Este documento presenta una introducción a una serie de temas sobre la relación entre la Biblia y la ciencia. Explica que la serie explora la discusión intelectual entre la ciencia y la Biblia sobre cuál tiene la verdad. Los temas están desarrollados de forma divulgativa y no para expertos, y tratan aspectos como el origen de la vida, la evolución, el diseño complejo en la naturaleza, los fósiles, el diluvio bíblico y si la ciencia se enfrenta a problemas. Finalmente, incluye un índice tem
En 3 oraciones o menos:
El documento discute los problemas y limitaciones del método de datación por radiocarbono (C-14), señalando que la concentración atmosférica de C-14 ha variado a través del tiempo y que el método no siempre produce resultados consistentes, lo que pone en duda su fiabilidad para determinar edades absolutas. También menciona que otros métodos de datación radiométrica como uranio-plomo tienen problemas similares.
¿Estaba la Biblia adealntada a su tiempo?Mordejai2011
El documento discute varios temas relacionados con la Biblia y la ciencia, incluyendo evidencias de que la Biblia estaba adelantada a su tiempo en áreas como medicina, ingeniería y física. También analiza eventos bíblicos como el diluvio y la división del Mar Rojo, y examina si estos eventos podrían haber ocurrido realmente.
Este mensaje fue presentado en la Iglesia Adventista de Miller y muestra evidencias en el mundo natural de la cosmovisión bíblica sobre los origen y el futuro de la Tierra.
El documento presenta varias citas de científicos y expertos que cuestionan la teoría de la evolución debido a la falta de evidencia fósil de formas de transición entre las especies. Señalan que a pesar de los numerosos fósiles descubiertos, no se han encontrado las muchas formas intermedias necesarias para conectar una especie con otra, como predeciría la teoría de la evolución. Algunos argumentan que esto apoya la descripción bíblica de la creación en el Génesis.
Este documento discute la edad de la Tierra y los dinosaurios desde una perspectiva bíblica. Resume que la Biblia enseña que la Tierra tiene aproximadamente 6,000 años y que Dios creó todo en 6 días literales, incluyendo a los dinosaurios. También aborda evidencias que sugieren que la Tierra es más joven de lo que afirma la ciencia evolutiva y que los dinosaurios no son un misterio si se acepta la versión bíblica en lugar de la evolutiva.
El documento resume las diferentes perspectivas sobre la creación según el libro de Génesis. Argumenta que la evidencia apunta a que Dios creó el universo y la vida inteligentemente, en contraste con la teoría de la evolución. También discute las diferentes escuelas de pensamiento sobre cuánto tiempo ha pasado desde la creación original y sugiere que el registro fósil se explica mejor por un gran diluvio que por largos períodos de tiempo.
Este documento presenta información sobre las teorías del origen de la vida y la evolución biológica. Explica las primeras teorías sobre el origen de la vida como el creacionismo, la generación espontánea y la panspermia. También describe experimentos clave como los de Redi, Spallanzani, Pasteur y Miller que descartaron la generación espontánea. Por último, resume las principales teorías evolutivas como el lamarckismo, el darwinismo y el neodarwinismo.
El documento resume cómo los primeros relatos bíblicos sobre la creación describen el orden correcto en que aparecieron las plantas, los animales y otros seres vivos, así como fenómenos físicos como la forma de la Tierra y las estrellas, lo que concuerda con los descubrimientos científicos posteriores. Plantea que esta precisión indica que la Biblia no pudo haber sido escrita por humanos sino revelada por Dios, quien ya poseía ese conocimiento.
En 3 oraciones o menos:
El documento discute los problemas y limitaciones del método de datación por radiocarbono (C-14), señalando que la concentración atmosférica de C-14 ha variado a través del tiempo y que el método no siempre produce resultados consistentes, lo que pone en duda su fiabilidad para determinar edades absolutas. También menciona que otros métodos de datación radiométrica como uranio-plomo tienen problemas similares.
¿Estaba la Biblia adealntada a su tiempo?Mordejai2011
El documento discute varios temas relacionados con la Biblia y la ciencia, incluyendo evidencias de que la Biblia estaba adelantada a su tiempo en áreas como medicina, ingeniería y física. También analiza eventos bíblicos como el diluvio y la división del Mar Rojo, y examina si estos eventos podrían haber ocurrido realmente.
Este mensaje fue presentado en la Iglesia Adventista de Miller y muestra evidencias en el mundo natural de la cosmovisión bíblica sobre los origen y el futuro de la Tierra.
El documento presenta varias citas de científicos y expertos que cuestionan la teoría de la evolución debido a la falta de evidencia fósil de formas de transición entre las especies. Señalan que a pesar de los numerosos fósiles descubiertos, no se han encontrado las muchas formas intermedias necesarias para conectar una especie con otra, como predeciría la teoría de la evolución. Algunos argumentan que esto apoya la descripción bíblica de la creación en el Génesis.
Este documento discute la edad de la Tierra y los dinosaurios desde una perspectiva bíblica. Resume que la Biblia enseña que la Tierra tiene aproximadamente 6,000 años y que Dios creó todo en 6 días literales, incluyendo a los dinosaurios. También aborda evidencias que sugieren que la Tierra es más joven de lo que afirma la ciencia evolutiva y que los dinosaurios no son un misterio si se acepta la versión bíblica en lugar de la evolutiva.
El documento resume las diferentes perspectivas sobre la creación según el libro de Génesis. Argumenta que la evidencia apunta a que Dios creó el universo y la vida inteligentemente, en contraste con la teoría de la evolución. También discute las diferentes escuelas de pensamiento sobre cuánto tiempo ha pasado desde la creación original y sugiere que el registro fósil se explica mejor por un gran diluvio que por largos períodos de tiempo.
Este documento presenta información sobre las teorías del origen de la vida y la evolución biológica. Explica las primeras teorías sobre el origen de la vida como el creacionismo, la generación espontánea y la panspermia. También describe experimentos clave como los de Redi, Spallanzani, Pasteur y Miller que descartaron la generación espontánea. Por último, resume las principales teorías evolutivas como el lamarckismo, el darwinismo y el neodarwinismo.
El documento resume cómo los primeros relatos bíblicos sobre la creación describen el orden correcto en que aparecieron las plantas, los animales y otros seres vivos, así como fenómenos físicos como la forma de la Tierra y las estrellas, lo que concuerda con los descubrimientos científicos posteriores. Plantea que esta precisión indica que la Biblia no pudo haber sido escrita por humanos sino revelada por Dios, quien ya poseía ese conocimiento.
El poblamiento de la tierra geoffrey barborkaJaime Martell
Introducción a este conttrovertido tema sobre la Antropogénesis, o sea, ¿Cuál es el orígen del hombre? ¿Cómo se pobló la Tierra de seres humanos pensantes, ya con un cerebro e inteligencia desarrollados.
Este documento discute dos tipos de ciencia: la ciencia observacional y la ciencia histórica. La ciencia observacional se basa en observaciones directas que pueden probarse, mientras que la ciencia histórica hace conjeturas sobre eventos pasados que no pueden observarse directamente. Luego, analiza un estudio sobre la hibernación de los tenrecs, señalando que la parte observacional es ciencia válida, pero la parte que hace conjeturas sobre los tenrecs y la extinción de los dinosaurios es ciencia histórica no comprobable.
