Este documento presenta información sobre un libro de razonamiento verbal para tercer grado de primaria. Incluye lecturas como "Jesús y la niña del cántaro" y ejercicios sobre comprensión lectora, sinónimos, antónimos, oraciones incompletas, homónimos y parónimos. El objetivo es desarrollar habilidades de lenguaje y razonamiento en estudiantes de primaria.
Este documento presenta un examen de literatura con preguntas sobre diferentes temas como mitos, leyendas, cuentos y obras literarias. Incluye preguntas sobre conceptos como denotación y connotación. También incluye secciones de razonamiento verbal y matemáticas.
Este documento contiene información sobre un libro de razonamiento verbal para 3er grado de primaria. Incluye ejercicios sobre vocabulario, comprensión lectora, conectores lógicos, antónimos y oraciones incompletas. El texto de comprensión lectora trata sobre el origen mítico del río Amazonas según los Yaguas.
Este documento presenta tres pruebas de comprensión de lectura para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene una historia corta seguida de preguntas múltiples sobre el contenido de la historia. Las historias tratan sobre temas como animales, niños y escenas cotidianas.
Pruebas de comprensión de lectura 2º básicoMary Inostroza
Este documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en Francia durante la guerra. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de las advertencias de su oficial de que podría estar muerto. Cuando regresó cargando a su hermano, este le dijo que sabía que vendría, antes de fallecer. La historia enfatiza la lealtad entre hermanos y la importancia de ser fieles a los dem
El documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en la misma compañía en Francia. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso a su oficial para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de los riesgos. El oficial accedió y el soldado regresó cargando a su hermano, quien murió antes de llegar.
El documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en la misma compañía en Francia. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso a su oficial para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de los riesgos. El oficial accedió y el soldado regresó cargando a su hermano, quien murió antes de llegar.
El documento presenta varias pruebas de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene preguntas sobre un texto corto con el objetivo de evaluar la comprensión del estudiante. Los textos tratan sobre diferentes temas como animales, cuentos infantiles y historias.
Este documento contiene un examen bimestral de Lenguaje con 4 secciones que evalúan conceptos como analogías, sinónimos, antónimos y oraciones incompletas. El examen consta de múltiple choice y respuestas cortas.
Este documento presenta un examen de literatura con preguntas sobre diferentes temas como mitos, leyendas, cuentos y obras literarias. Incluye preguntas sobre conceptos como denotación y connotación. También incluye secciones de razonamiento verbal y matemáticas.
Este documento contiene información sobre un libro de razonamiento verbal para 3er grado de primaria. Incluye ejercicios sobre vocabulario, comprensión lectora, conectores lógicos, antónimos y oraciones incompletas. El texto de comprensión lectora trata sobre el origen mítico del río Amazonas según los Yaguas.
Este documento presenta tres pruebas de comprensión de lectura para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene una historia corta seguida de preguntas múltiples sobre el contenido de la historia. Las historias tratan sobre temas como animales, niños y escenas cotidianas.
Pruebas de comprensión de lectura 2º básicoMary Inostroza
Este documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en Francia durante la guerra. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de las advertencias de su oficial de que podría estar muerto. Cuando regresó cargando a su hermano, este le dijo que sabía que vendría, antes de fallecer. La historia enfatiza la lealtad entre hermanos y la importancia de ser fieles a los dem
El documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en la misma compañía en Francia. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso a su oficial para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de los riesgos. El oficial accedió y el soldado regresó cargando a su hermano, quien murió antes de llegar.
El documento presenta una historia sobre dos hermanos que combatían juntos en la misma compañía en Francia. Uno de los hermanos resultó herido por una bala alemana. El otro hermano pidió permiso a su oficial para recuperar el cuerpo de su hermano herido, a pesar de los riesgos. El oficial accedió y el soldado regresó cargando a su hermano, quien murió antes de llegar.
El documento presenta varias pruebas de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene preguntas sobre un texto corto con el objetivo de evaluar la comprensión del estudiante. Los textos tratan sobre diferentes temas como animales, cuentos infantiles y historias.
Este documento contiene un examen bimestral de Lenguaje con 4 secciones que evalúan conceptos como analogías, sinónimos, antónimos y oraciones incompletas. El examen consta de múltiple choice y respuestas cortas.
El documento narra la historia de un leñador pobre que pierde su hacha en un río. Un hada del río le ofrece primero una hacha de plata y luego una de oro, pero el leñador rechaza ambas porque no eran la suya. El hada, impresionada por su honestidad, le devuelve su hacha y le regala las otras dos. Al final, el leñador regresa a casa feliz con las tres hachas para su familia.
Este documento presenta cinco pruebas de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene una lectura corta seguida de preguntas múltiple choice sobre el contenido de la lectura. Las lecturas presentan historias sobre temas como animales, niños y la naturaleza.
El documento contiene 5 historias cortas de lectura para niños de 2° básico. Cada historia viene seguida de 1 o más preguntas de comprensión lectora. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, dos hermanos que limpian la casa, animales del bosque buscando comida para el invierno, un niño que quiere ver al payaso del circo y un elefante con grandes orejas que puede volar.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
Este documento presenta un ejercicio de español que incluye varias unidades de vocabulario y gramática. El estudiante debe completar oraciones y textos con palabras y verbos dados. También debe identificar partes de la oración como gerundios, infinitivos y participios en titulares de noticias. El objetivo es practicar estructuras gramaticales y vocabulario en español.
