SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6
1
Unidad 6. El Sector Secundario. Energía e Industria
Introducción
La extracción y transformación de materias primas en productos se lleva a cabo por la
industria, que forma parte del sector secundario. La minería, la producción de energía y la
construcción también forman parte de este sector, al igual que la artesanía.
Las nuevas técnicas, los abundantes suministros energéticos, la mejora de la comunicación y
los mercados más accesibles han cambiado la actividad industrial.
En el pasado, el sector industrial empleaba a mucha gente, pero hoy en día, emplea a menos
personas debido a un aumento de la mecanización. Muchas empresas han trasladado sus
fábricas a países donde la mano de obra es más barata. Algunas ahora tienen sucursales en
todo el mundo. Estas multinacionales forman parte de un mercado global.
1. El Sector Secundario. Factores de producción industrial
1.1. Materias primas
a) Tipos de materias primas
Las materias primas son materiales naturales que pueden ser transformados por la industria
en productos. Se clasifican según su origen:
a) Materias primas de animales, como el ganado (lana o cuero) o el pescado (aceites de
pescado).
b) Materias primas procedentes de plantas, en agricultura (algodón) o silvicultura
(madera).
c) Materias primas procedentes de minerales, como minerales metálicos (hierro o
bauxita) o minerales no metálicos (sal o azufre).
Los minerales provienen de minas subterráneas y a cielo abierto.
b) Principales países productores
Los países industrializados utilizan grandes cantidades de minerales, muchos de los cuales
son importados de países con economías menos desarrolladas. Estos vastos recursos
minerales podrían ser una buena fuente de ingresos para muchos países en desarrollo, sin
embargo, dado que estos recursos son esenciales para determinadas actividades
industriales, su explotación y comercialización son a menudo controladas por grandes
empresas nacionales e internacionales. Estas empresas imponen criterios económicos e
incluso políticos a los países productores para proteger sus propios intereses.
Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6
2
Áreas de producción y consumo de minerales
Producción
La producción de minerales se concentra en unos pocos países, conocidos como CARBS
(Canadá, Australia, Rusia, Brasil y Sudáfrica). Estos recursos también destacan en Estados
Unidos y China, países del Medio Oriente (petróleo), así como en algunos países pobres
(Costa de Marfil).
Consumo
El consumo se localiza principalmente en Europa Occidental, Japón, Estados Unidos y en los
países emergentes (BRICS).
1.2. Fuentes de Energía
La energía proviene de fuentes naturales. Puede clasificarse según sean:
a) Fuentes de Energía Renovables: son inagotables, como la luz solar, el agua o el
viento.
b) Fuentes de energía no renovables: su oferta es limitada, como en el caso del petróleo
o del gas natural.
Las fuentes de energía también pueden clasificarse de acuerdo con su importancia
económica:
a) Fuentes tradicionales de energía: las fuentes más comunes son el petróleo, el carbón
y el gas. Tienen un menor coste económico y un mayor coste medioambiental.
b) Fuentes de energía alternativas: aún están siendo desarrolladas, como la energía
solar o la eólica. Tienen un mayor coste económico y un menor coste
medioambiental.
Fuentes de energía alternativas
La demanda de energía está en constante crecimiento. Las energías tradicionales y no
renovables contaminan nuestro entorno y lo agotan, por lo que encontrar energías
alternativas es fundamental.
− Energía Solar: proviene de la luz del Sol. Es ilimitada y no contamina. La energía
fotovoltaica es empleada para generar electricidad, mientras que la energía solar
térmica se usa para obtener agua caliente.
− Energía Eólica: proviene del viento. Se transforma en energía eléctrica mediante el
uso de turbinas. Es inagotable y no contamina, pero no es constante y las turbinas
generan residuos y ruido, además de un considerable impacto visual.
