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CONTENIDOS PARA PREPARAR LOS EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE SEPTIEMBRE
CURSO 2º ESO
NOTA: LOS ALUMNOS CON ADAPTACIONES CURRICULARES DEBERÁN EXAMINARSE DEL MATERIAL ESPECÍFICO
CON EL QUE HAN ESTADO TRABAJANDO DURANTE EL CURSO.
LENGUA. Examen de contenidos. Recomendación de trabajar el libro: APRUEBA TUS EXÁMENES. LENGUA Y
LITERATURA. 2º ESO.OXFORD. ISBN 978‐84‐673‐6798‐8
1. TEXTO:
a) Resumen.
b) Preguntas de comprensión lectora.
c) Estructura interna.
d) Definición de palabras y estructuras del texto.
e) Reconocimiento de las clases de textos: narrativo, lírico, dramático, expositivo y argumentativo (Tema 1).
2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:
a) La oración simple. Análisis sintáctico: SN (Sujeto), SV (Predicado), SN, SAdj y S Adv.
b) Tipos de complementos: CD, CI, CC, Atributo, C Predicativo y C Agente.
c) Tipos de oraciones según la actitud del hablante y según la naturaleza del predicado (Temas 8, 9 y 10).
d) Acentuación y principales reglas ortográficas.
e) Palabras sinónimas, antónimas y polisémicas (Tema 2).
3. EDUCACIÓN LITERARIA:
a)Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático (Temas 2, 3, 4, 5 y 10).
b) Análisis métrico de un poema. Tipos de estrofas Temas 7 y 8).
c)Recursos poéticos: metáfora, metonimia, comparación y personificación (Tema 6).
MATEMÁTICAS
1. Saber operar con números naturales y enteros. Utilizar correctamente la jerarquía de las operaciones.
2. Conocer el concepto de múltiplo y divisor de un número y saber calcular MCD Y MDM de varios números.
3. Operar correctamente con fracciones y decimales, mediante operaciones combinadas y con el uso de paréntesis.
4. Ordenar y representar números enteros, fracciones y decimales en la recta.
5. Conocer el concepto de potencia de exponente natural y aplicar correctamente las propiedades de las potencias. Calcular
raíces cuadradas.
6. Conocer el concepto de proporcionalidad y saber resolver problemas de proporcionalidad (directa, inversa y compuesta).
7. Saber utilizar las unidades de medida temporales y de ángulos en el contexto de resolución de problemas.
8. Saber interpretar un enunciado algebraico y saber encontrar la expresión algebraica adecuada a un enunciado verbal.
Encontrar el valor numérico de una expresión algebraica.
9. Operar con polinomios ( suma, resta y producto). Identidades notable.
10. Saber resolver ecuaciones de primer grado y plantear y resolver problemas en los que intervengan este tipo de
ecuaciones.
11. Resolver sistemas de ecuaciones lineales y plantear y resolver problemas.
12. Reconocer las figuras planas elementales, así como calcular el perímetro y el área de estas figuras.
13. Saber calcular áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
14. Aplicar el teorema de Pitágoras en el cálculo de longitudes, áreas y volúmenes.
15. Conocer y utilizar el Teorema de Thales. Saber interpretar las distancias mediante un plano a escala.
16. Interpretar gráficas sencillas. Saber construir una gráfica sencilla a partir de una descripción verbal, tabla de valores o
fórmula algebraica. 17. Saber construir tablas de frecuencias y representar gráficas de un proceso estadístico. Encontrar e
interpretar parámetros estadístico.
INGLÉS: examen sobre
1. Presente simple y pasado simple de los verbos to be, have got y del resto de los verbos vistos durante el curso en
sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. También el presente continuo y el pasado continuo.
2. There is / there are.
3. Comparativos y superlativos de los adjetivos.
4. Vocabulario visto durante el curso.
TECNOLOGÍA
En las observaciones de los boletines de notas, cada profesor ha escrito lo que cada alumno tiene que estudiar y
las indicaciones necesarias

2. 2
MÚSICA: examen sobre
Leer y escribir las notas musicales en un pentagrama en clave de Sol.
Leer y escribir las figuras en los principales compases de subdivisión binaria (2/4, 3/4, 4/4) reconociendo las distintas
duraciones.
Reconocer los principales instrumentos de la orquesta sinfónica clasificándolos en familias e identificar su posición en la
plantilla orquestal.
Reconocer las cuatro cualidades básicas del sonido y los principales signos y expresiones musicales vinculados a cada uno de
ellos.
Reconocer elementos fundamentales de la Cultura Musical e Historia de la Música impartidos a lo largo del curso en el que
el alumno no ha alcanzado los objetivos del área.
CIENCIAS NATURALES: El alumno/a deberá estudiar los temas: 7, 8, 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3 y 4 de su libro de texto. Además
deberá repasar las actividades que se han realizado durante el curso.
Los contenidos mínimos de los que se examinará en septiembre son los siguientes:
1. Constitución del Universo.2. Propiedades de la materia.3. Clasificación de los cambios.4. Tipos de cambios físicos. 5.