Este documento presenta 20 oraciones incompletas con 4 opciones de palabras o frases para completar cada una. El objetivo es seleccionar la opción más adecuada en cada caso. Al final se proporcionan las respuestas correctas.
Oraciones incompletas y conectores lógicos con clavesEdwin Carrion
Este documento contiene varias preguntas sobre la comprensión de textos literarios. Las preguntas 5 a 8 se refieren a un poema sobre una maestra rural y sus cualidades de transparencia, alegría, entrega a los demás y capacidad de amar. Las preguntas 9 a 11 analizan un poema sobre el silencio de la persona amada y la soledad que produce en el poeta. Las preguntas 12 a 15 incluyen oraciones incompletas sobre temas como la ciencia, la ética y la conducta humana.
El documento presenta un texto informativo sobre la exposición "Los tiempos de Altamira" en el Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira. Brevemente describe las piezas originales y recreadas que muestran la cultura de los cazadores recolectores del Paleolítico superior en Europa. También incluye documentales, textos, fotografías e interacciones que complementan la información.
Este documento narra la historia de un joven que buscaba trabajo y se hizo pasar por chileno para ser contratado. Describe cómo conoció a un chileno con quien viajó para ofrecerse como peón de construcción. Aunque rechazaron al joven por su apariencia débil, logró el trabajo al decir que era chileno, pues los chilenos tenían fama de ser trabajadores sufridos. Así, él y otros treinta hombres fueron transportados apiñados en un vagón de tren para trabajar en unos túneles
Este documento contiene una prueba de comprensión lectora para estudiantes de 2° básico. Consiste en 5 lecturas cortas seguidas de preguntas de selección múltiple sobre cada texto. Las lecturas presentan historias sobre un pájaro enjaulado, un niño que ayuda a un gato, la construcción de barcos de papel, dos hermanos que limpian la casa y un elefante burlado por sus grandes orejas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El documento presenta una prueba de comunicación de 5to grado de primaria con 15 preguntas sobre identificación de elementos gramaticales como sujetos, predicados, verbos y sustantivos. Las preguntas abarcan temas como oraciones, palabras, determinantes, adjetivos y adivinanzas.
El primer documento presenta una prueba de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Consiste en cinco textos cortos seguidos de preguntas de selección múltiple. Los textos tratan sobre un pájaro enjaulado, Marcelino ayudando a un gato, niños haciendo barcos de papel, hermanos limpiando la casa y animales buscando comida para el invierno.
El segundo documento cuenta la historia de dos hermanos que combatían juntos en la Primera Guerra Mundial. Uno result
El documento presenta varias historias cortas para evaluar la comprensión lectora de estudiantes de segundo básico. Incluye preguntas sobre cada historia para que los estudiantes respondan ennegreciendo una de tres letras opciones. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, niños jugando en diferentes estaciones, dos animalitos que buscan comida para el invierno, y dos hermanos que sorprenden a su mamá con las tareas del hogar.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua española sobre ortografía, acentuación, morfología y sintaxis. Los ejercicios incluyen poner tildes, clasificar palabras por su estructura morfológica, analizar oraciones y textos, y completar oraciones con la palabra correcta. El objetivo es reforzar las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes.
1) El documento contiene una evaluación diagnóstica para un alumno de sexto grado que incluye preguntas de lectura, lenguaje y matemáticas.
2) Las secciones de lectura y lenguaje contienen 35 preguntas cada una sobre temas como comprensión lectora, gramática, ortografía y vocabulario.
3) La sección de matemáticas tiene 21 preguntas sobre operaciones aritméticas, porcentajes, geometría y probabilidad.
Este documento presenta una lista de pares de homófonos, palabras que se pronuncian igual pero se escriben de forma distinta y tienen significados diferentes. Explica algunos ejemplos como acerbo/acervo, bacante/vacante, bacía/vacía, bacilo/vacilo y otros, y proporciona ejercicios para completar oraciones utilizando la forma correcta en cada caso.
Este documento proporciona una serie de ejercicios de lengua española sobre ortografía, acentuación, análisis morfológico y sintáctico. Los ejercicios incluyen colocar tildes, clasificar palabras por su estructura fonética, completar oraciones con la palabra correcta y analizar elementos gramaticales como sustantivos, verbos, sujetos y predicados en textos.
El documento presenta una descripción detallada del tío Andrés, incluyendo sus grandes zapatos ligeramente arqueados en las puntas con franjas verdosas en los costados, sus pantalones extremadamente ajustados de un casimir grueso y su atuendo formal con alto cuello almidonado y sombrero de paño negro de anchas alas que cambiaba en verano por uno de paja forrado en corcho. Caminaba lentamente con cara pálida inmutable aunque nada se le escapaba.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Este documento presenta un resumen de tres ejercicios para apoyar la mejora del logro académico de estudiantes de tercer grado. Los ejercicios contienen preguntas sobre español, matemáticas y geografía con cuatro opciones de respuesta cada una. Se instruye a los estudiantes a marcar la respuesta correcta en una hoja de respuestas separada y a usar lápiz número 2. El objetivo es que los estudiantes practiquen lo aprendido y mejoren su desempeño académico con la ay
Este documento describe cómo se celebra la Navidad en las diferentes regiones del Perú. Explica que en la costa se celebra la "Navidad Negra" rindiendo homenaje al "Niño Negro". En la sierra es protagonista el "Niño Manuelito" y se realizan ferias artesanales. En la selva las celebraciones toman aspectos más exóticos y los niños desempeñan un papel importante como "Pastorcitos". El verdadero sentido de la Navidad es conmemorar el nacimiento de Jesús a través de diversas
Este documento presenta un plan de estudio para la asignatura de Razonamiento Verbal en 3er grado de primaria. Incluye lecturas como "El Cuchichancho" y "Los Merengues", ejercicios de vocabulario, comprensión lectora, elaboración de mapas conceptuales, y análisis de palabras incluyendo raíces, prefijos y sufijos. El objetivo es desarrollar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante.
