El documento es una carta de dos maestras informando a las familias sobre la próxima unidad de ciencias que los niños estudiarán. La unidad se titula "Seres vivos" y cubrirá temas como la diferencia entre seres vivos e inertes, los ciclos vitales, tipos de animales, formas de movimiento, adaptación al entorno, nutrición como herbívoros, carnívoros y omnívoros, y reproducción como vivíparos u ovíparos. Se adjunta vocabulario clave y una presentación de powerpoint. Se pide

1. C.P.B. Virgen de Navalazarza
Medalla de plata de la Comunidad de Madrid
2 de mayo de 2008
Dirección del Área Territorial Madrid Norte
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
JUVENTUD Y DEPORTE
Comunidad de Madrid
2004-2014 di ez años de bili ngüi sm o / ten y ears of bili nguali sm
C/ Extremadura, 2.- 28750 San Agustín del Guadalix .-Tel. 918.418.643.- Fax 918.435.129
Email: cp.navalazarza.sanagustin@educa.madrid.org.- Página web: www.educa.madrid.org/web/cp.navalazarza.sanagustin/
www.facebook.com/virgendenavalazarza
Estimadas familias:
Los niños van a comenzar la unidad 4 del libro de Ciencias de la Naturaleza. Su título es Living
things (“Seres vivos”), y en ella aprenderán:
 La diferencia entre seres vivos y seres inertes.
 Los ciclos vitales de los seres vivos: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
 La diferencia entre animales salvajes y animales domésticos.
 Los distintos movimientos que realizan los animales para desplazarse.
 Cómo los animales se adaptan al entorno en el que viven.
 Qué comen los animales y su clasificación en herbívoros, carnívoros y omnívoros.
 Cómo se reproducen los animales y su clasificación en vivíparos y ovíparos.
Adjuntamos el vocabulario más importante que se aprenderá a lo largo de la unidad, así como una
presentación en powerpoint que resume sus contenidos.
Necesitamos que los niños traigan a clase (durante la semana del quince al diecinueve de
febrero) fotos de animales variados (herbívoros, carnívoros, ovíparos, vivíparos…) para realizar la
actividad prevista en esta unidad.
Sólo seguir animando a ayudar a los niños a interiorizar los contenidos mediante los recursos del CD y
la Plus Zone. Asimismo, os invitamos a que busquéis seres vivos en vuestro alrededor y comentéis sus
características.
Un saludo,
Laura García y Patricia del Pozo.

2. C.P.B. Virgen de Navalazarza
Medalla de plata de la Comunidad de Madrid
2 de mayo de 2008
Dirección del Área Territorial Madrid Norte
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
JUVENTUD Y DEPORTE
Comunidad de Madrid
2004-2014 di ez años de bili ngüi sm o / ten y ears of bili nguali sm
C/ Extremadura, 2.- 28750 San Agustín del Guadalix .-Tel. 918.418.643.- Fax 918.435.129
Email: cp.navalazarza.sanagustin@educa.madrid.org.- Página web: www.educa.madrid.org/web/cp.navalazarza.sanagustin/
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Living things (Seres vivos) Unidad 4
Lista de vocabulario
living = vivo
non-living = inerte
born = nacer
grow = crecer
reproduce = reproducirse
die = morir
domestic = doméstico
wild = salvaje
walk = caminar
fly = volar
swim = nadar
slither = deslizarse
herbivore = herbívoro
carnivore = carnívoro
omnivore = omnívoro
viviparous = vivíparo
oviparous = ovíparo
polar bear = oso polar
monkey = mono
fish = pez
camel = camello

3. natural

4. Living things
People, animals and plants are living things. A
pencil, a table and a rock are non-living things.

5. Life cycles
Living things are born, grow, reproduce and die.

6. Animals
Animals can be wild or domestic.

7. Animals move
Animals walk, climb, fly, jump, swim or slither.

8. Adaptation
Animals adapt to their environment.

9. Nutrition
Herbivores eat plants. Carnivores eat meat.
Omnivores eat meat and plants.

10. Reproduction
Viviparous animals are born from their mother’s
body. Oviparous animals are born from eggs.