− Energía Geotérmica: usa el calor del interior de la Tierra para producir electricidad.
Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6
3
− Energía marina: se genera mediante el movimiento de las mareas (mareomotriz), de
las olas (olamotriz o undimotriz) y de las corrientes.
− Bioenergy: This is obtained from burning organic material called biomass.
Eólica
 https://www.youtube.com/watch?v=tsZITSeQFR0
 https://www.youtube.com/watch?v=SQpbTTGe_gk
Geotérmic
 https://www.youtube.com/watch?v=mCRDf7QxjDk
 https://www.youtube.com/watch?v=Rs6n0baLQ6w
Marina
 https://www.youtube.com/watch?v=gcStpg3i5V8
 https://www.youtube.com/watch?v=OjzR2NMwl7s
Biomasa
 https://www.youtube.com/watch?v=HZoPNJGi6ig
2. Industria
La industria transforma las materias primas en productos intermedios o terminados. Los
productos intermedios son productos (plástico o harina) utilizados para fabricar productos
terminados. Los productos terminados se pueden utilizar o consumir inmediatamente (una
silla o pan).
Antes de la industrialización, los artesanos fabricaban productos manualmente. Durante la
Revolución Industrial, los artesanos fueron reemplazados por máquinas. Las máquinas eran
más eficientes, requerían menos mano de obra y producían más bienes en menos tiempo.
Hoy en día, la industria está altamente automatizada y utiliza tecnología. Esto ha dado lugar
a una menor necesidad de mano de obra manual y produce una gama más amplia de
productos.
2.1. Tipos de industria
Las industrias se pueden clasificar según quién sea el usuario final del producto. El producto
puede ser utilizado por otras industrias o para producir productos listos para el consumo.
a) Las industrias de bienes intermedios hacen bienes utilizados por otras industrias. Existen
dos tipos de industrias de bienes intermedios:
a) Industrias de base: Es la que produce grandes cantidades de bienes intermedios. El
hierro, por ejemplo, se procesa antes de que se venda a industrias que hacen
productos terminados.
b) Industrias de equipos: Un producto bueno de equipo es un bien duradero que se
utiliza en la producción de bienes o servicios. Podemos decir que los bienes de capital
son los bienes que hacen otros bienes, como la maquinaria.
Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6
4
c) Industrias de bienes de consumo: como los sectores del calzado o de la alimentación,
producen productos listos para el consumo. También se las conoce como industria
ligera.
d) Las industrias de vanguardia: utilizan tecnología avanzada. Ejemplos son las
industrias de la microelectrónica, las telecomunicaciones y la robótica.
La mayoría de la industria está dirigida por empresas y corporaciones. Las empresas pueden
clasificarse por tamaño, por la forma en que están organizadas o por quién las financia.
2.2. Procesos y organización del trabajo
El proceso industrial necesita diferentes elementos:
a) Materias primas y fuentes de energía.
b) Una fuerza de trabajo. Se requiere mano de obra para producir bienes. La industria
necesita trabajadores que ayuden a producir, anunciar, distribuir y vender el
producto final.
c) Inversión de capital. Nada se puede producir sin financiación o inversión.
d) Tecnología. El equipo, los materiales y las habilidades necesarias para fabricar un
producto.
e) Gestión. La dirección tiene que garantizar que estos elementos funcionen de manera
eficiente.
Cuando el producto llega al mercado, compite por las ventas contra otros productos. Las
empresas tienen que ser competitivas en el mercado si quieren obtener beneficios. Para ser
competitivas, las empresas tienen que mejorar la calidad de sus productos y mantener bajos
los costos de producción.
3. Las principales regiones industriales del mundo
Las empresas ubican sus empresas en determinados lugares por distintos motivos:
a) Buenas infraestructuras.
b) Existencia de abundante mano de obra barata (poco cualificada).
c) Cercanía a universidades con futura mano de obra muy cualificada y alta tecnología.
d) Países con condiciones fiscales muy favorables y estándares medioambientales muy
bajos.

