde al acelerado cambio tecnológico, para mejorar
la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y para potenciar sus la creatividad en la
producción de mensajes con distintos soportes.
6. COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES ACTITUDES VALORES
- Utiliza las tics - Innovador - Responsabilidad
- Codifica realidades de - Creativo - Respetuoso
la sociedad - Investigativo - Democrático
- Trabajo en equipo - Organizador - Tolerante
- Tiene comprensión - Reflexivo
analítica - Crítico
- Sistematiza ideas
- Analiza los problemas
de la profesión
- Describe contenidos de
la asignatura
7. CONOCIMIENTOS
NRO. UNIDADES COMPETENCIA/OBJETIVO
1 Creación de contenidos Crea y publica contenidos educativos en la web
mediante herramientas de la web 2.0 aplicando los
principios creative commons (derechos de autor de
libre uso).
2 Edublogs Diseña blogs educativos (Edublogs) de una asignatura,
respetando derechos de autor
3 Wikis Construye wiki en forma colaborativa asociada a una
asignatura, demostrando respeto a las opiniones de los
demás.
1
tecnics

3. 4 Redes sociales Crea una red social académica con herramientas libres
y la utiliza de manera responsable
8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDAD DE SEM ELEMENTOS DE TRABAJO CRITERIOS DE
COMPETENCIA Nro. COMPETENCIA AUTÓNOMO EVALUACIÓN
Crea y publica - Identifica las herramientas Investigación -exposiciones de los
contenidos 1 libres de la web 2.0 para especializada temas
educativos en la producir y publicar en internet
web mediante contenidos Google libros -Contenidos
educativos
herramientas de
2 -Publica presentaciones y Google diseñados y
la web 2.0 documentos en SlideShare y publicados
aplicando los académico
Scribd Presentaciones
principios 3 Galería
creative -Crea una Galería de arte en Video
commons línea mediante picasa o flikr Mapas
(derechos de
autor de libre -Produce videos y publica en
uso). 4 Youtube
-Elabora mapas
conceptuales en línea
Diseña blogs - Enfoca el uso del blog Investigación -Exposiciones
educativos desde un modelo especializada
(Edublogs) de pedagógico en internet
una asignatura, - Describe las herramientas Google libros -Talleres
libres para crear edublogs Google
respetando
derechos de académico
-Aplica las herramientas
autor libres para diseñar un blog -blog publicado
educativo de estudiante y de
asignatura
Construye wiki - Enfoca el uso pedagógico Investigación -Exposiciones en
en forma de la wiki en forma especializada grupos
colaborativa colaborativa en internet
asociada a una Google libros -wiki publicada
- Describe las herramientas Google
asignatura,
libres para crear wikis académico
demostrando
respeto a las -Aplica las herramientas
opiniones de los libres para diseñar una wiki
demás. en forma colaborativa
Producto Integrador: Diseño de un e-folio con herramientas de la web 2.0
9. ORIENTACIONES METODOLOGÍCAS
-Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Con los pasos de: presentación del problema, análisis, formulación de alternativas de
solución y resolución
-Aprendizaje colaborativo por proyectos

4. Con los pasos de: tema, objetivos, etapas de desarrollo, tiempo, pautas, ayuda para
facilitar resultados, recursos, resultados, evaluación
-Aprendizaje cooperativo
Con los pasos: tema, objetivos, formación de grupos, seguimiento, verificación del trabajo,
evaluación del proceso y aprendizaje grupal e individual, evaluación de las tareas o
productos realizados.
- Organizadores Gráficos
La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y se aplicará las siguientes estrategias:
 Documentos de apoyo
 Trabajo en grupo
 Prácticas de laboratorio
 El taller Pedagógico
CLASE PRESENCIAL
Trabajo en grupo
Exposiciones de estudiantes y docente
10. RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
Texto
Documentos de apoyo
Computadora
Proyector
11. EVALUACIÓN
Pruebas
Exámenes
Exposiciones
Trabajos de investigación
Trabajos de grupo
Publicación de presentaciones con organizadores en slideshare
Informe de proyecto
El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante el semestre. La evaluación
de los aprendizajes se regirá en base a los siguientes parámetros:
La asignatura se calificarán sobre 40 puntos.
La calificación mínima promocional será 28/40

5. Se pasarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del
semestre cada una sobre 20 puntos.
Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
Si en la suma de los dos hemisemestres2, un estudiante alcanza 15 puntos o menos,
reprobará la asignatura.
Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre
entre 16 y 27 puntos.
El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
La calificación del examen de recuperación se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.
12. BIBLIOGRAFÍA
Tabla 1: frecuencia de utilizacion de tic
TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO
Modalidades de enseñanza De MIGUEL, M. (2006). Metodología de
centradas en el desarrollo de enseñanza centrada en el
competencias (pdf) diseño por competencias.
España: Ediciones
Universidad de Oviedo.
Investigación y TIC al servicio de la Vacarcel, A. (2008). Investigación y
innovación educativa (disponible en tecnologías de la información y comunicación.
google libros) España: Ediciones Universidad de Salamanca.
Páginas web
http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Estructura
http://www.docentesinnovadores.net/?gclid=COrXssO9vq4CFcGc7QodrziWOQ
http://www.educ.ar/
http://www.eduteka.org/
http://www.educasites.net/portales_educativos.htm
http://www.educarecuador.ec/
http://books.google.com.ec/books?id=kjepI0HXo58C&printsec=frontcover&dq=tecnolo
gias+de+la+informacion+y+la+comunicacion&hl=es&sa=X&ei=jNxKT4PtMcOUgweW
_pSEDg&ved=0CGIQ6AEwCA#v=onepage&q=tecnologias%20de%20la%20informaci
on%20y%20la%20comunicacion&f=false
2
Mitad de un semestre