3. • Universidad Politécnica de San Luis
Territorio Potosí
• Febrero de 2012 a 3er semana de mayo
Temporalidad 2012
• Materia de Introducción a las
Objeto de estudio matemáticas
•Estudiantes de ingeniería de la UPSLP de
Sujeto de estudio segundo semestre

5. Objetivo Objetivos
General Específicos
Analizar el desempeño de
los alumnos que cursaron
introducción las
Determinar porqué matemáticas en 1er
existe un índice alto de semestre
reprobación en la
materia de Introducción
las matemáticas
Detectar varios factores
comunes por los cuales
los alumnos reprueban, y
ayudar a prevenirlos
desde el inicio.

6. ¿El índice exacto de reprobación e ¿Realmente en donde radica el
introducción las matemáticas? problema, alumnos, maestros, sistema?
¿Cuales son los problemas por los cuales
¿Cuales son consejos útiles para los
los alumnos no entienden las
nuevos alumnos?
matemáticas?
Preguntas de
investigación

7. Abbel posso,2005 Ricardo muñoz,2005 Montico,2004
• Consideramos que el • “Formación • Estudios realizados a
bajo aprovechamiento integral”, modelo que nivel internacional
estudiantil no se debe consagra sus esfuerzos muestran que el
analizar únicamente y recursos para que el estudiante presenta
como alto índice de individuo desarrolle a una deficiencia del
reprobación en el través de la educación aprendizaje de las
curso de todas las virtudes de Matemáticas debido a
matemáticas, debe de la persona factores como la falta
entenderse desde la de motivación en el
raíz, desde el bajo aula además, la
nivel de asimilación de comunicación entre el
dichos cursos, y estudiante y el
posteriormente, el profesor es de vital
alto índice de importancia .
reprobación

10. Estrato Estudiantes de Total de población: Muestra:
ingeniería que
cursan :
1 Introducción a las 156 47
matemáticas
2 Matemáticas 1 500 148

11. De los 190 encuestados, 64% son Son mas los alumnos encuestados de la
hombres carrera
Y 36 % son mujeres. de ISTI, y también los mas reprobados.
Sexo Encuestas
ISTI
ITMA
hombres
ITI
mujeres
ITEM

12. Reprobados de ISTI
De Reprob
ados
ISTI, reproba 31%
ron 21 de Aproba Sexo de los
68, de esos dos reprobados
69%
21, 8 Muj
eres
mujeres y 38%
13 hombres Hom
bres
62%

13. Reprobados de ITMA
Reproba
dos
18%
De Aprobad
ITMA, repro os
82%
baron 9 de
50, de esos Sexo de reprobados
9, 2 mujeres muje
y 7 hombres res
35% Hom
bres
65%

14. Reproba Reprobados de ITI
dos
28%
De
Aprobad
ITI, reprobar os
on 9 de 72%
32, de esos Sexo de reprobados
9, 2 mujeres muje
y 7 hombres res
35% Hom
bres
65%

15. Reprobad Reprobados de ITEM
os
9%
Aprobado
De s
ITEM, repro 91%
baron 8 de
42, de esos Sexo de
8, 2 mujeres reprobados
y 6 hombres Hom
bres
Muje
res

16. Comparación de las 4 carreras del índice de reprobación
100%
90%
80%
70%
60%
50% Aprobados
40% reprobados
30%
20%
10%
0%
ISTI ITMA ITI ITEM

17. En total de la población de ingeniería
Recursando
Recursan
25%
No Recursan
75%

18. A la mayoría (85 % aprox) de reprobados, las matemáticas
se les hacen "Normales”
Dificultad de la materia
Muy dificil
Muy facil
4%
17%
Facil Dificil
17% 13%
Normal
49%

19. Esta grafica nos da una tendencia, a que el problema no es
por lado de los maestros
Tu profesor explicaba bien?
Muy mal
11%
Muy bien
Mal 27%
10%
Normal Bien
25% 27%

20. Aquí si nos orilla, al
Cuanto tiempo antes estudias
para tu examen? verdadero problema, y de
esta grafica se
1 hora
desprende, la constante
2 horas
3 horas que encontramos en todos
1 dia los alumnos, “Flojera”
2 dias “Al rato estudio” “
1 semana

21. Se te hacen interesantes las
matematicas? No Reprobados
interesa
ntes
No 47%
31%
Si
69% Interesa
ntes
53%

22. No es por defender a los profesores, pero los números
hablan por si solos.
En clase,cuando no entendias algo, el profesor respondia
tus dudas?
No
9%
Si
91%

23. Casi nadie se quejo de su profesor, e igual pensamos que el
Estatus económico se haría muy presente aquí, o el apoyo de los
padres, y nadie lo menciono
Causas de reprobacion
No estudiaba mas
Me confie
No tome ritmo
Aburria
El profesor
Otros