El documento describe un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y herramientas de la web 2.0 en los procesos educativos. El proyecto busca implementar la plataforma Moodle e impartir capacitaciones a los docentes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El equipo de 5 personas presenta los objetivos, planes, recursos, diseños de cursos, cronograma y evaluación del proyecto de capacitación docente.

1. gamma EDUCADORES DIGITALES Publicado: Slideshare ¨ Jesús Contreras.¨ FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS E-LEARNING MÓDULO 5 - MODELO PACIE - CAPACITACIÓN Capacitación a los docentes del instituto Tecnológico Gamma en el uso adecuado de las Tic y de las herramientas de la web2.0 en los procesos educativos Nombre del equipo: Slogan: Integrantes: Gusmary Díaz Carlos Iza Tobar Javier Corella Olga Cabrera Jesús Contreras

2. gamma EDUCADORES DIGITALES ÍNDICE Introducción Objetivos Objetivo general Objetivos específicos Plan Desarrollo de los diseños Ejecución Presupuesto Recursos Recurso humano Recurso técnico Evaluación de los diseños (Diseño del Curso). Cronograma Conclusiones Bibliografía La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

3. gamma EDUCADORES DIGITALES INTRODUCCIÓN En el uso correcto del computador y las TICs, es muy importante tomar en cuenta el ambiente educativo, queriendo significar con este término las circunstancias y condiciones de la enseñanza y el aprendizaje, a saber: horarios, materias, régimen pedagógico, contenidos y objetivos de los programas; personal docente y de apoyo, designación de responsabilidades, seguimiento y clase de los alumnos, organización de grupos; enfoque, estrategias, metodologías (PACIE) y actividades educativas; locales, equipos informáticos, programas computacionales, los entornos virtuales (Moodle)recursos documentales, útiles didácticos; asesoría pedagógica, capacitación del personal, respaldo de los planificadores, administradores y directivos; relaciones con los padres de familia y con el entorno en general, entre otros. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

4. gamma EDUCADORES DIGITALES OBJETIVOS GENERAL Capacitar a los docentes del instituto Tecnológico Gamma en el uso adecuado de las Tic y de las herramientas de la web2.0 en los procesos educativos. ESPECÍFICOS Gestionar la implementación de la plataforma Moodle dentro de la institución. Propiciar el curso de capacitación tecnológica de los educadores en el uso del computador y las herramientas de la web2.0. Realizar un diagnóstico para definir niveles de apropiación de las tecnologías. Establecer las ventajas de la utilización de Informática Educativa y la Infopedagogía y su incidencia en el aprendizaje significativo y por consiguiente en el desempeño de los docentes. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

5. gamma EDUCADORES DIGITALES PLAN A final del año se espera resultados positivos mediante la puesta en marcha de la capacitación recibida. Lograr implementación de la plataforma Moodle dentro de la Institución. Procurar que 100% los docentes del Instituto a final del año lectivo pongan en práctica lo aprendido en la capacitación, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

6. gamma EDUCADORES DIGITALES DESARROLLO DE DISEÑOS Para la elaboración de este Proyecto se analizó las necesidades del Instituto, la capacitación docente que será utilizada como una herramienta de apoyo para el mejoramiento del proceso educativo. El presente proyecto tiene un enfoque o punto de vista racionalista crítico ya que parte del conocimiento, se elabora desde la razón, se conceptualiza tomando en cuenta la realidad objetiva o mundo externo que está sujeto a permanentes cambios. Se usarán los pasos del método científico porque mediante la observación, surgió un problema, que debió ser investigado. Se tomará en cuenta la investigación aplicada ya que está encaminada a resolver ciertos tipos de problemas prácticos, además también mencionaremos a la investigación acción en la que se muestra un sentido dinámico en donde los objetivos se convierten en metas. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

7. gamma EDUCADORES DIGITALES DESARROLLO DE DISEÑOS Tomaremos en cuenta a los métodos predictivos ya que los mismos predicen que si se realiza de manera adecuada el proyecto obtendrá excelentes resultados. Emplearemos la investigación bibliográfica general del tema para conocer el estado, también la investigación metodológica ya que se basa en una indagación sobre aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección de datos, análisis, estadísticas y cualquier aspecto del proceso metodológico. Finalmente se tomará a estudios de grupo que se basan en muestras grandes que han sido recolectados por algún método de muestreo, a ser probabilística para asegurar la representatividad. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

8. gamma EDUCADORES DIGITALES EJECUCIÓN La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

10. Alcance: Establecer objetivos claros para que se actualicen con las nuevas tecnologías y logren desarrollar las destrezas.

11. Presencia: Elaborando EVA

12. Elearning : Generar interacción y conocimiento usando la tecnología sin dejar a un lado la pedagogíaLa Tecnopedagogía revoluciona la educación.