El documento narra la historia de un leñador pobre que pierde su hacha en un río. Un hada del río le ofrece primero una hacha de plata y luego una de oro, pero el leñador rechaza ambas porque no eran la suya. El hada, impresionada por su honestidad, le devuelve su hacha y le regala las otras dos. Al final, el leñador regresa a casa feliz con las tres hachas para su familia.
Este documento presenta cinco pruebas de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Cada prueba contiene una lectura corta seguida de preguntas múltiple choice sobre el contenido de la lectura. Las lecturas presentan historias sobre temas como animales, niños y la naturaleza.
El documento contiene 5 historias cortas de lectura para niños de 2° básico. Cada historia viene seguida de 1 o más preguntas de comprensión lectora. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, dos hermanos que limpian la casa, animales del bosque buscando comida para el invierno, un niño que quiere ver al payaso del circo y un elefante con grandes orejas que puede volar.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
Este documento presenta un ejercicio de español que incluye varias unidades de vocabulario y gramática. El estudiante debe completar oraciones y textos con palabras y verbos dados. También debe identificar partes de la oración como gerundios, infinitivos y participios en titulares de noticias. El objetivo es practicar estructuras gramaticales y vocabulario en español.
Este documento presenta 20 oraciones incompletas con 4 opciones de palabras o frases para completar cada una. El objetivo es seleccionar la opción más adecuada en cada caso. Al final se proporcionan las respuestas correctas.
Oraciones incompletas y conectores lógicos con clavesEdwin Carrion
Este documento contiene varias preguntas sobre la comprensión de textos literarios. Las preguntas 5 a 8 se refieren a un poema sobre una maestra rural y sus cualidades de transparencia, alegría, entrega a los demás y capacidad de amar. Las preguntas 9 a 11 analizan un poema sobre el silencio de la persona amada y la soledad que produce en el poeta. Las preguntas 12 a 15 incluyen oraciones incompletas sobre temas como la ciencia, la ética y la conducta humana.
El documento presenta un texto informativo sobre la exposición "Los tiempos de Altamira" en el Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira. Brevemente describe las piezas originales y recreadas que muestran la cultura de los cazadores recolectores del Paleolítico superior en Europa. También incluye documentales, textos, fotografías e interacciones que complementan la información.
Este documento narra la historia de un joven que buscaba trabajo y se hizo pasar por chileno para ser contratado. Describe cómo conoció a un chileno con quien viajó para ofrecerse como peón de construcción. Aunque rechazaron al joven por su apariencia débil, logró el trabajo al decir que era chileno, pues los chilenos tenían fama de ser trabajadores sufridos. Así, él y otros treinta hombres fueron transportados apiñados en un vagón de tren para trabajar en unos túneles
Este documento contiene una prueba de comprensión lectora para estudiantes de 2° básico. Consiste en 5 lecturas cortas seguidas de preguntas de selección múltiple sobre cada texto. Las lecturas presentan historias sobre un pájaro enjaulado, un niño que ayuda a un gato, la construcción de barcos de papel, dos hermanos que limpian la casa y un elefante burlado por sus grandes orejas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El documento presenta una prueba de comunicación de 5to grado de primaria con 15 preguntas sobre identificación de elementos gramaticales como sujetos, predicados, verbos y sustantivos. Las preguntas abarcan temas como oraciones, palabras, determinantes, adjetivos y adivinanzas.
El primer documento presenta una prueba de comprensión lectora para estudiantes de segundo básico. Consiste en cinco textos cortos seguidos de preguntas de selección múltiple. Los textos tratan sobre un pájaro enjaulado, Marcelino ayudando a un gato, niños haciendo barcos de papel, hermanos limpiando la casa y animales buscando comida para el invierno.
El segundo documento cuenta la historia de dos hermanos que combatían juntos en la Primera Guerra Mundial. Uno result
El documento presenta varias historias cortas para evaluar la comprensión lectora de estudiantes de segundo básico. Incluye preguntas sobre cada historia para que los estudiantes respondan ennegreciendo una de tres letras opciones. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, niños jugando en diferentes estaciones, dos animalitos que buscan comida para el invierno, y dos hermanos que sorprenden a su mamá con las tareas del hogar.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua española sobre ortografía, acentuación, morfología y sintaxis. Los ejercicios incluyen poner tildes, clasificar palabras por su estructura morfológica, analizar oraciones y textos, y completar oraciones con la palabra correcta. El objetivo es reforzar las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes.
1) El documento contiene una evaluación diagnóstica para un alumno de sexto grado que incluye preguntas de lectura, lenguaje y matemáticas.
2) Las secciones de lectura y lenguaje contienen 35 preguntas cada una sobre temas como comprensión lectora, gramática, ortografía y vocabulario.
