Este documento presenta una introducción a la filosofía de la información. Explica conceptos clave como información, conocimiento y forma. También describe las diferentes áreas y disciplinas del saber científico y filosófico, incluyendo ontología, lógica, matemática, física, biología y ciencias sociales. Finalmente, incluye una bibliografía de referencias sobre filosofía de la información.
Este documento presenta el curso de Epistemología para el programa de Ciencias del Deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira. El curso busca examinar las teorías del conocimiento y su relación con las ciencias del deporte y la recreación para comprender mejor el objeto de estudio de esta carrera. Se dividirá en tres módulos que cubren la teoría del conocimiento, las reflexiones epistemológicas de las ciencias sociales, y el objeto de estudio del deporte y la recreación en relación con la
Este documento presenta un resumen de cinco unidades de un libro de biología. La primera unidad introduce la biología como ciencia, explicando la definición de ciencia, las clasificaciones de las ciencias y el método científico. Las unidades siguientes cubren temas como la célula, los tejidos, la botánica e introducciones a la zoología. El documento provee una guía general de los contenidos tratados en cada unidad y capítulo del libro de texto.
Este documento presenta un resumen de cinco unidades de un libro de biología. La primera unidad introduce la biología como ciencia, explicando su definición, clasificación y método científico. La segunda unidad se enfoca en la célula como unidad básica de la vida. La tercera unidad trata sobre histología y el estudio de los tejidos. La cuarta unidad presenta los principios básicos de la botánica. La quinta y última unidad introduce la zoología y el estudio de los animales.
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Ciencia de la informacion abordaje històrico.(1)biblicardo
Este documento resume la historia de la Ciencia de la Información desde sus orígenes en Estados Unidos hasta la actualidad. Señala que surgió como un espacio de conocimiento con la información como objeto de estudio y que ha tenido un crecimiento teórico y práctico influenciado por disciplinas como la bibliotecología. También analiza los diferentes enfoques sobre las etapas de desarrollo de la ciencia de la información y el contexto histórico y tecnológico que ha moldeado su evolución.
El documento presenta un mapa conceptual de la estructura del conocimiento elaborado por Jorge Baralt-Torrijos. El mapa describe las diferentes ramas del conocimiento agrupadas en ciencias formales, naturales, humanas y sociales. Se incluyen disciplinas como la lógica, matemáticas, física, química, biología, antropología y más.
El documento trata sobre la ciencia como objeto de estudio desde diferentes perspectivas. Desde la epistemología analiza el inductivismo y el falsacionismo. Desde las ciencias sociales examina la sociología de la ciencia, el programa fuerte de la sociología del conocimiento y la historia social del conocimiento. Finalmente, aborda la dimensión política y social de la ciencia desde una visión crítica.
Este documento presenta una introducción general a la biología. Explica que la biología estudia a los seres vivos y su estructura y comportamiento. Ubica a la biología dentro de las ciencias naturales y describe su desarrollo histórico, con contribuciones de figuras como Aristóteles, Linneo y Darwin. Además, resume las principales teorías sobre el origen de la vida y la evolución de las especies, incluyendo el creacionismo, la generación espontánea, la teoría quimiosintética y la sele
Este documento presenta el curso de Epistemología para el programa de Ciencias del Deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira. El curso busca examinar las teorías del conocimiento y su relación con las ciencias del deporte y la recreación para comprender mejor el objeto de estudio de esta carrera. Se dividirá en tres módulos que cubren la teoría del conocimiento, las reflexiones epistemológicas de las ciencias sociales, y el objeto de estudio del deporte y la recreación en relación con la
Este documento presenta un resumen de cinco unidades de un libro de biología. La primera unidad introduce la biología como ciencia, explicando la definición de ciencia, las clasificaciones de las ciencias y el método científico. Las unidades siguientes cubren temas como la célula, los tejidos, la botánica e introducciones a la zoología. El documento provee una guía general de los contenidos tratados en cada unidad y capítulo del libro de texto.
