1. Cuestionario sobre el seguimiento a la implementación de los programas de estudio 2011
Educación Secundaria. Estado de México
Estimado (a) maestro (a):
Este cuestionario tiene el propósito de obtener información sobre la aplicación de los programas de
estudio 2011 de Español, Matemáticas y Ciencias en educación secundaria; así como la difusión y el
proceso de asesoría para su implementación, a fin de contar con elementos de primera mano para estar
en posibilidad de mejorar el diseño curricular.
Su participación es muy importante, por lo que le pedimos que responda con la mayor sinceridad,
atención y detalle posibles.
La información que proporcione será anónima y confidencial; los datos particulares de su escuela o
personales no serán difundidos.
Agradecemos su colaboración
Dirección General de Desarrollo Curricular
INSTRUCCIONES PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO
Para contestar el cuestionario considere lo siguiente:
El cuestionario contiene 40 preguntas y requiere aproximadamente una hora para responderlo.
Las preguntas se organizan, a su vez, en cuatro apartados según el tema, por lo que se sugiere llenar un
apartado antes de pasar al siguiente. Si no le es posible llenar el cuestionario en un solo momento,
guarde la información al concluir el apartado y continúe posteriormente.
Hay diversos tipos de preguntas, tanto abiertas como de opción múltiple (en las primeras usted escribirá
su opinión y en las segundas elegirá una opción de respuesta).
Es importante que responda según su forma de pensar, su práctica y condiciones reales de trabajo, pues
el cuestionario indaga sobre la implementación de los programas, no lo hace acerca del “deber ser”.
La información para el llenado de este cuestionario deberá referirse siempre a la escuela en la que fue
convocado. Únicamente responda lo referente a un grado y a una asignatura (si trabaja en ambos turnos,
elija uno). En caso de trabajar en algún otro plantel, nivel educativo, grado o tener más asignaturas a su
cargo hay preguntas específicas al respecto.
DATOS GENERALES
Instrucciones: seleccione de la lista desplegable que aparece en cada recuadro la opción que
corresponda con la información que se le solicita.
2. Asignatura sobre la cual responderá el
cuestionario:
Matemáticas
3. Escriba la CCT de la escuela: 15DES0317P
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2. I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA Y DEL MAESTRO/MAESTRA
A. Datos de la Escuela en que se aplica el cuestionario
4. Seleccione el tipo de localidad en que se ubica la escuela.
Urbano X Urbano marginal Rural Indígena
5. Modalidad de la escuela
Secundaria General X Secundaria Técnica Telesecundaria
6. En la escuela, ¿cuántos grupos hay por grado? (incluya ambos turnos)
Primer grado 4 Segundo grado 4 Tercer grado 4
B. Datos del maestro (a)
7. Turno en el que labora Matutino X Vespertino Tiempo completo
8. Sexo Masculino X Femenino
9. Edad 28
10. Último grado de estudios concluido (puede ser como pasante 75% de avance o titulado), así como el
Área a la que corresponde Maestría en educación con acentuación en ciencias (75%
avance ITESM)
Área del grado de estudio Ciencias y Matematicas
11. Años de servicio en educación secundaria 4 años
C. Situación laboral y carga horaria en esta escuela
12. Bajo que modalidad está contratado para laborar
en esta escuela
Base X Interino Otra
13. Horas totales por las cuales está contratado. Sume las horas que tiene en esta
escuela, incluyendo todas las asignaturas y grados que imparta.
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14. ¿Qué asignatura (s) imparte en total en esta escuela? Indique el grado, cantidad de grupos y total de
alumnos por asignatura Elija las opciones que corresponden a su situación como docente.
14.1 Primer Grado SI X Ninguna
a. Asignatura/espacio curricular b. Cantidad de grupos c. ¿cuántos alumnos atiende
en esta asignatura
Español I
Inglés I 2 92
Matemáticas I 1 46
Ciencias I (énfasis en Biología)
Tecnología I
Geografía de México y del Mundo
Asignatura Estatal I
Tutoría 1 46
Educación Física I 1 45
Artes I
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3. 14.2 Segundo Grado SI X Ninguna
a. Asignatura/espacio curricular b. Cantidad de grupos c. ¿cuántos alumnos atiende
en esta asignatura?
Español II
Inglés II
Matemáticas II
Ciencias II (énfasis en Física) 1 42
Tecnología II
Historia I
Formación Cívica y Ética II
Tutoría
Educación Física II
Artes II
14.3 Tercer Grado SI X Ninguna
a. Asignatura/espacio curricular b. Cantidad de grupos c. ¿Cuántos alumnos
atiende en esta asignatura?
