Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Curso Sistemas de Información Clase 0 introducción
1. 1M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Image Source: http://goo.gl/09Bp5s
En el 2017, cada segundo, una película de un millón de
minutos (¡una película de 19.000 años aprox.!) viajará por
el mundo a través e la red. CISCO Visual Networking Index: Forecast and
Methodology, 2012-2017 (2013)
¿Seremos capaces de convertir
esta información en
conocimiento?
2. Introducción
Clase #0
ICC 2713 – Sistemas de Información
12 de Agosto del 2014
2M. Pérez-Sanagustín
@: mdelmar.ps@gmail.com
3. 1. Sobre mí
• M. Sc. Ciencia Computación, 1975
• He trabajado en empresas de computación y
consultoras, hasta 2012.
• Dos años a cargo Sistemas y Personal en Movistar
• Tres años a cargo de Personal en Deloitte.
• Actualmente, profesor part time PUC, DCC
3
6. 6M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del curso
Contenido
7. 7M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del curso
Contenido
8. 8M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Historia Antigua Edad Media Revolución
Industrial
“La imprenta es un ejército de 26 soldados de
plomo con el que se puede conquistar el mundo”.
Gutenberg
1. Sobre el curso
9. 9M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Historia Antigua Edad Media Revolución
Industrial Siglo XX
1936, primer ordenador
Siglo XX
60’ & 70’
PCs & Internet
Herman Hollerith usó las tarjetas perforadas para
almacenar la información del censo de la
población de 1890
1. Sobre el curso
10. 10M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Historia Antigua
TIC
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones
Edad Media Revolución
Industrial Siglo XX
1936, primer ordenador
Siglo XX
60’ & 70’
PCs & Inernet
Siglo XX
’90
La Web
1. Sobre el curso
13. 13M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Muchos datos, complejidad y volumen que
dificultan la toma de decisiones
SicliconWeek, Sept. 2014
[http://www.siliconweek.com/actualidad/un-832-de-los-
internautas-chilenos-emplea-las-redes-sociales-para-
informarse-49600]
Social Backers, Sept. 2014
[http://www.socialbakers.com/blog/668-facebook-s-rising-
potential-in-latin-america-infographic]
14. 14M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
¿Cómo utilizar las TIC para procesar
estos datos, y transformarlos en
información que nos
ayuden a construir
conocimiento que nos
haga más competitivos?
16. 16M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Sistemas de información, una solución para la
gestión eficiente y eficaz de procesos, que hace
a las empresas más competitivas, innovadoras
y con valor añadido
Image Source: http://goo.gl/ScrnpQ
21. 21M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Gestión de información,
actividades, procesos,
personas, datos, visualización,
facilitación, visualización de
datos…
1. Sobre el curso
22. 22M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Sistemas orientados al tratamiento de datos e
información con el fin de cubrir la necesidad
u objetivos de una organización, como la
mejora de la eficiencia o la toma de decisiones.
Información
Recursos
Actividades
y Personas
1. Sobre el curso
23. 23M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
• Hacer empresas competitivas
• Hacer las organizaciones más exitosas
• Impactar con las nuevas tecnologías
• Dar valor añadido a una organización
• Lograr eficiencia y eficacia en procesos
1. Sobre el curso
25. 25M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología y herramientas
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del curso
Contenido
26. 26M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
• Las organizaciones
• Concepto de información
• Sistema de información (SI) y componentes
• Relación entre SI y estrategia organizacional
• Ciclo de vida de un SI
• Tipos de SI
• Conceptos de seguridad en SI
• Evaluación de problemas éticos que involucran
los SI
• Tecnologías emergentes e innovación
2. Objetivos
27. 27M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología y herramientas
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del curso
Contenido
28. 28
Image Source: http://goo.gl/tqZ6y9 Image Source: http://http://goo.gl/F1A0T5
Trabajo previo
en casa
Clases y
Ayudantías
presenciales
Image Source: http://goo.gl/erxQ2o
29. 29M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
3. Metodología y herramientas
• Clases activas
• Asesoría (trabajo en grupos)
• Ayudantías presenciales
• Charlas invitadas
• Trabajo en grupos
– Tamaño: 4 alumnos
– Avisar al profesor, hasta el 11
de Agosto, por mail.