El documento discute la edad de la Tierra y los dinosaurios desde una perspectiva bíblica. Sostiene que la Biblia enseña que la Tierra tiene aproximadamente 6,000 años y que los dinosaurios vivieron junto con los humanos, en contraste con las teorías evolutivas que proponen miles de millones de años. También aborda temas como la creación en seis días literales, la ausencia de muerte antes de Adán y las evidencias de una Tierra joven.
Breve Libro . conciso y claro sobre LA SALVACIÓN. Desde la Creación del mundo hasta el Fin de los Tiempos y sus consecuencias tratado a la luz de LA BIBLIA, sin rodeos. PARA EVANGELIZAR. Altamente recomendado, de lectura obligatora
El documento describe las principales teorías sobre el origen del universo y la vida. La teoría del Big Bang explica que hace miles de millones de años, toda la materia del universo estaba concentrada en un punto que explotó, expandiéndose en todas direcciones. La teoría inflacionaria propone que una fuerza única se dividió en las cuatro fuerzas conocidas, produciendo el origen del universo. En cuanto a la vida, se explica que probablemente surgió a partir de procesos químicos en la Tierra primitiva, dando orig
Este documento discute la confiabilidad del método de datación por carbono-14. Explica cómo funciona el método y los supuestos en los que se basa, como que la tasa de formación de C-14 ha sido constante a lo largo del tiempo. Luego, presenta varios estudios que muestran resultados contradictorios usando este método, sugiriendo que puede dar edades erróneas. También señala factores como actividad volcánica y solar que podrían haber afectado las tasas de C-14 en el pasado, poniendo en
El documento presenta varios pasajes bíblicos y afirma que describen conceptos científicos con una precisión sorprendente, a pesar de haberse escrito hace miles de años. Se argumenta que esto demuestra que la Biblia fue inspirada por Dios y no contiene errores, contrariamente a lo que afirman los científicos escépticos. El documento invita al lector a evaluar esta evidencia y llegar a la conclusión de que la Biblia es realmente la palabra de Dios.
Según evidencias fósiles, la vida en la Tierra surgió hace aproximadamente 3600 millones de años en forma de organismos unicelulares. Se cree que estos organismos tuvieron su origen a partir de moléculas de ARN capaces de replicarse, y que posteriormente dieron lugar al ADN y las primeras células. Existen varias teorías sobre cómo pudieron formarse las primeras moléculas orgánicas necesarias para la vida, incluyendo experimentos que simulan la "sopa primordial" de la Tierra primitiva y la posibilidad de
3er Ciclo de Infancia - Guía de Clases FEB-Colección n° 2, Módulos: I, II, II...Arlete Laenzlinger
3er Ciclo de Infancia - Guía de Clases-Colección n° 2, Módulos: I, II, III y IV
Educación Espirita/ Evangelización Espirita Infantil y juvenild
- Dios
- La Oración
- Antecedentes del Cristianismo
- El Cristianismo
El documento explora diferentes teorías sobre el origen de la vida. Inicialmente se mencionan creencias de diversas culturas como los yoruba y los vikingos. Luego se describen experimentos que refutaron la teoría de la generación espontánea, proponiendo en su lugar que la vida provino de materia orgánica preexistente. Finalmente, se discuten teorías actuales como los coacervados de Oparín y el mundo de ARN, pero aún quedan preguntas sin respuesta sobre cómo surgió exactamente la vida.
Este documento presenta información sobre la creación según la Biblia y la teoría de la evolución. Explica que la Biblia enseña que Dios creó todo en 6 días, mientras que la teoría de la evolución propone que la vida surgió y evolucionó de forma natural a lo largo de miles de millones de años. También discute los peligros de enseñar la evolución y promover una visión del mundo sin Dios.
Este documento discute la creación versus la evolución. Explica que la Biblia enseña que Dios creó todo de la nada, mientras que la teoría de la evolución enseña que todo surgió de forma natural sin intervención divina. También analiza los diferentes tipos de evolución propuestos y señala que la macro-evolución, la cual supuestamente llevó a un animal a transformarse en otro tipo completamente nuevo, nunca se ha observado. Finalmente, advierte sobre los peligros de enseñar la evolución como un hecho cient
El documento discute las coincidencias antrópicas que sugieren que el universo fue diseñado para la vida humana, como la tasa de expansión del universo y la fuerza nuclear. También describe evidencias científicas que apoyan relatos bíblicos como el diluvio universal, incluyendo depósitos globales de rocas y fósiles de una variedad de plantas y animales extintos.
La teoría prebiótica surgió en 1922 y fue propuesta por Alexander Oparin y John Haldane. Sugiere que compuestos inorgánicos presentes en la atmósfera primitiva reaccionaron por la energía del sol y descargas eléctricas, formando moléculas orgánicas complejas en los océanos primitivos que eventualmente dieron origen a las primeras células. Aunque algunos aspectos han sido establecidos, otros permanecen controversiales y existen diversas hipótesis sobre el origen de la vida, respald
Este documento resume las teorías principales sobre el origen de la vida, incluyendo la teoría de que la vida evolucionó de la materia inerte hace entre 4400 y 2700 millones de años, así como teorías sobre un posible origen extraterrestre. Examina el estudio científico del origen de la vida y su impacto en la biología, aunque reconoce que aún quedan preguntas sin respuesta sobre cómo emergió exactamente la vida.
El documento presenta información sobre la creación según la religión cristiana y la teoría de la evolución. Describe que la Biblia enseña que Dios creó el universo en seis días, mientras que la teoría de la evolución propone que las formas de vida simples evolucionaron a formas más complejas por medio de la selección natural a lo largo de millones de años. También discute diferentes teorías sobre el origen de la vida como la panspermia y la hipótesis de Oparin.
Guía de Clases FEB - 3er Ciclo de Infancia, Mód.V: El Espiritismo Arlete Laenzlinger
Guía de Clases FEB - 3er Ciclo de Infancia, Mód.V: El Espiritismo
1a clase: Los Fenómenos de Hydesville
2a Clase: Mediumnidad
3a Clase: Principios básicos del Espiritismo - La reencarnación
4a Clase: Principios básicos del Espiritismo - Libre albedrio, Ley de Causa y Efecto
5a Clase: Principios básicos del Espiritismo - La Ley de Evolución
6a Clase:Principios básicos del Espiritismo - Pluralidad de mundos habitados
7a Clase: Culminación
Este documento presenta las cuatro perspectivas cristianas principales sobre la evolución: creacionismo de la Tierra joven, creacionismo evolucionista, diseño inteligente y creacionismo progresivo. También resume la biografía y las credenciales del Dr. John Oakes, quien presentará estas perspectivas en una conferencia. Además, ofrece información sobre la edad del universo, la Tierra y la evidencia de la evolución a nivel genético y fósil.
Este documento presenta las cuatro perspectivas cristianas principales sobre la evolución: creacionismo de la Tierra joven, creacionismo evolucionista, diseño inteligente y creacionismo progresivo. También resume la biografía y las credenciales del Dr. John Oakes, quien presentará estas perspectivas en una conferencia. Además, ofrece una introducción a los temas de ciencia y religión, la historia de la ciencia cristiana, la edad del universo y la Tierra, y la evidencia de la evolución.
Este documento presenta una guía de estudio sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como emparejar términos, completar oraciones y responder preguntas de opción múltiple sobre estos temas. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos para un próximo examen.
