El documento propone una serie de actividades relacionadas con el análisis y discusión de temas ambientales como el cambio climático, las fuentes de energía renovables y no renovables, y el modelo de desarrollo sostenible. Se observan videos, se clasifican y comparan fuentes energéticas, se analizan gráficos sobre la matriz energética en Argentina y el mundo, y se elabora un folleto para alertar sobre el cambio climático y proponer conductas ambientales.

1. OBSERVAMOSEL VIDEO“LAUDATOSI”
SOCIALIZAMOSLASIDEASPRINCIPALESQUESEMUESTRANEN ELMISMO
ELABORAMOS UNA FRASE QUE RESUMA LO VISTO Y COMPARTIDO Y QUE SE RELACIONE CON EL TÍTULO DE LA
DIAPOSITIVA
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MALTRATO A LA CASA COMÚN
OBSERVAMOSEL VIDEO“MÁSALLÁDELPETRÓLEO”
https://www.youtube.com/watch?v=wzAwvgnMW80
MENCIONAMOSLASFUENTES DEENERGÍA QUESE OBSERVANEN ELVIDEO
CLASIFICAMOS LASFUENTESDEENERGÍA EN RENOVABLESYNORENOVABLES
REALIZAMOS UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
ESTABLECIENDOSUSVENTAJASYDESVENTAJAS
ESTABLECEMOS UNA RELACIÓN ENTRE EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL Y LAS NECESIDADES DEL
HOMBRE

2. 4
LEEMOS EL ARTÍCULOPERIODÍSTICO“BUSCANDOENERGÍAS RENOVABLES”DELDIARIO PÁGINA 12
REMARCAMOS,EN ELTEXTO,TRESPÁRRAFOSQUECONSIDEREMOSIMPORTANTES
¿ENQUÉCONSISTE EL PLANDEGREENPEACE PARANODEPENDER DE LOSCOMBUSTIBLESFOSILES?
BUSCAMOS EN INTERNET UN GRÁFICO DE TORTA EN DONDE ESTÉ REPRESENTADA LA MATRIZ ENERGÉTICA EN
ARGENTINA. EXTRAEMOS UNACONCLUSIÓNSOBREEL MISMO
BUSCAMOS EN INTERNET UN GRÁFICODETORTA EN DONDE ESTÉ REPRESENTADA LA MATRIZ ENERGÉTICA MUNDIAL.
EXTRAEMOS UNACONCLUSIÓNSOBRE EL MISMO
EN UNPÁRRAFOESTABLECEMOS DIFERENCIASY SIMILITUDESENTREAMBOSGRÁFICOS
ELABORAMOSUNANUBEDEPALABRASAPARTIRDETODALAINFORMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN DEENERGÍAS
ALTERNATIVAS LIMPIAS,BARATAS Y
SEGURAS
CAMBIOCULTURALDE LA
SOCIEDADTENDIENTE AUN USO
EFICIENTE DELA ENERGÍA

3. EN LAACTUALIDADSEPRETENDE
PROCURARUN CAMBIOQUENOS
PERMITA PASARDEUNMODELODE
DESARROLLONOSUSTENTABLEA UN
PROYECTO DE DESARROLLOSOSTENIBLE
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OBSERVANDOLAIMAGEN, ANOTEMOS:
¿QUÉASPECTOSFUNDAMENTANEL
MODELODEDESARROLLONO
SUSTENTABLE?
¿QUÉCONSECUENCIASTRAEPARA EL
PLANETAY LOSSERES VIVOS QUELO
HABITANESTEMODELO?
AVERIGUEMOS EN QUÉ CONSISTEEL
MODELO DEDESARROLLOSOSTENIBLE
PARA EL PLANETA
LOSEXPERTOS HABLANDEUN
TIEMPO DECAMINARHACIAUNA
REVOLUCIÓNCULTURAL.
AVERIGUEMOS QUÉ SIGNIFICADOTIENE.
¿CUÁLESSONLOSACTORES
PROTAGÓNICOSDEDICHA
REVOLUCIÓN? ¿QUÉROLCUMPLEN
LOSCIUDADANOS?
DIALOGAR
PARA
SALVAR

4. OBSERVEN CONATENCIÓNLAIMAGEN
ELABOREN UNPÁRRAFOQUEEXPLIQUEDICHAIMAGEN
DEFINAN,CONSUSPALABRAS, SOSTENIBLE/SOSTENIBILIDAD
RELACIONENLAPALABRA SOSTENIBILIDADCON
CIENCIA/TECNOLOGÍA/SOCIEDAD/VALORES/AMBIENTEEN UNAIMAGEN
CREATIVA
¿CÓMOPODEMOSLOGRARLASOSTENIBILIDAD?
¿QUÉSIGNIFCADOTIENELA FRASE:“CONOCERPARAVALORAR,DECIDIRY
PARTICIPAR”
ELABOREN UNFOLLETOEN EL QUEPUEDAN:ALERTAR ALAPOBLACIÓNSOBRE
EL CAMBIOCLIMÁTICOY SUSCONSECUENCIASY PROPONGAN CONDUCTAS
HUMANAS TENDIENTES APRESERVAR EL AMBIENTEQUE ESDETODOS
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5. ¿QUÉ TIPODEMUNDOQUEREMOSDEJARAQUIENESNOSSUCEDAN,ALAS
GENERACIONESFUTURAS?7
¿QUÉREPRESENTA
ESTAIMAGEN?