Este documento proporciona información sobre la evolución de las especies y recapitula conceptos clave como las teorías de Lamarck y Darwin, la variabilidad biológica, los fósiles y la bacteria Escherichia coli. Se explica cómo la selección natural y la adaptación han permitido que las bacterias evolucionen resistencia a los antibióticos a través de mutaciones ventajosas.
UN CIENTÍFICO REVELA DETALLES DE LA EXPLOSIÓN DEL CÁMBRICO; UN ENIGMA BIOLÓGICO QUE DESCONCIERTA A LOS DARWINISTAS
El Dr. Paul Chien nació en China y se graduó en la Universidad de Hong Kong, donde obtuvo títulos en química y botánica. Completó su doctorado en University of California, Irvine, y su postgrado en biología marina en Cal Tech. En la actualidad preside el departamento de biología de University of San Francisco.
El Dr. Paul Chien, que preside el departamento de biología de University of San Francisco, recientemente aceptó una invitación única para viajar a China para estudiar fósiles de la era del Cámbrico. Lo que Chien encontró en el sitio en Chengjiang, y lo que ha aprendido desde entonces acerca de la fauna del Cámbrico, ha cambiado el foco de su carrera. Hoy, Chien está dedicado a explorar y promover más los misterios de la explosión de vida del Cámbrico. Además, Chien posee la mayor colección de fósiles chinos del Cámbrico de Norteamérica.
Chien asistió a “Mere Creation”, una conferencia de noviembre último auspiciado por Christian Leadership y que fue anunciado en un número anterior de ‘Real Issue’. Lo que sigue es una entrevista con Paul Chien.
Supervivencia de los más falsos - Jonathan WellsRicardo Villa
LA CIENCIA SABE AHORA QUE MUCHOS DE LOS PILARES DE LA TEORÍA DARWINISTA SON O BIEN FALSOS O ENGAÑOSOS. SIN EMBARGO, HAY TEXTOS DE BIOLOGÍA QUE SIGUEN PRESENTÁNDOLOS COMO UNA EVIDENCIA TANGIBLE DE LA EVOLUCIÓN. ¿QUÉ IMPLICA ESTO ACERCA DE SU CRITERIO CIENTÍFICO?
-JONATHAN WELLS
Si durante mis años de estudio de ciencia en Berkeley alguien me hubiera preguntado si creía lo que leía en mis libros de texto científicos, hubiera respondido de una forma muy similar a cualquiera de mis compañeros de estudios; me hubiera sentido perplejo de que siquiera se me hiciese una pregunta así. Naturalmente, uno podría encontrar pequeños errores, erratas y cosas así. Y la ciencia está siempre descubriendo cosas nuevas. Pero yo creía —lo tenía como un supuesto— que mis libros de texto científicos contenían el mejor conocimiento científico disponible en aquel tiempo.
Solo fue cuando acababa mi doctorado en biología celular y del desarrollo que me di cuenta de lo que al principio consideré como una extraña anomalía. El libro de texto que yo usaba presentaba de forma destacada unos dibujos de embriones de vertebrados —peces, gallinas, seres humanos, etc.— cuyas semejanzas se presentaban como evidencia de descendencia desde un antecesor común. Desde luego, los dibujos parecían muy semejantes. Pero yo había estado estudiando embriones durante algún tiempo, examinándolos al microscopio. Y me di cuenta de que los dibujos estaban sencillamente equivocados.
Volví a comprobar todos mis otros libros de texto. Todos ellos presentaban dibujos similares, y todos ellos estaban evidentemente equivocados. No solo distorsionaban los embriones que representaban, sino que omitían etapas tempranas en las que los embriones aparecen muy diferentes entre sí.
Lo mismo que en el caso de la mayoría de los demás estudiantes de ciencia, y como la mayoría de los científicos mismos, lo dejé pasar. No afectaba a mi trabajo de manera directa, y di por supuesto que aunque los textos estaban equivocados en esta cuestión por la razón que fuese, se trataba de una excepción a la regla. Pero en 1997 mi interés en los dibujos de los embriones se reavivó cuando el embriólogo británico Michael Richardson y sus colegas publicaron el resultado de su estudio en el que comparaban los dibujos de los libros de texto con embriones reales. Tal como se citó al mismo Richardson en la prestigiosa revista ‘Science’: «parece que está resultando ser uno de los más famosos fraudes de la biología».
Este documento describe las teorías sobre el origen de la vida y la evolución de los seres vivos. Explica las primeras teorías sobre el origen de la vida como el creacionismo, la generación espontánea y el origen cósmico. La teoría actual se basa en comprobar experimentalmente cada paso desde las primeras moléculas orgánicas hasta la organización celular. También describe las ideas precursoras y las principales teorías evolucionistas como el lamarckismo, el darwinismo y el neodarwinismo, que intentan explicar los proces
El documento habla sobre la evolución y el origen de la especie humana. Explica las teorías del creacionismo, lamarckismo y darwinismo. También describe las pruebas de la evolución como las pruebas paleontológicas a través de fósiles que muestran formas intermedias y series filogenéticas, y las pruebas morfológicas al estudiar la homología y analogía de órganos. Finalmente, introduce la teoría sintética neodarwinista que une las leyes de Mendel con las mutaciones y la
El documento resume la teoría evolutiva de Darwin y el impacto de su publicación. Explica que Darwin propuso que los seres vivos evolucionan a través de la selección natural y no fueron creados de forma especial. Esto causó un gran escándalo en la época. Aunque al principio fue rechazada, su teoría se fue imponiendo con el tiempo y hoy es ampliamente aceptada, aunque todavía hay quienes cuestionan su compatibilidad con el papel de Dios en la creación.
La mente de Darwin (1809-1882) pasó desde posturas creacionistas y fijistas a posturas evolucionistas y contingentes. ¿Cómo y por que cambia la mente de Darwin?
Este documento presenta una guía de estudio sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como emparejar términos, completar oraciones y responder preguntas de opción múltiple sobre estos temas. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos para un próximo examen.
Este documento presenta una guía de ciencias sociales sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como términos pareados que relacionan eras geológicas con eventos evolutivos, preguntas de verdadero o falso sobre teorías evolutivas, y preguntas de opción múltiple sobre conceptos como el origen químico de la vida, la selección natural y el registro fósil.
UN CIENTÍFICO REVELA DETALLES DE LA EXPLOSIÓN DEL CÁMBRICO; UN ENIGMA BIOLÓGICO QUE DESCONCIERTA A LOS DARWINISTAS
El Dr. Paul Chien nació en China y se graduó en la Universidad de Hong Kong, donde obtuvo títulos en química y botánica. Completó su doctorado en University of California, Irvine, y su postgrado en biología marina en Cal Tech. En la actualidad preside el departamento de biología de University of San Francisco.
El Dr. Paul Chien, que preside el departamento de biología de University of San Francisco, recientemente aceptó una invitación única para viajar a China para estudiar fósiles de la era del Cámbrico. Lo que Chien encontró en el sitio en Chengjiang, y lo que ha aprendido desde entonces acerca de la fauna del Cámbrico, ha cambiado el foco de su carrera. Hoy, Chien está dedicado a explorar y promover más los misterios de la explosión de vida del Cámbrico. Además, Chien posee la mayor colección de fósiles chinos del Cámbrico de Norteamérica.