Este documento trata sobre el origen de la vida y la evolución de las especies desde una perspectiva científica. En primer lugar, explora las dificultades para establecer hipótesis sólidas sobre estos temas y las interpretaciones que van más allá de las posibilidades de la ciencia. Luego, analiza brevemente algunas teorías sobre el origen de la vida a partir de materiales inorgánicos en la Tierra primitiva, como la formación de coacervados y moléculas orgánicas a través de descargas eléctric
Este documento discute los vacíos en el registro fósil que plantean problemas para la teoría de la evolución. Señala que aunque hay millones de fósiles, estos se clasifican fácilmente en grupos principales bien delimitados, mientras que los numerosos intermedios esperados entre estos grupos simplemente no existen. También cita a varios paleontólogos prominentes que reconocen esta falta de registros fósiles intermedios como un problema significativo para la evolución gradual.
El poblamiento de la tierra geoffrey barborkaJaime Martell
Introducción a este conttrovertido tema sobre la Antropogénesis, o sea, ¿Cuál es el orígen del hombre? ¿Cómo se pobló la Tierra de seres humanos pensantes, ya con un cerebro e inteligencia desarrollados.
Este documento discute dos tipos de ciencia: la ciencia observacional y la ciencia histórica. La ciencia observacional se basa en observaciones directas que pueden probarse, mientras que la ciencia histórica hace conjeturas sobre eventos pasados que no pueden observarse directamente. Luego, analiza un estudio sobre la hibernación de los tenrecs, señalando que la parte observacional es ciencia válida, pero la parte que hace conjeturas sobre los tenrecs y la extinción de los dinosaurios es ciencia histórica no comprobable.
El documento discute la edad de la Tierra y los dinosaurios desde una perspectiva bíblica. Sostiene que la Biblia enseña que la Tierra tiene aproximadamente 6,000 años y que los dinosaurios vivieron junto con los humanos, en contraste con las teorías evolutivas que proponen miles de millones de años. También aborda temas como la creación en seis días literales, la ausencia de muerte antes de Adán y las evidencias de una Tierra joven.
Breve Libro . conciso y claro sobre LA SALVACIÓN. Desde la Creación del mundo hasta el Fin de los Tiempos y sus consecuencias tratado a la luz de LA BIBLIA, sin rodeos. PARA EVANGELIZAR. Altamente recomendado, de lectura obligatora
El documento describe las principales teorías sobre el origen del universo y la vida. La teoría del Big Bang explica que hace miles de millones de años, toda la materia del universo estaba concentrada en un punto que explotó, expandiéndose en todas direcciones. La teoría inflacionaria propone que una fuerza única se dividió en las cuatro fuerzas conocidas, produciendo el origen del universo. En cuanto a la vida, se explica que probablemente surgió a partir de procesos químicos en la Tierra primitiva, dando orig
Este documento discute la confiabilidad del método de datación por carbono-14. Explica cómo funciona el método y los supuestos en los que se basa, como que la tasa de formación de C-14 ha sido constante a lo largo del tiempo. Luego, presenta varios estudios que muestran resultados contradictorios usando este método, sugiriendo que puede dar edades erróneas. También señala factores como actividad volcánica y solar que podrían haber afectado las tasas de C-14 en el pasado, poniendo en
El documento presenta varios pasajes bíblicos y afirma que describen conceptos científicos con una precisión sorprendente, a pesar de haberse escrito hace miles de años. Se argumenta que esto demuestra que la Biblia fue inspirada por Dios y no contiene errores, contrariamente a lo que afirman los científicos escépticos. El documento invita al lector a evaluar esta evidencia y llegar a la conclusión de que la Biblia es realmente la palabra de Dios.
Según evidencias fósiles, la vida en la Tierra surgió hace aproximadamente 3600 millones de años en forma de organismos unicelulares. Se cree que estos organismos tuvieron su origen a partir de moléculas de ARN capaces de replicarse, y que posteriormente dieron lugar al ADN y las primeras células. Existen varias teorías sobre cómo pudieron formarse las primeras moléculas orgánicas necesarias para la vida, incluyendo experimentos que simulan la "sopa primordial" de la Tierra primitiva y la posibilidad de
3er Ciclo de Infancia - Guía de Clases FEB-Colección n° 2, Módulos: I, II, II...Arlete Laenzlinger
3er Ciclo de Infancia - Guía de Clases-Colección n° 2, Módulos: I, II, III y IV
Educación Espirita/ Evangelización Espirita Infantil y juvenild
- Dios
- La Oración
- Antecedentes del Cristianismo
- El Cristianismo
El documento explora diferentes teorías sobre el origen de la vida. Inicialmente se mencionan creencias de diversas culturas como los yoruba y los vikingos. Luego se describen experimentos que refutaron la teoría de la generación espontánea, proponiendo en su lugar que la vida provino de materia orgánica preexistente. Finalmente, se discuten teorías actuales como los coacervados de Oparín y el mundo de ARN, pero aún quedan preguntas sin respuesta sobre cómo surgió exactamente la vida.
Este documento presenta información sobre la creación según la Biblia y la teoría de la evolución. Explica que la Biblia enseña que Dios creó todo en 6 días, mientras que la teoría de la evolución propone que la vida surgió y evolucionó de forma natural a lo largo de miles de millones de años. También discute los peligros de enseñar la evolución y promover una visión del mundo sin Dios.
Este documento discute la creación versus la evolución. Explica que la Biblia enseña que Dios creó todo de la nada, mientras que la teoría de la evolución enseña que todo surgió de forma natural sin intervención divina. También analiza los diferentes tipos de evolución propuestos y señala que la macro-evolución, la cual supuestamente llevó a un animal a transformarse en otro tipo completamente nuevo, nunca se ha observado. Finalmente, advierte sobre los peligros de enseñar la evolución como un hecho cient
El documento discute las coincidencias antrópicas que sugieren que el universo fue diseñado para la vida humana, como la tasa de expansión del universo y la fuerza nuclear. También describe evidencias científicas que apoyan relatos bíblicos como el diluvio universal, incluyendo depósitos globales de rocas y fósiles de una variedad de plantas y animales extintos.
La teoría prebiótica surgió en 1922 y fue propuesta por Alexander Oparin y John Haldane. Sugiere que compuestos inorgánicos presentes en la atmósfera primitiva reaccionaron por la energía del sol y descargas eléctricas, formando moléculas orgánicas complejas en los océanos primitivos que eventualmente dieron origen a las primeras células. Aunque algunos aspectos han sido establecidos, otros permanecen controversiales y existen diversas hipótesis sobre el origen de la vida, respald
Este documento resume las teorías principales sobre el origen de la vida, incluyendo la teoría de que la vida evolucionó de la materia inerte hace entre 4400 y 2700 millones de años, así como teorías sobre un posible origen extraterrestre. Examina el estudio científico del origen de la vida y su impacto en la biología, aunque reconoce que aún quedan preguntas sin respuesta sobre cómo emergió exactamente la vida.
El documento presenta información sobre la creación según la religión cristiana y la teoría de la evolución. Describe que la Biblia enseña que Dios creó el universo en seis días, mientras que la teoría de la evolución propone que las formas de vida simples evolucionaron a formas más complejas por medio de la selección natural a lo largo de millones de años. También discute diferentes teorías sobre el origen de la vida como la panspermia y la hipótesis de Oparin.