Concepto de movimiento y velocidad. Movimiento rectilíneo y uniforme. 6. Cambios químicos. Diferencias entre elemento y
compuesto. 7. Símbolos, fórmulas y ecuaciones químicas. 8. Concepto de energía y su medida. Tipos de energía. 9. Energías
renovables y no renovables. 10. Estructura de la Tierra.11. Placas tectónicas y fenómenos asociados a su dinámica. 12.
Volcanes: estructura, tipos y productos. 13. Terremotos. 14. Ciclo litológico: principales tipos de rocas. 15. Organismos
unicelulares y pluricelulares. Funciones vitales. 16. Tipos de células. 17. Función de nutrición en las plantas.18. Función de
nutrición en los animales. 19. Función de relación en las plantas. 20. Función de relación en los animales. 21. Función de
relación en las plantas. 22. Función de relación en los animales. 23. Diferencia entre reproducción sexual y asexual. 34.
Función de reproducción en las plantas. 25. Función de reproducción en los animales. 26. Concepto de ecosistema y nivel
trófico. 27. Factores bióticos y abióticos.
Los alumnos de la sección bilingüe tendrán algunas preguntas del examen sobre contenidos mínimos en inglés.
SOCIALES: Examen sobre los siguientes contenidos
1.‐ Vocabulario específico de los temas del 1 al 12
2.‐ CONTENIDOS:
.‐ Ejercicios de años a siglos
.‐ Etapas en las que se divide la Historia
.‐ Los reinos germanos.
.‐ el imperio bizantino: El esplendor de Justiniano.
.‐ El final de imperio romano.
.‐ El Islam: Una civilización brillante.
.‐ El feudalismo: características sociales y económicas.
.‐ Las partes de un feudo.
.‐ La arquitectura románica.
.‐ Características de la artesanía y las funciones de los gremios.
.‐ La arquitectura gótica.
.‐ Al‐ Andalus: etapas, sociedad, economía y cultura.
.‐ Causas económicas y técnicas del descubrimiento de América.
.‐ Las exploraciones castellanas.
.‐ Características de las culturas precolombinas.
.‐ Consecuencias de los descubrimientos.
.‐ La monarquía autoritaria y los mecanismos que fortalecieron el poder de los reyes.
.‐ Los Reyes Católicos: unión dinástica, política exterior e interior y expansión territorial.
.‐ El humanismo: características y medios de difusión.
.‐ La pintura del cinquecento.
.‐ La reforma luterana: causas, principios básicos y expansión.
.‐ La contrarreforma.
.‐ La formación del imperio de Carlos V.
.‐ El reinado de Felipe II: política interior y exterior.
.‐ La monarquía absoluta: características políticas y reformas económicas.
.‐ La revolución científica del siglo XVII.
FRANCÉS El alumno realizará los ejercicios del cuadernillo de clase que se han hecho durante el curso, así como
los que correspondan a cada lección de su libro de texto y las fichas que el profesor ha entregado en clase a lo
largo del curso. El examen saldrá de estos ejercicios.
El alumno tendrá que hacer un EXAMEN con preguntas (de completar espacios en blanco, buscar preguntas a una respuesta
dada...) que tratarán sobre los siguientes temas:
− Saber preguntar e indicar la hora.
− Describir a una persona física y psicológicamente
− Hablar de la salud: partes del cuerpo humano.
− El género de los adjetivos.
− El plural de los nombres.
− El uso de los artículos contractos : au‐ aux‐ du‐ des.
− Las preposiciones de lugar con nombres de ciudades y países: à‐ au‐ en‐ aux.
− Describir una ciudad y preguntar e indicar un itinerario ( uso del imperativo con los verbos tourner, aller,
traverser,prendre) .
− Irse de compras y pedir e indicar el precio; diferentes nombres de profesiones (masc.y femenino) y tiendas

3. 3
(boulangerie, librairie...).
− Pres. Indicat. VENIR de la/ du/de l' + nombre de lugar.
− Pres. Indicat. ALLER à/ au/ à la/ à l' + nombre de lugar.
− Hacer proyectos para vacaciones, hablar de las estaciones del año y decir el tiempo que hace.
− Uso correcto del futuro próximo: aller + infinitivo.
Expresar deseos: je voudrais..., j'aimerais...
LENGUA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE (LHA)
Repasar el cuadernillo trabajado durante el curso. Se hará un examen de comprensión de texto, ortografía,…
DESTREZAS BÁSICA DE MATEMÁTICAS (DBM)
Números y Álgebra
1. Comparación y ordenación de números enteros, decimales y fracciones: mayor y menor.
2. Utilización de los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división de números naturales y decimales,
especialmente con cantidades que contengan ceros en posiciones intermedias.
