Este documento presenta varios juegos didácticos para trabajar diferentes contenidos en el aula de primaria. Incluye juegos para trabajar las vocales, sumas y restas, números, y la convivencia. Cada juego incluye una breve explicación de sus objetivos, reglas e instrucciones. El documento busca ofrecer propuestas lúdicas que faciliten la enseñanza de contenidos de manera atractiva.

1. 1
9
770329
010004
00020
Año XXIII - N.º20 Argentina $485.-
Recargo por envío al interior $15.-
YA DISPONIBLE EN LOS KIOSCOS

2. 2
El juego pone en marcha mecanismos de gran importancia en el desarrollo cognitivo,
como la comunicación, la expresión, el pensamiento y la acción; además de sus bondades
en el desarrollo afectivo y social teniendo en cuenta la situación vivida este último año
escolar con la pandemia.
Debido a su carácter motivador, es uno de los recursos didácticos más interesantes para
romper la aversión de algunos niños y niñas que vienen del Nivel Inicial a algunas áreas
curriculares, sobre todo en esta primera parte del año.
“Juegos didácticos” ofrece oportunidades y propuestas valiosas para que esta forma de
concebir y conocer el mundo, inherente a la niñez, sea un recurso facilitador. Es por ello
que estas propuestas serán un recurso más dentro de la perspectiva lúdica, para propiciar
la apropiación de los saberes de una manera eficaz, atractiva y sistemática en un contexto
distinto a todo lo vivido.
Marcela Guerrero
Ruleta de vocales
¡A jugar y aprender con las vocales!
Construyendo casas
Convivencia en paz
Mensaje secreto
Bingo de sumas y restas Rompecabezas de números
Los números
Un juego famoso
¿Quién está escondida?
El juego de la convivencia
4
9
10
12
7 13
14
15
5 y 6
8
11
Sumario
Anunciate con nosotros: publicidad@ediba.com
Escribinos a través de www.ediba.com
Podés acceder a esta revista, a números anteriores
y a otras publicaciones desde cualquier dispositivo
ingresando a www.ediba.com
Prohibida la reproducción total o parcial del contenido de
esta revista, excepto los fotocopiables.
Prohibida la reproducción total o parcial del contenido
de esta revista, excepto los fotocopiables. Esta revista
solo se vende en los kioscos. No hemos implementado
ningún sistema de suscripciones y ninguna empresa está
autorizada a realizarlas.
Es una pu­bli­ca­ción de:
Año XXIII - N˚20 - FEBRERO 2022
© 2001 Juegos Didácticos
de Maestra de Primero
y Segundo Ciclo
ISSN 0329-0107
Re­gis­tro de la Pro­pie­dad
In­te­lec­tual N˚ 291275
IMPRESO EN ARGENTINA
Juegos Didácticos Primaria /
©2001 Juegos Didácticos
Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Agustín Álvarez 1165,
Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A., Luis Sáenz
Peña 1832 (1135), Capital Federal, Tel. 011-4304-2532 / 4304-2541.
Para Capital Federal: Vaccaro Hnos. Representantes de Editoriales
S.A., Av.Entre Rios 919 1° piso (1080) C.A.B.A Cuit. 30-53210748-9
– Uruguay: Niliway S.A, Paraguay 1924, Montevideo, Tel. 0059-82-
9240766, Fax 0059-82-9240761
ISSN: 0329-0107
Edición: Año XXIII - N.0
20 - Febrero 2022

3. 1
3
Memotest de vocales
Lotería
de sumas
y restas
Rompecabezas
de números
Rompecabezas
de la convivencia
2
Juegos