Guía de Clases FEB - 3er Ciclo de Infancia, Mód.V: El Espiritismo Arlete Laenzlinger
Guía de Clases FEB - 3er Ciclo de Infancia, Mód.V: El Espiritismo
1a clase: Los Fenómenos de Hydesville
2a Clase: Mediumnidad
3a Clase: Principios básicos del Espiritismo - La reencarnación
4a Clase: Principios básicos del Espiritismo - Libre albedrio, Ley de Causa y Efecto
5a Clase: Principios básicos del Espiritismo - La Ley de Evolución
6a Clase:Principios básicos del Espiritismo - Pluralidad de mundos habitados
7a Clase: Culminación
Este documento presenta las cuatro perspectivas cristianas principales sobre la evolución: creacionismo de la Tierra joven, creacionismo evolucionista, diseño inteligente y creacionismo progresivo. También resume la biografía y las credenciales del Dr. John Oakes, quien presentará estas perspectivas en una conferencia. Además, ofrece información sobre la edad del universo, la Tierra y la evidencia de la evolución a nivel genético y fósil.
Este documento presenta las cuatro perspectivas cristianas principales sobre la evolución: creacionismo de la Tierra joven, creacionismo evolucionista, diseño inteligente y creacionismo progresivo. También resume la biografía y las credenciales del Dr. John Oakes, quien presentará estas perspectivas en una conferencia. Además, ofrece una introducción a los temas de ciencia y religión, la historia de la ciencia cristiana, la edad del universo y la Tierra, y la evidencia de la evolución.
Este documento presenta una guía de estudio sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como emparejar términos, completar oraciones y responder preguntas de opción múltiple sobre estos temas. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos para un próximo examen.
Este documento trata sobre el origen de la vida y la evolución de las especies desde una perspectiva científica. En primer lugar, explora las dificultades para establecer hipótesis sólidas sobre estos temas y las interpretaciones que van más allá de las posibilidades de la ciencia. Luego, analiza brevemente algunas teorías sobre el origen de la vida a partir de materiales inorgánicos en la Tierra primitiva, como la formación de coacervados y moléculas orgánicas a través de descargas eléctric
Este documento discute los vacíos en el registro fósil que plantean problemas para la teoría de la evolución. Señala que aunque hay millones de fósiles, estos se clasifican fácilmente en grupos principales bien delimitados, mientras que los numerosos intermedios esperados entre estos grupos simplemente no existen. También cita a varios paleontólogos prominentes que reconocen esta falta de registros fósiles intermedios como un problema significativo para la evolución gradual.
ayudante.
Intravenoso: dentro de las venas.
Multidisciplinario: que abarca varias disciplinas.
Octógono: figura de ocho lados.
Omnipotente: que lo puede todo.
Penúltimo: antepenúltimo.
Postdata: agregado al final de una carta.
Prehistoria: antes de la historia.
Protagonista: principal personaje de una obra.
Quinquenio: período de cinco años.
Retrovisor: espejo que permite ver hacia atrás.
Subterráneo: debajo de la
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Algunos científicos ahora creen que componentes vitales pudieron haber llegado a la Tierra desde el espacio.
Lec. 1a la vida ¿se originó en la tierrakassye210809
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. El documento explica los experimentos de Oparin, Haldane, Miller y Urey que mostraron cómo moléculas orgánicas complejas podrían formarse a partir de compuestos simples bajo condiciones primitivas de la Tierra. También describe los procesos prebióticos y protobióticos necesarios para el origen de la vida
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Algunos científicos ahora creen que compuestos orgánicos del espacio pudieron haber traído los ingredientes neces
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Algunos científicos ahora creen que compuestos orgánicos del espacio pudieron haber traído los ingredientes neces
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Algunos científicos ahora creen que compuestos orgánicos del espacio pudieron haber traído los ingredientes neces
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Algunos científicos ahora creen que compuestos orgánicos del espacio pudieron haber traído los ingredientes neces
Este documento discute el origen de la vida en la Tierra. Tradicionalmente se asumió que la vida se originó aquí, pero evidencia reciente sugiere que puede haberse originado en el espacio exterior. Se han encontrado moléculas orgánicas complejas como aminoácidos en meteoritos y nubes interestelares, lo que indica que los procesos prebióticos pueden ocurrir fuera de la Tierra. Esto plantea la posibilidad de que la vida en la Tierra haya llegado desde el espacio exterior.
Este documento presenta un resumen del libro "El cerebro de Broca" de Carl Sagan. En las primeras páginas, Sagan agradece a varios amigos y colegas por su ayuda con el libro y proporciona un índice de los capítulos. Luego, la introducción explica que el libro explora temas como el origen del universo, la vida y la conciencia desde las perspectivas de la ciencia y la religión.
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes de un club científico sobre la teoría de la evolución de Darwin y su viaje en el Beagle. El trabajo contiene pruebas prácticas de la evolución como anatomía comparada, fósiles y embriones. También analiza las paradas más importantes del viaje de Darwin y su impacto en su pensamiento. Los estudiantes diseñaron maquetas y paneles explicativos para comprender y enseñar mejor la teoría de la evolución. El enfoque práctico les permitió prof
Este documento presenta una serie de preguntas y problemas relacionados con temas científicos para el mundo contemporáneo. Las preguntas cubren una variedad de temas incluyendo la evolución del universo, el método científico, la Tierra, la biología, la salud y las drogas. Los problemas propuestos requieren que los estudiantes realicen cruces genéticos y analicen datos estadísticos. El documento parece ser parte de una evaluación para un curso de ciencias de primer año de bachillerato.
El ser humano está en constante evolución y es por esta razón que se desarrollan miles de preguntas referentes a la vida, cada trozo del mundo que conocemos debe de tener una explicación, son estas dudas las que dan impulso a las mentes científicas para investigar acerca del origen de las cosas.
1. El documento describe la teoría de la evolución humana propuesta por Charles Darwin y los principales hallazgos que han contribuido a reforzarla. 2. Se enumeran doce factores clave en la evolución física y cultural del ser humano, como el pulgar oponible, el bipedismo y el uso de herramientas. 3. Finalmente, se lista una serie de homínidos y sus respectivos períodos y lugares de hallazgo.
Este documento discute varios temas relacionados con la relación entre la ciencia y la religión. Primero, describe el problema de que la ciencia actual excluye influencias religiosas o morales en sus interpretaciones. Luego, señala que aunque la ciencia ha logrado avances impresionantes, también existe "mala ciencia". Finalmente, analiza cómo los paradigmas dominantes pueden influir en la comunidad científica y llevar a errores cuando se defienden ideas sin revisar la evidencia de manera crítica.
Este documento proporciona información sobre la evolución de las especies y recapitula conceptos clave como las teorías de Lamarck y Darwin, la variabilidad biológica, los fósiles y la bacteria Escherichia coli. Se explica cómo la selección natural y la adaptación han permitido que las bacterias evolucionen resistencia a los antibióticos a través de mutaciones ventajosas.
Rates of erosion, sedimentation in oceans, and preservation of flat surfaces provide data favoring a recent creation rather than long geological ages. Erosion is too fast to allow old continents to still exist, and should have filled the oceans with sediment many times over. Flat surfaces assumed to be very old also should have eroded away, yet remain level. Gaps between sedimentary layers known as paraconformities show little erosion across boundaries of assumed long time spans, challenging the geological timescale. These various factors suggest the Earth is much younger than assumed by conventional geology.
16. the astonishing genesis flood, part 3Ariel Roth
This document discusses additional evidence for the Genesis Flood described in the Bible. It presents three key pieces of evidence:
1) Many sedimentary rock formations are unusually widespread, covering areas much larger than could be explained by local flooding or erosion. Their widespread distribution is better explained by a global catastrophic flood.
2) The rate at which continents are currently being eroded by rivers and weathering is too fast if the continents are assumed to be billions of years old, as conventional geology proposes. The present rates of erosion suggest the continents could have been eroded away many times over.
