SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
DGDC




CONSULTA NACIONAL PARA LA MEJORA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011.
      EDUCACIÓN BÁSICA Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
                 DE EDUCACIÓN PRIMARIA



           Orientaciones de acceso
               y participación.
La Consulta Nacional se ha diseñado con el propósito de obtener la opinión y valoración
de diversos actores educativos y la sociedad respecto al Plan de estudios 2011. Educación
básica, y los Programas de Estudio 2011 para la educación primaria; de modo que se
identifique la percepción acerca de esta propuesta curricular, así como algunos aspectos que
sea necesario mejorar de la misma.

 ¿Quién y cuántos participan?
            Público en general; toda persona interesada.
            Para los Equipos Técnicos Estatales (CEAS), la cuota mínima por entidad es
           de 50 personas por cada periodo. De tal forma que entre:
            Octubre-diciembre =50 y, enero-junio=50
 ¿Cómo funciona la Consulta?
          Vía Internet, a través de la siguiente dirección electrónica:
          http://www.dgdc.sep.gob.mx/rs/seguimiento/riebconsplanprog/
 ¿Cuánto tiempo durará la Consulta?
            Estará disponible durante todo el ciclo escolar 2011-2012.
Procedimiento
Para ingresar a la consulta.

Una vez que ha ingresado a internet, en la barra de acceso escriba o copie la siguiente
dirección: http://www.dgdc.sep.gob.mx/rs/seguimiento/riebconsplanprog/
y pulse la tecla Intro.
A continuación, el
                            usuario tendrá dos
Aparecerá una
                          opciones temáticas a
primera pantalla,
                             elegir para poder
que contiene
                                    participar:
una breve
bienvenida así       A)   Opinión y valoración del
como las                  Plan de estudios 2011.
                          Educación Básica
características de   B)   Opinión y valoración de los
la consulta.              programas de estudio 2011
                          para la educación primaria.




                     Se oprime la flecha para
                     ingresar al cuestionario.
I. Tema A. Plan de Estudios 2011. Educación Básica
Una vez elegido el tema A, se desplegará una sola pantalla
que corresponde al Plan de estudios 2011.

La consulta inicia con la indicación sobre cómo responder el
cuestionario.
La primera parte del
cuestionario está
dedicada a registrar
los datos generales:
los participantes
elegirán: entidad,
edad, sexo y el medio
por el que se conoce
la RIEB; presionando
enseguida la flecha
contigua a cada
casilla.

                        En el caso de la ocupación, el usuario elige la
                        opción; así como especificará en el costado derecho
                        la información que corresponda.
En la segunda parte del cuestionario, el participante elegirá de una
escala de valores la que considere más cercana a su opinión sobre
cinco planteamientos acerca del Plan de Estudios 2011. Educación
Básica.
La tercera y última parte la
   integran tres preguntas
  abiertas, cada una con su
respectivo espacio para que el
    participante escriba su
comentario (máximo de 500
          caracteres).
1.   ¿Qué opina del Plan de estudios 2011.
     Educación básica?
2.   ¿Qué sugiere mejorar en el Plan de
     estudios 2011. Educación básica?
3.   Mencione qué apoyos requieren los
     maestros, directivos y escuelas para
     implementar el Plan de estudios 2011.
     Educación básica (materiales,
     infraestructura, acompañamiento
     académico, capacitación, relativos a la
     organización y el funcionamiento          Se oprime “continuar” para el
     escolares, etcétera).                     envío del cuestionario
Si el cuestionario se completó correctamente aparecerá el
siguiente recuadro:




 El sistema no dejará enviar el mensaje si falta algún dato
 en el cuestionario; de ser así, se desplegará un recuadro
 indicando la información que haya quedado incompleta.
Al finalizar el cuestionario, el sistema indica que el
mensaje se ha guardado en la base de datos.




                                          Se oprime “salir” para cerrar la
                                          sesión, regresando a la pantalla
                                          principal.
II. Tema B. Programas de estudio 2011
       para la educación primaria
                       A partir del anterior
                       procedimiento, aplicable al
                       tema A: Plan de Estudios
                       2011. Educación Básica; si
                       así se decide, podrá continuar
                       activa la pantalla para
                       registrar lo relativo al tema B:
                       Programas de estudio 2011
                       para la educación primaria.
                       Se elige la opción B.