3) La sección de matemáticas tiene 21 preguntas sobre operaciones aritméticas, porcentajes, geometría y probabilidad.
Este documento presenta una lista de pares de homófonos, palabras que se pronuncian igual pero se escriben de forma distinta y tienen significados diferentes. Explica algunos ejemplos como acerbo/acervo, bacante/vacante, bacía/vacía, bacilo/vacilo y otros, y proporciona ejercicios para completar oraciones utilizando la forma correcta en cada caso.
Este documento proporciona una serie de ejercicios de lengua española sobre ortografía, acentuación, análisis morfológico y sintáctico. Los ejercicios incluyen colocar tildes, clasificar palabras por su estructura fonética, completar oraciones con la palabra correcta y analizar elementos gramaticales como sustantivos, verbos, sujetos y predicados en textos.
El documento presenta una descripción detallada del tío Andrés, incluyendo sus grandes zapatos ligeramente arqueados en las puntas con franjas verdosas en los costados, sus pantalones extremadamente ajustados de un casimir grueso y su atuendo formal con alto cuello almidonado y sombrero de paño negro de anchas alas que cambiaba en verano por uno de paja forrado en corcho. Caminaba lentamente con cara pálida inmutable aunque nada se le escapaba.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Este documento presenta un resumen de tres ejercicios para apoyar la mejora del logro académico de estudiantes de tercer grado. Los ejercicios contienen preguntas sobre español, matemáticas y geografía con cuatro opciones de respuesta cada una. Se instruye a los estudiantes a marcar la respuesta correcta en una hoja de respuestas separada y a usar lápiz número 2. El objetivo es que los estudiantes practiquen lo aprendido y mejoren su desempeño académico con la ay
Este documento describe cómo se celebra la Navidad en las diferentes regiones del Perú. Explica que en la costa se celebra la "Navidad Negra" rindiendo homenaje al "Niño Negro". En la sierra es protagonista el "Niño Manuelito" y se realizan ferias artesanales. En la selva las celebraciones toman aspectos más exóticos y los niños desempeñan un papel importante como "Pastorcitos". El verdadero sentido de la Navidad es conmemorar el nacimiento de Jesús a través de diversas
Este documento presenta un plan de estudio para la asignatura de Razonamiento Verbal en 3er grado de primaria. Incluye lecturas como "El Cuchichancho" y "Los Merengues", ejercicios de vocabulario, comprensión lectora, elaboración de mapas conceptuales, y análisis de palabras incluyendo raíces, prefijos y sufijos. El objetivo es desarrollar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante.
Los textos tratan sobre varios temas como los patos del labrador, la paz, las corrientes aéreas, el general Miguel Ney, la materia, la piel, y el juez Mendizábal. Proporcionan información sobre las características y comportamientos de estos sujetos.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°3 DICIEMBRE.docxLourdesObispo1
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para celebrar la navidad de manera significativa y con valores. El proyecto incluye actividades para conocer la historia del nacimiento de Jesús, celebrar la navidad en las familias y regiones del Perú, y confeccionar adornos navideños con material reciclado.
La navidad en el Perú se celebra el 24 de diciembre y es la fiesta más importante de la Iglesia. Recuerda que Dios se hizo hombre y que Jesús nació para redimir al hombre. La Iglesia busca concientizar sobre el verdadero significado de la Navidad más allá de cenar y brindar.
Presentación Aislante térmico.pdf Transferencia de calorGerardoBracho3
Las aletas de transferencia de calor, también conocidas como superficies extendidas, son prolongaciones metálicas que se adhieren a una superficie sólida para aumentar su área superficial y, en consecuencia, mejorar la tasa de transferencia de calor entre la superficie y el fluido circundante.
4. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
COMPRENSIÓN DE LECTURA
DIBUJA LA HISTORIA
Por un camino venía la niña de Nazaret llorando con desconsuelo y el Niño Jesús
le ve.
- ¿ Por qué lloras, buena niña?
¿Tiene algo que temer?
- ¡Ay! Fui por agua a la fuente y al regresar tropecé llevando el cántaro lleno y
lo rompí sin querer.
- No llores, ¡ si no está roto! Míralo bien, ¿no lo ves?
Mira con ojos de asombro la niña junto a sus pies; allí está el cántaro lleno, el
que acaba de romper. . .
Sonriendo con dulzura, el niño Jesús se fue.
5. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
Aniceto Villa
I. Después de haber leído atentamente el texto anterior, realiza los
siguientes ejercicios subrayando la alternativas correcta.
1. Los personajes que presenta el texto son :
a) La niña de Nazaret y el niño Jesús b) La niña y el niño del cántaro.
c) Jesús, María y la niña. d) Jesús, la niña y el cántaro.
2. La niña lloraba porque :
a) El agua se había derramado. b) El cántaro estaba roto.
c) Esta cansada. d) Nadie la ayudaba
3. Jesús se fue sonriendo con dulzura porque :
a) La niña quedó contenta. b) El agua se secó rápida.
c) La niña se quedó admirada. d) De miedo, huyó la niña.
4. El texto trata de :
a) La niña que rompía cántaros. b) Debemos ser más cuidadosos.
c) Se debe llorar cuando algo sale mal. d) Que Jesús está siempre
cerca de nosotros.
II. SINÓNIMOS : Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está
en negrita.