– Los que no lo logren, serán
asignados por el profesor,
30. 30M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
3. Metodología y herramientas
Ananth SRINIVASAN
Professor of Information Systems and Digital
Commerce
Co-Director, Centre of Digital Enterprise
Lugar: SALA DE ESTUDIOS (Por confirmar)
Fecha: Martes 12 de Agosto (Próximo martes)
Hora: 10.00
Tema: The BIT Project
31. 31M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
• Moodle “IIC2713-2014/2 Sistemas de
Información”
– http://cursosdcc.ing.puc.cl/
–REGISTRARSE PARA LA
PRÓXIMA CLASE
• Actividad en foros
3. Metodología y herramientas
32. 32M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del curso
Contenido
33. 33M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
• Clases magistrales Martes & Jueves de 10.00 a
11.20
– Inicio de clases: 12 de Agosto del 2014
– Finalización de clases: 21 de Noviembre de 2014
– Feriados: 15 Ag., 18 &19 Sept., 31 Oct., 8 Dic.
• Ayudantías Presenciales los Miércoles de 17 a
18.20
4. Plan de trabajo
35. 35M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre mí
2. Sobre el curso
3. Objetivos
4. Metodología
5. Plan de trabajo
6. Evaluación
7. Reglas del curso
Contenido
36. 36M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
• Controles (PC): 5 mejores notas (de 6)
• Tareas (PT): La media de 6 tareas
• Tarea final (PTf): 1
• Exámen: 1
• Participación (Part.): Ranking de “PASAJEROS
FRECUENTES”
NP (Presentacion Examen)= 55% * PT + 10% *PTf + 35*PC
No hay eximición
NP debe ser >= 4; Examen debe ser >=4
NFinal= 65% * NP+ 30% *Examen + 5% Part.
5. Evaluación
37. 37M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Resumen Controles 15'
Control 1 20/08/14
Control 2 03/09/14
Control 3 17/09/14
Control 4 01/10/14
Control 5 15/10/14
Control 6 12/11/14
Examen Final 04/12/14
5. Evaluación
38. 38M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
1. Sobre el curso
2. Objetivos
3. Metodología
4. Plan de trabajo
5. Evaluación
6. Reglas del Curso
Contenido
39. 39M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
6. Reglas del curso
1. Participación
• El viajero ganará puntos por
participación de calidad en las
actividades del curso.
• El profesor evaluará estas
actividades asignando
kilómetros.
• Al final del curso se calculará
una nota en base a los
kilómetros acumulados.
40. 40M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
6. Reglas del curso
2. Información y comunicación
a) Estar informado. Toda la información se facilita via
Moodle y en clase
b) Cumplir plazos de Entrega & Reclamos
- No se aceptan entregas tardías (queda registrado en
Moodle)
- Reclamaciones hasta 2 días después de la
publicación de nota.
41. 41M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
6. Reglas del curso
3. Ética
a) No copiar. Supone un 1.1 en la nota final, sin
excepción.
b) Respeto.
44. 44M. Pérez-Sanagustín
PUC, 23 Enero 2014
Image Source: http://goo.gl/09Bp5s
El gran reto es construir
Sistemas de Información (SI)
capaces de transformar la
información en conocimiento.
Se calcula que en el 2017 el tráfico mensual anual de IP será el equivalente a que una película de unos 700000 millones de días viaje por al red cada segundo! Y, más aún, se calcula que este tráfico sea producido, en más de un 50% por dispositivos móviles.
Ante esta realidad, la gran pregunta es: ¿seremos capaces de hacer sostenible esta creciente producción de información para que alcance sentido y utilidad para el ser humano? ¿Seremos capaces de convertir esta información en conocimiento?