                        *Se oprime la flecha para
                        ingresar al cuestionario.
Se continúa con las mismas indicaciones, con una diferencia
ubicada en la segunda parte del cuestionario.

El participante para poder emitir su opinión tendrá que elegir el
grado y la asignatura de los Programas de estudio 2011 para la
educación primaria.
La Dirección General de Desarrollo Curricular agradece
 su participación en la Consulta Nacional, cuyos resultados
serán dados a conocer al finalizar el ciclo escolar 2011-2012.

Más contenido relacionado

Similar a 1 orientaciones consulta nacional

Guia cte 3a sesión primaria
Guia cte 3a sesión primariaGuia cte 3a sesión primaria
Guia cte 3a sesión primariayuuki_88
 
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primariaConsejo tecnico escolar 2015 2016 primaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primariaValentin Flores
 
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesión
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesiónGuía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesión
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesiónJoel Servando M H
 
Examen de oposicion telesecundaria
Examen de oposicion telesecundariaExamen de oposicion telesecundaria
Examen de oposicion telesecundariaGuía del docente
 
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011maurovalher11
 
Guía 3a sesión secundaria
Guía 3a sesión secundariaGuía 3a sesión secundaria
Guía 3a sesión secundariaDaniel Mendez
 
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundariaConsejo tecnico escolar 2015 2016 secundaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundariaValentin Flores
 
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundariaTERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundariaOscar Pérez Ramírez
 
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundaria
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundariaTercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundaria
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundariaFernando Santander
 
Guía cte 3 ordinaria secundaria
Guía cte 3 ordinaria secundariaGuía cte 3 ordinaria secundaria
Guía cte 3 ordinaria secundariavamosporlaeducacion
 
Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016Jolu Govi
 
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.Escuela N°3
 
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.ctepay
 

Similar a 1 orientaciones consulta nacional (20)

Guia cte 3a sesión primaria
Guia cte 3a sesión primariaGuia cte 3a sesión primaria
Guia cte 3a sesión primaria
 
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primariaConsejo tecnico escolar 2015 2016 primaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 primaria
 
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesión
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesiónGuía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesión
Guía de Consejo Técnico Escolar, tercera sesión
 
Examen de oposicion telesecundaria
Examen de oposicion telesecundariaExamen de oposicion telesecundaria
Examen de oposicion telesecundaria
 
Paper 033 - CLABES_VII-2017
Paper 033 - CLABES_VII-2017Paper 033 - CLABES_VII-2017
Paper 033 - CLABES_VII-2017
 
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011
 
3asecundaria
3asecundaria3asecundaria
3asecundaria
 
Guía 3a sesión secundaria
Guía 3a sesión secundariaGuía 3a sesión secundaria
Guía 3a sesión secundaria
 
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundariaConsejo tecnico escolar 2015 2016 secundaria
Consejo tecnico escolar 2015 2016 secundaria
 
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundariaTERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3asecundaria
 
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundaria
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundariaTercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundaria
Tercera sesión ordinaria consejoes técnicos escolares secundaria
 
Guía secundaria 3a sesión 15 16
Guía secundaria 3a sesión 15 16Guía secundaria 3a sesión 15 16
Guía secundaria 3a sesión 15 16
 
3asecundaria
3asecundaria3asecundaria
3asecundaria
 
Cte 3 sesión
Cte 3 sesiónCte 3 sesión
Cte 3 sesión
 
Guia secundaria 3a sesion
Guia secundaria 3a sesionGuia secundaria 3a sesion
Guia secundaria 3a sesion
 
1. 3asecundaria
1.  3asecundaria1.  3asecundaria
1. 3asecundaria
 
Guía cte 3 ordinaria secundaria
Guía cte 3 ordinaria secundariaGuía cte 3 ordinaria secundaria
Guía cte 3 ordinaria secundaria
 
Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016
 
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.
HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LÍNEA.
 
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.
Evaluación en línea - 2° y 6°. XO - Plan CEIBAL.
 