1. Venía la niña llorando con desconsuelo.
a) calma b) pena c) consuelo d) lentitud
2. Fui por agua a la fuente.
a) colina b) pila c) río d) vasija
3. Al regresar tropecé.
a) caí b) choqué c) troté d)
descendí
6. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
4. El cántaro lo rompí sin querer.
a) cantante b) florero c) jarrón d) Kero
5. Mira con ojos de asombro.
a) ilusión b) alegría c) terror d) admiración
III. ANTÓNIMO : Subraya el antónimo que corresponde a la palabra que está
en negrita.
1. Por un camino venía.
a) llegaba b) iba c) arribaba d) corría
2. ¿ Por qué lloras buena niña?
a) agraciada b) tímida c) mala d) dulce
3. Mira con ojos de asombro.
a) desdén b) sorpresa c) encanto d) admiración
4. La niña junto a sus pies...........
a) unido b) lejos c) cerca d) enlazado
5. Allí está el cántaro lleno.
a) vacío b) roto c) repleto d) sano
IV. ORACIONES INCOMPLETAS : Subraya la alternativa correcta que complete
el sentido de la oración de acuerdo a la lectura.
1. Por un ........................ venía la niña de Nazaret ........................ con
desconsuelo.
a) cántaro - cantando b) sendero - jugando
b) camino - rezando c) camino - llorando
2. Fui por agua a la ........................ y tropecé llevando el
................................ lleno.
a) pila - agua b) fuente - cántaro
b) tina -vino d) laguna
3. No llores. ¡Si no está ...........................! míralo bien, ¿no
lo.................................?
a) quebrado - sientes b) dividido - palpas
b) roto - ves d) trozado - tocas
7. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
4. Mira con ojos de ........................... la niña junto a
.....................................
a) terro - la piedra b) susto - ella
c) admiración - Jesús d) asombro - sus pies
5. Allí estaba el cántaro............................ el que ............................. de
romper
a) lleno - acaba b) vacío
b) rojo - tuvo d) grande – hubo
ORACIÓN INCOMPLETA
Recuerda : La oración es el el conjunto de palabras que expresan
una idea General ; es decir, tienen sentido completo.
Cuando trabajamos con oraciones incompletas quiere decir que
esas
oraciones carecen de sentido porque le falta alguna parte.
Al completar oraciones debemos tener en cuenta:
a) La concordancia gramatical : Referida a esa mutua conformidad o igual
de accidente gramaticales entre las palabras. Es decir la concordancia se
analizará teniendo en cuenta.
-El género : masculino y femenino.
-El número : singular y plural
-La persona : primera, segunda y tercera
Ejemplo :
1. ............................. perrito blanco
......................................ansiosamente un hueso.
a) Los - come b) El - come c) El - comen d)
La - coma
Aplicando el criterio de concordancia de género y número, identificamos
a la alternativa (b) como la correcta. Siendo la oración : "El perrito
blanco come ansiosamente un hueso".
2. Las chicas del equipo de voley ................. en las olimpiadas que
....................un mes.
a) Participará - duró b) Participaran - duraron
c) Participó - durarán d) Participarán - durarán
8. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
En este ejercicio notamos que la alternativa (d) es la correcta.
(b) Las Reglas de Ortografía: Siempre debemos tener en cuenta esta
disciplina del lenguaje, ya que lo contrario cambiaríamos el sentido y
contenido de la oración.
Ejemplo:
3. El cazador tenía que ................... muchos animales para poderse
................con su novia.
a) Visitar - cazar b) Casar - llevar
c) Casar - cazar d) Cazar - casarse
En nuestro idioma una letra puede cambiar el significado de las
palabras.
En el Ejemplo anterior podemos notar que las palabras CASAR y CAZAR se
parecen mucho pero no significan lo mismo y si no tenemos encuenta las reglas
de ortografía el sentido de la oración puede cambiar.
c) Sentido Lógico: Es la coherencia que debe existir entre pensamiento y la
palabra. Es decir, en una oración incompleta se debe elegir la palabra que
haga comprensible su mensaje. Para lograr esto, el alumno debe primero
leer toda la oración; descubrir la idea del autor y a partir de ella señalar la
alternativa que restablezca su unidad de pensamiento de manera coherente
y entendible.
Ejemplo :
4. Un buen árbol da buenos frutos: un buen padre da buenos
......................................
a) consejo b) regalos c) centavo d) hijos
Al leer toda la oración deducimos que un árbol por su naturaleza dará
frutos, y dentro de la especie humana los frutos de hombre (padre) son
los hijos.
Con ellos, nos damos cuenta que la respuesta de esta oración está
sugerida en el encabezamiento.
9. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
1. Pusieron el ....................................... en órbita.
2. Le pusieron ..................................... para sanar la herida.
3. El ....................................... lo ayudó a vestirse.
4. La ....................................... persiguió al conejo hasta alcanzarlo.
5. Las hienas se alimenta de ...........................................................
6. El ....................................... tocó la campanilla para llamar a misa.
7. Para burlarse, fabricaron un ............................ que se le parecía.
8. Se internó en la .............................. en busca del tigre.
9. Aquella pintura era una ............................................................
10. Escribió las notas musicales en el .................................
ORACIONES INCOMPLETAS
1. Mario es un alumno muy ________por sus compañeros.
a) querido b) maravilloso c) solitario
2. Los alumnos no __________ al aula.
a) ingresaron b) vigilaron c) quisieron
3. Jorge al estar solo, ____________ el reloj.
a) olvidó b) cogió c) regresó
10. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
4. Se escondió _________________ por la reacción del profesor.
a) apresuró b) temeroso c) arrepentido
5. El profesor _______________exclamó.
a) exasperado b) amigable c) torpe
6. José, tu _____________ vale mucho más que el reloj.
a) confesión b) valiente c) ingratitud
7. Me entristeció la ________________ de ayer.
a) suerte b) noticia c) palabra
8. Las personas que van de un lugar a otro son __________________
a) sendentarios b) viajeros c) nómadas
9. __________________ es el último límite al que alcanza la vista.
a) límite b) confín c) final
d) punto e) frontera
10. Tu diente tiene ________________, esta delicado.
a) brillo b) color c) caries
d) defensas e) flúor
HOMÓNIMOS
. OBSERVA LOS SIGUIENTES EJEMPLOS:
Más ejemplos:
11. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
Cara : Rostro, Faz Radio : Emisora
Cara : Que cuesta mucho Radio : Hueso
¡ Todo un Reto!!
I. EN EL PUPILETRAS ENCUENTRA DIEZ PALABRAS QUE TENGAN
HOMÓNIMOS.
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
5. ____________
6. ____________
7. ____________
8. ____________
9. ____________
10. ____________
¡Lo lograste!!
II. BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS QUE HAS ENCONTRADO Y
TAMBIÉN EL DE SUS HOMÓNIMOS
01. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
02. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
03. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
04. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
05. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
06. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
12. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
07. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
08. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
09. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
10. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––
III. COLOCA EL NÚMERO CORRESPONDIENTE:
1. Facultad ( ) Castigo impuesto por una autoridad.
( ) Manantial.
2. Fuente ( ) Colocación de las cosas en su sitio.
( ) Conjugación verbal de haber.
3. Haya ( ) Catálogo, rol/ relación.
( ) Aflicción/ dolor.
4. Lista ( ) Instituto religioso.
( ) Árbol de tronco grueso.
5. Orden ( ) Ciencia o arte.
( ) Vivaz/ perspicaz.
6. Pena ( ) Plato grande en que sirven las
viandas.
determinada ciencia.
IV. SUBRAYA LAS PALABRAS HOMÓNIMAS DE LAS SIGUIENTES
ORACIONES. LUEGO EXPLICA SU SIGNIFICADO.
1. Carlos toma vino.
Ayer la profesora vino tarde.
13. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
2. Alguien llama a la puerta.
La llama es un animal auquénido.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
3. La Luna es el satélite de la tierra.
Los niños rompieron la luna de la ventana.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
4. La bomba eleva el agua al segundo piso.
La bomba cayó y destruyó la ciudad.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––
14. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
HOMÓNIMAS
Dibuja las siguientes homonimias:
AHORA FORMA ORACIONES:
Oraciones:
1. ...................................................................................................................
...................................................................................................................
16. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
ACTIVIDADES
I. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
calavera - carabela - deferencia - diferencia -apertura - abertura-
cardinal - cardenal - oveja - abeja
a)El resultado de la sustracción es la _______________________.
b)El Norte es un punto __________________________________.
c)En aquel árbol hay un panal de ______________________________.
d)_____________ o esqueleto es un conjunto de huesos.
e)Hubo una fiesta para celebrar la ______________________del local.
17. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
f) David era pastor de __________________________.
g)El ____________________ del Lima celebró la misa.
h)Colón viajó con tres _________________________.
i) El alcalde tuvo una gran ___________________________ con mi padre.
j) El albañil hizo una _______________________ en la pared.
II. Pinta del mismo color los globos que tengan palabras parónimas.
III: Coloca en el paréntesis el número del parónimo correspondiente
01. Abertura ( ) tostar, abrasar
02. Obertura ( ) casualidad, caso fortuito
03. Abrasar ( ) conjunto de huesos
04. Abrazar ( ) embarcación antigua
05. Actitud ( ) boca, hendidura, agujero
06. Aptitud ( ) pieza musical introductoria de una ópera
07. Alcaide ( ) quemar, reducir a brasa
08. Alcalde ( ) ceñir con los brazos
09. Arrollo ( ) director de un centro de reclusión
10. Arroyo ( ) el que preside la municipalidad
11. Asar ( ) disposición de ánimo
12. Azar ( ) cualidad, capacidad de realizar una
actividad
13. Calavera ( ) del verbo arrollar
18. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
14. Carabela ( ) caudal corto de agua, riachuelo
CONOCIENDO NUEVAS PALABRAS
01. Mitad de una esfera ( )
Magisterio
02. Varón ilustre por sus hazañas y virtudes ( )
Nómada
03. Bebida compuesta de alcohol ( ) Piara
04. Conjunto de los maestros de un país, provincia, etc ( )
Hemisferio
05. Individuo que anda vagando sin domicilio fijo ( ) Pila
06. Manada de cerdos ( ) Cárcel
07. Generador de corriente eléctrica ( ) Héroe
08. Local donde se encierra a los presos ( ) Licor
09. Órgano que segrega orina ( ) Riñón
10. Conjunto de tres vocales ( )
Triptongo
PARÓNIMOS
I. Busca el significado de las siguientes palabras:
01. azar : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––
02. asar : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––
20. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
16. haya : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––
17. uso : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––
18. huso : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––
19. arrollo : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––
20. arroyo : ––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––
II. Elige la palabra correcta:
01. Su fortuna lo debe a los juegos de __________
02. El agua de ___________ calma los nervios.
03. Toma aquel ____________ para que llegues rápido.
04. Ayer ____________ al estafador.
05. ¿Qué ha ______________ ahora?