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Este documento discute la necesidad de una "tercera cultura" que integre las ciencias y las humanidades. Argumenta que los humanistas necesitan comprensión científica para participar en debates públicos sobre temas como la sustentabilidad y la ética, mientras que los científicos necesitan formación humanística para comprender cómo aplicar sus conocimientos. También señala ejemplos de cómo el conocimiento científico puede ayudar a abordar problemas éticos relacionados con la ecología, la evolución, la genética y la neurociencia
Seminario de Investigación. Encuentro 1. Introducción al proceso de investiga...Any Multirubro
Este documento discute los antecedentes y desarrollo de la investigación en ciencias sociales. Explora cómo la investigación se ha institucionalizado y profesionalizado a lo largo del tiempo, pasando de ser una práctica individual a una ocupación reconocida. También examina cómo los patrones de explicación han cambiado históricamente, desde explicaciones especulativas hasta el enfoque cuantitativo y experimental de la ciencia moderna. El documento sugiere que la investigación social ejerce un acto político al poner en discusión significados y perspectivas en
3 lg. la transdisciplinaridad y la ciencias como fundamento para la paz y la ...Edelin Bravo
Este documento discute la importancia de la educación transdisciplinaria y el pensamiento crítico para promover la paz y la justicia. Argumenta que la historia humana es una carrera entre la educación y la catástrofe. Propone que para avanzar hacia un mundo más pacífico y justo se necesita cambiar los objetivos de la educación para enmarcarla en un contexto ético y científico. También destaca la necesidad de desarrollar el "temperamento científico" a través de la educación para combatir la pseudociencia y promover
Este documento discute la naturaleza de la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de acciones para obtener conocimiento verificable sobre los hechos que nos rodean. Explica que la ciencia busca describir, comprender y explicar la realidad de la manera más objetiva posible. También clasifica las ciencias en formales, que estudian entes ideales, y fácticas, que estudian fenómenos de la realidad externa como la física y la biología.
Este documento discute la naturaleza de la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de acciones para obtener conocimiento verificable sobre los hechos que nos rodean. Explica que la ciencia busca describir, comprender y explicar la realidad de la manera más objetiva posible. También clasifica las ciencias en formales, que estudian entes ideales, y fácticas, que estudian fenómenos de la realidad externa como la física y la biología.
El documento discute el método en la ciencia política. Sostiene que no existe un método único sino que cada campo del conocimiento requiere su propio método. En las ciencias sociales se usan métodos como el análisis empírico de hechos históricos y el método comparativo, a diferencia de las ciencias naturales que usan el método experimental en laboratorios. También critica las llamadas "leyes" que relacionan los sistemas electorales con los sistemas de partidos, señalando que no consideran suficientemente el contexto social
Este documento presenta información sobre el curso "Principios Básicos de Antropología Física" impartido en la Universidad de Alcalá. Explica los conceptos básicos de la antropología física, incluyendo su definición, historia, ramas principales como la antropología biológica, paleontología y antropometría, y métodos de evaluación del curso. También describe brevemente los enfoques para el estudio de la diversidad humana y los conceptos de raza.
Este documento resume los dos principales paradigmas sobre el carácter científico de las ciencias sociales: el paradigma explicativo y el paradigma comprensivo. El paradigma explicativo incluye teorías como el positivismo de Auguste Comte, el marxismo de Karl Marx, y el empirismo de Émile Durkheim, las cuales buscan explicar los fenómenos sociales mediante leyes generales. El paradigma comprensivo, representado por Dilthey y Weber, sostiene que los fenómenos sociales deben comprenderse desde dentro debido a que involuc
Este documento presenta una lección sobre la visibilización de las contribuciones de las mujeres a la ciencia y tecnología. Incluye resúmenes sobre los factores que influyen en la formación científica de las mujeres, ejemplos de mujeres notables y sus contribuciones, y formas de promover una mayor participación de las mujeres en estas áreas. El objetivo es fomentar el debate sobre cómo apoyar a más niñas y mujeres en el campo de la ciencia y la tecnología.