Último

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSYadi Campos
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdfMiNeyi1
 

Último (20)

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 

1 orientaciones consulta nacional

  • 1. DGDC CONSULTA NACIONAL PARA LA MEJORA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Orientaciones de acceso y participación.
  • 2. La Consulta Nacional se ha diseñado con el propósito de obtener la opinión y valoración de diversos actores educativos y la sociedad respecto al Plan de estudios 2011. Educación básica, y los Programas de Estudio 2011 para la educación primaria; de modo que se identifique la percepción acerca de esta propuesta curricular, así como algunos aspectos que sea necesario mejorar de la misma. ¿Quién y cuántos participan? Público en general; toda persona interesada. Para los Equipos Técnicos Estatales (CEAS), la cuota mínima por entidad es de 50 personas por cada periodo. De tal forma que entre: Octubre-diciembre =50 y, enero-junio=50 ¿Cómo funciona la Consulta? Vía Internet, a través de la siguiente dirección electrónica: http://www.dgdc.sep.gob.mx/rs/seguimiento/riebconsplanprog/ ¿Cuánto tiempo durará la Consulta? Estará disponible durante todo el ciclo escolar 2011-2012.
  • 3. Procedimiento Para ingresar a la consulta. Una vez que ha ingresado a internet, en la barra de acceso escriba o copie la siguiente dirección: http://www.dgdc.sep.gob.mx/rs/seguimiento/riebconsplanprog/ y pulse la tecla Intro.
  • 4. A continuación, el usuario tendrá dos Aparecerá una opciones temáticas a primera pantalla, elegir para poder que contiene participar: una breve bienvenida así A) Opinión y valoración del como las Plan de estudios 2011. Educación Básica características de B) Opinión y valoración de los la consulta. programas de estudio 2011 para la educación primaria. Se oprime la flecha para ingresar al cuestionario.
  • 5. I. Tema A. Plan de Estudios 2011. Educación Básica Una vez elegido el tema A, se desplegará una sola pantalla que corresponde al Plan de estudios 2011. La consulta inicia con la indicación sobre cómo responder el cuestionario.
  • 6. La primera parte del cuestionario está dedicada a registrar los datos generales: los participantes elegirán: entidad, edad, sexo y el medio por el que se conoce la RIEB; presionando enseguida la flecha contigua a cada casilla. En el caso de la ocupación, el usuario elige la opción; así como especificará en el costado derecho la información que corresponda.
  • 7. En la segunda parte del cuestionario, el participante elegirá de una escala de valores la que considere más cercana a su opinión sobre cinco planteamientos acerca del Plan de Estudios 2011. Educación Básica.
  • 8. La tercera y última parte la integran tres preguntas abiertas, cada una con su respectivo espacio para que el participante escriba su comentario (máximo de 500 caracteres). 1. ¿Qué opina del Plan de estudios 2011. Educación básica? 2. ¿Qué sugiere mejorar en el Plan de estudios 2011. Educación básica? 3. Mencione qué apoyos requieren los maestros, directivos y escuelas para implementar el Plan de estudios 2011. Educación básica (materiales, infraestructura, acompañamiento académico, capacitación, relativos a la organización y el funcionamiento Se oprime “continuar” para el escolares, etcétera). envío del cuestionario
  • 9. Si el cuestionario se completó correctamente aparecerá el siguiente recuadro: El sistema no dejará enviar el mensaje si falta algún dato en el cuestionario; de ser así, se desplegará un recuadro indicando la información que haya quedado incompleta.
  • 10. Al finalizar el cuestionario, el sistema indica que el mensaje se ha guardado en la base de datos. Se oprime “salir” para cerrar la sesión, regresando a la pantalla principal.
  • 11. II. Tema B. Programas de estudio 2011 para la educación primaria A partir del anterior procedimiento, aplicable al tema A: Plan de Estudios 2011. Educación Básica; si así se decide, podrá continuar activa la pantalla para registrar lo relativo al tema B: Programas de estudio 2011 para la educación primaria. Se elige la opción B. *Se oprime la flecha para ingresar al cuestionario.
  • 12. Se continúa con las mismas indicaciones, con una diferencia ubicada en la segunda parte del cuestionario. El participante para poder emitir su opinión tendrá que elegir el grado y la asignatura de los Programas de estudio 2011 para la educación primaria.
  • 13. La Dirección General de Desarrollo Curricular agradece su participación en la Consulta Nacional, cuyos resultados serán dados a conocer al finalizar el ciclo escolar 2011-2012.