El documento describe una lección en la que un profesor leyó una crónica corta a sus estudiantes y luego los guió a escribir sus propias crónicas de 3 párrafos sobre sus experiencias con la tecnología. Los estudiantes participaron activamente en la discusión de la crónica leída y produjeron borradores de buena calidad aunque con algunos errores ortográficos y de redacción, los cuales corrigieron para crear versiones finales "espectaculares". El profesor seleccionó los mej