libro de 3º grado con áreas integradas de DGE de Mendoza.Argentina.
Se presenta en secuencias didácticas muy útiles para el docente.Tomando temas e integrando las diferentes áreas: Lengua, Conocimiento del Ambiente y Matemática.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
libro de 3º grado con áreas integradas de DGE de Mendoza.Argentina.
Se presenta en secuencias didácticas muy útiles para el docente.Tomando temas e integrando las diferentes áreas: Lengua, Conocimiento del Ambiente y Matemática.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
1 DE ABRIL.docx
1. EVALUACIÓNDE LENGUA1ºB 31/03/2022 TOTAL: 10P X 10 = 100%
1-ESCRIBE TU NOMBRE: …………………………………………………………………….. (0,5)
2-COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS ÚTILES ESCOLARES CONLAS VOCALES: (6P)
S – C – P – N T – S
L – P – Z
C - - D – R N –
R – G L –
3-RODEA EL NOMBRE DE CADA ÚTIL ESCOLAR: (0,5P)
MOCHILE MOCHILA MOCILA
4) UNÍ CONCOLOR LOS NOMBRES QUE EMPIEZAN IGUAL: (3P)
LÁPIZ MONO
MOCHILA LARA
SACAPUNTAS SALIDA
HAY ……………….. NENES.
HAY ………………. NENAS. EN TOTAL HAY ………….NIÑOS.
HAY………………… FALTA ……….. VASO.
HAY……………….. FALTAN ………….BONETES.
HAY ………….
2. EVALUACIÓNDE LENGUA1ºB 31/03/2022
1-ESCRIBE TU NOMBRE: …………………………………………………………………….. (1P)
2-COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS ÚTILES ESCOLARES CONLAS VOCALES: (5P)
L – P - Z
G – M -
S – C – P – N T - S
L – B R –
3-RODEA EL NOMBRE DE CADA ÚTIL ESCOLAR: (1P)
LÁPIZ LÁPEZ LIPÁZ
4) UNÍ CONCOLOR LOS NOMBRES QUE EMPIEZANIGUAL: (3P)
LÁPIZ LANA
MOCHILA SALERO
SACAPUNTAS MOTO
HAY ……………….. NENES.
HAY ………………. NENAS. EN TOTAL HAY ………….NIÑOS.
HAY………………… FALTA ……….. VASO.
HAY……………….. FALTAN ………….BONETES.
HAY ………….