13. gamma EDUCADORES DIGITALES RECURSOS. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

14. gamma EDUCADORES DIGITALES RECURSOS. Recursos Técnicos : 1 Servicio de Internet con banda ancha. Plataforma Moodle activa Servidor. 30 equipos de computación preparados para trabajar en la plataforma que sirvan de apoyo para el personal que realizara los cursos laboratorio (30) y para el personal de DEAD (5) 3 impresoras lasser. Donde se trabajara en dos grupos uno de 27 y otro de 18 docentes. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

15. gamma EDUCADORES DIGITALES RECURSOS. Recursos Financieros: Gastos que se generaran por los recursos tecnológicos tanto de Hardware y Software para colocar activas las tres plataformas Pago del personal técnico y especialistas en el área. Se puede buscar un ente de financiamiento para lograr conseguir 18 Pc para los docentes que no tienen en su casa, y lograr su conexión a Internet. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

16. gamma EDUCADORES DIGITALES Presupuesto La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

17. gamma EDUCADORES DIGITALES Diseño del Curso Participantes: Docentes de la universidad. Modalidad del curso: Totalmente en Línea Fases generales del curso: Fase 0. Creación del DEAD: Conformado por un director, un administrador de la plataforma un coordinador en educación a distancia, que son los encargados de coordinar y crear el ambiente idóneo en la parte virtual son los que manejaran la parte administrativa. Formando la imagen corporativa definida, buen diseño, el cual permita la interacción con los participantes, personal administrativo, directivos, entre otros, usando los recursos disponibles en la misma para comunicar e informar a toda la comunidad del aprendizaje cumpliendo con las normativas internas de notificaciones e informaciones Fase 1: Adiestramiento Inicial :Bienvenida a los participantes, explicar el objetivo del curso, entrar al curso. Fase 2:Programa de nivelación en habilidades Informáticas (ofimática) Dirigido a aquellos docentes que no tiene habilidades informáticas para así lograr nivelarlos. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

19. Fase 4: Capacitación de la plataforma Moodle a través de la Metodología PACIE Dirigido a docentes de la Universidad.

20. Fase 5. Fase de graduación :generar listado de graduandos, entrega de certificados.

21. Fase 6:Realimentación Los participantes egresados de este programa serán los nuevos facilitadores para el resto de los docentes que deben formarse (45)La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

23. Evaluación por el grupo, para determinar la pertinencia del problema

25. Evaluación por parte del tutor del curso

27. Evaluación por las autoridades del Instituto y docentes participantesLa Tecnopedagogía revoluciona la educación.

29. Evaluación por el grupo, para determinar la pertinencia del problema

31. Evaluación por parte del tutor del curso

33. Evaluación por las autoridades del Instituto y docentes participantesLa Tecnopedagogía revoluciona la educación.

34. gamma EDUCADORES DIGITALES CRONOGRAMA La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

35. gamma EDUCADORES DIGITALES Conclusiones Es indispensable que en todas las Instituciones educativas existan procesos de capacitación permanente. Es importante realizar un análisis de las necesidades de capacitación en la Institución, esto permitiría priorizar las necesidades urgentes de capacitación para implementarle y ejecutarla. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.

36. gamma EDUCADORES DIGITALES Bibliografía Lee Tenorio, F. "Infotecnología para la Investigación” Ciudad de La Habana, 2002 ISBN: 959-16-0160-3 Salinas, J. “Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información”. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-104., 1997. Baeza BischoffshausenPaz , C.C.A.M., Castañeda Díaz Mª Teresa , and O.V.A.M. Garrido Miranda José M., “Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computador: La Esencia Interactiva”, Contexto Educativo, revista digital de educación y nuevas tecnologías. 1999. Documentos del Ministerio de Educación del Ecuador. Portal educativo “Educarecuador” http://virtualizat.jimdo.com/ Carlos Iza Tobar. Profesor de Química, Colegio Experimental “Amazonas” 2010 Buzan, Tony, El Libro de los Mapas mentales, Ediciones Urano, Barcelona (España), 1996. de Montes, Zoraida, Mas Allá de la Educación, Editorial Galac, Caracas (Venezuela), 1997. Barroso, Manuel, AutoestimaEcología o Catástrofe, Editorial Galac, Caracas, 1987.Ramírez, Tulio, Cómo hacer un Proyecto de Investigación, Editorial Panapo, Caracas, 1999. Losada, José Vicente, Sobre Mapas, Modelos Mentales y Paradigmas, Artículo, Revista Virtual "ANCLAJE", pnlnet.com, www.pnlnet.com/anclaje/a/66. 2000. Resumen: La técnica de los MAPAS MENTALES del Dr. Tony Buzan, como herramienta para el aprendizaje. La Tecnopedagogía revoluciona la educación.