1. Actividad
Creación colectiva de contenidos
Introducción Tarea Actividad Evaluación Recursos

2. A. Introducción (I)
Con la aparición y popularización del uso de los
blogs todos/as hemos ido familiarizándonos con
el término blog desde un punto de vista de
usuario general y hoy en día muchos usuarios de
internet siguen blogs o incluso tienen sus propios
blogs o colaboran en alguno.
Además de los blogs personales y corporativos que hay, también hay
blogs dentro del mundo de la enseñanza, los edublogs. Se trata de blogs
creados con la finalidad de apoyar alguna de las facetas del proceso de
enseñanza. Desde los blogs que profesores/as han creado como páginas
web dinámicas, hasta los creados por los propios alumnos/as como parte
de las actividades vinculadas a una asignatura, existen múltiples usos
educativos de los blogs.

3. A. Introducción (II)
Suena interesante, no? Pues no solo es interesante sino que ES FACIL!
Por eso, a través de esta actividad vamos a crear un blog entre todos/as
cuyo tema será el contenido de esta asignatura y así, además de
aprender cómo crear y mantener un blog, vamos a poner en práctica una
de las mayores ventajas de la creación colectiva de contenidos: La
inteligencia colectiva. Seguramente ninguno de vosotros/as podría
elaborar unos apuntes mejores que los que saldrán de todos vosotros/as.

4. B. Tarea
El producto final de este trabajo será un blog,
alojado en blogger, cuyo contenido será el que se
describe en líneas generales en esta
presentación, pero como veréis, no se trata de
una descripción de contenidos exhaustiva, ya
que una de las cosas más importantes es que
seáis creativos/as.
Todos los alumnos/as, organizados por parejas, deberán participar en
el blog según los criterios planteados en esta actividad. Dicha
participación interactuará con la de la profesora, que utilizará el blog
como medio de divulgación de material extra y foro de debate externo
a la clase.

5. C. Actividad :
desarrollo de la tarea (I)
Adquisición de las
habilidades técnicas
para el desarrollo y
gestión de un blog
El diseño, edición y
gestión del blog tendrá
2 facetas que se
desarrollarán de forma
paralela
Elaboración y
gestión de los
contenidos del blog

6. C. Actividad :
desarrollo de la tarea (II)
1. Adquisición de las habilidades tecnológicas para el desarrollo y gestión
de un blog
1.1. Comprensión de los conceptos teóricos básicos relacionados
con un blog
- ¿Qué es un blog? ¿Qué interés educativo tiene? ¿Cómo publicarlo?,
etc.
1.2. Desarrollo de las siguientes habilidades (como mínimo):
- Creación y eliminación de un blog
- Elementos básicos del espacio de trabajo de un blog
- Creación de contenidos (entradas y páginas)
- Inserción de elementos (videos, enlaces, archivos, etc.)
- Gestión de gadgets o widgets (selección, agregación,
eliminación)
- Gestión global del blog (apariencia, permisos, etc.)

7. C. Actividad :
desarrollo de la tarea (III)
2. Elaboración y gestión de los contenidos del blog
El objetivo último es que los contenidos del temario que se ha dado en
clase estén desarrollados a modo de apuntes de cara a su estudio.
 Contenidos
El blog resultante debe contener los contenidos del temario de la clase. Por su
puesto, podéis completar lo visto en clase con material adicional y podéis
proponer crear secciones (a través de etiquetas o páginas, según lo veáis más
adecuado) que consideréis de interés.
Presentación de los contenidos: Para cada bloque debe aparecer
- Los esquemas que utilizamos en clase (diapositivas) y un análisis de los
esquemas de forma redactada
- Actividades que se realizan dentro y fuera de clase
- Material multimedia interesante en relación con la clase
(videos, presentaciones, etc.)
- Enlaces externos relativos a los contenidos vistos (links interesantes)

8. C. Actividad :
desarrollo de la tarea (II)
 Presentación de los contenidos
No es trata de crear una entrada por bloque, quedarían muy largas, con
lo que deberéis pensar entre todos/as como presentar los contenidos
combinando entradas con etiquetas.
Cada pareja deberá tener como mínimo 2 aportaciones directas de
contenidos (entradas) y 2 comentarios a los contenidos de otras parejas.
El objetivo es claro: La creación colectiva de contenidos da un mejor
resultado cuanto más "feedback" se genere, y por tanto es
imprescindible que las personas colaboren en la edición de los
contenidos creados por otros/as.
Además de su inclusión en el blog de forma secuencial, estos deberán
poder consultarse de forma temática (bloques de la asignatura).

9. D. Evaluación
1. Calificación
 El desarrollo del blog forma parte de la evaluación continua del curso, siendo
el 3º criterio de evaluación y constituyendo el 20% de la nota final.
 Además la calidad de la participación en el blog también formará parte del
primer criterio de evaluación (participación en clase) ya que el blog ES parte
de la clase.
2. Criterios para la calificación
 Estética
 Creatividad a la hora de presentar y desarrollar los contenidos
 Calidad de los contenidos
 Inclusión de todos los elementos requeridos (e inclusión de otros elementos
más allá de los mínimos)
 Heterogeneidad en los elementos multimedia utilizados
 Diversidad en las fuentes de información utilizadas
 Participación grupal: Dinamicidad, calidad de la participación, diversidad en las
participaciones

10. E. Recursos (I)
 Recursos generales
 Monográfico de uso educativo de blogs del observatorio tecnológico del
ministerio de educación (también está colgado en el campus virtual, en
contenidos, en formato pdf):
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-
online/528-monografico-blogs-en-la-educacion
 Blog con información básica sobre creación y configuración de blog:
 http://avalerofer.blogspot.com/2007/02/cmo-crear-un-blog-en-blogger.html
 Blog muy completo sobre cosas relacionadas con creación y edición de
blogs:
 http://www.quierocrearunblog.com/
 Blog “Apuntes sobre blogs” muy práctico y comprensible:
http://avalerofer.blogspot.com/
 Sobre la nueva interface de blogger (lanzada en versión de pruebas en
2011):
 http://www.google.com/support/blogger/bin/answer.py?hl=es&answer=16238
00&ctx=go

11. E. Recursos (II)
 Ejemplos de blogs
 En la Web de “aulablog” (proyecto impulsado por un grupo de profesores/as
de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en
la educación, especialmente de los weblog) podréis encontrar mucha
información sobre blogs: http://www.aulablog.com/portal/
 Un buen listado de blogs educativos (la web de los premios espiral de
edublogs): http://www.espiraledublogs.org/2011/
 Educación y tics: http://domingomendez.blogspot.com/
 Educación y tics (es el blog de pere marques, además de su web):
http://peremarques.blogspot.com/
 Blog de la asignatura de TICs de la ESO (IES Joaquín turina): http://tic-
joaquinturina.blogspot.com/
 Blog “educa con las TICs” (lo lleva Aníbal de la Torre):
http://www.educacontic.es/blog
 Un blog personal curioso sobre Tics y educación:
http://www.ticyeducacion.com/
 Cualquier otro recurso que os sea de utilidad

12. El uso de blogs como elemento educativo comienza estar ciertamente
extendido ya que ofrece múltiples ventajas tanto didácticas como
pedagógicas.
Junto con otros elementos de la Educación 2.0, os servirá de
herramienta y entorno de aprendizaje, y por eso lo mejor es empezar
desde el otro lado, desde el del alumnado.
Espero que la experiencia os sirva de referencia a la hora de utilizar
esta y otras herramientas TICs.
¡ANIMO!