3. Representación de números enteros y fracciones en la recta numérica.
4. Utilización de fracciones y porcentajes en contextos de resolución de problemas.
5. Prioridades y paréntesis.
6. Identificación de los elementos que forman una potencia.
7. Utilización de potencias sencillas de exponente natural para efectuar cálculos.
8. Iniciación al lenguaje simbólico: letras que representan números, fórmulas, expresiones, ecuaciones.
9. Interpretación y resolución de ecuaciones sencillas de primer grado.
10. Utilización de estrategias de cálculo mental, en particular, si se trata de operaciones con cantidades que contengan
ceros.
11. Estimación del resultado de un cálculo y valoración de lo razonable que resultan determinadas respuestas a
cuestiones de tipo numérico.
12. Utilización de la calculadora en cálculos básicos, decidiendo sobre la conveniencia de utilizarla en función de la
complejidad de los mismos y de la exigencia de exactitud en los resultados.
Medida y formas geométricas
1. Unidades de medida del sistema métrico decimal (longitud, superficie, volumen, capacidad, masa).
2. Elección de las unidades de medida más apropiadas dependiendo del objeto que se mida.
3. Principales formas planas y espaciales.
4. Descripción verbal y escrita de formas y figuras geométricas, haciendo referencia a sus elementos característicos:
lados, ángulos, caras, vértices, aristas..., para clasificarlas.
5. Formación de figuras planas y cuerpos geométricos a partir de otros mediante composición y descomposición.
6. Representación elemental de la realidad: planos, mapas, maquetas. Escalas.obtención de medidas reales a partir de
esas representaciones.
7. Representación plana de cuerpos mediante su desarrollo plano o utilizando tramas que den sensación de perspectiva.
8. Superficies y volúmenes.
9. Triángulos rectángulos, teorema de Pitágoras. Utilización del teorema de Pitágoras para calcular longitudes
desconocidas de forma indirecta.
10. Resolución de problemas reales en los que se utilicen medidas de longitudes, áreas y volúmenes.
11. Utilización de los instrumentos de medida y dibujo para construir o representar formas geométricas y obtener
medidas.
Datos y gráficas
1. Diferentes formas de recoger información. Utilización de tablas de distinto tipo para resumir los datos. Frecuencias
absolutas y relativas.
2. Construcción de gráficas estadísticas para representar datos. Uso de aplicaciones Informáticas específicas para facilitar
la tarea.
3. Interpretación de información presentada mediante una tabla de valores o una gráfica.
4. Construcción de una gráfica a partir de una tabla de valores, de un enunciado que relacione dos variables o de una
expresión algebraica sencilla.
5. Interpretación de la información numérica contenida en textos, artículos, noticias, etc.
6. Utilización de los medios de comunicación, anuarios, Internet etc. como fuente de
datos para elaborar e interpretar gráficas.
EDUCACIÓN FÍSICA: EXAMEN (1ª, 2ª y 3ªevaluación)TRABAJO (3ª evaluación) El alumno tendrá que prepararse
las siguientes preguntas de la evaluación que tenga suspensa, y realizar el examen correspondiente en la
convocatoria de septiembre. Dicho examen estará compuesto por un número de preguntas elegidas entre las
que se proponen a continuación.
1ª Evaluación
1. ¿Qué es el calentamiento?
2. ¿Cuáles son los objetivos del calentamiento?
3. Define la resistencia y nombra sus tipos.
4. Define los tipos de resistencia y pon un ejemplo de ejercicio de cada una.
5. Define la flexibilidad y nombra sus tipos.
6. Define los tipos de flexibilidad y pon un ejemplo de ejercicio de cada una.
7. ¿Cuáles son las partes del calentamiento? Pon un ejemplo de ejercicio de cada parte.
8. Explica y dibuja un estiramiento estático y otro dinámico para los brazos
9. Explica y dibuja un estiramiento estático y otro dinámico para los piernas.
10. Explica y dibuja un estiramiento estático y otro dinámico para el tronco.
2ª Evaluación

4. 4
1. Describe y dibuja la voltereta adelante con piernas agrupadas
2. Describe y dibuja la voltereta adelante con piernas abiertas.
3. Describe y dibuja la voltereta atrás.
4. ¿Cuáles son los errores fundamentales que puedes cometer al realizar una voltereta?
5. Describe y dibuja el apoyo invertido o pino
6. Describe y dibuja la rueda lateral.
7. Describe y dibuja el puntal o apoyo manos‐cabeza.
8. Dibuja dos figuras para el acrosport en las que participen 8 personas.
9. ¿Cómo elaborarías las pelotas para trabajar el contenido de los malabares?
10. Nombra y describe un ejercicio individual de malabares
3ª Evaluación
1. Define los deportes colectivos
2. Explica las características comunes de los deportes colectivos
3. ¿Cuáles son los principios tácticos de ataque?
4. ¿Cuáles son los principios tácticos de defensa?
5. Acciones técnicas que podemos realizar en ataque en los deportes colectivos
6. Acciones técnicas que podemos realizar en defensa en los deportes colectivos
7. Explica tres reglas del baloncesto
8. Explica tres reglas del fútbol sala
9. Explica tres reglas del balonmano
10. ¿Qué es orientar el plano en el deporte de la orientación