3) Flat gaps known as paraconformities exist between sedimentary layers, with significant amounts of geologic time assumed to be
15. the astonishing genesis flood, part 2Ariel Roth
This document discusses evidence for the Genesis Flood described in the Bible. It summarizes five pieces of evidence from the document:
1) Abundant marine sediments are found on continents, which is unusual since continents normally float above denser rocks below oceans. This distribution of sediments is better explained by a worldwide flood bringing ocean sediments inland.
2) Turbidites and other deposits indicating rapid underwater activity and sediment movement are commonly found on continents far from oceans, suggesting past submergence.
3) Sediment layers show continent-wide currents dominated in one direction, rather than local flows in all directions as seen today, further indicating a large-scale catastrophic event.
4) Some fossil layers contain
This document discusses problems that fossils pose for the theory of evolution. It begins by introducing fossils as the "final court of appeal" for evolution but notes they show serious problems. Several scientists are quoted saying fossils do not show the gradual transitions expected by evolution between major groups. Examples of gaps are given, such as the sudden appearance of flowering plants, bats with wings, and turtles with their complex shell structure. The evolution of turtles is discussed in more detail as an example that poses significant challenges due to the lack of evidence for how their anatomy could have gradually transformed. Overall, the document argues the fossil record does not support the gradual evolution predicted by Darwin's theory of natural selection.
This document discusses the ongoing debate between science and the Bible regarding the origins of life. It provides background on the key ideas in the debate, including evolution, creationism, and intermediate positions. The document outlines the differing accounts of origins proposed by science (evolution over billions of years) and the Bible (creation in 6 days around 6,000 years ago). It reviews the history of the controversy and how views have changed over time. It also notes surveys finding most Americans believe in a God-guided process but scientists are more secular in their published work. The document aims to clarify terms and promote integrity in discussing this important question.
This document discusses various issues related to whether science is in trouble. It outlines 12 topics, including the problem of exclusiveness and secularism in science. Science has accomplished many beneficial things but can also exhibit dogmatism through paradigm dominance, where prevailing theories are defended despite evidence. Interpretations are sometimes presented as fact. Exclusiveness and the exclusion of God from explanations has introduced bias. While science has strengths, an open examination of all evidence is needed to find truth.
This document introduces a series of discussions about the debate between creation and evolution from a scientific perspective. It provides an overview of the 17 main discussions to be presented, which cover topics like the origin of life, complexity, fossils, the Genesis Flood, and challenges to evolutionary theory. Each discussion will include an outline, illustrations, questions and answers to facilitate understanding. The goal is to objectively examine the evidence and issues in the ongoing controversy between science and the Bible from the perspective of creation science.
The document discusses various theories for how the Grand Canyon was formed, including both long-timescale and short-timescale models. It presents eight long-timescale models involving slow erosion over millions of years, such as antecedence where the river predates the landscape or stream capture where one river system intercepted another. It also describes two short-timescale models involving catastrophic processes like the Genesis Flood described in the Bible. The document aims to evaluate the scientific evidence and merits of each theory.
The document discusses the widespread layers found in the Grand Canyon and presents two contrasting views on their origin - the mainstream scientific view that they represent millions of years of deposition versus the biblical view that they represent rapid deposition during Noah's Flood. It notes the incredible lateral continuity and thinness of formations like the Redwall Limestone and Muav Limestone across huge areas, which is difficult to explain by conventional depositional environments but aligns with expectations for catastrophic deposition during a global flood.
This document discusses the debate around the age of the Earth, solar system, and universe from both a scientific and biblical perspective. It outlines that science estimates these ages to be billions of years old, while the Bible implies a recent creation around 6,000 years ago. The document examines different interpretations of biblical texts and concludes that while the Bible does not specify ages, it clearly indicates creation of life occurred in six literal days recently, whereas evolution requires vastly more time.
5. DARWIN AND THE EYE: Part 2, Complex EyesAriel Roth
This document summarizes the complexity of the eye and challenges to evolution from an intelligent design perspective. It discusses the many intricate parts of the vertebrate eye and notes problems with how such an organ could evolve gradually. Specific examples highlighted include the compound eyes of trilobites, which had advanced light-bending properties, and the scanning eye system of the copepod Copilia. While some evidence suggests a common gene involved in eye development, the author argues this does not prove common ancestry and could also indicate an intelligent designer's efficient use of similar developmental processes.
The document discusses the complexity of life and questions how it originated. It uses the example of the single-celled organism Escherichia coli to illustrate this complexity. E. coli contains over 4,000 types of protein molecules and hundreds of millions of specialized molecules within a single cell. Its DNA contains over 4 million nucleotide base pairs and codes for the production of many cell components. The document questions how such intricate life could have gradually evolved from non-living matter and emphasizes that the simplest forms of independent life are far more complex than proposed precursors like viruses.
The document discusses controversial fossil termite nests found in the Jurassic Morrison Formation in New Mexico. While some see this as evidence challenging a biblical timeframe, others question whether they are truly termite nests. The structures, called concretions, appear to have formed underground after sediment layers were deposited, rather than growing epigenously. They have a core of host rock surrounded by an outer casing of protrusions made of different material than the surrounding rock. While some claim these provide evidence for slow evolutionary timescales, others argue their formation could be explained without requiring millions of years.
O documento discute a formação do Grand Canyon. Apresenta evidências de que o Canyon foi formado rapidamente por um dilúvio global ao invés de erosão lenta ao longo de milhões de anos. Também descreve como uma grande área acima do Canyon foi erodida, removendo camadas geológicas mais novas. Isso sugere que processos catastróficos, e não graduais, moldaram a paisagem.
O documento discute as camadas de rocha no Grand Canyon e sua possível relação com o Dilúvio Bíblico. Apresenta uma breve visão geral do Grand Canyon e argumenta que as camadas são incomumente generalizadas e planas, se estendendo por grandes áreas, o que é mais consistente com depósitos rápidos durante um evento de inundação global do que por processos geológicos graduais ao longo de milhões de anos.
Procedimientos para aplicar un inyectable y todo lo que tenemos que hacer antes de aplicarlo, también tenemos los pasos a seguir para realzar una venoclisis.
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
Esta presentación nos informa sobre los pólipos nasales, estos son crecimientos benignos en el revestimiento de los senos paranasales o fosas nasales, causados por inflamación crónica debido a alergias, infecciones o asma.
1. BIENVENIDO A:
LA BIBLIA Y LA
CIENCIA
Una serie de temas sobre la gran
polémica entre creación y
evolución
2. INTRODUCCIÓN
Esta serie de temas se ocupa de la gran batalla
intelectual que tiene lugar entre la ciencia y la Biblia, y de la
gran pregunta: ¿cuál de ellas tiene la verdad?
Los temas están desarrollados a nivel divulgativo, para el
lector interesado en la materia (no para el experto). Los
materiales presentados proceden del estudio y de la
investigación profesional del Dr Ariel Roth, autor de
sciencesandscriptures.com, cerca de 200 artículos, dos libros y
cientos de conferencias alrededor del mundo.
Esta serie de temas apareció en inglés en 2014.
Los temas se presentan en formato PowerPoint e
incluyen numerosas diapositivas. El texto de las mismas está
especialmente estructurado para facilitar la comprensión y
cuentan también con abundantes ilustraciones. Cada tema se
divide en varias secciones numeradas, que se encuentran
listadas al principio de cada tema, en la sección titulada
ESQUEMA.