Este documento presenta la asignatura Teoría del Conocimiento de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM. La asignatura busca que los estudiantes comprendan la naturaleza del quehacer científico y valoren los conocimientos científicos y técnicos de su profesión. El curso consta de 14 temas que cubren aspectos como el conocimiento científico, las ciencias naturales y sociales, la relación entre ciencia, universidad y sociedad. El primer tema explora al hombre como ser productor de ob
El documento resume el pensamiento y obra del filósofo Bruno Latour. Latour buscó una posición intermedia entre el objetivismo y el relativismo que reconozca que la realidad y el lenguaje son inseparables. Realizó estudios etnográficos de laboratorios científicos que mostraron que los hechos científicos son construcciones sociales. Propuso que la ciencia construye hechos a través de la movilización de recursos, la imposición de argumentos y el borrado de modalizaciones.
El documento resume los conceptos fundamentales de ciencia y conocimiento científico. Explica que la ciencia se basa en el método científico para obtener conocimientos verificables y sistemáticos sobre el mundo, a diferencia del conocimiento empírico ordinario. También distingue entre ciencias formales que trabajan con conceptos abstractos y ciencias fácticas que estudian objetos y fenómenos reales.
Artículo de mi autoría publicado en el año 2008 en el volumen 2, número 1, de la Revista de Bioética Latinoamericana, adscrita a la Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre la adopción de un científico. Los estudiantes deben investigar la vida y obra de un científico seleccionado de una lista, cubriendo su biografía, logros científicos, contexto histórico y conclusiones personales. El trabajo debe entregarse en formato impreso incluyendo portada, hojas grapadas y referencias bibliográficas.
Este documento presenta información sobre filosofía, ciencia y metafísica. En la primera sección, define la filosofía y distingue entre filosofía, mitos, religión y ciencia. Luego describe las etapas históricas de la filosofía. La segunda sección define la ciencia y explica conceptos científicos como hipótesis y teoría. También analiza los métodos científicos y problemas filosóficos de la ciencia. La tercera sección define la metafísica como el estudio del ser en tanto que
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También distingue entre las humanidades, las ciencias formales como las matemáticas y la lógica, y las ciencias fácticas que estudian objetos empíricos. Finalmente, contrasta la filosofía con las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza.
El documento clasifica las ciencias en diferentes categorías y explica brevemente los métodos científicos. Divide las ciencias en formales, naturales y sociales. Luego describe los pasos del método científico, incluyendo observación, formulación de hipótesis, experimentación, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, menciona algunos científicos notables como Hawking y Sagan por su contribución a la divulgación del conocimiento científico.
Este documento describe las diferentes ramas de la antropología y la historia. En antropología hay cinco ramas principales: biológica, arqueológica, lingüística, socio-cultural y del desarrollo. En historia, las ciencias directamente relacionadas incluyen sociología, economía y geografía, mientras que las ciencias indirectas son biología evolutiva y cartografía. También se describen varias ramas de la arqueología como prehistórica, marxista, estructural y nueva arqueología
Este documento presenta un resumen de cuatro temas clave del Pensamiento Funcional: el discurso, la descripción, el enunciado y la ontología. Explica que el discurso es la acción de hablar y que todo objeto puede ser parte del dominio de un discurso. Describe que la descripción es la representación de un objeto a través del lenguaje. Define el enunciado como un discurso descriptivo simple que consta de un sujeto y un predicado. Finalmente, discute que el verbo "ser" puede ser considerado como un predicado
Este documento presenta definiciones y conceptos fundamentales sobre el pensamiento y la referencia. Explica que el pensamiento incluye actividades como la percepción, memoria y razonamiento, y que métodos como la observación, análisis y deducción son formas de pensar. Define la referencia como el acto de dirigir el pensamiento hacia un objeto, y explica los conceptos de referente, referido y cadenas de referencia directa e indirecta.
