El documento trata sobre la presencia, tenencia, consumo y microtráfico de drogas en las unidades educativas. Destaca que el consumo de drogas es un problema de salud pública que requiere un enfoque de atención integral. Identifica factores de riesgo individuales, familiares, grupales y ambientales relacionados con el consumo de drogas. Propone lineamientos para la prevención y actuación ante casos de drogas en las escuelas basados en la educación, la seguridad y la promoción de estilos de vida saludables.

1. ANTELAPRESENCIA, TENENCIA, CONSUMO YMICROTRÁFICO DE
DROGAS ENLASUNIDADES EDUCATIVAS

2.  El consumo de drogas lejos de ser un problema penal o criminal, es un
problema de salud pública que afecta a la persona y a su entorno. En este
sentido, el consumidor y/o la consumidora problemática de drogas debe
contar con una red de apoyo amplia e integral para la atención, tratamiento
y reinserción, debido a que el consumo generalmente tiene relación con
problemas económicos, familiares, laborales u otros que merecen atención

3. SALUD PUBLICA
AUTOCUADO
SALUD
INDIVIDUAL
SALUD
COLECTIVA
ACCION
INTERSECTORIAL
EN TODOS LOS
NIVELES DE LA
ADMINISTRACION

4. TRASNTORNO DE CONDUCTA

5. DROGAS
ILÍCITAS
DROGAS
LÍCITAS
Según la (OMS), “DROGA” es toda
sustancia que, introducida en el
organismo, por cualquier vía de
administración produce una alteración
del natural funcionamiento del Sistema
Nervioso Central de la persona y es,
además susceptible de crear
dependencia psicológica, física o ambas.

6. CONSECUENCIAS
INDIVIDUALES
CONSECUENCIAS
SOCIALES
• Consecuencias micro sociales:
pérdida de su grupo de referencia y
pertenencia.
• Consecuencias macro sociales:
generación de conductas antisociales
• Consecuencias biológicas del
consumo de drogas: organismo.
• Consecuencias psicológicas del
consumo de las drogas: conducta,
insatisfacción

7. Factores relacionados con las
características individuales
 Factores de personalidad
baja autoestima, elevada
necesidad de aprobación social.
 Factores conductuales, falta de
habilidades sociales, conducta
agresiva o delictiva.
 Factores cognitivos, falta de
información, actitudes positivas
hacia las drogas
Factores de riesgo a
nivel Familiar
Factores de riesgo
relacionados con el
grupo de iguales
 El uso de drogas por parte
miembros de la familia
 La carencia de normas y
reglas claras sobre los roles
de los miembros de la familia;
 Ejercicio de la violencia como
mecanismo de disciplina.
Se ha constatado que la posible
influencia negativa de los iguales
es uno de los factores más
importantes en el inicio del
consumo de drogas legales e
ilegales entre los jóvenes

8. Factores de riesgo en el
ámbito escolar
U. E. se constituye un agente
educativo y de socialización
prioritario
Factores de riesgo
ambientales generales en el
uso de droga
Normas Sociales, Políticas, leyes y
reglamentos que regulan el consumo de
alcohol y drogas, el clima o actitud de la
comunidad, el ambiente de aprendizaje en
las escuelas, exposición a mensajes
publicitarios, disponibilidad física del alcohol
y drogas, entre otros

9.  Atributos individuales, condiciones situacionales, ambiente
o contexto que reduce la probabilidad del uso de drogas.
 Protección en la familia: Participación de las madres, padres
y/o tutores en la vida de los niños, niñas y adolescentes
La Unidad Educativa se constituye en factor de protección
para las y los estudiantes, normas claras y precisas de
convivencia armónica, fortaleciendo la formación de los valores
y construcción de conocimientos, a partir de los saberes y
experiencias de las y los estudiantes.

10. • Plan de Convivencia Pacífica y Armónica.
• Implementar estrategias de seguridad, mapeo de lugares de riesgo y entornos.
• Promover talleres sobre habilidades de vida saludables y ambientes protectores
contra las adicciones.
 Ejes curriculares:
 Educación en valores sociocomunitarios.
 Educación con la naturaleza y la salud comunitaria.

11.  Físicas y mentales:
 Problemas en la memoria y poca concentración.
 Ojos irritados y rojizos sin que haya problemas oftalmológicos.
 Falta de coordinación de movimientos y de claridad al hablar
 Conductuales:
 Cambios de apariencia o pérdida de interés en la higiene personal.
 Solicitan préstamos de dinero a sus familiares o amigos sin explicación del objeto de gasto;
 Cambios bruscos de personalidad y carácter, mienten frecuentemente, tienden a discutir fácilmente,
presentan manifestaciones de ira o depresión.
 Sociales:
 Buscan nuevas amistades, dentro o fuera de la Unidad Educativa e movimientos y de claridad al
hablar.
 Presentan problemas de comportamiento o actitudes en la Unidad Educativa

12. ¿CUAL ES OBJETO DEL
PROTOCOLO?
 Definir los lineamientos, directrices, procedimientos para la prevención
y actuación en casos de presencia, tenencia, consumo y micro tráfico
de drogas en las Unidades Educativas, con el propósito de salvaguardar
la integridad de las y los estudiantes y sensibilizar a la comunidad
educativa para dar una respuesta oportuna y pertinente, en el marco del
respeto de los derechos de las y los estudiantes.
Prevención Tenencia
Consumo y
microtrafico de drogas

13. La adolescencia abarca el periodo comprendido entre
los 12 a 18 años de edad (Ley N° 548, 2014, Art. 5) y es
considerada una etapa muy importante en la vida de las
personas, no solo por los cambios físicos, fisiológicos y
psicológicos que se dan en las mujeres y varones, sino
también por la gran oportunidad que significa la
inversión social en este sector poblacional.

15. Destaca en el estado de situación los siguientes
datos:
tres de cada cuatro embarazos en mujeres entre 15 a
19 años de edad no son planificados;
 entre un 7% y un 17% de embarazos no planificados
se producen por violencia sexual y
solamente un 12,5% de adolescentes y jóvenes con
vida sexual activa utilizan algún método
anticonceptivo

17. PADRES DE FAMILIA, MAESTROS, INSTITUCIONES Y POBLACION??
 problema de salud pública: ausencia o deficiente educación y
orientación de madres y padres de familia sobre sexualidad y
métodos anticonceptivos, como con la desintegración de las
familias.
 el tema es considerado como un tabú entre los padres y madres.
 la falta de valores, la influencia negativa de los medios de
comunicación y de las redes sociales, el consumo de bebidas
alcohólicas y otras sustancias adictivas.
 un factor causal la ausencia de educación para la sexualidad
integral en el ámbito educativo.

18. Los responsables de centros de salud han manifestado
que las causas del embarazo en la adolescencia son:
La falta de información sobre métodos
anticonceptivos,
La falta de educación familiar sobre sexualidad,
Así como la falta de afectividad y/o abandono de
los padres a los hijos quienes buscan llenar vacíos
con su pareja adolescente.

19. Los responsables de defensorías de la niñez y
adolescencia refieren que el embarazo en la
adolescencia se origina por:
El abandono de los padres y/o la desintegración
de la familia, que implica un abandono afectivo,
descuido en la educación sexual de las y los
adolescentes, dejándolas/os bajo responsabilidad
de abuelos, tíos y hasta vecinos; a ello se sumaría
la curiosidad, la desinformación o información
limitada y sesgada a la que acceden las mujeres y
varones adolescentes

21. DROGAS
VIOLENCIA
SEXUAL
EMBARAZO
ADOLESCENTE

22. Gracias!