Más contenido relacionado

Más de DavidProfeSoc

Climates and Landscapes.
Climates and Landscapes. Climates and Landscapes.
Climates and Landscapes. DavidProfeSoc
 
Nationalism and Empires
Nationalism and EmpiresNationalism and Empires
Nationalism and EmpiresDavidProfeSoc
 
Medieval cities. Vocabulary.
Medieval cities. Vocabulary.Medieval cities. Vocabulary.
Medieval cities. Vocabulary.DavidProfeSoc
 
Water in nature. Vocabulary
Water in nature. VocabularyWater in nature. Vocabulary
Water in nature. VocabularyDavidProfeSoc
 
The political organisation of society. Vocabulary
The political organisation of society. VocabularyThe political organisation of society. Vocabulary
The political organisation of society. VocabularyDavidProfeSoc
 
Prácticas Mapa Físico
Prácticas Mapa FísicoPrácticas Mapa Físico
Prácticas Mapa FísicoDavidProfeSoc
 
Accidentes Geográficos 1º ESO
Accidentes Geográficos 1º ESOAccidentes Geográficos 1º ESO
Accidentes Geográficos 1º ESODavidProfeSoc
 
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias Sociales
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias SocialesArte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias Sociales
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias SocialesDavidProfeSoc
 
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESO
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESOArte del Cinquecento en Italia. 2ºESO
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESODavidProfeSoc
 
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESO
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESOEl Arte de la Antigua Roma. 1ºESO
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESODavidProfeSoc
 
Comentario pirámide de población española 2001
Comentario pirámide de población española 2001Comentario pirámide de población española 2001
Comentario pirámide de población española 2001DavidProfeSoc
 
Spanish Empire (2º ESO). Images.
Spanish Empire (2º ESO). Images.Spanish Empire (2º ESO). Images.
Spanish Empire (2º ESO). Images.DavidProfeSoc
 
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas Demográficas
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas DemográficasModelo de transición demográfica y Principales Tasas Demográficas
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas DemográficasDavidProfeSoc
 
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)DavidProfeSoc
 
Roman Empire. Vocabulary part two.
Roman Empire. Vocabulary part two.Roman Empire. Vocabulary part two.
Roman Empire. Vocabulary part two.DavidProfeSoc
 
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)DavidProfeSoc
 
Arte de la Antigua Grecia
Arte de la Antigua GreciaArte de la Antigua Grecia
Arte de la Antigua GreciaDavidProfeSoc
 
Vocabulary greek world 2/2
Vocabulary greek world 2/2Vocabulary greek world 2/2
Vocabulary greek world 2/2DavidProfeSoc
 
España 1902 1939 (4º ESO)
España 1902 1939 (4º ESO)España 1902 1939 (4º ESO)
España 1902 1939 (4º ESO)DavidProfeSoc
 

Más de DavidProfeSoc (20)

Climates and Landscapes.
Climates and Landscapes. Climates and Landscapes.
Climates and Landscapes.
 
Weather & Climate
Weather & ClimateWeather & Climate
Weather & Climate
 
Nationalism and Empires
Nationalism and EmpiresNationalism and Empires
Nationalism and Empires
 
Medieval cities. Vocabulary.
Medieval cities. Vocabulary.Medieval cities. Vocabulary.
Medieval cities. Vocabulary.
 
Water in nature. Vocabulary
Water in nature. VocabularyWater in nature. Vocabulary
Water in nature. Vocabulary
 
The political organisation of society. Vocabulary
The political organisation of society. VocabularyThe political organisation of society. Vocabulary
The political organisation of society. Vocabulary
 
Prácticas Mapa Físico
Prácticas Mapa FísicoPrácticas Mapa Físico
Prácticas Mapa Físico
 
Accidentes Geográficos 1º ESO
Accidentes Geográficos 1º ESOAccidentes Geográficos 1º ESO
Accidentes Geográficos 1º ESO
 
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias Sociales
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias SocialesArte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias Sociales
Arte del Barroco de Italia para 2º ESO Ciencias Sociales
 
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESO
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESOArte del Cinquecento en Italia. 2ºESO
Arte del Cinquecento en Italia. 2ºESO
 
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESO
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESOEl Arte de la Antigua Roma. 1ºESO
El Arte de la Antigua Roma. 1ºESO
 
Comentario pirámide de población española 2001
Comentario pirámide de población española 2001Comentario pirámide de población española 2001
Comentario pirámide de población española 2001
 
Spanish Empire (2º ESO). Images.
Spanish Empire (2º ESO). Images.Spanish Empire (2º ESO). Images.
Spanish Empire (2º ESO). Images.
 