Chien asistió a “Mere Creation”, una conferencia de noviembre último auspiciado por Christian Leadership y que fue anunciado en un número anterior de ‘Real Issue’. Lo que sigue es una entrevista con Paul Chien.
Supervivencia de los más falsos - Jonathan WellsRicardo Villa
LA CIENCIA SABE AHORA QUE MUCHOS DE LOS PILARES DE LA TEORÍA DARWINISTA SON O BIEN FALSOS O ENGAÑOSOS. SIN EMBARGO, HAY TEXTOS DE BIOLOGÍA QUE SIGUEN PRESENTÁNDOLOS COMO UNA EVIDENCIA TANGIBLE DE LA EVOLUCIÓN. ¿QUÉ IMPLICA ESTO ACERCA DE SU CRITERIO CIENTÍFICO?
-JONATHAN WELLS
Si durante mis años de estudio de ciencia en Berkeley alguien me hubiera preguntado si creía lo que leía en mis libros de texto científicos, hubiera respondido de una forma muy similar a cualquiera de mis compañeros de estudios; me hubiera sentido perplejo de que siquiera se me hiciese una pregunta así. Naturalmente, uno podría encontrar pequeños errores, erratas y cosas así. Y la ciencia está siempre descubriendo cosas nuevas. Pero yo creía —lo tenía como un supuesto— que mis libros de texto científicos contenían el mejor conocimiento científico disponible en aquel tiempo.
Solo fue cuando acababa mi doctorado en biología celular y del desarrollo que me di cuenta de lo que al principio consideré como una extraña anomalía. El libro de texto que yo usaba presentaba de forma destacada unos dibujos de embriones de vertebrados —peces, gallinas, seres humanos, etc.— cuyas semejanzas se presentaban como evidencia de descendencia desde un antecesor común. Desde luego, los dibujos parecían muy semejantes. Pero yo había estado estudiando embriones durante algún tiempo, examinándolos al microscopio. Y me di cuenta de que los dibujos estaban sencillamente equivocados.
Volví a comprobar todos mis otros libros de texto. Todos ellos presentaban dibujos similares, y todos ellos estaban evidentemente equivocados. No solo distorsionaban los embriones que representaban, sino que omitían etapas tempranas en las que los embriones aparecen muy diferentes entre sí.
Lo mismo que en el caso de la mayoría de los demás estudiantes de ciencia, y como la mayoría de los científicos mismos, lo dejé pasar. No afectaba a mi trabajo de manera directa, y di por supuesto que aunque los textos estaban equivocados en esta cuestión por la razón que fuese, se trataba de una excepción a la regla. Pero en 1997 mi interés en los dibujos de los embriones se reavivó cuando el embriólogo británico Michael Richardson y sus colegas publicaron el resultado de su estudio en el que comparaban los dibujos de los libros de texto con embriones reales. Tal como se citó al mismo Richardson en la prestigiosa revista ‘Science’: «parece que está resultando ser uno de los más famosos fraudes de la biología».
Este documento describe las teorías sobre el origen de la vida y la evolución de los seres vivos. Explica las primeras teorías sobre el origen de la vida como el creacionismo, la generación espontánea y el origen cósmico. La teoría actual se basa en comprobar experimentalmente cada paso desde las primeras moléculas orgánicas hasta la organización celular. También describe las ideas precursoras y las principales teorías evolucionistas como el lamarckismo, el darwinismo y el neodarwinismo, que intentan explicar los proces
El documento habla sobre la evolución y el origen de la especie humana. Explica las teorías del creacionismo, lamarckismo y darwinismo. También describe las pruebas de la evolución como las pruebas paleontológicas a través de fósiles que muestran formas intermedias y series filogenéticas, y las pruebas morfológicas al estudiar la homología y analogía de órganos. Finalmente, introduce la teoría sintética neodarwinista que une las leyes de Mendel con las mutaciones y la
El documento resume la teoría evolutiva de Darwin y el impacto de su publicación. Explica que Darwin propuso que los seres vivos evolucionan a través de la selección natural y no fueron creados de forma especial. Esto causó un gran escándalo en la época. Aunque al principio fue rechazada, su teoría se fue imponiendo con el tiempo y hoy es ampliamente aceptada, aunque todavía hay quienes cuestionan su compatibilidad con el papel de Dios en la creación.
La mente de Darwin (1809-1882) pasó desde posturas creacionistas y fijistas a posturas evolucionistas y contingentes. ¿Cómo y por que cambia la mente de Darwin?
Este documento presenta una guía de estudio sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como emparejar términos, completar oraciones y responder preguntas de opción múltiple sobre estos temas. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos para un próximo examen.
Este documento presenta una guía de ciencias sociales sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. Incluye actividades como términos pareados que relacionan eras geológicas con eventos evolutivos, preguntas de verdadero o falso sobre teorías evolutivas, y preguntas de opción múltiple sobre conceptos como el origen químico de la vida, la selección natural y el registro fósil.
Charles Darwin propuso la teoría de la evolución de las especies a través de la selección natural, la cual establece que las variaciones genéticas entre los individuos de una población determinan su probabilidad de supervivencia y reproducción. Su obra más conocida, El origen de las especies, presentó esta teoría en 1859 explicando que las especies se transforman gradualmente a lo largo del tiempo.
Trabajo de Cultura Científica 1º Bachillerato: El origen de la humanidadiesmmsmislata
Este trabajo pretende introducir tecnologías como son las presentaciones digitales en la asignatura de Cultura Científica en el curso de 1º de Bachillerato.
El trabajo ha permitido a los alumnos reflexionar sobre el origen de la humanidad y plasmar el contenido y reflexión en una presentación multimedia. Estte trabajo linka además con los contenidos del proyecto Erasmus+ que se está desarrollando en nuestro centro ya que el uso de tecnologías multimedia permite aumentar la motivación del alumnado hacia la materia.
Charles Darwin propuso que todas las especies han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso llamado selección natural, en el que los organismos mejor adaptados a su entorno tienden a sobrevivir y reproducirse con más éxito. Darwin desarrolló esta teoría después de su viaje de investigación a bordo del HMS Beagle y la publicó en su libro El origen de las especies. Aunque la evolución fue aceptada durante su vida, su mecanismo de selección natural no fue ampliamente aceptado hasta décadas después
El documento discute la capacidad de razonamiento de los animales a través de varios ejemplos como el loro Alex, el gorila Coco y los cuervos Betty y Abel. Explica que la etología, el estudio de la conducta animal, ha demostrado que los animales pueden desarrollar cultura a través del aprendizaje, como se ha visto en primates, aves y delfines. También destaca el caso del perro Rico que fue capaz de identificar y traer un objeto desconocido a través de un proceso de eliminación,
Origen de la vida en la tierra. Parte 1. Creencia creacionista e hipótesis de...Hogar
Guía ideada para enseñanza básica, octavo año sobre la unidad "origen y evolución de los seres vivos". Trata sobre la lección 1: el origen de los seres vivos en la tierra. En este guía se incluyó el creacionismo de manera muy superficial y se profundizó sobre la abiogénesis o generación espontánea. Se usó un link a internet del video del History Channel "cómo se inició la vida.