3. INTRODUCCIÓN
(Continuación)
Al final de cada tema se presenta un cuestionario con
preguntas y respuestas, cuyo objetivo es resaltar los conceptos
clave y facilitar la comprensión de los contenidos complejos. El
lector interesado puede utilizar estos cuestionarios para evaluar
su aprendizaje y como síntesis de las ideas más importantes de
cada tema. Se recomienda intentar responder a las preguntas
planteadas y después comparar las respuestas con las
proporcionadas por el autor.
Aunque cada tema trata un aspecto específico de la
problemática, algunas ideas se repiten en varios temas y en
algunos casos se hace referencia a contenidos de temas
anteriores. Para facilitar la comprensión, se recomienda
estudiar la serie siguiendo el orden numérico de los temas.
A continuación se presentan los títulos de todos los temas,
seguidos de un índice temático del conjunto de la serie.
Finalmente se lista el contenido detallado de cada tema.
4. LOS 17 TEMAS PRINCIPALES
1. UNA PREGUNTA IMPORTANTE: ¿QUIEN TIENE
LAVERDAD, LA CIENCIA O LA BIBLIA?
2. ¿DE DONDE PROVIENE LA VIDA?
3. DE COMPLEJO A MÁS COMPLEJO
4. DARWIN Y EL OJO: Parte 1, Los diferentes tipos de ojos
5. DARWIN Y EL OJO: Parte 2, Ojos complejos
6. UN UNIVERSO PERFECTAMENTE AJUSTADO
7. LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO:
Parte 1, Las propuestas
8. LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO:
Parte 2, Datos que cuestionan una Creación reciente
9. LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO:
Parte 3, Datos a favor de una Creación reciente
5. LOS 17 TEMAS PRINCIPALES
Continuación
10. FÓSILES FASCINANTES
11. LOS FÓSILES Y LA CREACIÓN
12. PROBLEMAS QUE LOS FÓSILES PLANTEAN A LA
EVOLUCIÓN: Parte 1, Los vacíos en el registro fósil
13. PROBLEMAS QUE LOS FÓSILES PLANTEAN A LA
EVOLUCIÓN: Parte 2, Más complicaciones
14. EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS: Parte 1,
Introducción
15. EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS: Parte 2,
Algunas evidencias
16. EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS: Parte 3,
Más evidencias
17. ¿ESTÁ LA CIENCIA EN APUROS?
6. ACCESO
Para facilitar el acceso a los contenidos de
interés, se presenta a continuación un ÍNDICE
temático que contiene los principales conceptos
tratados en esta serie, con su localización específica
(número de tema, sección y subsección).
A continuación se presentan los DETALLES
DEL CONTENIDO de cada tema, en el orden de
presentación de los mismos. Esta misma
información se ofrece al principio de cada tema, en
el apartado ESQUEMA.
En los cuestionarios, los contenidos de las
PREGUNTAS Y RESPUESTAS siguen el mismo
orden en el que aparecen en el tema.
8. ÍNDICE TEMÁTICO
El número que precede a los dos puntos (:) es el NÚMERO DE TEMA; el número posterior
a los dos puntos es el NÚMERO DE SECCIÓN, dentro del tema indicado, que puede ir
acompañado de una letra que indica la subsección.
Los números sueltos, sin dos puntos ni coma, se refieren al tema completo.
A
ADN 2:3, 2:6j
Aminoácidos 2:3
Anthony Flew, rechaza el ateísmo 2:7
Antrópico cosmológico, Principio 6:6
Árboles evolutivos 12:4
Arca de Noé, ¿era suficientemente grande? 14:8
Arrecifes de coral y tiempo 8:2a
B
Biblia, racionalidad de la 1:6
9. ÍNDICE TEMÁTICO
C
Cambios evolutivos en el registro fósil 13:2a
Cámbrica, explosión 13:2c
Capas glaciares (varvas) 8:2b
Capas sedimentarias muy extensas 16:2a
Carbono-14, datación 8:2c, 9:2e
Catastrofismo, tendencia hacia el 14:5
Células,
origen 2:6h
origen de la reproducción celular 2:6i
Ciencia,
en apuros 17
exclusiva 17:5
ignora las evidencias de la existencia de Dios 17:8
la parte buena de la 17:2
pioneros que creían en Dios 1:7, 17:6
secular 17:6
10. Científicos,
líderes científicos que creen en Dios 1:7, 1:8, 17:6
que creen en Dios 1:2
que creen en la oración 1:2
Cladística, descripción 3:7
Código genético 2:3, 2:6f
Columna geológica 10:2, 10:3
fósiles, en la 10:2
no ha sido erosionada múltiples veces 9:2a, 16:2
Complejidad irreducible 3:2
Creación,
como ciencia 1:9
definición de conceptos básicos 1:3
explicaciones para la secuencia fósil 11:3
progresiva 1:3, 11:6
reciente, datos a favor 9:2
ÍNDICE TEMÁTICO
11. D
Darwin, Charles,
breve introducción 1:2
y el ojo 4, 5
Datación
carbono-14 8:2c, 9:2e
potasio-argón 8:2c
radiométrica 8:2c
Datos a favor de una creación reciente 9:2
Datos e interpretaciones, diferencia 17:3
Deposición de sedimentos 14:6
Depósitos de carbón y el Diluvio 15:2e
Diez mandamientos y la semana de la creación 14:4
Diluvio (el Diluvio del Génesis) 14, 15, 16
actividad subacuática en los continentes 15:2b
corrientes de gran extensión 15:2c
depósitos de carbón 15:2e
evidencias de 15, 16
ÍNDICE TEMÁTICO
12. Diluvio (continuación)
gran cantidad de sedimentos 16:2a
hiatos sedimentarios 16:2c
leyendas 14:3
magnitud 14:2
modelos 14:7
paraconformidades 16:2c
que ocurrió 14:7
resistencia de los continentes a la erosión 16:2b
sedimentos marinos en los continentes 15:2a
semana de la creación, y el 14:4
sistemas ecológicos incompletos 15:2d
Dinosaurios,
dinosaurio-ave, fósil intermedio 17:4
en el arca 10:7
tejido blando 9:2f
y el Diluvio 10:7
ÍNDICE TEMÁTICO
13. Dios,
evidencias científicas de la existencia de 17:7
racional de la Biblia 1:6
E
Ecosistemas incompletos 15:2d
Edad del universo, del sistema solar, de la vida 7:2-7:4
Encuesta, encuestas
creencias de los científicos acerca de Dios 1:2
creencias sobre los orígenes en diferentes países 1:2
Gallup, creencias sobre los orígenes en EEUU 1:2
Enfermedades
origen de 3:9
y parásitos 3:9
Enfoque (del ojo) 4:2, 4:3, 5:1
Escherichia coli, composición molecular 2:3
Esperma y óvulo 3:5
Evidencias científicas de la existencia de Dios 17:7
ÍNDICE TEMÁTICO
14. Evolución,
como religión 1:9
definición 1:3
humanos, fósiles intermedios 11:5
no ha habido tiempo suficiente 9:3, 11:5
química, descripción 2:5
química, diez problemas 2:6
rápida 13:2a
teísta 1:3, 11:6
Evolutivos,
árboles 12:4