06. Has cometido un _____________
07. Su amistad se ha _____________
08. Algunos animales se alimentan de ____________
09. En la sierra emplean aún el __________________
21. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
10. Todavía no __________ su vocación.
11. Ojalá no ____________ llegado.
12. Báñate en el ___________
13. Aquel auto _____________ al transeúnte
TÉRMINOS EXCLUIDOS
. En cada serie de palabras hay una que está fuera de lugar . Táchala y
escribe el nombre que le darías al conjunto.
26. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
SERIES
1. Asno, burro, cerdo ... 4. Jaguar, otorongo, puma ... 7. María, Juan,
Marcela ...
a) ave a) camello a) Juana
b) gaviota b) león b) Julián
c) mono c) gato c) Esther
d) caballo d) canguro d) Beatriz
e) manatí e) cachorros e) Amistad
2. Bonito, toyo, lenguado ... 5) Camisa, falda, pantalón 8. Sillón, periódico,
sofá ...
a) medusa a) chaqueta a) revista
b) pulpo b) zapatos b) silla
c) calamar c) sandalias c) acera
d) choros d) medias d) mesa
e) paiche e) blusa e) escritorio
3. Fútbol, natación, gimnasia ... 6. Olla, sartén ... 9. Perú, Japón,
Bolivia ...
a) jugador a) papa a) Chile
b) ciclismo b) mesa b) Ecuador
c) pista c) tina c) Brasil
d) juego d) tetera d) China
e) esquiar
Completa una serie de cuatro palabras que pertenezcan al grupo o
categoría:
27. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
FRUTAS
ANIMALES SALVAJES
Señala la clase a la que pertenecen los siguientes grupos de palabras:
a)zapatos, sombrero, camisa, pantalón.
b)taza, plato, azucarera.
c)cebolla, zanahoria, lechuga.
d)maíz, trigo, cebada, arroz.
e)Venus, Marte, Plutón.
f) Lima, Trujillo, Huamanga, Iquitos.
Crea cuatro ejercicios de series:
a. ............................
b. ............................
c. ............................
d. ............................
a. ............................
b. ............................
c. ............................
d. ............................
a. ............................
b. ............................
c. ............................
d. ............................
a. ............................
b. ............................
c. ............................
d. ............................
28. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
SINÓNIMOS
. ENCIERRA EN UN CÍRCULO EL SINÓNIMO DE LA PALABRA
SUBRAYADA.
1. Lula guarda su dinero en la alcancía para acrecentar su riqueza.
a) guardar b) aumentar c) tirar
2. Se afligió mucho por la muerte de su gatito.
a) apenó b) alegró c) preocupó
3. Es interesante el cartel que hiciste para anunciar el concurso de
cuentos.
a) bonito b) libro c) anuncio
4. Mario dice que su hermano ha fallecido.
a) muerto b) viajado c) vivido
5. Las calculadoras electrónicas pueden resolver complicados problemas
matemáticos.
a) guardar b) solucionar c) dar
Señor, enséñame a
conocerte y
a conocerme a mí mismo.
San Agustín
29. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
6. La adaptación de esta novela al teatro es difícil.
a) el acomodo b) la desadapatación c) el final
7. Marco llegó de Huaraz.Como no conocía la ciudad, se extravió
a) cansó b) regresó c) perdió
8. Leyly enseña a Iván las aves que están volando.
a) muestra b) dirige c) considera
9. Jesús también fue un niño como yo.
a) infante b) travieso c) juguetón
10. Manuel está feliz con el regalo que le diste.
a) juguete b) obsequio c) paquete
ANTÓNIMO
Hay un grupo de prefijos que sirven para expresar oposición o negación.
Ejemplo: anti - : antiácido;
des- desobediente.
I. EXPRESA EL ANTÓNIMO CORRESPONDIENTE AGREGANDO UNO DE LOS
SIGUIENTES PREFIJOS: A.-,DES-,I-, IN-, ANTI-.
1. Tapar : -
_________________________________________________
-
_________________________________________________
2. Regular : -
_________________________________________________
-
_________________________________________________
3. Vidente : -
_________________________________________________
32. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
18. Reglamento : -
________________________________________________
-
________________________________________________
19. Agradable : -
________________________________________________
-
________________________________________________
20. Formal : -
________________________________________________
-
________________________________________________
PRÁCTICA DE REFRANES
Completa los siguientes refranes
... supultura ... serás como ellos ... de esta agua no
beberé
... te diré quien eres ... hacer hoy ... cosecha
tempestades
1. Dime qué libros lees y
______________________________________________________________
2. No digas nunca
______________________________________________________________
33. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
3. Genio y figura hasta la
______________________________________________________________
4. Quien siembra vientos
______________________________________________________________
5. Júntate con buenos y
______________________________________________________________
6. No dejes para mañana lo que puedes
______________________________________________________________
Elabora otros refranes en un papelógrafo .
Preséntalos a tus compañeros. Dibújalos.
¡PIENSA CABECITA, PIENSA!
Lee y piensa para resolver el problema.