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El documento discute el método en la ciencia política. Sostiene que no existe un método único sino que cada campo del conocimiento requiere su propio método. En las ciencias sociales se usan métodos como el análisis empírico de hechos históricos y el método comparativo, a diferencia de las ciencias naturales que usan el método experimental en laboratorios. También critica las llamadas "leyes" que relacionan los sistemas electorales con los sistemas de partidos, señalando que no consideran suficientemente el contexto social
Este documento presenta información sobre el curso "Principios Básicos de Antropología Física" impartido en la Universidad de Alcalá. Explica los conceptos básicos de la antropología física, incluyendo su definición, historia, ramas principales como la antropología biológica, paleontología y antropometría, y métodos de evaluación del curso. También describe brevemente los enfoques para el estudio de la diversidad humana y los conceptos de raza.
Este documento resume los dos principales paradigmas sobre el carácter científico de las ciencias sociales: el paradigma explicativo y el paradigma comprensivo. El paradigma explicativo incluye teorías como el positivismo de Auguste Comte, el marxismo de Karl Marx, y el empirismo de Émile Durkheim, las cuales buscan explicar los fenómenos sociales mediante leyes generales. El paradigma comprensivo, representado por Dilthey y Weber, sostiene que los fenómenos sociales deben comprenderse desde dentro debido a que involuc
Este documento presenta una lección sobre la visibilización de las contribuciones de las mujeres a la ciencia y tecnología. Incluye resúmenes sobre los factores que influyen en la formación científica de las mujeres, ejemplos de mujeres notables y sus contribuciones, y formas de promover una mayor participación de las mujeres en estas áreas. El objetivo es fomentar el debate sobre cómo apoyar a más niñas y mujeres en el campo de la ciencia y la tecnología.
Este documento presenta la asignatura Teoría del Conocimiento de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM. La asignatura busca que los estudiantes comprendan la naturaleza del quehacer científico y valoren los conocimientos científicos y técnicos de su profesión. El curso consta de 14 temas que cubren aspectos como el conocimiento científico, las ciencias naturales y sociales, la relación entre ciencia, universidad y sociedad. El primer tema explora al hombre como ser productor de ob
El documento resume el pensamiento y obra del filósofo Bruno Latour. Latour buscó una posición intermedia entre el objetivismo y el relativismo que reconozca que la realidad y el lenguaje son inseparables. Realizó estudios etnográficos de laboratorios científicos que mostraron que los hechos científicos son construcciones sociales. Propuso que la ciencia construye hechos a través de la movilización de recursos, la imposición de argumentos y el borrado de modalizaciones.
El documento resume los conceptos fundamentales de ciencia y conocimiento científico. Explica que la ciencia se basa en el método científico para obtener conocimientos verificables y sistemáticos sobre el mundo, a diferencia del conocimiento empírico ordinario. También distingue entre ciencias formales que trabajan con conceptos abstractos y ciencias fácticas que estudian objetos y fenómenos reales.
Artículo de mi autoría publicado en el año 2008 en el volumen 2, número 1, de la Revista de Bioética Latinoamericana, adscrita a la Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela.
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El documento clasifica las ciencias en diferentes categorías y explica brevemente los métodos científicos. Divide las ciencias en formales, naturales y sociales. Luego describe los pasos del método científico, incluyendo observación, formulación de hipótesis, experimentación, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, menciona algunos científicos notables como Hawking y Sagan por su contribución a la divulgación del conocimiento científico.
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Este documento presenta una discusión sobre la noción de objeto desde una perspectiva funcional. Introduce diferentes tipos de objetos como los objetos de presencia, los objetos de conciencia y los objetos potenciales. Explora la etimología de la palabra "objeto" y define conceptos como sujeto y conciencia. Finalmente, propone cuatro definiciones de objeto, culminando con que un objeto es todo aquello sobre lo que se puede centrar la conciencia de un sujeto.