Este es, sin duda, uno de los grandes retos de nuestro tiempo. Un reto que solamente conseguiremos afrontar si podemos orientar nuestro actual potencial tecnológico no solo a la multiplicación de la información sino a la creación de formas innovadoras y creativas de manejar la información y sacarle el máximo provecho, para la creación de nuevos SISTEMAS DE INOFRMACIÓN.
DURANTE ESTE CURSO, TRABAJAREMOS Y DISCUTIREMOS LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS PRINCIPALES DE LOS SI, PARA QUE TODOS PODAMOS CONTRIBUIR A ESTE GRAN RETO.
1. En la primera clase se introduce: La importancia del curso y los objetivos que se persiguen y los aspectos más organizativos como la evaluación y las tareas, JOKE. aspectos que a mi tanto me aburren y que a vosotros tanto os interesan.
Pero antes de nada, permítanme que me presente brevemente.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Para ello empezaré con una introducción sobre el curso, destacando la importancia de los SI en la sociedad actual y algunos de los ejemplos más exitosos.
Seguiré explicando los objetivos principales del curso
Continuaré con la metodología, pues este año cambia un poco.
Después mostraré el plan de trabajo y el sistema de evaluación
Para finalizar destacando las reglas principales del curso.
PERO ANTES DE NADA, PERMÍTANME QUE ME PRESENTE.
Empecemos dando un poco de contexto al curso.
1. A lo largo de nuestra historia, la tecnología siempre a acompañado al conocimiento y ha sido una herramienta básica para almacenar la información.
2. Esta tecnología no solamente ha cambiado la forma en que almacenamos la información, sinó que también ha tenido un gran impacto en la forma en que nos comunicamos y gestionamos el conocimiento.
3. Los grigos y los romanos escribían sobre piedra, mientras que los egipcios lo hicieron en pergaminos. Durante la edad media aparecen los libros, pero se escribía poco y solamente algunos sapían leer.
4. Ya en la era de la revolución industrial, aparecen la imprenta de Guttenberg y se empiezan a publicar libros en cadena. Eso tiene un gran impacto en la sociedad, pues la información deja de ser un objeto de los privilegiados para ser un objeto de muchos. Como decía el mismo Guttenberg: “La imprenta es un ejército de veintiséis soldados de plomo con el que se puede conquistar el mundo”
a los libros, con la aparición de la imprenta de guttenberg, hemos recorrido un largo camino.
Pero en el último siglo, con la aparición de los primeros ordenadores y, sobretodo, con la aparición de internet, estos cambios se aceleran de forma vertiginosa.
Sin embargo, el gran cambio empezó con la era de los computadores a finales del siglo XX y os primeros PCs en los 60 o 70.
Por primera vez se contaba con con la posibilidad de almacenar grandes cantidades de datos y procesarlas.
De hecho, el primer uso de almacenamiento de datos masivos fue el propuesto por Herman Hollerith, quien:
NAÍA ENTONCES EL PRIMER SISTEMA DE INFORMACIÓN.
Sin embargo, nadie sapía que el gran cambio aún estaba por suceder.
¿ALGUIEN SABE DE QUÉ CAMBIO SE TRATA?
Efecticamente, Internet! Y es que, con la aparición de la web o lo que actualmente llamaos TIC, o Tecnologías de la Información y las comunicaciones, todo cambia.
De hecho, Gracias a las TICS, o debido a las TIC, contamos actualmente con más datos que nunca. Datos procedentes de distintas fuentes de información.
Ahora, más que nunca, contamos con la capacidad de almacenaje y procesamiento inmensa, que nos permite cambiar la forma en que se realizan los procesos.
2. Y es que las TIC; también son la herramienta para manejar dichos datos y transformarlos en conocimiento útil para la toma de decisiones y ser más efectivos.
1. Pero esto no es solamente una ventaja, sino también un reto para las empresas, que cada vez más requieren de la tecnología para convertirse en empresas eficientes y competitivas.