El documento compara las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin. Lamarck propuso que los organismos adquieren características durante su vida que son heredadas por sus descendientes, mientras que Darwin sugirió que la selección natural es la fuerza impulsora de la evolución a través de la supervivencia de los más aptos. El documento presenta un diálogo imaginario entre ambos científicos donde exponen y discuten sus diferentes puntos de vista sobre cómo ocurre la evolución.
El documento resume el contexto legal y social detrás del famoso "Juicio del Mono" de 1925 en Dayton, Tennessee, donde un maestro llamado John Scopes fue juzgado por enseñar la teoría de la evolución, en violación de una ley estatal. Aunque el juicio terminó con una condena menor para Scopes, ayudó a establecer la aceptación pública de la teoría de la evolución en las escuelas estadounidenses al ridiculizar la posición de los creacionistas bíblicos literales. Sin embargo, la evid
Este documento analiza la teoría evolutiva de Darwin desde varias perspectivas. Argumenta que Darwin desarrolló su teoría desde un observatorio influenciado por su época y posición social privilegiada. También sugiere que su teoría se basó más en ideas sociales y económicas de su tiempo que en observaciones científicas, y que propuso una visión simplificada de la evolución biológica.
Este documento presenta una selección de artículos sobre los neandertales. Los neandertales habitaron Europa y Asia occidental durante más de 200,000 años, pero se extinguieron. Existe un debate sobre si los neandertales constituían una especie distinta de los humanos modernos o si se cruzaron con ellos. Algunas pruebas como el ADN mitocondrial sugieren que eran distintos, pero otros fósiles como el niño de Lagar Velho presentan rasgos de ambos grupos, lo que indica posible hibridación. La naturaleza
Charles Darwin (1809-1882) fue un naturalista inglés que desarrolló la teoría de la evolución por selección natural. Realizó un largo viaje de investigación a bordo del HMS Beagle que lo llevó a concebir su teoría. Publicó su obra fundamental "El origen de las especies" en 1859 donde explicó que las especies evolucionan a través del tiempo por medio de la selección natural de las variaciones genéticas más adaptadas.
Este documento presenta una transcripción de la ponencia de Colin Patterson en el Museo Americano de Historia Natural en 1981. Patterson era un paleontólogo escéptico sobre la evolución. La ponencia discute la falta de evidencia fósil para respaldar las relaciones evolutivas entre grupos y cuestiona si la sistemática debe presuponer la teoría de la evolución. La transcripción también proporciona antecedentes sobre la carrera de Patterson y la crisis que enfrentaba la teoría evolutiva en esa época.
El documento resume las notas de viaje de Charles Darwin a las islas Galápagos en 1831. Observó diferencias entre los pájaros pinzones que habitaban las distintas islas y dedujo que las variaciones se debían a las diferentes condiciones ambientales en cada isla. Esto lo llevó a desarrollar su teoría de la evolución por selección natural, en la que las variaciones individuales y la lucha por la supervivencia conducen a la especiación de nuevas especies adaptadas a su entorno. Publicó sus conclusiones en 1859 en El origen
Este documento presenta una guía de ciencias sociales sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. La guía incluye actividades como emparejar términos de eras geológicas con eventos evolutivos, identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, completar oraciones y responder preguntas de selección múltiple y desarrollo. Los temas cubiertos incluyen teorías sobre el origen de la vida, investigadores pioneros como Darwin y Lamarck, evidencia de la evolución como el
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes de un club científico sobre la teoría de la evolución de Darwin y su viaje en el Beagle. El trabajo contiene pruebas prácticas de la evolución como anatomía comparada, fósiles y embriones. También analiza las paradas más importantes del viaje de Darwin y su impacto en su pensamiento. Los estudiantes diseñaron maquetas y paneles explicativos para comprender y enseñar mejor la teoría de la evolución. El enfoque práctico les permitió prof
El documento trata sobre la biodiversidad a la luz de la evolución. Explica que la diversidad biológica se inicia con mutaciones genéticas que pueden fijarse a través de la selección natural y el aislamiento reproductivo. También menciona que las bacterias posiblemente tengan la mayor diversidad de organismos y que el registro fósil es una evidencia importante de la evolución de las especies a lo largo de la historia de la vida en la Tierra.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una con mayor capacidad cerebral y habilidades tecnológicas. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se
El documento describe la participación histórica de las mujeres en la ciencia, mencionando a Marie Curie y Rosalind Franklin como ejemplos de mujeres científicas. También discute cómo las mujeres han realizado contribuciones científicas desde la antigüedad a través de actividades como la recolección de plantas y la preparación de alimentos y medicinas, aunque su participación haya sido menos reconocida.
Raul cuero es un profesor distinguido de micro biología, y ha realizado logros y se ha destacado por ser el mejor en sus campo de ciencias y por demostrar la importancia de marte para la tierra.
Los primates aparecieron hace unos 65 millones de años y los primeros eran pequeños seres arbóreos con buena visión, manos para agarrar y cerebro relativamente grande. Charles Darwin y Alfred Wallace sentaron las bases de la teoría de la evolución en el siglo XIX. La búsqueda de fósiles y su datación e identificación ha permitido ampliar y detallar el árbol evolutivo del ser humano a lo largo del tiempo.
Este documento presenta una biografía de Charles Darwin. Resume sus primeros años y educación, destacando su pasión temprana por la historia natural. Luego describe su famoso viaje de 5 años a bordo del HMS Beagle, durante el cual Darwin realizó importantes observaciones geológicas y biológicas que lo llevaron a desarrollar su teoría de la evolución. Finalmente, resume la publicación de su obra más importante, El origen de las especies, en la que propuso la teoría de la evolución de las especies a través
Este documento presenta un conjunto de actividades sobre evolución y origen de la vida para estudiantes de 4o de E.S.O. de Biología y Geología. Incluye preguntas sobre teorías evolutivas, pruebas de la evolución como homología de órganos, fósiles y biogeografía, así como sobre las ideas de Lamarck y Darwin.
Explicación de la teoría de la evoluciónguest89573b25
La selección natural explica cómo las especies evolucionan y cambian con el tiempo a través de tres oraciones o menos:
1) Las variaciones genéticas producen diferencias entre los individuos que afectan su capacidad de supervivencia y reproducción; 2) Aquellos individuos mejor adaptados al medio ambiente tienden a sobrevivir y dejar más descendencia; 3) Con el tiempo, las especies acaban adaptándose mejor a su entorno a través de este proceso de selección natural de las variaciones benéficas.
Charles Darwin propuso la teoría de la evolución de las especies a través de la selección natural, la cual establece que las variaciones genéticas entre los individuos de una población determinan su probabilidad de supervivencia y reproducción. Su obra más conocida, El origen de las especies, presentó esta teoría en 1859 explicando que las especies se transforman gradualmente a lo largo del tiempo.
Trabajo de Cultura Científica 1º Bachillerato: El origen de la humanidadiesmmsmislata
Este trabajo pretende introducir tecnologías como son las presentaciones digitales en la asignatura de Cultura Científica en el curso de 1º de Bachillerato.