Este documento presenta una introducción a la fundamentación del pensamiento funcional. Explica que el ser humano ha estado reflexionando sobre preguntas fundamentales como el origen del universo, la vida y la conciencia por aproximadamente 2,600 años. Sin embargo, muchas preguntas aún no tienen respuestas satisfactorias. El documento también discute los desafíos de usar el lenguaje para examinar conceptos como el lenguaje mismo, lo que puede conducir a un torbellino regresivo infinito, y propone estratificar el pensamiento en niveles y fundamentar
Este documento presenta una introducción a la fundamentación del pensamiento funcional. Define varios tipos de objetos, incluyendo objetos de la presencia, de la conciencia y potenciales. Explica el rol de la conciencia y define sujeto. Finalmente, distingue entre objetos actuales y potenciales.
Este documento presenta una introducción al pensamiento funcional desde una perspectiva ontológica. Define conceptos clave como pensamiento, referencia, discurso y objeto, y establece su equivalencia conceptual. Explica que todo objeto puede ser objeto del pensamiento, la referencia y el discurso. Además, introduce la noción de dominio del discurso como la totalidad de objetos referidos en cualquier discurso.
Este documento presenta una introducción a la fundamentación del pensamiento funcional. Define varios tipos de objetos, incluyendo objetos de la presencia, de la conciencia y potenciales. Explica el rol de la conciencia y define sujeto. Distingue entre objetos actuales y potenciales, señalando que todo objeto actual es potencial pero no todo objeto potencial es actual.
Este documento presenta una introducción al pensamiento funcional desde una perspectiva ontológica. Define conceptos clave como pensamiento, referencia, discurso y objeto, y establece su equivalencia conceptual. Explica que todo objeto puede ser objeto del pensamiento, la referencia y el discurso. Además, introduce la noción de dominio del discurso como la totalidad de objetos referidos en cualquier discurso.
Este documento presenta una introducción a la fundamentación del pensamiento funcional. Define varios tipos de objetos, incluyendo objetos de la presencia, de la conciencia y potenciales. Explica el rol de la conciencia y define sujeto. Finalmente, distingue entre objetos actuales y potenciales.
Este documento presenta una introducción al pensamiento funcional. Explica que el ser humano ha estado reflexionando sobre la naturaleza del mundo de forma organizada durante aproximadamente 2600 años. Plantea preguntas fundamentales sobre el origen del universo, la vida, la conciencia y la realidad. Además, describe el proceso de formular respuestas a través de la filosofía, la ciencia y la experiencia, y la necesidad de protegerse conceptualmente del torbellino regresivo que surge al cuestionar el lenguaje mismo.
6. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 6
Filosofía de la Información
Sociedad de la Información
Información
Conocimiento
Realidad
Existencia
Esencia
Ser
7. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 7
(DLE) Información
1. f. Acción y efecto de informar.
2. f. Oficina donde se informa sobre algo.
5. f. Comunicación o adquisición de conocimientos que
permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre
una materia determinada.
6. f. Conocimientos así comunicados o adquiridos.
7. f. Biol. Propiedad intrínseca de ciertos biopolímeros,
como los ácidos nucleicos, originada por la secuencia
de las unidades componentes.
8. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 8
(DLE) Información
1. f. Acción y efecto de informar.
2. f. Oficina donde se informa sobre algo.
5. f. Comunicación o adquisición de conocimientos que
permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre
una materia determinada.
6. f. Conocimientos así comunicados o adquiridos.
7. f. Biol. Propiedad intrínseca de ciertos biopolímeros,
como los ácidos nucleicos, originada por la secuencia
de las unidades componentes.
9. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 9
(DLE) Informar
1. tr. Enterar, dar noticia de algo. U. t. c. prnl.
4. tr. Fil. Dar forma sustancial a algo.
10. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 10
(DLE) Informar
1. tr. Enterar, dar noticia de algo. U. t. c. prnl.
4. tr. Fil. Dar forma sustancial a algo.
11. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 11
(DLE) Forma
1. f. Configuración externa de algo.
2. f. Modo de proceder en algo.
4. f. formato.
5. f. Modo, manera. Forma de andar, de hablar.
13. f. Fil. Principio activo que con la materia prima
constituye la esencia de los cuerpos; tratando de
formas espirituales, solo se llama así al alma humana.