4. Cómo se juega?
● Se pegarán los cartones
de las vocales en el pizarrón.
En el extremo contrario del aula se colocará una caja con
todas las tarjetas de palabras.
● Se dividirá a los niños y niñas en dos equipos que se
ubicarán a los costados de la caja. Los dos primeros
integrantes de cada grupo, sin mirar, deberán tomar de la
caja una tarjeta e ir corriendo a pegarla abajo del cartón de la
vocal correcta. Por cada ficha correcta sumarán un punto.
● Ganará el que haya pegado la mayor cantidad de fichas en
la vocal correcta.
?
A jugary
aprender
con las
vocales!
!
4
Cuando los niños inician el proceso de
lectoescritura, una de las primeras cosas
que aprenden son las vocales. En esta
ocasión, podrás encontrar un póster con
cinco cuadros con las vocales a todo color.
También encontrarás tarjetas con palabras
para que los estudiantes puedan mediante
el juego, ampliar el banco de palabras,
copiar con sentido las nuevas palabras,
leer y releer, entre otras competencias del
proceso de lectura y escritura.
Qué necesitamos?
● Las fichas de palabras.
● Los cartones de
las vocales.
● Rapidez.
?
Qué necesitamos?
● Las fichas de palabras del póster.
● Mucha memoria.
?
Cómo se juega?
● Para jugar a este memotest necesitaremos
todas las palabras que encontrarás en el póster.
Se colocarán las fichas de palabras boca abajo,
y cada niño deberá dar vuelta dos. Si estas dos
palabras comienzan con la misma vocal ganará
un punto, luego deberá pegarlas abajo del
cartel de la vocal. En caso de no empezar con
la misma letra deberán ponerlas boca abajo
nuevamente y le tocará a su contrincante.
?
A completar los cuadros
Memotest
de vocales
Dividir a los estudiantes en grupos. La docente irá presentando los
cuadros con las vocales en el pizarrón y dará una consigna para que
los grupos desarrollen. El primer grupo en cumplir cada consigna
correctamente será el ganador.
A continuación, les ofrecemos algunas de las consignas para trabajar
con cada letra.
- Escriban una lista de diez palabras que tengan la letra ..... como
inicial.
- Escriban cuatro palabras que comiencen y terminen con ......
- Escriban cinco palabras que tengan la letra .... repetida dos veces.
- Escriban por lo menos cinco palabras que tengan la letra .... al final.
!
Para los más grandes!

5. 5
RULETA DE VOCALES
● Reconocé con qué vocal comienzan las palabras de los dibujos y ubicalos en la ruleta de la vocal correcta.
A
E

6. 6
8
1
I
O
U

7. 7
BINGO
DE SUMAS
Y RESTAS
El juego pone en marcha mecanismos de
gran importancia en el desarrollo cognitivo,
como la comunicación, la expresión, el
pensamiento y la acción; además de sus
bondades en el desarrollo afectivo y social.
Debido a su carácter motivador, es uno de
los recursos didácticos más interesantes que
puede romper la aversión de algunos niños y
niñas a algunas áreas curriculares.
En esta ocasión, les presentamos el bingo
de sumas y restas como una propuesta
lúdica y educativa que tiene como propósito
favorecer el desarrollo de las operaciones
mediante cartones con distintos niveles de
sumas y restas.
Qué necesitamos?
● Cartones para jugar con números de un
dígito o dos.
● Porotos o bollitos de papel.
● Lápiz y papel para realizar las cuentas.
?
Cómo se juega?
● Se reparte un cartón para cada niño o en parejas, de
acuerdo con la cantidad de jugadores.
● Se colocan los números adentro de una bolsa, de
acuerdo con el nivel que se trabajará.
● La docente saca un número de la bolsa y lo canta en
voz alta.
● Los niños deberán realizar las cuentas y descubrir
si alguna de las que tienen en el cartón tiene como
resultado ese número. En caso de tener la cuenta
deberán colocar un poroto o un bollito de papel.
● Ganará el niño o la niña que haya completado el
cartón.
?
“Jugar, para el niño, es la posibilidad de recortar
un trocito del mundo y manipularlo.”
Francesco Tonucci

8. 8
QUIÉN ESTÁ ESCONDIDA?
? ● Recortá, resolvé y pegá sobre
la cuenta correcta.

9. CONSTRUYENDO CASAS
9
● Resolvé las cuentas, luego recortá y armá las casas
con los resultados correspondientes.
12 + 11=
5 + 3=
15 - 5=
16 - 4=
23 + 26=
18 + 11=
9 - 2=
10
7
49
12
29
23
8

10. La buena convivencia, el respeto por los otros y el diálogo, entre
otras cosas, son objeto de enseñanza desde el primer día de clases.
Los chicos deben aprender que el buen trato es el modo correcto
para establecer vínculos positivos. Es necesario asignarle
un tiempo de enseñanza, pensar cuáles serán los modos de
conocer y las estrategias que nos permitirán abordarlo. Construir
colectivamente este rompecabezas y analizar el significado
de la poesía puede ser el puntapié para que los maestros y los
estudiantes, desde el comienzo del ciclo lectivo, comiencen a
pensar, dialogar, reflexionar y establecer cuáles son las normas de
comportamiento que se esperan de cada uno para favorecer un
buen clima de trabajo y relaciones respetuosas entre las personas.
Cuáles son los beneficios de trabajar
con un rompecabezas en el aula?
● Desarrolla la concentración.
● Mejora la memoria visual.
● Estimula la inteligencia espacial y lógico-matemática.
● Enseña a autocontrolarse, a reflexionar y a tolerar la
frustración.
● Potencia el trabajo colaborativo.
?
10
CONVIVENCIA EN PAZ