El trabajo ha permitido a los alumnos reflexionar sobre el origen de la humanidad y plasmar el contenido y reflexión en una presentación multimedia. Estte trabajo linka además con los contenidos del proyecto Erasmus+ que se está desarrollando en nuestro centro ya que el uso de tecnologías multimedia permite aumentar la motivación del alumnado hacia la materia.
Charles Darwin propuso que todas las especies han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso llamado selección natural, en el que los organismos mejor adaptados a su entorno tienden a sobrevivir y reproducirse con más éxito. Darwin desarrolló esta teoría después de su viaje de investigación a bordo del HMS Beagle y la publicó en su libro El origen de las especies. Aunque la evolución fue aceptada durante su vida, su mecanismo de selección natural no fue ampliamente aceptado hasta décadas después
El documento discute la capacidad de razonamiento de los animales a través de varios ejemplos como el loro Alex, el gorila Coco y los cuervos Betty y Abel. Explica que la etología, el estudio de la conducta animal, ha demostrado que los animales pueden desarrollar cultura a través del aprendizaje, como se ha visto en primates, aves y delfines. También destaca el caso del perro Rico que fue capaz de identificar y traer un objeto desconocido a través de un proceso de eliminación,
Origen de la vida en la tierra. Parte 1. Creencia creacionista e hipótesis de...Hogar
Guía ideada para enseñanza básica, octavo año sobre la unidad "origen y evolución de los seres vivos". Trata sobre la lección 1: el origen de los seres vivos en la tierra. En este guía se incluyó el creacionismo de manera muy superficial y se profundizó sobre la abiogénesis o generación espontánea. Se usó un link a internet del video del History Channel "cómo se inició la vida.
El documento compara las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin. Lamarck propuso que los organismos adquieren características durante su vida que son heredadas por sus descendientes, mientras que Darwin sugirió que la selección natural es la fuerza impulsora de la evolución a través de la supervivencia de los más aptos. El documento presenta un diálogo imaginario entre ambos científicos donde exponen y discuten sus diferentes puntos de vista sobre cómo ocurre la evolución.
El documento resume el contexto legal y social detrás del famoso "Juicio del Mono" de 1925 en Dayton, Tennessee, donde un maestro llamado John Scopes fue juzgado por enseñar la teoría de la evolución, en violación de una ley estatal. Aunque el juicio terminó con una condena menor para Scopes, ayudó a establecer la aceptación pública de la teoría de la evolución en las escuelas estadounidenses al ridiculizar la posición de los creacionistas bíblicos literales. Sin embargo, la evid
Este documento analiza la teoría evolutiva de Darwin desde varias perspectivas. Argumenta que Darwin desarrolló su teoría desde un observatorio influenciado por su época y posición social privilegiada. También sugiere que su teoría se basó más en ideas sociales y económicas de su tiempo que en observaciones científicas, y que propuso una visión simplificada de la evolución biológica.
Este documento presenta una selección de artículos sobre los neandertales. Los neandertales habitaron Europa y Asia occidental durante más de 200,000 años, pero se extinguieron. Existe un debate sobre si los neandertales constituían una especie distinta de los humanos modernos o si se cruzaron con ellos. Algunas pruebas como el ADN mitocondrial sugieren que eran distintos, pero otros fósiles como el niño de Lagar Velho presentan rasgos de ambos grupos, lo que indica posible hibridación. La naturaleza
Charles Darwin (1809-1882) fue un naturalista inglés que desarrolló la teoría de la evolución por selección natural. Realizó un largo viaje de investigación a bordo del HMS Beagle que lo llevó a concebir su teoría. Publicó su obra fundamental "El origen de las especies" en 1859 donde explicó que las especies evolucionan a través del tiempo por medio de la selección natural de las variaciones genéticas más adaptadas.
Este documento presenta una transcripción de la ponencia de Colin Patterson en el Museo Americano de Historia Natural en 1981. Patterson era un paleontólogo escéptico sobre la evolución. La ponencia discute la falta de evidencia fósil para respaldar las relaciones evolutivas entre grupos y cuestiona si la sistemática debe presuponer la teoría de la evolución. La transcripción también proporciona antecedentes sobre la carrera de Patterson y la crisis que enfrentaba la teoría evolutiva en esa época.
El documento resume las notas de viaje de Charles Darwin a las islas Galápagos en 1831. Observó diferencias entre los pájaros pinzones que habitaban las distintas islas y dedujo que las variaciones se debían a las diferentes condiciones ambientales en cada isla. Esto lo llevó a desarrollar su teoría de la evolución por selección natural, en la que las variaciones individuales y la lucha por la supervivencia conducen a la especiación de nuevas especies adaptadas a su entorno. Publicó sus conclusiones en 1859 en El origen
Este documento presenta una guía de ciencias sociales sobre el origen de la vida, las eras geológicas y la evolución. La guía incluye actividades como emparejar términos de eras geológicas con eventos evolutivos, identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, completar oraciones y responder preguntas de selección múltiple y desarrollo. Los temas cubiertos incluyen teorías sobre el origen de la vida, investigadores pioneros como Darwin y Lamarck, evidencia de la evolución como el
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes de un club científico sobre la teoría de la evolución de Darwin y su viaje en el Beagle. El trabajo contiene pruebas prácticas de la evolución como anatomía comparada, fósiles y embriones. También analiza las paradas más importantes del viaje de Darwin y su impacto en su pensamiento. Los estudiantes diseñaron maquetas y paneles explicativos para comprender y enseñar mejor la teoría de la evolución. El enfoque práctico les permitió prof
El documento trata sobre la biodiversidad a la luz de la evolución. Explica que la diversidad biológica se inicia con mutaciones genéticas que pueden fijarse a través de la selección natural y el aislamiento reproductivo. También menciona que las bacterias posiblemente tengan la mayor diversidad de organismos y que el registro fósil es una evidencia importante de la evolución de las especies a lo largo de la historia de la vida en la Tierra.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una con mayor capacidad cerebral y habilidades tecnológicas. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se
El documento describe la participación histórica de las mujeres en la ciencia, mencionando a Marie Curie y Rosalind Franklin como ejemplos de mujeres científicas. También discute cómo las mujeres han realizado contribuciones científicas desde la antigüedad a través de actividades como la recolección de plantas y la preparación de alimentos y medicinas, aunque su participación haya sido menos reconocida.
Raul cuero es un profesor distinguido de micro biología, y ha realizado logros y se ha destacado por ser el mejor en sus campo de ciencias y por demostrar la importancia de marte para la tierra.
Los primates aparecieron hace unos 65 millones de años y los primeros eran pequeños seres arbóreos con buena visión, manos para agarrar y cerebro relativamente grande. Charles Darwin y Alfred Wallace sentaron las bases de la teoría de la evolución en el siglo XIX. La búsqueda de fósiles y su datación e identificación ha permitido ampliar y detallar el árbol evolutivo del ser humano a lo largo del tiempo.
Este documento presenta una biografía de Charles Darwin. Resume sus primeros años y educación, destacando su pasión temprana por la historia natural. Luego describe su famoso viaje de 5 años a bordo del HMS Beagle, durante el cual Darwin realizó importantes observaciones geológicas y biológicas que lo llevaron a desarrollar su teoría de la evolución. Finalmente, resume la publicación de su obra más importante, El origen de las especies, en la que propuso la teoría de la evolución de las especies a través
Este documento presenta un conjunto de actividades sobre evolución y origen de la vida para estudiantes de 4o de E.S.O. de Biología y Geología. Incluye preguntas sobre teorías evolutivas, pruebas de la evolución como homología de órganos, fósiles y biogeografía, así como sobre las ideas de Lamarck y Darwin.
