El documento describe la experiencia de un docente y sus colegas al participar en un programa de capacitación en el uso de herramientas TIC en la enseñanza llamado TIT@. Inicialmente, los docentes se mostraron escépticos sobre el programa. La capacitación enfrentó dificultades como problemas de conectividad e inexperiencia con las herramientas digitales. Con el tiempo, los docentes fueron aprendiendo a usar herramientas como blogs, presentaciones y otros recursos educativos. Al final, la mayoría de los docentes se interesaron

1. CRÓNICA DE UNA REALIDAD CONOCIDA
Es el mes de Noviembre de 2014 y estamos a punto de iniciar una aventura que nos
transportará hacia el conocimiento del mundo de la tecnología en herramientas TIC.
Todos los docentes de la institución Antonio José Camacho hemos sido ‘invitados’ a
pasar a la biblioteca para enterarnos de qué se trata todo este asunto de “TIT@” que se
implementará en nuestra institución y que por comentarios de amigos y amigas de
otras instituciones que ya han participado o están participando, es algo incierto, pues a
algunos les ha ido bien, pero a otros no.
Ha llegado el momento de presentar el programa de ‘TIT@’. Estamos todos, o la
mayoría, como siempre, prestos a enterarnos de qué se trata todo este asunto. Es así
como, inicia hablando un representante de la universidad del Valle presentando las
bondades del programa: fortalecimiento de la calidad educativa y apropiación de las
competencias del siglo XXI en estudiantes, docentes y directivos docentes. ‘Eso’ suena
muy bonito. Continúa diciendo: ‘todos y todas ustedes participarán de una capacitación
de estrategias pedagógicas en el uso de herramientas Tic’. Aún no somos conscientes
de que ‘sí o sí’ debemos participar de este programa. Cuando empezamos a tomar
conciencia del asunto, algunos preguntan con temor ¿y qué pasa si yo no quiero
participar? La respuesta jocosa que se les da es ‘te trasladan a otra institución’. Qué
malas son algunas personas.
Bueno, iniciamos por fin la tan ‘anhelada´ capacitación, con una supuesta nivelación de
los docentes en el conocimiento y manejo de las herramientas Tic. Finalmente y para
sorpresa de todos, todos quedamos en el mismo nivel. Por lo tanto, la capacitación se
da a todos por igual, la cual inició con algunos tropiezos pues tuvimos problemas de
conectividad y algunos de los compañeros y compañeras docentes se les dificultaba (y
aún se les dificulta) entender las instrucciones que se daban pues en realidad no
manejaban los conocimientos básicos de office, de multimedia, etc. Estos hechos
curiosos e ‘inusuales’ en nuestra amada institución retrasaron notablemente el normal
desarrollo normal del entrenamiento.

2. Transcurre el mes de Febrero con la capacitación en marcha con los tropiezos antes
mencionados, pero finalmente nuestro rector hace un esfuerzo-inversión, creo, por
conseguir unos moden que nos permitieran tener conectividad. Después me enteré que
esos moden no eran del colegio sino de univalle. En fin, continuamos la capacitación en
la construcción de un blog, el cual luego fue llamado PID. Yo no tenía ni idea de qué
era un blog. Había escuchado hablar mucho de este personaje pero no había
encontrado quién me orientara para su construcción; es más, me decían que ‘eso’ era
muuuyy fácil.
Cuando comenzamos a construirlo y diseñarlo, comprendí que no era tan fácil como
me lo habían pintado. Finalmente, uno de los tutores me explicó que es sencillo pero
que las orientaciones se habían dado en un nivel avanzado. Lo positivo de esta
experiencia es que por fin aprendí cómo se construye un blog. Continúan las
capacitaciones cada martes en el entrenamiento de herramientas tic online,
aprendiendo a conocer y a manejar qué es un tagul, un powtoon, slideshare, prezi,
timerime, examtime, jclic, etc. Herramientas que no conocía y que agradezco a los
tutores el haber aprendido a manejarlas. Al comienzo me causaron mucho dolor de
cabeza pero con el paso del tiempo, pude hacer las ‘tareas’ que nos asignaron.
Esta aventura loca de adquisición de herramientas tecnológicas, y digo loca, pues
aprendimos todo a un ritmo vertiginoso, permitió evidenciar la realidad de los docentes
que realmente se han interesado en aprender a usar las herramientas TIC en su vida
profesional y los que no. Al punto, que unos pensaban en desertar y no terminar el
entrenamiento, pasara lo que pasara.
Con el paso del tiempo, el asunto de la capacitación mejoró pues hubo conectividad y
de alguna amanera, los docentes que estaban un poco ‘quedados’ en el manejo de las
herramientas tic, se preocuparon por mejorar sus habilidades. Además, contamos con
tutores que siempre estuvieron dispuestos a colaborarnos a pesar de las dificultades,
del stress y de las impertinencias de algunos compañeros.
Esta aventura tecnológica culmina con la elaboración de un proyecto en donde
debíamos aplicar todas las herramientas aprendidas. Se propuso trabajar en equipo
integrando docentes de diferentes áreas del conocimiento de un mismo grado y grupo.

3. Yo conformé un grupo de trabajo con personajes muy particulares: la profe de
Informática, experta en el manejo de la tecnología; la profe de Sociales, quien fue
‘desterrada’ vilmente de otro grupo; y mi querido compañero de Matemática quien
siempre expresó que trabajaría por un ‘tres’, es decir, por cumplir con la aprobación el
curso así fuera en forma aceptable. Lo curioso de este grupo, es que a medida que
avanzábamos en la construcción de nuestro proyecto, nos metimos tanto en el cuento,
que ya no queríamos un simple ‘tres’ sino un ‘cinco’. Buena esa camachista.
Personalmente, me gustó mucho el trabajo colaborativo que se llevó a cabo en nuestro
grupo, pues cada uno hizo valiosos aportes según nuestras habilidades para obtener un
producto final satisfactorio.
En cuanto al trabajo de la crónica con los estudiantes, lamento mucho el no haber
podido realizarlo con ellos, como se pretendió, pues, preparé todo mi material y a mis
muchachos, pero oh sorpresa, el día de la fecha propuesta, como los estudiantes de 10°
tienen asignado en su horario escolar clases en los talleres, no pude realizar la
actividad, y tampoco ellos en los talleres. Mis estudiantes investigaron sobre el tema,
pero se quedaron sin hacer su crónica.
Para finalizar, espero que las aulas se puedan utilizar como lo plantea el programa de
formación, es decir, que podamos tener aulas digitales con el uso de un buen internet y
computadores para todos los estudiantes y docentes, que permitan una verdadera
integración de las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje.
Finalmente, quiero aprovechar esta oportunidad para agradecer a los tutores por todo
lo que pude aprender, por su paciencia y buena voluntad para tolerarnos y lograr los
objetivos propuestos en un buen porcentaje: al menos nos picó el ‘bicho’ de la
curiosidad por usar la tecnología en nuestras aulas de clases en la mayoría de los
docentes del Antonio José Camacho.
G R A C I A S