1. El eslabón roto: Educación en Gestión de Activos Físicos (GAF) Dr. Ing. Rodrigo Pascual J. Dpto Ing. Mecánica Universidad de Chile www.ing.uchile.cl/~rpascual

3. Fuente: El Mercurio, 5 de enero de 2007 redundancia Costo de oportunidad Primas de seguros

6. Terrible salir en el Mercurio por esto, no?

7. Necesidad de la visión de ciclo de vida Conceptualización Diseño Implementación Mantenimiento Retirro Operación … aprender a golpes?

10. Datos, información, conocimiento Eventos Agente Filtros conceptuales y de percepción Adaptado de: Boisot, M., Knowledge assets, Oxford University Press, 1999. Data Propiedad de las cosas Directamente observable Propiedad del agente Conocimiento Se puede inferida a partir de las acciones del agente Información Data que activa al agente Directamente observable

11. Aplicado al mantenimiento Eventos fallas, datos de condición, … Agente Tomadores de decisiones Data Información Filtros conceptuales y de percepción Conocimiento Sistema de Información Educación Toma de decisiones objetiva y en base a evidencia Unidades de ing. de mantenimiento Sistema de monitoreo Sistema de Información

13. OK, que hacer desde la Universidad?

14. Niveles de aprendizaje Taxonomia de Bloom Evaluación Síntesis Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento Fuente: B.S. Bloom (Ed.), Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York ; Toronto: Longmans, Green, 1956. Toma de decisiones requiere este nivel Clave: Los programas de ingeniería deben alinearse a este objetivo

15. Necesidades de cada individuo Autonomía Competencia Pertenencia Encuentro EGAF Web software Proyecto Aprendizaje Activo Fuente: R.M. Ryan, E.L. Deci, Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being, American Psychologist, 55, 68-78, 2000. “ Sé hacer esto” “ Soy responsable de esto” “ Soy parte activa de mi comunidad” “ The individual builds his learning from what he previously knows, and only he can do the writing in his mind” El individuo construye su aprendizaje desde lo que conoce previamente, y solo él puede construirlo en su mente.

16. Comunidades de práctica Estudiantes Ingenieros Académicos Encuentro Software Web Proyecto Aula Fuente: J. Lave, E. Wenger, Situated Learning, Legitimate Peripheral Participation, Cambridge University Press, 1991. Una comunidad de práctica es una condición intrínseca para la existencia de conocimiento “ A community of practice is an intrinsic condition for the existence of knowledge” Mapla es un buen ejemplo

17. Estrategia de aprendizaje Mapa conceptual Fuente: R. Pascual, Enhancing Project Oriented Learning by joining communities of practice and opening spaces for relatedness, Conferencia SOCHEDI, Universidad de Chile, Santiago, Octubre 2007.

19. Comunidades interactuando Industria Defensa Estudiantes Académicos

20. Proyecto Modos de falla y Entorno Selección de subsistema mas critico Weibull Intervalos M. preventiva Intervalos inspecciones Repuestos Reemplazo TPM 15 semanas

21. opam.ing.uchile.cl

22. Costo admisible M. centrado en la condición Intervalos entre preventivas

23. Encuesta a profesionales % de acuerdo/muy de acuerdo

24. Gracias, Ojo, no todo es trabajo, Están invitados al próximo EGAF 3.0 en Diciembre’07 La asistencia es gratuita Idem, bajen apuntes: http :// www.ing.uchile.cl / ~rpascual