Explicación de la teoría de la evoluciónguest89573b25
La selección natural explica cómo las especies evolucionan y cambian con el tiempo a través de tres oraciones o menos:
1) Las variaciones genéticas producen diferencias entre los individuos que afectan su capacidad de supervivencia y reproducción; 2) Aquellos individuos mejor adaptados al medio ambiente tienden a sobrevivir y dejar más descendencia; 3) Con el tiempo, las especies acaban adaptándose mejor a su entorno a través de este proceso de selección natural de las variaciones benéficas.
Bloc 1. tEMA 2: ORIGEN DE LA VIDA I TEORIES DE LA EVOLUCIÓbendinat2esoc
Este documento presenta información sobre las teorías del origen y evolución de la vida, incluyendo la teoría creacionista, la teoría del diseño inteligente y la teoría de la evolución. Explica las contribuciones de científicos como Hooke, Steno, Lamarck, Darwin y Wallace a la comprensión de la evolución. También discute evidencias de la evolución como la anatomía comparada, la organización celular, los fósiles, la embriología y la bioquímica.
La teoría de la selección natural explica cómo las especies evolucionan a lo largo del tiempo a través de la supervivencia del más adaptado. Charles Darwin propuso esta teoría en 1859 basándose en la observación de que los criadores seleccionan artificialmente las especies y en que la naturaleza también realiza una selección a través de la supervivencia de los mejor adaptados al medio. Esta teoría explica la aparición y diversidad de las especies actuales a partir de antepasados comunes.
Teorias sobre el origen de la humanidadMichael Lopez
Los primates aparecieron hace unos 65 millones de años y los primeros eran pequeños seres arbóreos con buena visión, manos para agarrar y cerebro relativamente grande. Darwin sentó las bases de la teoría moderna de la evolución con su concepto de la selección natural. La evolución se explica por la acumulación de mutaciones favorables preservadas por la selección natural, según la teoría sintética neodarwinista.
Este documento describe la teoría de la evolución y el origen de la especie humana. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego presenta las teorías evolutivas de Lamarck y Darwin. La teoría de Lamarck propone que las especies se transforman gradualmente debido a la herencia de los caracteres adquiridos, mientras que Darwin propone que la selección natural de las variaciones hereditarias aleatorias conduce a la evolución de las especies. Finalmente, el documento
Este documento describe la teoría de la evolución y el origen de la especie humana. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego presenta las teorías evolutivas de Lamarck y Darwin. La teoría de Lamarck propone que las características adquiridas durante la vida de un organismo pueden transmitirse a la descendencia, mientras que Darwin propuso que la selección natural de las variaciones genéeticas aleatorias entre los descendientes es el mecanismo clave de
Este documento describe la teoría de la evolución y el origen de la especie humana. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego introduce las teorías evolutivas de Lamarck y Darwin. Darwin desarrolló su teoría de la evolución a través de la selección natural observando las diferentes especies en las islas Galápagos y cómo se habían adaptado a cada entorno a través de generaciones. Finalmente, el documento resume las pruebas y conceptos clave de la te
Este documento describe la teoría de la evolución y el origen de la especie humana. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego presenta las teorías evolutivas de Lamarck y Darwin. La teoría de Lamarck propone que las características adquiridas durante la vida de un organismo pueden transmitirse a la descendencia, mientras que Darwin propuso que la selección natural de las variaciones genéeticas aleatorias entre los descendientes es el mecanismo de la evol
Este documento describe la teoría de la evolución y el origen de la especie humana. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego introduce las teorías evolutivas de Lamarck y Darwin. Darwin desarrolló su teoría de la evolución a través de la selección natural observando las diferentes especies en las islas Galápagos y cómo se habían adaptado a cada entorno a través de generaciones. Finalmente, el documento resume las pruebas y conceptos clave de la te
Este documento presenta información sobre la evolución. Explica que la evolución es considerada un hecho científico establecido, aunque existen diferentes teorías sobre cómo ocurrió, como la selección natural de Darwin. También resume las ideas del fijismo y del lamarckismo como teorías alternativas a la evolución, y explica conceptos clave como la variabilidad y la lucha por la existencia.
La evolución ha sido explicada por varias teorías a lo largo de la historia. La teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace es actualmente la más aceptada. Esta teoría se basa en la variación entre los individuos, la herencia de características y la selección natural de aquellos mejor adaptados. Darwin observó evidencia de esta evolución en sus viajes, especialmente en las Islas Galápagos.
La evolución ha sido explicada por varias teorías a lo largo de la historia. La teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace es actualmente la más aceptada. Esta teoría se basa en la variación entre los individuos, la herencia de características y la selección natural de aquellos mejor adaptados. Darwin observó evidencia de esta evolución en las Galápagos, donde especies similares de pájaros vivían en islas diferentes.
La evolución ha sido explicada por varias teorías a lo largo de la historia. La teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace es actualmente la más aceptada. Esta teoría se basa en la variación entre los individuos, la herencia de características y la selección natural de aquellos mejor adaptados. Darwin observó evidencia de esta evolución en las Galápagos, donde especies similares habían evolucionado de maneras ligeramente diferentes en cada isla.
Este documento resume varias teorías sobre el origen y evolución de la vida. Explica la teoría de la generación espontánea, el origen cósmico de la vida, y la aparición de la vida en la Tierra primitiva. También cubre teorías preevolutivas como el fijismo y el catastrofismo. Finalmente, detalla las teorías evolutivas de Lamarck, Darwin y Wallace, incluyendo la selección natural y la adaptación a través de variaciones hereditarias.
El documento presenta las teorías evolucionistas de Lamarck, Darwin y Wallace. Lamarck propuso que los organismos se adaptan a su entorno a través del uso y desuso de órganos, y que estas características adquiridas se heredan. Darwin y Wallace independientemente propusieron que la evolución ocurre a través de la selección natural, donde variaciones casuales pueden dar una ventaja reproductiva. Explican cómo estas teorías podrían haber causado la evolución del largo cuello de las jirafas.
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el origen de la vida y la evolución de las especies. Inicialmente se creía en la generación espontánea, pero estudios científicos como los de Pasteur demostraron que los seres vivos provienen de otros seres vivos. Hoy se acepta que la vida surgió hace miles de millones de años y ha ido evolucionando lentamente a través de procesos como las mutaciones y la selección natural. Las teorías actuales, como el neodarwinismo y el equilibrio puntuado
Este documento resume las principales teorías y exponentes de la evolución biológica, incluyendo las contribuciones de Oparin, Darwin, Lamarck y Mayr. También describe la teoría de la selección natural de Darwin y cómo la variabilidad y el aislamiento geográfico influyen en la evolución de las especies. Finalmente, discute cómo la paleontología y geología han apoyado las teorías de la evolución a través del estudio de fósiles.