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas Demográficas
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas DemográficasModelo de transición demográfica y Principales Tasas Demográficas
Modelo de transición demográfica y Principales Tasas Demográficas
 
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)
Roman Empire. Vocabulary part 1 (1ºESO)
 
Roman Empire. Vocabulary part two.
Roman Empire. Vocabulary part two.Roman Empire. Vocabulary part two.
Roman Empire. Vocabulary part two.
 
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
 
Arte de la Antigua Grecia
Arte de la Antigua GreciaArte de la Antigua Grecia
Arte de la Antigua Grecia
 
Vocabulary greek world 2/2
Vocabulary greek world 2/2Vocabulary greek world 2/2
Vocabulary greek world 2/2
 
España 1902 1939 (4º ESO)
España 1902 1939 (4º ESO)España 1902 1939 (4º ESO)
España 1902 1939 (4º ESO)
 

Último

Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 

Último (20)

Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 

Unit 06. Secondary Sector.

  • 1. Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6 1 Unidad 6. El Sector Secundario. Energía e Industria Introducción La extracción y transformación de materias primas en productos se lleva a cabo por la industria, que forma parte del sector secundario. La minería, la producción de energía y la construcción también forman parte de este sector, al igual que la artesanía. Las nuevas técnicas, los abundantes suministros energéticos, la mejora de la comunicación y los mercados más accesibles han cambiado la actividad industrial. En el pasado, el sector industrial empleaba a mucha gente, pero hoy en día, emplea a menos personas debido a un aumento de la mecanización. Muchas empresas han trasladado sus fábricas a países donde la mano de obra es más barata. Algunas ahora tienen sucursales en todo el mundo. Estas multinacionales forman parte de un mercado global. 1. El Sector Secundario. Factores de producción industrial 1.1. Materias primas a) Tipos de materias primas Las materias primas son materiales naturales que pueden ser transformados por la industria en productos. Se clasifican según su origen: a) Materias primas de animales, como el ganado (lana o cuero) o el pescado (aceites de pescado). b) Materias primas procedentes de plantas, en agricultura (algodón) o silvicultura (madera). c) Materias primas procedentes de minerales, como minerales metálicos (hierro o bauxita) o minerales no metálicos (sal o azufre). Los minerales provienen de minas subterráneas y a cielo abierto. b) Principales países productores Los países industrializados utilizan grandes cantidades de minerales, muchos de los cuales son importados de países con economías menos desarrolladas. Estos vastos recursos minerales podrían ser una buena fuente de ingresos para muchos países en desarrollo, sin embargo, dado que estos recursos son esenciales para determinadas actividades industriales, su explotación y comercialización son a menudo controladas por grandes empresas nacionales e internacionales. Estas empresas imponen criterios económicos e incluso políticos a los países productores para proteger sus propios intereses.
  • 2. Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6 2 Áreas de producción y consumo de minerales Producción La producción de minerales se concentra en unos pocos países, conocidos como CARBS (Canadá, Australia, Rusia, Brasil y Sudáfrica). Estos recursos también destacan en Estados Unidos y China, países del Medio Oriente (petróleo), así como en algunos países pobres (Costa de Marfil). Consumo El consumo se localiza principalmente en Europa Occidental, Japón, Estados Unidos y en los países emergentes (BRICS). 1.2. Fuentes de Energía La energía proviene de fuentes naturales. Puede clasificarse según sean: a) Fuentes de Energía Renovables: son inagotables, como la luz solar, el agua o el viento. b) Fuentes de energía no renovables: su oferta es limitada, como en el caso del petróleo o del gas natural. Las fuentes de energía también pueden clasificarse de acuerdo con su importancia económica: a) Fuentes tradicionales de energía: las fuentes más comunes son el petróleo, el carbón y el gas. Tienen un menor coste económico y un mayor coste medioambiental. b) Fuentes de energía alternativas: aún están siendo desarrolladas, como la energía solar o la eólica. Tienen un mayor coste económico y un menor coste medioambiental. Fuentes de energía alternativas La demanda de energía está en constante crecimiento. Las energías tradicionales y no renovables contaminan nuestro entorno y lo agotan, por lo que encontrar energías alternativas es fundamental. − Energía Solar: proviene de la luz del Sol. Es ilimitada y no contamina. La energía fotovoltaica es empleada para generar electricidad, mientras que la energía solar térmica se usa para obtener agua caliente. − Energía Eólica: proviene del viento. Se transforma en energía eléctrica mediante el uso de turbinas. Es inagotable y no contamina, pero no es constante y las turbinas generan residuos y ruido, además de un considerable impacto visual. − Energía Geotérmica: usa el calor del interior de la Tierra para producir electricidad.