búsqueda de mecanismos 3:6
cambios 13:2a
Exclusividad en la ciencia 17:5
Explosión cámbrica en el registro fósil 13:2c
ÍNDICE TEMÁTICO
15. F
Flew, Anthony, rechaza el ateísmo 2:7
Flores, ejemplo de vacío en el registro fósil 12:3
Flotabilidad de los animales y el Diluvio 11:3c
Formación de proteínas 2:3, 9:3
Fósiles 10, 11, 12, 13
Diluvio y secuencia de los 11:3
distribución de los fósiles humanos 11.4, 11:5
distribución de organismos antes del Diluvio 11:3a
distribución peculiar 10:6
explosiones 13:2c
humanos y sus presuntos ancestros 11:5
humanos, escasos 9:2gh, 11:4
precámbricos 10:5
problemas para la evolución 12, 13
reducción de tipos básicos al ascender por el registro 13:2d
registro, las dos principales interpretaciones 11:1
secuencia, explicaciones creacionistas 11:3
vacíos en el registro fósil 12:2 – 12:5
viventes 13:2b
ÍNDICE TEMÁTICO
16. Fuerzas de la física 6:5
relación entre electromagnética y gravitatoria 6:5
G
Generación espontánea de vida 2:4
Génesis y la semana de la creación 14:4
Genético, código 2:3
H
Hiatos sedimentarios (Paraconformidades) 9:2d, 16:2c
Humanos, fósiles de 11:4, 11:5
I
Improbabilidades, ver: Probabilidad
Integridad en las interpretaciones 1:4
Interpretación de los datos 17:3
ÍNDICE TEMÁTICO
17. M
Mariposa-oruga y creación 3:5
Mecanismos evolutivos, la búsqueda de 3:6
Motilidad de los animales y el Diluvio 11:3b
Múltiples universos como explicación de los orígenes 6:6
Murciélagos, un vacío en el registro fósil 12:3
Mutaciones,
demasiado frecuentes 9:2i
normalmente perjudiciales 3:4a
N
Naturalismo 1:2
ÍNDICE TEMÁTICO
18. O
Ojo, ojos 4, 5
complejidad 5:1
cuatro sistemas ópticos 4:3
enfoque 4:2, 5:1
escaneador de Copilia 4:3
evolución incompleta 5:2
evolución independiente 4:5
gen común para 5:1
partes interdependientes 5:1
problemas relacionados con la evolución del 4:4, 4:5, 5
retina invertida 5:3
trilobites, de los 5:1
tróclea 5:1
variedades de 4:2, 4:3
Origen de la vida 2
Oruga-mariposa y creación 3:5
Óvulo y esperma 3:5
ÍNDICE TEMÁTICO
19. P
Paley, William, y el reloj 3:2
Paraconformidades (Hiatos sedimentarios) 9:2d, 16:2c
Paradigmas en la ciencia 17:4
Parásitos y enfermedades 3:9
Partes interdependientes 3:2, 3:4
Placas tectónicas y el Diluvio 9:2b, 14:7
Plantas con flores, ejemplo de vacío en el registro fósil 12:3
Población humana y las largas edades geológicas 9:2ghi
Predicción insólita sobre la creación y el diluvio 17:9
Price, George McCready 1:2
Principio antrópico cosmológico 6:6
Probabilidad,
célula, formación aleatoria de una 2:6h
proteína, formación aleatoria de una 2:6e
universo, formación aleatoria del 6:5
Pseudofósiles 10:4
ÍNDICE TEMÁTICO
20. R
Racionalidad de la Biblia 1:6
Reconciliar la Biblia y las largas edades, dificultad 11:6
Ribosomas 2:3, 2:6
Rutas bioquímicas y evolución 2:6g
S
Scopes, juicio de 1:2
Selección natural,
explicación 3:3
problemas 3:4
Seres humanos, fósiles de 11:4, 11:5
Sistemas,
complejos, ejemplos 3:5
ecológicos incompletos 15:2d
ópticos 4:2, 4:3
Sufrimiento en la naturaleza, origen de 3:8, 3:9
Superficies antiguas, planas, sin erosionar 9:2c
T
Tasas,
de erosión demasiado rápidas 9:2a, 16:2b
de evolución en el registro fósil 11:5, 13:2
ÍNDICE TEMÁTICO
21. Tiempo, Grandes preguntas sobre el 7, 8, 9
datos a favor de una creación reciente 9:2
edad de la vida, del sistema solar, del universo 7:2
largas edades no son suficientes para la evolución 9:3
molécula de proteína, tiempo de formación 9:3
preguntas acerca de una creación reciente 8:2
textos de la Biblia relacionados 7:3, 7:4
Tortuga, como vacío en el registro fósil 12:3
Trilobites, ojo 5:1
Tróclea 5:1
Turbiditas 15:2b
TZE (Teoría de la zonación ecológica) 11:3ª
U
Universo perfectamente ajustado 6
ajuste perfecto, ejemplos 6:5
ajuste perfecto, respuestas 6:6
creado por Dios 6:6
detalles increíbles, sobre 6:2
fuerzas de la física 6:5
ideas acerca de los orígenes del 6:3
múltiples universos como explicación de los orígenes 6:6
ÍNDICE TEMÁTICO
22. V
Vacíos en el registro fósil 12:2 – 12:5
Verdad, encontrarla es la mejor opción 1:5
Vida,
¿qué es? 2:2
complejidad, de la 2:3
origen de la 2:3-2:6
Z
Zonación ecológica, teoría de la 11:3a
ÍNDICE TEMÁTICO
24. TEMA 1
UNA PREGUNTA IMPORTANTE
1. ¿Quién tiene la verdad, la ciencia o la Biblia?
2. Breve historia de la polémica
3. Ideas importantes
4. Una cuestión de integridad
5. Una pregunta mejor
6. La ciencia y el Dios racional de la Biblia
7. Los pioneros de la ciencia moderna creían en Dios
8. Un interés creciente en la cuestión de la existencia de
Dios
9. ¿Es la creación ciencia y la evolución religión?
10. Conclusiones
11. Cuestionario de repaso
25. TEMA 2
¿DE DÓNDE PROVIENE LA VIDA?
1. El problema
2. ¿Qué es la vida?
3. La complejidad de la vida
4. La batalla sobre la generación espontánea
5. Evolución química
6. Diez problemas para la evolución química
7. Un incidente impactante
8. Conclusiones
9. Cuestionario de repaso
26. TEMA 3
DE COMPLEJO A MÁS COMPLEJO
1. El conflicto
2. Partes interdependientes
3. Selección natural
4. Algunos problemas de la selección natural
5. Abundancia de sistemas complejos
6. La larga búsqueda de un mecanismo evolutivo
7. Cladística
8. Depredación
9. Parásitos y enfermedades
10. Conclusiones
11. Cuestionario de repaso
27. TEMA 4
CHARLES DARWIN Y EL OJO:
Parte 1: Los distintos tipos de ojos
1. El problema del ojo
2. Distintos tipos de ojos
3. Cuatro sistemas ópticos
4. Tres problemas que la variedad de ojos
plantea a la evolución
5. La solución evolucionista
6. Conclusiones
7. Cuestionario de repaso
28. TEMA 5
CHARLES DARWIN Y EL OJO:
Parte 2: Ojos complejos
1. La complejidad del ojo:
Partes especiales e interdependientes
2. El ojo incompleto de la evolución
3. La retina invertida funciona muy bien
4. Conclusiones
5. Cuestionario de repaso
29. TEMA 6
UN UNIVERSO PERFECTAMENTE AJUSTADO
1. La pregunta
2. El increible universo
3. Ideas sobre el origen del universo
4. ¿De qué está hecho el universo?