1. Luis Antonio viajó en un ómnibus al centro de la
ciudad para comprar, en una tienda de mascotas,
una paloma mensajera. Encontró una hermosa
paloma que se paró sobre su brazo. Cuando quiso
pagar la cuenta, se dio con la sorpresa de que se le
había extraviado el dinero. Con mucha pena,
devolvió la paloma y pensó en regresar a su casa.
¿Qué hizo para poder regresar a su casa?
_________________________________________________________________
__
34. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
2. La falta de higiene es uno de los factores
esenciales en la propagación de las
enfermedades infecciosas. Estas
enfermedades constituyen un flagelo en las
poblaciones de países pobres.
¿Qué hacer para reducir la aparición de
epidemias y disminuir también la mortalidad?
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
Listo para leer.
LA LECHERA
35. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
Iba una lechera desde el monte en que vivía al mercado, muy contenta, con
sus cántaros de leche en la cabeza. El sol era espléndido y los pájaros trinaban a
su alrededor en los árboles. Era un día muy bonito.
Mientras iba hacia el pueblo pensaba qué haría con su cántaro. En cuanto
llegara al mercado seguro que le comprarían la leche, se decía nuestra amiga. Y
el dinero lo gastaría en una canasta de huevos.
De esa canasta de huevos haría más de cien polluelos. Esos polluelos
crecerían mucho y entonces volvería al mercado y los vendería. Con esos
polluelos decidió que se compraría un cerdito.
Lo llevaría al campo para que comiera bellota y así engordaría y crecería.
De ese modo lo podría cambiar por una vaca y un ternero pequeño , pensó.
La muchacha continuó su camino muy contenta. Iba saltando de alegría,
imaginando ya ser la dueña
de esos animales.
La vaca me dará mucha leche y junto con el ternero los llevaré al campo
donde pacerán. Y venderé toda esa leche en el mercado.
Entonces compraré muchos polluelos y muchos cerditos más.
- Me haré muy rica , muy rica - decía la muchacha apresurando el paso, ya
que a lo lejos veía mucha gente en los puestos de la plaza del mercado.
Tan soñadora estaba con sus pensamientos que la distraída lechera no vio
que, en medio del camino, había una rama. Sin darse cuenta tropezó.
El cántaro salió por los aires y se rompió en el suelo.
La leche se derramó y se perdió en la tierra. Y con ella se perdieron también los
sueños de nuestra
amiga.
" No sueñes nunca
con lo que no tienes;
pues has de esforzarte,
si es que lo quieres".
RESPONDE
I. DE LA LECTURA.
36. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
1. ¿ Quién es el personaje principal?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. ¿Qué animales y qué cosas aparecen además en el cuento?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
3. ¿ Cuál es el tema de la historia?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
4. ¿Cómo era el día en que suceden las acciones?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
5. ¿Por qué se le cayó el cántaro a la joven?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
6. ¿Cuál era el defecto de la lechera?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. ¿Qué mensaje nos deja la lectura?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
II. MARCA (V) VERDADERO O (F) FALSO :
a. La joven iba hacia el mercado a comprar leche. ( )
b. Pensó comprar una canasta de huevos. ( )
c. De los huevos salieron muchos pollitos. ( )
d. Los sueños de la joven se perdieron al caer el cántaro ( )
e. La joven compró luego cerditos y vacas. ( )
III. SIN VER LA LECTURA, SUBRAYA LA SECUENCIA CORRECTA :
a. leche, huevos, vaca, cerdo, ternero, pollos.
b. Leche, vaca, ternero, pollos, cerdo, huevos
c. Leche, huevo,pollos, cerdos, huevos.
d. Leche, huevos, pollos, cerdo, vaca, ternero.
37. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
IV. SINÓNIMOS : RELACIONA CADA PALABRA CON EL SINÓNIMO QUE LE
CORRESPONDA:
a. cántaro : - gorjear
b. bellota : - resbalón
c. pacer : - botijo
d. trinar : - bálano
e. tropiezo : - paster
V. ORDENA CRONOLÓGICAMENTE :
- La soñadora tropieza y el cántaro cae.
- Iba una lechera desde el monte hasta el mercado.
- Compraré muchos polluelos muchos cerditos más.
- La joven piensa en el dinero que logrará.
- El sol era espléndido los pájaros trinaban.
- La muchacha piensa en los animales que comprará.
38. RAZONAMIENTO VERBAL 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
VI. ANTÓNIMOS: RELACIONA CADA PALABRA CON EL ANTÓNIMO QUE
CORRESPONDA:
a. espléndido : - ahorrar
b. distraída : - comprar
c. romper : - modesto
d. vender : - atenta
c. gastar : - componer
VII. COMPLETA LAS ORACIONES (SIN VER LA LECTURA)
a. El________________ era espléndido y los _______________trinaban.
b. Y el _____________ lo gastaré en una canasta de ________________.
c. La muchacha __________ su __________________muy contenta.
d. Entonces comprará muchos ________________ y muchos
______________más.
e. El __________ salió por los aires y se rompió en el
___________________.
VIII. ORDENAR LAS FRASES:
a. vivía la de fuera lechera realidad La
_______________________________________________________________
b. polluelos los saldrían De huevos muchos
_______________________________________________________________
c. llevaría campo la vaca al niña la a
_______________________________________________________________
d. en el vio camino No rama había que una
Un esfuerzo
más ............