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Dra. Ruth Díaz Bello
Universidad Central de Venezuela
PENSA- Universidad de Panamá
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Panamá Educationa...
Escenario Educativo del Siglo XXI
Nuevas demandas laborales, políticas,
económicas, sociales
Dilema de las
respuestas
Cier...
Diseños
Curriculares
Pensamiento
crítico
Compromiso
ético con la sociedad
Lo Global- Lo Local
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Ofrecer:
Movilidad
Flexibilidad Curricular
Opciones de Acreditación
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¿Para qué aprende?
¿Qué aprende?
¿Quién aprende?
¿Cómo aprende?
¿Por qué medios?
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¿Qué experiencias debemos
favorecer los docentes para
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educativos?
¿Cómo responder a todas las necesidades?
¿Cómo nos comunicamos
para alcanzar los fines
educativos?
¿Cómo evitamos situaciones como estas?
¿Qué nos enseñaron en la educación primaria?
Por ejemplo:
• Los estados de la materia son tres: Líquido, sólido y
gaseoso....
¿Cuál es el mundo en que trabajarán los niños
que vemos hoy?
¿Usarán I-pad?
¿Bajarán películas de internet?
Ruth Díaz Bello
diplomadordb@gmail.com
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Interrogantes 2013

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Interrogantes 2013

  1. 1. Dra. Ruth Díaz Bello Universidad Central de Venezuela PENSA- Universidad de Panamá Universidad de Panamá Panamá Educational Network S.A. (PENSA) Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias Rol del Docente y Rol del Estudiante Ideas, interrogantes e imágenes para la discusión Panamá, 2013
  2. 2. Escenario Educativo del Siglo XXI Nuevas demandas laborales, políticas, económicas, sociales Dilema de las respuestas Ciertas y Justas Crisis Mundial e Incertidumbre Promesas de desarrollo y bienestar no cumplidas Desarrollo científico-tecnológico acelerado Sociedad de la Información – Sociedad del Conocimiento
  3. 3. Diseños Curriculares Pensamiento crítico Compromiso ético con la sociedad Lo Global- Lo Local Responsabilidad social y ciudadanía global Capacidad de trabajar de manera colaborativa Enfoque inter y multidisciplinario Compresión sistémica de la realidad Habilidad en el uso de las tecnologías Desarrollo disciplinar Propuestas curriculares Individuo Sociedad Habilidades comunicacionales para nuevos entornos Sociedad de la Información – Sociedad del Conocimiento Habilidades para Aprender a Aprender
  4. 4. Ofrecer: Movilidad Flexibilidad Curricular Opciones de Acreditación de experiencias Enfoque educativo basado en perfiles por competencias requiere revisar: La educación centrada en la enseñanza La formulación de objetivos Las estrategias didácticas Los criterios y procedimientos de evaluación El aprendizaje autónomo Relación teoría-práctica Integración de los saberes: •Saber aprender y comprender •Hacer •Ser-convivir El rol del docente y del estudiante Para orientarlo a
  5. 5. Que Aprende Autónomo Aplicable Integrador Relevante Mediador de experiencias de aprendizaje Estudiante Docente Complejo Reto de innovación y manejo de incertidumbre Que Enseña Comunicación mediada Educación Aprendizaje
  6. 6. Las preguntas imprescindibles ¿Para qué aprende? ¿Qué aprende? ¿Quién aprende? ¿Cómo aprende? ¿Por qué medios? ¿Para qué se enseña? ¿Qué se enseña? ¿A quién se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Por qué medios?
  7. 7. ¿Qué experiencias debemos favorecer los docentes para alcanzar los fines educativos?
  8. 8. ¿Cómo responder a todas las necesidades?
  9. 9. ¿Cómo nos comunicamos para alcanzar los fines educativos?
  10. 10. ¿Cómo evitamos situaciones como estas?
  11. 11. ¿Qué nos enseñaron en la educación primaria? Por ejemplo: • Los estados de la materia son tres: Líquido, sólido y gaseoso. ¿Hoy día es así? • El agua es un recurso natural renovable. Por el ciclo del agua siempre habrá agua potable ¿Hoy día es así? ¿Qué nos recomendaron? • Cómprese una buena enciclopedia. Le va a servir para toda la vida. Hoy ¿Qué le enseñaría a sus estudiantes? ¿Qué le recomendaría?
  12. 12. ¿Cuál es el mundo en que trabajarán los niños que vemos hoy? ¿Usarán I-pad? ¿Bajarán películas de internet?
  13. 13. Ruth Díaz Bello diplomadordb@gmail.com Uno siempre responde con su vida entera a las preguntas más importantes. Sandor Marai a b c Ñ Z X P A V 1 4 7 3

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