El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del colegio I.E. San Luis Beltrán de Manatí. El plan busca incorporar las TIC en todos los ámbitos de la institución para mejorar la comunicación, gestión y enseñanza. Se realizará un diagnóstico, se definirán objetivos, políticas y líneas estratégicas, y se implementarán programas y proyectos como capacitaciones al personal, uso de herramientas TIC y creación de blog y página web institucional. El plan involucra a la
7. EQUIPO DE GESTIÓN NOMBRE ROL INSTITUCIÓN DOCUMENTO IDENTIFICACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Rafael Oliveros Castro Rector 3.734.878 [email_address] Walter Orozco Ávila Coordinador 3.734.426 [email_address] Álvaro Romero Orozco Docente 3.734.015 [email_address] Juan Carlos Zamora Docente 72.187.520 [email_address] Laureano Gómez M. Docente 72.300.120 [email_address] Boris Romero J. Docente 3.734.985 [email_address] Delsa Valencia S. Docente 22.537.830 [email_address] Gisela Caicedo C. Docente 22.537.933 [email_address] María Cárcamo P. Secretaria 22.482.639 [email_address] Damián Olivero M. Coordinador Telecentro 8.500.688 [email_address] Bladimir Maza B. Egresado 72.301.887 [email_address] Edgardo Ávila O. Padre de Familia 72.300.459 [email_address] Ana Caicedo Tapia Estudiante 1.042.972.404 A_ceci108-@ hotmail.com
9. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Directiva Actores claves del proceso educativo con conocimientos deficientes (rector, coordinadores,orientadores, docentes, etc. Poca utilización de las TIC en los procesos de gestión Capacitaciones de esta naturaleza tienden a disminuir ostensibleblemente los vacios observados en nuestros planteles en el manejo profesional de las nuevas tecnologìas La concientizaciòn de la comunidad educativa en la necesidad de avanzar en la direcciòn y sentido que requiere la vida moderna. Hay una actitud de compromiso Los equipos suministrados a las instituciones educativas estan cayendo en la obsolescencia razón por la cual se gestiona una urgente renovaciòn. Administrativa y financiera Ausencia de un transformador produce Fluctuaciones de voltaje en la sala de informàtica . Escaso presupuesto para la compra y mantenimiento de equipos de computo y herramientas afines tiene uno sin uso el cual està a punto de ser instalado en el plantel educativo. Una sala de informática más o menos amplia ,con un aceptable número de equipos. El riesgo de salir algunos equipos de servicio por la sobrecarga de energÍa que se registra
10. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Académica Poca apropiación profesional de los docentes en el uso de TIC (integrar clases con las TIC) Se gestiona el nombramiento de personal calificado (ingeniero de sistemas o profesionales afines) Muchos alumnos perfeccionan sus conocimientos asistiendo a centros de informÁtica de Barranquilla o Sabanalarga. Los Alumnos que no tienen la posibilidad de asistir a centros de informática salen con conocimientos muy pobres en este área. Comunidad Escaso manejo de las nuevas tecnologías de parte de la mayoría de los habitantes de la población. Motivar a los miembros de la comunidad, brindándoles espacios desde la institución educativa que les permitan acceder a las nuevas tecnologías La vinculación del plantel educativo de manera oficial a los enormes beneficios derivados de las TIC, permitirá a los manatíeros tener Otra visión sobre el mundo, gracias al manejo de las nuevas tecnologías. No existen espacios físicos, ni equipos que sean suficientes para atender a las demandas que se presentan en la comunidad
12. PROPÓSITOS Y METAS AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Directiva Mejorar los canales de comunicación entre los diversos miembros de la comunidad educativa que permitan el flujo racional y oportuno de la información. Ofrecer capacitación permanente a los actores claves del proceso sobre el uso de TIC. Que en el 2010 los miembros de la comunidad educativa trabajen colaborativamente utilizando las herramientas de la web 2.0 Gestión Académica Utilizar las TIC en las actividades desarrolladas en las diferentes áreas y asignaturas con el fin de estar sintonizados con la nueva dimensión del sistema educativo del país. Gestionar el nombramiento de docentes especializados en el área de informática. Que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas básicas a corto plazo (comenzando a partir de inicio del 2010) que actúen como insumo para el acceso con eficiencia y eficacia al uso de las nuevas tecnologías en el mediano plazo (mediados de 2010).
