Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
El documento proporciona instrucciones para la evaluación de un curso sobre desarrollo de la comprensión lectora y producción de textos. Indica que habrá autoevaluación cualitativa por cada sesión y heteroevaluación de productos a través de listas de cotejo y rúbricas. La participación también se evaluará y representa entre el 10-20% de la calificación final. Se especifican las fechas límite para la entrega de productos, autoevaluaciones y evidencias de participación.
Este documento proporciona instrucciones a los coordinadores de cursos sobre la documentación requerida para la validación de la primera etapa del curso "Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos". Se solicita entregar el registro y control de asistencia, un concentrado de evaluación, un informe de actividades, los productos del curso y un concentrado de estadística general para el 18 de febrero. Se especifican los detalles que deben incluirse en cada documento para
Circular 1.2.4.0.0.1/CM1204/16/01/2015 sobre la Evaluacion de la Primera EtapaVic Mar
Este documento proporciona instrucciones a los coordinadores de cursos sobre la documentación requerida para la validación de la primera etapa del curso "Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos". Se solicita entregar el registro y control de asistencia, un concentrado de evaluación, un informe de actividades, los productos del curso y un concentrado de estadística general para el 18 de febrero. Se especifican los detalles que deben incluirse en cada documento para
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
El documento proporciona instrucciones para la evaluación de un curso sobre desarrollo de la comprensión lectora y producción de textos. Indica que habrá autoevaluación cualitativa por cada sesión y heteroevaluación de productos a través de listas de cotejo y rúbricas. La participación también se evaluará y representa entre el 10-20% de la calificación final. Se especifican las fechas límite para la entrega de productos, autoevaluaciones y evidencias de participación.
Este documento proporciona instrucciones a los coordinadores de cursos sobre la documentación requerida para la validación de la primera etapa del curso "Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos". Se solicita entregar el registro y control de asistencia, un concentrado de evaluación, un informe de actividades, los productos del curso y un concentrado de estadística general para el 18 de febrero. Se especifican los detalles que deben incluirse en cada documento para
Circular 1.2.4.0.0.1/CM1204/16/01/2015 sobre la Evaluacion de la Primera EtapaVic Mar
Este documento proporciona instrucciones a los coordinadores de cursos sobre la documentación requerida para la validación de la primera etapa del curso "Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos". Se solicita entregar el registro y control de asistencia, un concentrado de evaluación, un informe de actividades, los productos del curso y un concentrado de estadística general para el 18 de febrero. Se especifican los detalles que deben incluirse en cada documento para
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento describe los objetivos y enfoque de los programas de español en la educación primaria en México. Los principales objetivos son desarrollar las capacidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes. El enfoque propuesto integra contenidos y actividades, da libertad a los maestros en la enseñanza inicial de la lectura y escritura, reconoce las experiencias previas de los estudiantes, y promueve el desarrollo de competencias lingüísticas en todas las asignaturas. Los programas se organizan en torno
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar la idea central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Este documento describe los objetivos y enfoque de los programas de español en la educación primaria en México. Los principales objetivos son desarrollar las capacidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes. El enfoque propuesto integra contenidos y actividades, da libertad a los maestros en la enseñanza inicial de la lectura y escritura, reconoce las experiencias previas de los estudiantes, y promueve el desarrollo de competencias lingüísticas en todas las asignaturas. Los programas se organizan en torno
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar la idea central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
