OTRAS VARIABLES

1. TEMA:
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL
AULA
DOCENTE:
DR. GONZALO REMACHE
MÓDULO
PSICOPEDAGOGÍA
CREDITOS
6
ALUMNA
MARITHZA JEANNETE GONZÁLEZ PINEDA

2. TEMAS DEL CAPÍTULO
LA DIVERSIDAD EN EL AULA
 PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN,
ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA
INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
 DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑOS Y
NIÑAS.
 ORIENTACIÓN SEXUAL.
 DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO,
RELATIVISMO.


3. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
El DON DEL MAESTRO ES
ENSEÑAR
LA DIVERSIDAD EN EL
AULA
ADMITE
MÚLTIPLES FACETAS
Y
PLANTEA
IMPORTANTES
DESAFÍOS
A
EDUCADORES
LOS

4. ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?







ES LA CIENCIA Y EL ARTE AL MISMO TIEMPO.
¿QUÉ DEBE TENER UNA ESCUELA EFECTIVA?
UNA ESCUELA DEBE REUNIR CONDICIONES QUE
PERMITAN A TODOS SUS ESTUDIANTES CONSEGUIR
LOGRO ACADÉMICOS Y QUE CRESCAN
COMO
PERSONAS.
¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES QUE DEBE TENER?
VALORAR LA DIVERSIDAD, CURRÍCULO FLEXIBLE, USO
DE METADOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS, MOTIVACIONES
E INTERES EN CADA AULA.
¿EN DÓNDE NO MAS
SE MANIFIESTA
LA
DIVERSIDAD?
SE
MANIFIESTA
EN
LOS

5. PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN


UN PRE.JUICIO ES UN JUICIO PREVIO UNA GENERACIÓN RÍGIDA
, IRRACIONAL ACERCA DE UN GRUPO O CATEGORÍA COMPLETA
DE PERSONAS.
DISCRIMINACIÓN ES EL TRATAMIENTO DESIGUAL HACIA
CATEGORIAS ESPECÍFICAS DE PERSONAS.

6. ESTEREOTIPO

TIENEN DETERMINADAS
NORMAS DE CONDUCTA
O REÚNEN RASGOS QUE
CREEMOS
CARACTERIZAR
AL
GRUPO
A
QUE
PERTENECEN
PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
INTERCULTURAL

DENTRO DE LAS AULAS
MULTICULTURALES
PROCURAN FAVORECER EL
CONTACTO DE LOS GRUPOS
Y SU MUTUO CONOCIMIENTO
A LA EXPRESIÓN DE SU
PROPIA IDENTIDAD YA QUE
IMPLICA UNA APERTURA A
ESTABLECER
RELACIONES
CON OTRO.

7. EDUCACIÓN MULTICULTURAL







WOOLFOLK.- VA MAS ALLÁ DE UN CAMBIO EN EL CURRÍCULO.
JAMES A. BANKS.- CENTRA CINCO DIMENSIONES
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS.- UTILIZA VARIEDAD DE
MATERIAR PARA PODER LLEGAR A UNA EXPLICACIÓN CLARA.
UNA PEDAGOGÍA DE LA EQUIDAD.- ESSEÑAR ESTILOS DE
APRENDIZAJE ACADÉMICO DE LOS ALUMNO ENTRE GRUPOS
RACIALES CULTURALES Y DISTINTAS CLASES SOCIALES.
EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.- AYUDAR
A LOS ESTUDIANTES QUE COMPRENDAN Y CONSTRUYAN SU
PROPIO CONOCIMIENTO DENTRO DE ELLOS.
REDUCCIÓN DE LOS PREJUICIOS.- IDENTIFICA Y DETERMINAN
COMO PODRIAN MODIFICARSE A TRAVÉZ DE LA ENSEÑANZA.
UNA CULTURA ESCOLAR Y ESSTRUCTURA SOCIAL
INCLUYENTES.- LA PARTICIPACIÓN EN LOS DEPORTES,
INTERACCIÓN ENTRE EL PERSONAL Y LOS ESTUDIANTES EN
TODAS LAS LÍNEAS ÉTNICAS Y RACIALES.

8. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO: NIÑOS Y NIÑAS

GÉNERO Y SEXO, TIENE EL MISMO SIGNIFICADO. SE
PUEDE DECIR QUE DENTRO DEL AULA EXISTEN UNA
DIVERSIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS, DONDE ENTRE
ELLOS IFIEREN RELACIONES SOCIALES Y ASI NO SE
SIENTES EXCLUIDAS POR EL OTRO SEXO, MIENTRAS
QUE EL GÉNERO NO ES IMPEDIMENTO PARA QUE
ELLOS PUEDAN DESARROLLAR SU APRENDIZAJE.

MEDIANTE
EL
GÉNERO
ELLOS
PUEDEN
DESARROLLAR SU IDENTIDAD MEDIANTE SUS
CARACTERÍSTICAS MASCULINAS O FEMENINAS.

9. ORIENTACIÓN SEXUAL
RECONOCER SU PROPIA ORIENTACIÓN SEXUAL, ES
PARTE DE LOGRO DE LA IDENTIDAD SEXUAL.
 LOS DOCENTES DEBEN ESTAR ACTUALIZADOS Y
PREPARADOS PARA ENSEÑAR EDUCACIÓN SEXUAL A
LOS ESTUDIANTES, YA QUE ELLOS SON UNO DE LOS
PUNTOS CLAVE S.
 LOS PADRES SON LOS PRIMEROS QUE ORIENTAN A SUS
HIJOS SOBRE LOS COMPORTAMIENTOS MASCULINOS Y
FEMENINOS.
EXITEN TIPOS DE ORIENTACIÓN DE SEXUAL.
 HETEROSEXUALES
 HOMOSEXUALES
 BISEXUALES
 TRANSEXUALES


10. DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO, RELATIVISMO

PLURALISMO
ACEPTAR O RECONOCER
LA
PLURALIDAD
DE
DOCTRINAS
O
POSICIONES
EN
LA
NOCIÓN DE PLURALISMO.

RELATIVISMO
ES LA ORIENTACIÓN PARA
DISCERNIR
EN
LO
RELATIVO
A
LA
ACEPTACIÓN
Y
VALORIZACIÓN
DE
LA
DIVERSIDAD.

11. GRACIAS