Las teorias de la evolución y el origen del ser humanaAna Leal
Este documento trata sobre la teoría de la evolución y el origen del ser humano. Explica las primeras teorías sobre el origen de las especies como el creacionismo y el fijismo. Luego describe las teorías de Lamarck y Darwin sobre la evolución, incluyendo las observaciones de Darwin en las islas Galápagos que lo llevaron a proponer la selección natural. Finalmente, resume las pruebas y críticas de la teoría darwiniana de la evolución.
- Los primates aparecieron hace unos 65 millones de años y los primeros desarrollaron características como buena visión, manos para agarrar y cerebro grande.
- Darwin sentó las bases de la teoría moderna de la evolución con su concepto de selección natural, influyendo en las ciencias de la vida.
- La teoría sintética de la evolución fusionó el darwinismo con la genética moderna, explicando la evolución por mutaciones y selección natural.
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1) El documento presenta información sobre las adaptaciones de los pinzones y tortugas gigantes de las Islas Galápagos. 2) Explica que los pinzones desarrollaron picos adaptados a los alimentos disponibles en cada isla a través de la selección natural. 3) Señala que las tortugas gigantes sufrieron una reducción poblacional debido a la explotación por parte de los humanos, pero que algunas especies pudieron salvarse gracias a esfuerzos de conservación.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento habla sobre las adaptaciones de los seres vivos y cómo estas les permiten sobrevivir en diferentes ambientes.
2) Explica que las adaptaciones pueden ser morfológicas, fisiológicas o de comportamiento y da ejemplos de cada tipo.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Actividad 5 oct La evolucion en accion
1. ACTIVIDAD 5 DE OCTUBRE
La evolución en acción
Aprendizajeesperado: Reconocequeelconocimiento delos seres vivos se actualizacon baseen
las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Énfasis: Recapitular los contenidos de este aprendizaje revisados en las sesiones anteriores.
¿Qué vamos a aprender?
Recapitularás los contenidos de las sesiones anteriores.
Seguramente cuando escuchas la palabra evolución, vienen a tu mente dinosaurios, fósiles e
historias de personajes de otra época. Conocimientos aparentemente lejanos a ti.
En esta sesión reflexionarás acerca de ¿cómo a partir de las explicaciones asociadas a la
evolución de las especies propuestas por Darwin y Wallace en el siglo XIX, la biología ha
avanzadoa pasos agigantados enel conocimientode los seres vivosen el planeta y ha permitido
el desarrollo de nuevas ramas científicas para su estudio?
¿Qué hacemos?
La sesión de hoy trabajarás con la información revisada anteriormente y con los términos
incluidos en tu “Abecedario biológico”.
Empezarás con Lamarck. Recuerda a este personaje que dio pauta al fabuloso tema de la
evolución.
A continuación, verás el bosquejo de un organizador gráfico, complétalo con los datos más
relevantes. Es un sencillo mapa que vas a ir construyendo con las ideas más importantes.
Lamarck, formuló la primera teoría de la evolución.
2. En 1809 Publicó el libro “Filosofía zoológica” y “Sistema de animales invertebrados" en el que
expuso su teoría evolucionista. Opinaba que las modificaciones en los seres vivosse dan como
resultado del uso o desuso de determinado órgano. Formuló la Teoría de la evolución “La
Herencia de los caracteres adquiridos”.
Lamarck, después del descrédito de su teoría. Pasó la última parte de su vida ignorado.
Fue hasta principios del siglo XX cuando se revisaron sus ideas, y se le comenzó a reconocer
como un gran naturalista y pensador avanzado para su época. Hoy en día, se sabe que el uso o
desuso de un órgano no es heredable.
La cienciatiene esa característica,los argumentos científicospueden y deben ponerse a prueba,
si no resisten las pruebas son falsos, y si no pueden ponerse a prueba no son científicos.
Darwin y Wallace.
Wallace también tuvo un papel importante en la publicación de la teoría de la evolución por
selección natural; pero él y Darwin, no fueron los únicos que contribuyeron a la construcción
de esta Teoría.
Primero se describirá lo más relevante sobre Darwin, quien realizó un viaje que duró cinco
años, como naturalista, alrededor del mundo, en el barco llamado Beagle. También realizó una
expedición en el archipiélago de Galápagos, que fuetodo un laboratorio para sus observaciones
que sirvieron como base de su teoría.
En1859 publicósu libro titulado “Elorigende las especies” donde expuso su teoría y ahí explicó
que: en la naturaleza los organismos de una población presentan variaciones y nacen más de
los que sobreviven, pues se tienen que enfrentar a depredadores, enfermedades, hambre,
competir por los recursos, es una lucha en donde los mejor adaptados al ambiente sobreviven
y se reproducen.
Alfred Russel Wallace, nació en 1823 y falleció a los 90 años en 1913. También era inglés,
desde muy joven se dedicó a estudiar la naturaleza. Fue naturalista, geógrafo, antropólogo,
biólogo y prácticamente la mayor parte de su vida, explorador. Observó la distribución
geográfica de las especies animales por lo que es considerado el "padre de la biogeografía”.
Realizó investigaciones en el archipiélago malayo, donde permaneció desde 1854 hasta 1862,
esto le permitió elaborar de forma independiente su propia teoría de la evolución. En 1855,
publicó un artículo en el que hablaba de la transformación de las especies.
3. En junio de 1858, Darwin recibió un manuscrito de Wallace, que contenía la exposición de la
teoría de la evoluciónpor selecciónnatural. Se le habían adelantado. A continuación,Darwin se
puso a escribir un libro en el que plasmó sus ideas aportando una gran cantidad de datos. Había
nacido: “El origen de las especies”.
La cuestión se solventócuando ambos se pusieron de acuerdoy publicaron de manera conjunta
ante la Sociedad Linneana de Londres en 1860, un artículo en donde propusieron una
explicación evolutiva basada en la idea de selección natural.
Recordaste sus aportaciones, pero ¿cómo trascendieron en la historia?
Desde la muerte de Darwin en 1882, hasta principios del siglo XX el darwinismo se apagó
lentamente. El no poder explicar los mecanismos de la herencia, parecía que condenaban a la
teoría a su propia extinción.
Sin embargo, el redescubrimiento de los trabajos de Mendel, sobre la herencia biológica, tema
que se abordará enotro momento, hizoposible el resurgimiento del darwinismo. Fue hasta la
década de los treinta del siglo XX que se integra la teoría de la evolución por selección natural
como motor de la evolución, con las leyes de la herencia mendeliana. Ahora llamada Teoría
sintética, también conocidacomoneodarwinismo, queha sido enriquecida además conlasleyes
de la genética, y evidencias de distintas ramas de la Biología, como la Paleontología,
Embriología, Biogeografía, Taxonomía, Bioquímica y Anatomía.
4. Deacuerdo conTheodosius Dobzhansky ungenetista ruso del siglo XX,actualmente,en biología
no hay nada que tenga sentido si no es a la luz de la evolución.
Recuerda ahora la información de los fósiles.
¿Por qué son importantes?
Por estas razones:
1. Sirven para dar testimonio de la existencia de algunos seres vivos que habitaron el planeta
hace millones de años, permiten conocer su morfología, distribución y modos de vida.
