Este documento resume las variables que determinan la diversidad en el aula, incluyendo la diversidad de género, orientación sexual, cultural y lingüística. Discute cómo la pedagogía intercultural y la educación multicultural pueden abordar esta diversidad de una manera que sea enriquecedora y no perjudicial, aceptando las diferencias y fomentando el respeto y la equidad. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar una mente respetuosa y ética para apreciar la riqueza de la variedad humana.
2. OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN
EL AULA
PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS,
PEDAGOGIA INTERCULTURAL, EDUCACION
MULTICULTURAL
Diversidad de
genero de niños
y niñas
Como
Orientación
sexual
Diversidad y
valores;
pluralismo,
relativismo
3. DIVERSIDAD EN EL AULA
Puede ser atendida por
la
Pedagogía
«Ciencia y Arte»
que atiende a la
diversidad en el aula
Psicología Humanista
Como
Proceso
enriquecedor
y no
entorpecedor.
Aceptar la
ideología de
los demás
Implica
Se centra en el
estudiante
Se
Toma en cuenta
sus
sentimientos y
aptitudes.
Pone en juego
las experiencias
del alumno
4. PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS,
PEDAGOGIA INTERCULTURAL, EDUCACION
MULTICULTURAL
Puede ser
por
Rechazo
Marginación
otros factores
Diversidad cultural o
etnia
Diversidad lingüística
Woolfolk
(2006)
Quilaqueo
(2006)
Eliminar el sexismo y
el racismo con los
salones
culturalmente
compatibles
Educación
intercultural y
pedagogía
intercultural
Sugiere Habla de la
James A.
Banks
Educación
multicultural y
multiétnica
Es
necesario
según
5. DIVERSIDAD DE GENERO DE NIÑOS Y
NIÑAS
Genero como
sinónimo de sexo
Cada persona sea Sin prejuicio
Desarrolla su propia
identidad según sus
características
Equidad de genero
para un buen
comportamiento
social
7. Diversidad y valores; pluralismo, relativismo
Implica apreciar la riqueza de
la variedad de los individuos.
Gardner (2005) el
desarrollo de 5 mentes
Mente disciplinaria
Mente sintética
Mente creativa
Mente respetuosa
Mente etica