Trabajo grupal realizado el 3 enero 2013 en clase de Profesora Martha de Eguez

1. AUTOEVALUACIÓN Módulo: Evaluación y Acreditación
CENTRO DE IDIOMAS EXTRANJEROS Mgs. Martha Macias de Eguez
UNIVERSIDAD CATOLICA DE
SANTIAGO DE GUAYAQUIL

2. INTEGRANTES
Lic. Karina Izquierdo Lic. Mariela Zambrano Abg. Sheyla Guerrero
Lic. María Gabriela García Lic. Rudolf Ringger Lic. Sandra Veloz
Lic. Matilde Rosales

3. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
CENTRO DE IDIOMAS
EXTRANJEROS
UNIVERSIDAD CATÓLICA
SANTIAGO DE GUAYAQUIL
CURSOS DE INGLÉS BÁSICO,
INTERMEDIO Y AVANZADO
PARA TODOS LOS
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

4. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
OBJETIVOS DEL CENTRO DE IDIOMAS
• Diseñar, promocionar e impartir los diferentes niveles de inglés básico,
intermedio y avanzado para todos los estudiantes de la UCSG.
• Inculcar el uso del idioma inglés como una eficaz e importante herramienta
de trabajo y de captación de oportunidades laborales.
• Incentivar los logros de aprendizaje de las cuatro habilidades principales del
idioma inglés de expresión oral (speaking), expresión escrita (writing), de
comprensión auditiva (listening) y de comprensión lectora (Reading).
• Incentivar el uso de equipos tecnológicos con conexión a internet para la
práctica del idioma por medio de los diferentes programas que existen en
línea.
• Mantener en constante actualización a la planta de docentes universitarios
especializados en inglés por medio de seminarios y cursos de actualización

5. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
• Relación del Centro de Idiomas con el mundo
• Determinar la medida del cumplimiento de los exterior local, nacional e internacional.
objetivos del Centro de Idiomas Extranjeros.
• Identificar fortalezas y debilidades y
• Conocer el estado de funcionamiento de los determinar oportunidades y amenazas.
factores que inciden en el logro de los
• Comparar el mejoramiento del Centro de
objetivos.
Idiomas logrado en cuanto a capacidad de
• Indagar sobre la capacidad real y potencial de consecución de las metas, por periodos de
logros del Centro de Idiomas Extranjeros tiempo, sobre la base de los recursos
• Disponer de información confiable para humanos y financieros razonablemente
regular a tiempo las estrategias de desarrollo asignados a la institución.
del Centro de Idiomas Extranjeros. • Plantear soluciones alternativas en la
• Informarse del estado del desarrollo y calidad búsqueda de la eficiencia interna y la eficacia
de los diferentes procesos educativos. del Centro de Idiomas Extranjeros.
• Informarse del estado y funcionamiento de las • Constatar si lo que se hace, se hace
instalaciones y servicios que brinda el Centro. correctamente.
• Informarse del estado de los recursos • Programar acciones específicas derivadas de
humanos, materiales y financieros. sus resultados.
• Mejorar la gestión.

6. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
EJE
SUPERESTRUCTURA
VARIABLE PORCENTAJE
Elementos que potencian la
Pertinencia e Impacto Social 15%
Proceso de Formación 10 %

7. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
EJE
ESTRUCTURA
VARIABLE PORCENTAJE
CUERPO DOCENTE 25%
CURRÍCULO 20 %
INVESTIGACIÓN 10%
BIENESTAR ESTUDIANTIL 10%

8. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
EJE
INFRAESTRUCTURA
VARIABLE PORCENTAJE
PLANTA FÍSICA
Y 20%
EQUIPAMIENTO

9. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
CONCLUSIONES
• PORCENTAJE ALTO ENTRE EL 9 Y 15 % EN LA
PROYECCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL ESTUDIANTE
VINCULANDO AL CENTRO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
CON EL ENTORNO.
 LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LAS
NORMATIVAS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL TIENE UN
PORCENTAJE ALTO DE ENTRE EL 6 Y 10%.
 LA INFRAESTRUCTURA OBTUVO LOS PORCENTAJE
MAS ALTOS DEL 12% AL 20%.
 LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL CURRÍCULO
ESTÁN CLARAMENTE ESTABLECIDOS, PERO OBTUVO
UN PORCENTAJE DEL 11%, PERO NECESITAN
MEJORAR DENTRO DEL INVESTIGATIVO- LABORAL,
PROYECTOS DE UN CURSO Y LOS TRABAJOS
METODOLÓGICOS EN LOS DIFERENTES NIVELES

10. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
CONCLUSIONES
 EXISTE UN BAJO PORCENTAJE EN UN RANGO
DE MENOS DEL 4% EN POLÍTICAS DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVAS TANTO EN
DOCENTES COMO EN ESTUDIANTES.
 LOS DOCENTES DE UN CUARTO Y QUINTO
NIVEL, SE ENCUENTRAN EN EL RANGO DE
MENOS DEL 13%.
 LA REMUNERACIÓN DE LOS DOCENTES SE
ENCUENTRA EN UN PORCENTAJE BAJO DEL
13%.

11. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
PLAN DE MEJORAMIENTO
 Realización de sondeos de opinión que
demuestre el porcentaje de proyectos de
situación por parte de los docentes y
estudiante vinculados a:
 INVESTIGACIÓN DOCENTE
 POLITICAS DE COOPERACIÓN
 PREPARACIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 Verificar si el porcentaje de docentes de
la carrera con formación de posgrado en
el área de conocimiento es suficiente
 FORMACIÓN
 ESPECIALIDAD
 MAESTRIA
 DOCTORADO

12. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
PLAN DE MEJORAMIENTO
 Contratar docentes de tiempo completo
con su respectivo monitoreo
 DOCENTES
 Desarrollar un sistema de monitoreo, con
formatos digitales para captura de la
información.
 DOCENTES A TIEMPO COMPLETO
 DOCENTES A MEDIO TIEMPO
 DOCENTES TIEMPO PARCIAL
 CALIDAD DE DEDICACIÓN
 BECAS DE POSGRADO
 SEMINARIOS
 Evidenciar que las oficinas para
Docentes TC están equipadas
 EFICIENCIA
 Sondear el nivel de satisfacción de los
profesores
 GRADO DE SATISFACCIÓN DOCENTE

13. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
PLAN DE MEJORAMIENTO
• CALCULAR EL PORCENTAJE DE
PUBLICADOS POR LOS DOCENTES
 PUBLICACIONES
 LIBROS
 ARTICULOS EN REVISTAS INDEXADAS
 ARTICULOS EN REVISTAS NO INDEXADAS
• DESIGNAR UN RESPONSABLE DEL
MONITOREO DEL SISTEMA DE
INFORMACIÓN ACADÉMICA.
 EXPERIENCIA DOCENTE
 EXPERIENCIA PROFESIONAL
• DESIGNAR UN RESPONSABLE DEL
MONITOREO DEL SISTEMA DE
FINANCIERO
 REMUNERACION A TIEMPO COMPLETO,
MEDIO TIEMPO Y TIEMPO PARCIAL

14. AUTOEVALUACION
CEDIEX UCSG
PLAN DE MEJORAMIENTO
• DOCUMENTAR QUE EL DISEÑO DEL PERFIL
DE EGRESO Y EL PERFIL PROFESIONAL DE
LA CARRERA HAN SIDO DEFINIDOS
 PERFIL DE LOS ESTUDIANTES
 DEFINICIÓN Y DIFUSIÓN DEL PERFIL
PROFESIONAL
• INFORME QUE DEMUESTRE AL MENOS EL
80% DE CONOCIMIENTO DEL PERFIL DE
EGRESO
 OBJETIVOS EDUCACIONALES
 LOGROS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
QUE CULMINA LOS NIVELES DE INGLÉS
• VERIFICAR SI LA MALLA CURRICULAR QUE
POSEE LA CARRERA INDICA EL TIPO DE
MATERIA: OBLIGATORIA, OPTATIVA,
PRÁCTICA.
 MODELO CURRICULAR ESTABLECIDO
 SÍLABOS ELEVADO A LA PLATAFORMA
 DURACIÓN DE LOS NIVELES DE INGLÉS Y
CRÉDITOS DE CADA UNO DE ELLOS