14. f. Fil. Principio activo que da a algo su entidad, ya
sustancial, ya accidental.
19. f. pl. Maneras o modos de comportarse
adecuadamente. Guardar las formas.
12. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 12
(DLE) Substancia
1. f. Ser, esencia o naturaleza de algo.
3. f. Aquello que permanece en algo que cambia.
4. f. Aquello que constituye lo más importante de algo.
7. f. Componentes nutritivos de los alimentos.
9. f. Fil. Realidad que existe por sí misma y es soporte
de sus cualidades o accidentes.
13. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 13
Objeto
Objeto = Substancia + Forma
Forma= Forma Exterior + Forma Interior
= Aspecto + Organización
Organización = Sistema de Partes (objetos)
Forma
Substancia
29. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 29
Filosofía de la Información
Ontología (Tales de Mileto)
Lógica Formal (Aristóteles)
Lógica Algebraica (Boole)
Lógica Simbólica (Frege)
Filosofía Analítica (Russell)
Filosofïa de la Matemática (Russell)
Filosofía del Lengüaje (Moore)
Filosofía de la Lógica (Quine)
30. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 30
Filosofía de la Información
Filosofía de la Ciencia
Filosofía de la Mente
Filosofía de la Conciencia
Filosofía de la Percepción
Filosofía de la Razón
Praxiología
Tecnología
Cibernética
Sistémica
35. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 35
Matemática
Teoría de Clases
Teoría de Números
Álgebra
Análisis
Combinatoria
Probabilidades
Estadística
Geometría
Topología
36. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 36
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias del Espacio Exterior (Astrociencias)
Ciencias de la Tierra (Geociencias)
Ciencias de la Materia
Ciencias de la Vida (Biociencias)
44. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 44
Ciencias de la Cultura
Antropología
Geografía
Historia
Prospectiva
Psicología
Sociología
Ética
Política
46. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 46
Filosofía de la Información
Filosofía de la Información es el estudio de la
naturaleza de información, de sus diferentes
manifestaciones, de su rol en toda actividad humana,
en el soporte del saber, en naturaleza de la vida, en la
organización de la materia y de su presencia en el
continuo cosmológico
48. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 48
Bibliografía
Bar-Hillel, Yoshua. Language and Information: Selected Essays on
Their Theory and Application. London: Addison-Wesley, 1964
Boden, Margaret A.. The Philosophy of Artificial Intelligence.
Oxford: Oxford University Press, 1990
Brillouin, Léon. La información y la Incertidumbre en la Ciencia.
México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1969
Carroll, Sean. The Particle at the End of the Universe. New York:
Penguin Group, 2012
Coloquios de Royaumont. El concepto de información en la ciencia
contemporánea. Mexico: Siglo XXI Editores S.A., 1965
Davies, Paul and Gregersen, Henrik, Eds. Information and the
Nature of Reality: From Physics to Metaphysics. Cambridge:
Cambridge University Press, 2010
49. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 49
Bibliografía
Floridi, Luciano. Information: A Very Short Introduction. , New
York: Oxford University Press, 2010
Floridi, Luciano. The Philosophy Information. New York: Oxford
University Press, 2011
Gleick, James. The Information: a history, a theory, a flood. New
York: Pantheon Books, 2011
Heisenberg, Werner. Physics and Philosophy: The Revolution in
Modern Science. New York: Harper & Row, 1958
Schrödinger, Erwin. What is Life?. Cambridge: Cambridge
University Press, 1967
Seife, Charles. Decoding the Universe: a history, a theory, a flood.
New York: Pantheon Books, 2011
50. 29/09/13 Jorge Baralt-Torrijos 50
Bibliografía
Shannon, Claude E. and Weaver, Warren. The Mathematical
Theory of Communication. Urbana: University of Illinois Press,
1949 rep. 1998
Siegfried, Tom. The Bit and the Pendulum: From Quantum
Computing to M Theory – The New Physics of Information. New
York: John Wiley & Sons, 2000