2. Ayudan a comprender las variaciones climáticas y sus efectos en la flora y la fauna.
3. Aportan información sobre especies ya extintas, y su relación con las actuales.
4. Proporcionaninformaciónsobre periodos concretosde la historia de la Tierra y su formación.
Identifica los fósiles, ¡a ver qué tan hábil eres para encontrarlos! Recuerda a qué tipo de
fosilización corresponden. Para complejizar el ejercicio la imagen será en blanco y negro.
5. ¿Los encontraste?, ahora ve la imagen a color.
Seguro viste que se trata de: un fósil que tuvo un proceso de permineralización o también
conocido como mineralización. Otro de impresión y un tercero de conservación en ámbar.
Variabilidad, es el siguiente concepto que revisarás.
La variabilidad es el conjuntode variacionesen el material genético de una poblacióno especie.
Te acuerdas que Darwindecía que los individuos presentan variaciones odiferencias, pues está
muy relacionado. En una población, por ejemplo, de la especie humana, fácilmente se pueden
detectar variaciones, en estatura, colorde cabello,estructura ósea, y demás, sin embargo, todos
se parecen, pues pertenecen a la misma especie. De manera que los individuos de la misma
especie nunca son idénticos entre sí, porque entre ellos hay variabilidad biológica, que es
producto de la modificación genética, por lo que incluso dos hermanos son diferentes.
Lee el siguiente ejemplo:
En la boca, hay unas estructuras que la mayoría de los humanos padecen por ellas.
6. Actualmente en la especie humana las muelas del juicio son un enigma. Existen personas que
nacen sin ellas, otra posibilidad es que no las desarrollan o también hay personas que, sí
cuentan con ellas, aunque pueden no salir.
Los paleontólogos han estudiado por décadas, fósiles dentarios para interpretar los datos que
puedan dar información de nuestros ancestros y la línea evolutiva. Actualmente la hipótesis
más aceptada, dice que existía una gran variabilidad en la forma en que evolucionaron los
dientes, incluyendo las muelas del juicio.
Sin embargo, existe otra hipótesis de la que recién se están obteniendo resultados, en donde se
ven diferencias entre los Australopitecos y especies de nuestro género Homo. Los estudios
confirman que los molares, incluidas las muelas del juicio, proporcionan información que hace
que se pueda predecir el tamaño de dichos dientes por la denominada “cascada inhibitoria”.
Que dice que el tamaño de un diente afecta a las dimensiones del que le sigue. Parece que hay
un cambio específico en los dientes, cerca del origen de las especies del género Homo, que
probablemente se relaciona con los cambios en la dieta blanda que tiene desde que cocina sus
alimentos.
El volumen y tamaño de estos dientes ha disminuido considerablemente desde
los Australopitecos hasta el Homo sapiens actual.
Como puedes observar en la siguiente imagen la mandíbula es cada vez menos prominente.
Parece que es la falta de espacio la fuente de los problemas que pueden ocasionar los terceros
molares, entre los más frecuente están, infecciones, caries, abscesos o posición incorrecta, que
daña al diente contiguo. Otroenigma es la aparición tardía de estas muelas, yase sabe que cada
diente, sea temporal o permanente tiene un tiempo predeterminado de erupción. Cuando son
permanentes los dientes salen entre los 6 y 12 años. Hasta la adolescencia entre los 17 y 25
años aproximadamente suelen salir las muelas del juicio.
Si las muelas del juiciosalen sin problema cumplen su función,triturar y moler para facilitarla
digestión de los alimentos. Hay muchos casos en los que las muelas del juicio no pueden
erupcionar y ahí aparecen los problemas. Investiga más acerca de este tema.
Elsiguiente conceptoa revisar es Bacteria¡Escherichiacoli!,atravésde ella se podrá explicar
cómo interviene la adaptación, la selección natural y la evolución.
Lee con atención el siguiente caso y más adelante revisa las preguntas que se realizan.
7. Carmen llevó a su hija Mariana al médico con fuertes cólicos abdominales, náuseas, fiebre y
diarrea, el doctor la cuestionó sobre la alimentación de su hija y Carmen comentó que evitan
consumir alimentos en lugares públicos y que es muy cuidadosa al momento de elaborar los
alimentos diarios.
Durante la consulta el médico preguntó sobre las actividades de Mariana.
Carmen contestó que la lleva a clases de regularización y a natación, y que en ninguno de esos
lugares consume alimentos.
Una vezterminadalaconsultaelmédico recomendó hacerunestudio decoprocultivo,enel quele
detectaron la presencia de la bacteria Escherichia coli Con base en los resultados, el médico le
recetó un antibiótico, un analgésico y electrolitos orales.
La bacteria que le detectaron a Mariana, es un microorganismo que viveen cada persona todos
los días.
En 1885 fue descrita por primera vezpor Theodore von Escherich,un bacteriólogo alemán y la
denominó Bacterium coli commune, más tarde en 1954 se estableció el nombre de Escherichia
coli, en su honor.
La E. coli, como también se le conoce, es una bacteria que habita en el intestino de la mayoría
de los mamíferos sanos, entre ellos, los seres humanos, ¿notas por qué se dice que viveen cada
persona?
Forma parte de los microorganismos que habitan en los intestinos y ayudan en la absorción de
nutrientes y en la digestión. Existen varias cepas o colonias de bacterias, y gran parte de ellas
son inofensivas, incluso la mayoría de las personas que contraen una infección por E. coli no
desarrollan problemas graves y se recuperan por sí solas sin necesidad de tratamiento.
Entonces ¿por qué preocuparte por ella?
Resulta que algunas son patógenas, es decir, causan enfermedades en el ser humano como la
cepa O157:H7, la cual produceuna toxina, o sustancia tóxica, que daña el revestimiento interno
del intestino grueso, lo que provoca fuertes dolores estomacales, vómito, cansancio, fiebre y
diarrea.
Pero ¿cómo es que puede infectar al ser humano?
Por comer alimentos contaminados: carne poco cocida, frutas y verduras mal lavadas, bebidas
no pasteurizadas, agua contaminada y se puede transmitir de persona a persona.
Afortunadamente existen medicamentos para combatir infecciones bacterianas ¡los
antibióticos!que han permitido combatir infecciones que antes eran peligrosas y mortales, y
hoy son fáciles de tratar.
Entonces ¿cuál es el problema? y,¿qué tienen que ver la adaptación, la selección y la evolución
en este caso?
El problema surge porque cada día las bacterias que causan infecciones,toman terreno frente
a los antibióticos y éstos se vuelven menos eficaces o inútiles.
¿Por qué sucede esto?
Por el proceso de evolución al que están sometidas las bacterias.
8. Las bacterias se han adaptado a la intervención de los antibióticos,y predominan las que tienen
resistencia.
El procesode desarrollo de la resistencia a los antibióticos, es un proceso“evolutivonormal de
los microorganismos”, pero se acelera por la intervención del ser humano. Al existir un uso
inapropiado de ellos, es decir, cuando una persona que tiene infección por alguna bacteria
interrumpe el tratamiento, al sentirse bien o no toma la dosis recetada.
Otra causa se debe al uso excesivo de antibióticos, por ejemplo, en la agricultura y ganadería
que se suministra a los organismos de los que te alimentas. Lo anterior ha favorecido que se
generen bacterias resistentes y que estas se diseminen.