Español III
Inglés III
Matemáticas III 2 78
Ciencias III (énfasis en Química)
Tecnología III
Historia II
Formación Cívica y Ética II
Tutoría
Educación Física III
Artes III
D. Situación laboral y carga horaria total del docente.
15. ¿En cuántas escuelas secundarias trabaja en total? 1
16. ¿Tiene otro empleo? SI X NO
II. DIFUSIÓN Y ASESORÍA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
A. Difusión
17. ¿Recibió información sobre los programas de estudio 2011 de Secundaria? SI X NO
(Si su respuesta es positiva, conteste las siguientes preguntas. Si su respuesta es negativa pase a la
pregunta 21)
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4. 18. ¿Por qué medio recibió información de los programas de estudio 2011? Puede seleccionar mínimo
una y hasta tres opciones, indicando el orden de importancia de cada una, asignando 1ro, 2do, 3ro,
según corresponda.
Reuniones informáticas con autoridades educativas director o supervisor
Reuniones académicas / Consejo técnico
2do Conferencias / Mesa redonda / Encuentros
1ro Taller / Curso
Plática personal con un maestro o directivo
Documentación y difusión de experiencias pedagógicas
Material electrónico / audiovisual / impreso
Correo electrónico / redes sociales
3ro Consulta en internet o páginas electrónicas
19. ¿Quién le proporcionó información acerca de los programas de estudio 2011? Puede seleccionar
mínimo una y hasta tres opciones, indicando el orden de importancia de cada una, asignando 1ro, 2do,
3ro, según corresponda,
Reunión informativa
Reunión de academia
Conferencia
Taller / Curso
Plática
Documento impreso 3ro
Material electrónico
Correo electrónico 2do
Consulta a internet 1ro
Medios de comunicación
20. Seleccione la opción que corresponda a su experiencia con los programas de estudio 2011
La difusión de los programas de estudio 2011, realizadas en mi entidad federativa¸ me permitieron…
Suficiente Regular Insuficiente Nada
a. Distinguir las semejanzas y diferencias entre
los programas de estudio 2011 y los de 2006. .
X
b. Identificar el propósito y enfoque de los
programas de estudio 2011.
X
c. Reconocer elementos que comparten con
los programas de educación primaria y de
educación preescolar.
X
d. Comprender que los programas de estudio
2011 dan continuidad al planteamiento
curricular de 2006.
X
B. Asesoría
21. ¿Recibió asesoría académica para comprender los programas
de estudio 2011?
SI X NO
En caso de responder “No” pase a la pregunta 26 dela siguiente sección
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5. 22. ¿Quién le proporcionó esta asesoría?
Puede seleccionar mínimo una y hasta tres opciones, indicando el orden de importancia de cada una,
asignando 1ro, 2do, 3ro.
Equipo Técnico Estatal
Supervisor escolar
ATP de Zona o Sector
Autoridades de mi escuela
Jefe de enseñanza 3ro
Centro de Maestros 1ro
Maestro frente a grupo
Maestro de Universidad
Maestros de Normal
Organización Sindical 2do
23. Qué características tuvo la asesoría recibida.
a. La frecuencia de la(s) asesoría (s) fue cada
Semestre trimestre
Bimestre mes
Quincena semana X
menos de una vez al semestre varió la frecuencia
b. Los temas abordados fueron:
Planificación X Formas de Trabajo
Enfoque del Programa X Evaluación con enfoque formativo X
No tratamos temas del programa Diferencias entre los programas 2006 y 2011 X
Trabajo Colaborativo, Uso de materiales Didácticos
c. La(s) asesoría (s) le ayudó a
Identificar las características del Programa 2011
Evaluar de acuerdo al programa
Reconocer los ajustes entre el Programa 2006 y el Programa 2011 X
Planificar didácticamente conforme al Programa 2011 X
Comprender el enfoque
No me ayudó a comprender el Programa 2011
Generar ambientes de aprendizaje X
Utilizar diferentes estrategias didácticas X
24. La dinámica de trabajo de la(s) asesoría(s) que recibió fue: (Puede seleccionar mínimo una (1) y hasta
tres (3) opciones, indicando el orden de importancia de cada una, asignando 1ro, 2do, 3ro, según
corresponda)
Exposición de las características de los Programas de Estudio 1ro
Análisis de las secuencias didácticas
Lectura, comentarios y ejercicios sobre algún contenido 2do
Compartimos materiales
Planificamos actividades para el trabajo con los alumnos 3ro
El asesor llega, observa, toma notas y se retira
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6. El asesor hace observaciones sobre mi trabajo con el nuevo programa
25. Seleccione la opción que corresponda a su opinión y experiencia
La asesoría proporcionada en mi entidad sobre los programas de estudio 2011…
Seleccione Suficiente Regular Insuficient
e
Nada
a. Ayuda a comprender el enfoque
didáctico del programa de estudios 2011.
X
b. Aborda temas vinculados
estrechamente con mi práctica docente y
el programa de estudios.