5. Ejemplos del ajuste perfecto del universo
6. Respuestas al ajuste perfecto del universo
7. Conclusiones
8. Cuestionario de repaso
30. TEMA 7
LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO :
Parte 1: Las propuestas
1. Introdución: Las preguntas
2. ¿Cuál es la edad de la Tierra, del Sistema Solar
y del universo?
3. Los textos bíblicos
4. Interpretaciones de los textos bíblicos
5. Conclusiones
6. Cuestionario de repaso
31. TEMA 8
LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO:
Parte 2: Datos que cuestionan una Creación reciente
1. Introducción: Las preguntas
2. Datos que cuestionan una Creación reciente
a. Arrecifes de coral: vivos y fósiles
b. Las glaciaciones antiguas
c. Las dataciones radiométricas
3. Conclusiones
4. Cuestionario de repaso
32. TEMA 9
LAS GRANDES PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO:
Parte 3: Datos a favor de una Creación reciente
1. La otra cara
2. Datos a favor de una creación reciente
a. Tasas de erosión demasiado rápidas
b. Océanos que deberían estar llenos de sedimentos
c. Antiguas planicies que deberían haber desaparecido
d. Hiatos sedimentarios (Paraconformidades) entre las capas de roca
e. Carbono-14 antiguo
f. Tejidos blandos en fósiles de dinosaurios que no deberían estar ahí
g. La tasa de crecimiento de la población humana es demasiado rápida
h. La impresionante evidencia de actividad humana es reciente
i. Mutaciones demasiado frecuentes como para que la humanidad haya
sobrevivido durante tanto tiempo
3. Los largos períodos de tiempo no resuelven los problemas
de la evolución
4. Conclusiones
5. Cuestionario de repaso
33. TEMA 10
FÓSILES FASCINANTES
1. Introducción: La fascinación por los fósiles
2. La columna geológica
3. ¿Es válida la columna geológica?
4. El problema de los pseudofósiles
5. Los fósiles del Precámbrico
6. Peculiaridades de la distribución de los fósiles
7. Aquellos dinosaurios
8. Conclusiones
9. Cuestionario de repaso
34. TEMA 11
LOS FÓSILES Y LA CREACIÓN
1. Dos puntos de vista opuestos
2. Los fósiles y la evolución
3. Explicaciones creacionistas para la secuencia de los fósiles
(a) Zonación ecológica
(b) Motilidad de los animales
(c) Factores de flotabilidad
4. La escasez de restos humanos en la columna geológica
5. Los orígenes de la humanidad y el registro fósil
6. Intentos de reconciliar la Biblia con las largas edades
geológicas
7. Conclusiones
8. Cuestionario de repaso
35. TEMA 12
PROBLEMAS QUE LOS FÓSILES PLANTEAN A LA EVOLUCIÓN :
Parte 1: Los vacíos en el registro fósil
1. Introducción: Los fósiles, un factor clave
2. Lo que dicen algunos científicos
3. Ejemplos de vacíos
4. Los árboles evolutivos
5. Existen vacíos entre los grupos principales
6. Conclusiones
7. Cuestionario de repaso
36. TEMA 13
PROBLEMAS QUE LOS FÓSILES PLANTEAN A LA EVOLUCIÓN :
Parte 2: Más complicaciones
1. INTRODUCCIÓN
2. MÁS COMPLICACIONES
a. Las tasas de cambio evolutivo y los fósiles
b. Fósiles vivientes
c. La Explosión Cámbrica y otras explosiones
d. La reducción en el número de tipos básicos al
ascender por la columna geológica
3. CONCLUSIONES
4. CUESTIONARIO DE REPASO
37. TEMA 14
EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS:
Parte 1: Introducción
1. El conflicto
2. Alcance del Diluvio del Génesis
3. Leyendas sobre el Diluvio
4. El Diluvio y la semana de la Creación
5. Las cosas pueden suceder rápidamente:
Catastrofismo
6. Depósito de sedimentos
7. ¿Qué ocurrió en el Diluvio?
8. ¿Era el arca suficientemente grande?
9. Conclusiones
10. Cuestionario de repaso
38. TEMA 15
EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS:
Parte 2: Algunas evidencias
1. OBSERVACIONES PREVIAS
2. ALGUNAS EVIDENCIAS
a. Abundantes sedimentos marinos en los continentes
b. Abundante actividad subacuática
c. La dirección de las grandes corrientes continentales
d. Sistemas ecológicos incompletos
e. Insólitos depósitos de carbón
3. CONCLUSIONES
4. CUESTIONARIO DE REPASO
39. TEMA 16
EL ASOMBROSO DILUVIO DEL GÉNESIS:
Parte 3: Más Evidencias
1. INTRODUCCIÓN
2. MÁS EVIDENCIAS DEL DILUVIO
a. Depósitos sedimentarios excepcionalmente extensos
b. Tasas de erosión demasiado rápidas en los continentes
c. Paraconformidades:
Falta de erosión en los hiatos sedimentarios
3. CONCLUSIONES
4. CUESTIONARIO DE REPASO
40. TEMA 17
¿ESTÁ LA CIENCIA EN APUROS?
1. El problema
2. La parte buena de la ciencia
3. La diferencia entre datos e interpretación
4. El paradigma dominante en la ciencia
5. La exclusividad en la ciencia
6. El secularismo en la ciencia
7. Evidencias científicas de la existencia de Dios
8. ¿Pueden ignorar los científicos las evidencias de la
existencia de Dios?
9. Una predicción insólita
10. Conclusiones de: ¿Está la ciencia en apuros?
11. Conclusiones generales de todos los temas
12. Cuestionario de repaso de: ¿Está la ciencia en apuros?
41. OTRAS REFERENCIAS
Para un desarrollo más detallado y referencias adicionales, consultar los libros del autor
(Ariel A. Roth) titulados:
1. LOS ORÍGENES. ESLABONES ENTRE LA CIENCIA Y LAS ESCRITURAS. (1999)
Buenos Aires, Argentina. Editorial ACES.
2. LA CIENCIA DESCUBRE A DIOS: Siete argumentos a favor del diseño inteligente.
(2009) Madrid, España. Editorial Safeliz
Información adicional disponible en la página web del autor (en inglés):
www.sciencesandscriptures.com. Ver también numerosos artículos publicados por el
autor y otros en la revista ORIGINS, de la que fue editor durante 23 años. Para acceder
a Origins, visitar la página web del Geoscience Research Institute: www.grisda.org .
Recursos web recomendados (en inglés):
Earth History Research Center http://origins.swau.edu
Theological Crossroads www.theox.org
Sean Pitman www.detectingdesign.com
Scientific Theology www.scientifictheology.com
Geoscience Research Institute www.grisda.org
Sciences and Scriptures www.sciencesandscriptures.com
Otras páginas web que ofrecen variedad de respuestas relacionadas son : Creation-
Evolution Headlines, Creation Ministries International, Institute for Creation Research,
and Answers in Genesis. (En inglés)
42. PERMISO DE USO
Se concede y se anima al libre uso de este material, en
su formato y medio de publicación original para fines
personales y distribución no comercial. También se
concede gratuitamente permiso para la impresión múltiple
y su uso en aulas o en reuniones públicas con fines no
lucrativos. Debe reconocerse apropiadamente al autor.
Al usar este material en este formato, debe
mantenerse la atribución exacta de las ilustraciones.
Muchas ilustraciones pertenecen al autor y se concede uso
libre y gratuito. Sin embargo, para ilustraciones de otras
fuentes puede ser necesario solicitar permiso a dichas
fuentes para su uso en medios distintos del presente.