Uno de estos grandes retos son la cantidad de datos que actualmente se deben gestionar. Por ejemplo:
Los móviles: Se calculó que durante el 2013 se venderían 6 minolloes y medio más de datos http://www.emol.com/noticias/tecnologia/2013/11/26/631726/ventas-de-smartphones-superaran-los-6-millones-y-medio-durante-este-ano.htmlhttp://www.emol.com/noticias/tecnologia/2013/11/26/631726/ventas-de-smartphones-superaran-los-6-millones-y-medio-durante-este-ano.html
Las redes sociales: se calcula que un 83,2% de los inernatutoas chilenos usa las redes sociales para informarse.
Más aún, según un estuido del 2012, en chile en el 2012 había 9,2Milloes de usuarios de Facebook.
Es decir, ¿cómo manejamos los datos que se producen de las distintas fuentes para producir información útil, que nos ayuda a entender cómo mejorar lo que hacemos y cómo funcionamos?
La clave son los Sistemas de Información.
Sistemas capaces de aprovechar el potencial de las TIC para transformar los datos en información y conocimiento
De hecho, en los últimos años, las empresas han visto en los SI la clave del éxito, para convertirse en empresas más competitivas, más innovadoras y de gran valor añadido.
Un ejemplo de sistema de información de los más impactantes se el sistema de almacenamiento de Amazon.
Amazon, utiliza un sistema de almacenamiento denominado caótico, es decir, que no sigue ningún orden.
Para mejorar el sistema y minimiazar errores han incorporado unos pequeños robots que denominados KIVA.
Veámos qué hacen estos robots: VIDEO.
Pero existen otros sistemas de información que estoy seguro que conoceréis
Waze, usa la información para una gestión del tráfico más eficiente.
Easy taxy
Vizzuality
Pero existen otros sistemas de información que estoy seguro que conoceréis
Waze, usa la información para una gestión del tráfico más eficiente.
Easy taxy
Vizzuality
El gran reto o problema
El gran reto o problema
- Los sistemas e información procesan 3 cosas, para mejorar una actividad o proceso para conseguir los objetivos de una organización.
Estos sistemas tienen como objetivo en
Y sois vosotros, como ingenieros los que debéis afrontar este desafío.
Es la ingeniería de la información quien debe dar la respuesta.
Como ingenieros, nuestra labor es buscar soluciones a los las necesidades huamanos y, para este caso,
La necesidad es entender cómo construir los SI para apoyar el manejo de los datos para transformalos en información que produzca conocimiento en estos nuevos espacios digitales.
Veamos cómo os vamos a ayudar a conseguirlo durante este curso.
Organizaciones, para las que se diseñan los SI.
Información
SI
Relación entre organización y SI
Ciclos de vida de un SI
Tipos de SI
Conceptos de seguiraidas
Evaluación
Problemas éticos derivados.
Cómo lo vamos a hacer?
Lo haremos sugiendo una metodología de aprendizaje mezclado o blended learing, del inglés
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Controles de PC en clase.
Oc
Op1: 10% controles sorpresa.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Controles de PC en clase.
Oc
Op1: 10% controles sorpresa.
Controles de PC en clase.
Oc
Op1: 10% controles sorpresa.
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Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.
Y si todo esto se cumple, terminaremos todos muy contentos y, en lugar de centrarnos en cosas poco importantes, nos centraremos en la pregunta que realmente importa en este curso .
Seremos capaces de convertir SI para transformar la inforamción en conocimiento.
Porque, si Guttenberg dijo que 26 soldaditos de plomo podrían cambiar el mundo, imaginad lo que podemos hacer con los SI.
Para ello, empezaré introduciendo el campo de investigación donde se enmarcan mis dos contribuciones y que se denomina Aprendizaje Colaborativo a Apoyado por Tecnologías.
Esto me dará pie a describir los de espacios digitales que se tratan en esta área y los retos a los que nos enfrentamos, centrándome particularmente en los espacios híbridos y los espacios online masivos.
En segundo lugar, presentaré mis contribuciones principales para el diseño y la puesta en marcha para ambos espacios.
Finalmente, terminaré detallando el impacto de mis contribuciones y cómo se enmarcan dentro del nuevo Marco de Investigación e Innovación Europeo e Internacional.