11. 11
EL JUEGO DE LA CONVIVENCIA
● Utilizando un dado jugá con
tu compañero o compañera.
QUIERO IMPONER MIS IDEAS.
PIERDO EL TURNO
RESPETO MI TURNO.
AVANZO 2
TIRO LOS PAPELES AL CESTO.
AVANZO 1
PIDO DISCULPAS. AVANZO 2
ME BURLO DE UN COMPAÑERO.
RETROCEDO 1
LEVANTO LA MANO PARA HABLAR.
AVANZO 1
INICIO
Llegada
1
2
24
4 5
7
18
8
19
11
16
21
9
12
15
22
13
ME BURLO
DE UN
COMPAÑERO.
RETROCEDO 1

12. 12
MENSAJE SECRETO
● Escribí en cada casilla la primera letra de la palabra del dibujo y descubrí la frase.

13. Presentamos este juego para trabajar los
números como recursos para conocer,
identificar, registrar y usarlo en situaciones
de enseñanza. Es aquí donde el docente
deberá habilitar y promover dichas situaciones
a través de juegos, materiales y recursos
para instalar la difusión. Será importante la
organización del grupo de diferentes formas:
en parejas, por mesas o grupo total según sea
la actividad.
?
Cómo se juega?
● El docente entrega a cada grupo una
ficha del rompecabezas donde aparecen
los números del 0 al 10. El resto de las
fichas se colocan en una mesa en el centro
del aula, boca abajo para que no puedan
verse. Cuando el docente toca un silbato
o una corneta de cotillón un integrante de
cada grupo debe ir hasta la mesa central
y tomar una tarjeta sin ver su contenido.
Entre todos los miembros del grupo
deberán decidir si les sirve para armar su
rompecabezas. Si no les sirve, la devolverán a
la mesa central y escogerán otra.
● Gana el grupo que consigue en primer lugar
armar su rompecabezas.
Este material también se puede armar de
manera colectiva:
● Se esconden las fichas de los rompecabezas
en distintos lugares del aula y se les da a
los chicos algunas pistas para que puedan
encontrarlas.
A medida que los estudiantes van
encontrando las piezas, las colocan en una
caja.
● El docente controla a medida que las van
trayendo y avisa cuando ya están todas. Con
todas las fichas en la caja, se puede proponer
armar los rompecabezas entre todos. Para
ello, se eligen algunas, se pegan en el pizarrón
y, por turnos, cada niño toma de la caja una
ficha y la ubica donde corresponde.
● Los rompecabezas armados se pueden
pegar sobre cartulinas de colores y plastificar
para pegar en las paredes del aula. Los
estudiantes podrán hacer portadores de
información numérica para utilizarlos a lo
largo del año como fuente de consulta a
medida que van avanzando los aprendizajes.
Rompecabezas de números
13

14. LOS NÚMEROS ● Contá y escribí las cantidades de cada elemento.
● Coloreá según el código.
1- Amarillo 2- Rojo 3- Marrón 4- Verde oscuro
5- Verde claro 6- Azul 7- Gris 8- Celeste
5
5
5
5 5
5
5
4 4
4
8 8
8
2
2
2
2
1 1
1
1
1
1
1
3 3
3 3
4 4
6
6
6
6 6
3 3
3
2
2
2
2
2
2
2
6
6
7
7
7
4

15. UN JUEGO FAMOSO ● Mirá con atención este tablero de juego. Luego, completá los
espacios vacios.
● En tu cuaderno, escribí en letras el número del casillero que le corresponde a cada dibujo.
1 2
10

16. 2022!
NUESTROS ALUMNOS EN LAS AULAS EN UN
AMBIENTE TOTALMENTE ALFABETIZADOR
PARA QUE “TODOS” TUS ESTUDIANTES
LOGREN LOS APRENDIZAJES PROPUESTOS
www.ediba.com
ENCONTRÁ AMPLIO MATERIAL FOTOCOPIABLE
PARADESCARGAREIMPRIMIREN
Página 1
Año XIII - Nº 36 - Argentina $390 - Recargo por envío al interior $15
036_argCG_revista.indd 1 30/12/21 11:08
Edición mensual - Año XXII - Nº 263 - Argentina $450 - Recargo por envío al interior $15 - Uruguay $160
263
Febrero
Febrero
273
FEBRERO
Edición mensual - Año XXV - Nº 273 - Argentina
273_mpc_tapa.indd 1 30/12/21 11:07
Edición mensual - Año 27 - N.º 283 - Argentina $450,00 - Recargo por envío al interior $15,00
ISSN
0329-0093
283
FEBRERO - MARZO
283_argMJok.indd 1 1/9/22 5:35 PM