  • 3. Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6 3 − Energía marina: se genera mediante el movimiento de las mareas (mareomotriz), de las olas (olamotriz o undimotriz) y de las corrientes. − Bioenergy: This is obtained from burning organic material called biomass. Eólica  https://www.youtube.com/watch?v=tsZITSeQFR0  https://www.youtube.com/watch?v=SQpbTTGe_gk Geotérmic  https://www.youtube.com/watch?v=mCRDf7QxjDk  https://www.youtube.com/watch?v=Rs6n0baLQ6w Marina  https://www.youtube.com/watch?v=gcStpg3i5V8  https://www.youtube.com/watch?v=OjzR2NMwl7s Biomasa  https://www.youtube.com/watch?v=HZoPNJGi6ig 2. Industria La industria transforma las materias primas en productos intermedios o terminados. Los productos intermedios son productos (plástico o harina) utilizados para fabricar productos terminados. Los productos terminados se pueden utilizar o consumir inmediatamente (una silla o pan). Antes de la industrialización, los artesanos fabricaban productos manualmente. Durante la Revolución Industrial, los artesanos fueron reemplazados por máquinas. Las máquinas eran más eficientes, requerían menos mano de obra y producían más bienes en menos tiempo. Hoy en día, la industria está altamente automatizada y utiliza tecnología. Esto ha dado lugar a una menor necesidad de mano de obra manual y produce una gama más amplia de productos. 2.1. Tipos de industria Las industrias se pueden clasificar según quién sea el usuario final del producto. El producto puede ser utilizado por otras industrias o para producir productos listos para el consumo. a) Las industrias de bienes intermedios hacen bienes utilizados por otras industrias. Existen dos tipos de industrias de bienes intermedios: a) Industrias de base: Es la que produce grandes cantidades de bienes intermedios. El hierro, por ejemplo, se procesa antes de que se venda a industrias que hacen productos terminados. b) Industrias de equipos: Un producto bueno de equipo es un bien duradero que se utiliza en la producción de bienes o servicios. Podemos decir que los bienes de capital son los bienes que hacen otros bienes, como la maquinaria.
  • 4. Geografía e Historia, 3ºESO A Unidad 6 4 c) Industrias de bienes de consumo: como los sectores del calzado o de la alimentación, producen productos listos para el consumo. También se las conoce como industria ligera. d) Las industrias de vanguardia: utilizan tecnología avanzada. Ejemplos son las industrias de la microelectrónica, las telecomunicaciones y la robótica. La mayoría de la industria está dirigida por empresas y corporaciones. Las empresas pueden clasificarse por tamaño, por la forma en que están organizadas o por quién las financia. 2.2. Procesos y organización del trabajo El proceso industrial necesita diferentes elementos: a) Materias primas y fuentes de energía. b) Una fuerza de trabajo. Se requiere mano de obra para producir bienes. La industria necesita trabajadores que ayuden a producir, anunciar, distribuir y vender el producto final. c) Inversión de capital. Nada se puede producir sin financiación o inversión. d) Tecnología. El equipo, los materiales y las habilidades necesarias para fabricar un producto. e) Gestión. La dirección tiene que garantizar que estos elementos funcionen de manera eficiente. Cuando el producto llega al mercado, compite por las ventas contra otros productos. Las empresas tienen que ser competitivas en el mercado si quieren obtener beneficios. Para ser competitivas, las empresas tienen que mejorar la calidad de sus productos y mantener bajos los costos de producción. 3. Las principales regiones industriales del mundo Las empresas ubican sus empresas en determinados lugares por distintos motivos: a) Buenas infraestructuras. b) Existencia de abundante mano de obra barata (poco cualificada). c) Cercanía a universidades con futura mano de obra muy cualificada y alta tecnología. d) Países con condiciones fiscales muy favorables y estándares medioambientales muy bajos.