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Marco
curricular
instrucciones

• A continuación responde las siguientes preguntas respecto de la
  temática, “La Guerra del Pacifico” y principalmente lo que tiene que
  ver con el “Auge del Salitre”, en donde simplemente tendrás que
  seguir las instrucciones que se señalan en cada una de las
  diapositivas, avanza hasta llegar a la pregunta final…
• Cliquea en donde se señale o la forma que se destaca
• Veamos que tanto sabes con respecto a la temática plantada…
• juguemos
a) Chile y Perú v/s Bolivia




b) Perú y Bolivia v/s Chile




c) Chile y Bolivia v/s Perú.
a) Cobre




b) Salitre




 c) Oro.
a) Desierto de Atacama y sus alrededores




              b) La costa de Valparaíso




                                c) Las cercanías del rio Bio Bio.
a) El gobierno boliviano unilateralmente decide subir el impuesto a las
                            exportaciones salitreras



     b) Chile decide apoderarse de territorios limítrofes con Perú y Bolivia




c) La sola existencia dé una enemistad entre los países ( Chile para con Bolivia y
                            Perú) detonan el conflicto
a) Se utilizaba para que sirviera de conductor en cableado eléctrico




     b) Se utilizaba como materia prima para la fabricación de joyas




c) Servía como elemento esencial para el abono de cultivo y también como
               materia prima para la fabricación de pólvora.
a) Batalla de Tordesilla




         b) Combate Naval de Iquique




                                 b) Pisagua.
Pista ;) averígualo
a) Lima en 1881 °




                    b) Tacna 1940




  c) Tarata 1899
a)Arturo Prat



                     b) Bernardo O ´Higgins




   c) Aníbal Pinto
a) Tratado de tregua de 1884




b) Tratado de tregua de 1900




c)Tratado de tregua de 1930
a) Copiapó y Arica




b) Copiapó y Calama




 c) Calama y Arica
Pista ;) utilízalo
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  o.cl
Marco curricular
• Analizar cambios sociales y económicos que
  derivaron de
• los resultados de la Guerra del
  Pacífico, considerando:
• › impacto de la riqueza del salitre.
• Mapas de progreso, nivel


                       Objetivo e instrucciones

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  • 3. a) Chile y Perú v/s Bolivia b) Perú y Bolivia v/s Chile c) Chile y Bolivia v/s Perú.
  • 4.
  • 5.
  • 7.
  • 8.
  • 9. a) Desierto de Atacama y sus alrededores b) La costa de Valparaíso c) Las cercanías del rio Bio Bio.
  • 10.
  • 11.
  • 12. a) El gobierno boliviano unilateralmente decide subir el impuesto a las exportaciones salitreras b) Chile decide apoderarse de territorios limítrofes con Perú y Bolivia c) La sola existencia dé una enemistad entre los países ( Chile para con Bolivia y Perú) detonan el conflicto
  • 13.
  • 14.
  • 15. a) Se utilizaba para que sirviera de conductor en cableado eléctrico b) Se utilizaba como materia prima para la fabricación de joyas c) Servía como elemento esencial para el abono de cultivo y también como materia prima para la fabricación de pólvora.
  • 16.
  • 17.
  • 18. a) Batalla de Tordesilla b) Combate Naval de Iquique b) Pisagua.
  • 19.
  • 21. a) Lima en 1881 ° b) Tacna 1940 c) Tarata 1899
  • 22.
  • 23.
  • 24. a)Arturo Prat b) Bernardo O ´Higgins c) Aníbal Pinto
  • 25.
  • 26.
  • 27. a) Tratado de tregua de 1884 b) Tratado de tregua de 1900 c)Tratado de tregua de 1930
  • 28.
  • 29.
  • 30. a) Copiapó y Arica b) Copiapó y Calama c) Calama y Arica
  • 31.
  • 33. Créditos Pagina del creado de este juego, visita y deja tu comentario • Para mas información visita las siguientes paginas • http://www.memoriachilena.c l/temas/index.asp?id_ut=lagu erradelpacifico1879-1881 • http://www.laguerradelpacific o.cl
  • 34. Marco curricular • Analizar cambios sociales y económicos que derivaron de • los resultados de la Guerra del Pacífico, considerando: • › impacto de la riqueza del salitre. • Mapas de progreso, nivel Objetivo e instrucciones