13. PROPÓSITOS Y METAS AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Administrativo - Financiera Asignar y gestionar los recursos necesarios que posibiliten crear la infraestructura requerida para implementar el uso de TIC en la institución escolar. Agilizar la instalación de un transformador dentro del plantel educativo como el fin de superar las deficiencias en el voltaje. Gestionar la adecuación y actualización de la infraestructura general del área (aulas, equipos, etc.). Convertir en poco tiempo el plantel educativo en un escenario propicio para el uso de las nuevas tecnologías que articulándose con el MEN y otras instituciones educativas pertenecientes a la red, ajuste sus políticas educativas a las reales necesidades del contexto. Gestión de la Comunidad Sensibilizar a los miembros de la comunidad manatíera sobre la necesidad de acceder a las TIC como un medio para elevar el nivel de la cultura local. Que a mediano plazo (finales del 2010) un elevado número de habitantes del municipio hagan parte del selecto grupo de colombianos que se benefician, tanto a nivel personal como profesional, del uso de las TIC en sus estudios, trabajo o actividades de la vida cotidiana.
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18. PLAN DE ACCIÓN Propósito: Incorporación de las TIC en todos los ámbitos de la vida institucional Oportunidad de mejoramiento N° 1 El uso de las TIC genera ambiente innovador en los diversos estamentos; rompe la rutina. Resultado 1: La creación del blog institucional integra a la comunidad educativa y moviliza las acciones de todos los estamentos en la misma dirección y sentido, permitiendo una comunicación fluida. Resultado 2: Sincronización de los procesos de las gestiones directiva, administrativa, financiera, académica y de la comunidad, con el uso de las nuevas tecnologías.
19. PLAN DE ACCIÓN Actividades/ Sub – actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Blog institucional y blog de cada una de las disciplinas del saber mutuamente complementarios. Consolidación de una comunidad virtual al interior de la escuela Directivos, docentes, alumnos, padres de familia Finales de 2010. Articulación de la estructura curricular con la utilización de las TIC en el quehacer pedagógico Nuevas tecnologías orientadas en dirección del currículo Comunidad educativa en general. Comienzo de 2011. Uso de las TIC como herramienta metodológica en el aula. Procesos de enseñanza y aprendizaje giran en torno a las TIC Coordinador académico, docentes, estudiantes. Comienzo de 2011. Capacitación del personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia. Recurso humano competente en el manejo de las TIC Directivas de la Institución. Equipo de gestión. Finales de 2010
20. ESQUEMAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN Proceso de Gestión Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora DIRECTIVA Sincronización de las actividades de Rectoría con Consejo Directivo, Consejo Académico y Coordinación, a través del uso racional de las TIC’s Determinar la eficiencia y la eficacia del uso de las TIC’s entre los entes del Gobierno escolar Evaluación de desempeño de los diversos entes en el uso de TIC’s, por parte del equipo de gestión. Todos los órganos del gobierno escolar conectados en el uso de TIC’s al iniciar el año 2011. Capacitación periodica a los integrantes del gobierno escolar, en el uso de TIC’s. ACADÉMICA Incorporación de las nuevas tecnologías al proyecto de comunicación integral (Radio, prensa y televisión)el cual es desarrollado por los estudiantes. Articular los procesos de información y comunicación desarrollado por los alumnos con los delineamientos del M.E.N, frente al uso de las TIC’s. Control y seguimiento del trabajo de los alumnos en el uso de TIC’s a cargo de directivos y docentes implicados en el proceso, y por el equipo de gestión. Al finalizar el 2011 este trabajo deberá cobijar al 100% de la población estudiantil. Intercambio con otras Instituciones educativas y culturales para recoger experiencias sobre el uso de las TIC’s.
21. ESQUEMAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN Proceso de Gestión Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Aplicación de diversas herramientas suministradas por las TIC’s en los diferentes frentes de esta área (por ejemplo, software contable) Adecuar la gestión del área administrativa y financiera en dirección de las nuevas tecnologías y en concordancia con las exigencias de n mundo globalizado. Ruptura con el tradicionalismo e incorporación al trabajo institucional en esta área de los enormes beneficios del uso de las TIC’s. Puesta en práctica de las TIC’s en todos los frentes de esta área, a comienzos del año 2002. Contacto permanente con otras Instituciones educativas con el fin de enriquecer el trabajo institucional en la materia. COMUNIDAD Capacitación a padres de familias y egresados sobre aspectos fundamentales sobre el uso de TIC’s. Involucrar y comprometer a la comunidad en general a movilizarse en dirección de las nuevas tecnologías. Consolidación de un padre de familia conectado estrechamente con el progreso y desarrollo del plantel educativo. Más del 60% de los padres de familia comprometidos con el proceso al iniciar en año 2011. Charlas, proyección de videos, intercambio con padres de familias de otras Instituciones educativas sobre el uso de las TIC’s.