Así que,porfavor,no te recetesmedicinasysi el médico terecetaun antibiótico,sigueel
tratamiento hasta terminarlo, para no contribuir a que las bacterias se hagan más
fuertes.
La acciónantibiótica es una presión ambiental que genera en las bacterias mutaciones al azar,
y serán ventajosas para aquellas que a pesar de su acción logren sobrevivir y reproducirse,
heredando este rasgo. El resultado será una generación de bacterias resistentes, a la presión
del antibiótico.
¡Todo esto puede ocurrir en el interior de tu cuerpo!
Para comprender mejor el tema, observa la siguiente imagen:
El recuadro que ves en la imagen está dividido en 4 espacios, cada uno con diferentes
condiciones.Imagina que el recuadro es un recipiente conocidocomocajade Petri conun caldo
nutritivo que le permitirá a las bacterias alimentarse y reproducirse. Algunos espacios
contienen antibiótico en distinta concentración, representado con el color amarillo, recuerda
que éste evita que las bacterias sobrevivan.
El primer espacio, no tiene antibiótico y cuenta con una pequeña cantidad de bacterias de una
colonia, representadas concolores: azul, verde y naranja, que indican la variabilidad que existe
entre ellas. Al tener las condiciones adecuadas, estas se reproducen fácilmente.
Al terminarse el alimento, se desplazan al segundo espacio, pero ahora tienen un
inconveniente: ¡el antibiótico! en baja cantidad, que impide su crecimiento. Algunas como
observas no sobreviven,las de colorverde y naranja. Sin embargo, mira lo que sucede, algunas
bacterias presentaron mutaciones, que es un cambio brusco en su material genético, en este
caso las de color azul con el punto amarillo, representa esa mutación, lo que les permite
sobrevivir pese a la exposición al antibiótico.
9. Aquí viste cómo la teoría de Darwin se enriquece con los conocimientos de la genética, que él
desconocía en su época, y ahora te permite ver que en la evolución no solo interviene la
selección natural, sino también las mutaciones, entre otros factores.
La generación siguiente comenzóa desplazarse a la tercera zona, con mayor concentracióndel
antibiótico y se repite el proceso, varias bacterias mueren, pero otras ya son más resistentes y
otras, como ves, vuelven a mutar.
Una vez que se desplazan a la última zona puedes observar que hay gran concentración de
antibiótico y a pesar de eso algunas bacterias logran sobrevivir y reproducirse, porque
muestran cambios o mutaciones, con mayor tolerancia al antibiótico que se representa con
el colordel amarillo al rojo, es decir surgen ¡poderosas bacterias! con muy alta resistencia al
antibiótico.
Entonces puede ser que determinado antibiótico ya no sea efectivo para esas “poderosas
bacterias”, y los científicos deban investigar sobre nuevos antibióticos que puedan
eliminarlas, esto implica tiempo, costos, y tecnología, que no hay en todas partes.
Elser humano ha acelerado la evoluciónde las bacterias, como viste, si no estuvieran expuestas
a estas condiciones su evolución sería diferente.
Regresando al caso de Carmen y Mariana, y con base en la explicación revisa las siguientes
preguntas.
Si Carmen y Mariana se alimentan en casa ¿Dónde contrajeron la bacteria?
Nadando, ya que la bacteria está presente en agua contaminada por deshechos
humanos, como es el caso de la mayoría de las albercas.
Si es normal y saludable que la bacteria Escherichiacolise encuentre en elorganismo ¿Porqué
Mariana se enfermó?
Porque algunas colonias de la bacteria Escherichia coli mutan y se vuelven patógenas
generando infecciones en el ser humano.
¿Por qué algunos antibióticos no son eficaces contra algunas bacterias?
Porque las bacterias, en este caso la E. coli, crean resistencia a los antibióticos como
resultado de un proceso de evolución.
¿Qué debe hace Mariana para evitar contagiarse nuevamente?
Verificar que las albercas que se visiten tengan las medidas sanitarias adecuadas.
Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. Evitar comer en lugares
donde se dude de la limpieza en el tratamiento de alimentos. Consumir agua potable.
Evitar el consumo de carne cruda o poco cocida.
Ahora revisa el concepto de ¡Selección artificial!, el cual debes agregar a tu “Abecedario
biológico”.
10. La selección artificial, se denomina así, porque no se da de manera natural en el ambiente, sino
que interviene el ser humano. Esun método de reproducción donde el ser humano, de acuerdo
con sus necesidades, elige las características que desee de algunos organismos.
Un ejemplo de selección artificial muy común, es la domesticación de un perro.
Se cree que el perro fue el primer animal en ser domesticado, se ha investigado sobre su origen,
y parece tener un antepasado común en el pequeño lobo del sudeste asiático. Para que la
domesticación fuese posible, el hombre se encargó de seleccionar aquellos lobos que fueron
sumisos ante él, y así sucesivamente con sus crías, hasta llegar a la gran variedad de perros de
la actualidad. De hecho,el perro actual,conserva algunas característicasde sus parientes como,
defender su territorio marcando algunos sitios o enterrando alimentos u objetos, ya que ellos
entierran a sus presas muertas para asegurar su alimento. Todas las razas de perros a pesar de
las variedades, que se observan, pertenecen a la misma especie: Canis familiaris.
¿Has escuchado que el mejor amigo del hombre es el perro?
Seguramente debe ser así, porque son utilizados con diferentes fines, como los siguientes:
Cuidan rebaños de diversos animales.
Ayudan a cazar otros animales para alimento humano.
Cuidan la seguridad de viviendas.
Realizan tareas de rescate en protección civil.
Apoyan a personas con debilidad visual e invidentes.
Dan compañía, entre otros aspectos.
¿Tienes alguno en casa?
Observa algunos rasgos que el hombre ha utilizado a su favor con respecto al perro.
Visión: son sensibles a objetos en movimiento y tienen excelente visión nocturna. Por ello en
algunas culturas los usan para cazar.
Oído: tienen un grado de movilidad de las orejas que les permite determinar rápidamente el
origen de un sonido, los detectan a una distancia cuatro veces mayor que las personas.
Gusto: pueden percibir sabores básicos y tienen la capacidadde asociar gustos con problemas
de salud. Si algún alimento les hace daño lo evitarán en el futuro.
Tienen colmillos para desgarrar carne cruda, por esta característica son utilizados para cazar.
Olfato: su percepción de los olores es excelente, pues el cerebro canino es dominado por la
corteza olfativa, de ahí que sean utilizados para buscar personas con tan sólo identificar su
olor en alguna prenda.
Músculos: Poseen músculos fuertes y resistentes.
El hombre y el perro, sin duda alguna, guardan una estrecha relación. Pero el hombre no
solamente ha intervenido en la reproducción de los perros, también lo ha hecho con otros
organismos, por ejemplo, las frutas, verduras, cereales, y animales como el cerdo, el caballo, y
las diversas especies de ganadería.
El día de hoy has reflexionado cómo se ha ido construyendo la teoría de la evolución por
selección natural, con la participación de muchos científicos desde épocas pasadas y actuales.
Así como el trabajo y el estudio constante que permitió sus logros