X
c. Es colaborativa. X
III. OPINIÓN SOBRE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
Recuerde que la información requerida corresponde a la asignatura y escuela, a partir de las cuales ha
respondido el cuestionario.
26. ¿Leyó el programa de estudio 2011 de la asignatura que imparte?
Si respondió “no”, pase a la pregunta 34.
27. Seleccione la opción correspondiente a su opinión y experiencia.
En su opinión, el programa de estudio 2011 de
la asignatura: Seleccione
Suficiente Regular Insuficiente Nada
a. Representa una mejora respecto al programa
de estudios 2006.
X
b. Ofrece estrategias o sugerencias didácticas
para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
X
c. Favorece el trabajo colegiado; la
comunicación e intercambio entre docentes.
X
d. Comprender que los programas de estudio
2011 dan co-propicia la mejora de la práctica
docente.
X
e. Es adecuado a las características de los
estudiantes.
X
f. Se puede implementar en la escuela, con las
condiciones que tenemos.
X
g. Favorece la articulación curricular con la
educación primaria y la educación preescolar.
X
h. Vincula la educación secundaria con la
educación media superior.
X
28. Desde su perspectiva el programa de estudio 2011, de la asignatura es: Seleccione
totalmente comprensible
X Comprensible
poco comprensible
Incomprensible
29. ¿Qué elementos considera pueden mejorar el programa? :
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SI X NO

7. los elementos están bien desarrollados, pero en ocasiones las actividades requieren de uso de
recursos tecnológicos de instituciones de primer mundo, las cuales las combatimos con el ingenio
de los maestros y alumnos
30. Seleccione la opción que más se aproxime a su opinión y experiencia.
a. Los aprendizajes esperados del programa de estudio…Seleccione
Definen con claridad lo que se espera lograr de cada alumno en términos de saber,
saber hacer y saber ser.
X Gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que
los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos.
Son difíciles de lograr con los alumnos.
Dan concreción a mi trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes
lograrán.
b. Los contenidos del programa de estudio… Seleccione
X Están delimitados; es decir, son claros, ya que permiten saber hasta dónde
profundizar en cada contenido.
Son demasiados; el tiempo es limitado para abordar los contenidos en su totalidad.
Son coherentes con los aprendizajes esperados.
Consideran el contexto cultural y social de los alumnos.
c. Las formas de trabajo planteadas en el programa de estudio... Seleccione
Están delimitados; es decir, son claros, ya que permiten saber hasta dónde
profundizar en cada contenido.
X Son demasiados; el tiempo es limitado para abordar los contenidos en su totalidad.
Son coherentes con los aprendizajes esperados.
Consideran el contexto cultural y social de los alumnos.
31. ¿Qué aspectos mejoraría del programa de estudio 2011?
Puede seleccionar mínimo una y hasta tres opciones, indicando el orden de importancia de cada una,
asignando 1ro, 2do, 3ro, según corresponda,
Estándares curriculares
Estructura y contenido del programa
1ro Bloques de estudio
Enfoques de la asignatura
Aprendizajes esperados
2do Estrategias de trabajo
3ro Sugerencias didácticas
Propuestas de evaluación
31.1. ¿Por qué?
porque hace falta contenidos mas explícitos o con sugerencias didacticas que nos permita hacer los
contenidos mas fáciles para el alumno
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8. 32. En síntesis, de acuerdo con su opinión el programa de estudio 2011 es:
Excelente
X Bueno
Regular
Malo
33. ¿Cuál es en su opinión el contenido o tema de mayor complejidad en la asignatura que imparte?
para mi todos los temas son tienen su complejidad, pero no encuentro dificultad que no se pueda
resolver
IV. IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
Recuerde que la información requerida corresponde a la asignatura y escuela, a partir de las cuales ha
respondido el cuestionario.
34. Seleccione el principal reto que tiene como docente para implementar el programa de estudios 2011
con sus alumnos. Puede seleccionar mínimo una y hasta tres opciones, indicando el orden de
importancia de cada una, asignando 1ro, 2do, 3ro, según corresponda,
1ro Comprender el enfoque del programa
2do Diseñar actividades didácticas que propicien el desarrollo de competencias
Evaluar los aprendizajes con enfoque formativo
Propiciar el interés de los alumnos por los contenidos
Incorporar el uso de las TIC
Manejar a profundidad los contenidos del programa
3ro Diversificar el uso de materiales y recursos
35. Escriba el o los aprendizajes esperados del programa que le parece son más difíciles de lograr con los
alumnos. Si en alguno de los bloques no observa dificultades, por favor deje el espacio en blanco.
Difícil Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
I.
II.
III.
IV.
V.
36. ¿Por qué estos aprendizajes esperados son difíciles de lograr con los alumnos?
Puede seleccionar mínimo una (1) y hasta tres (3) opciones, indicando el orden de importancia de cada
una, asignando 1ro, 2do, 3ro, según corresponda,
Su complejidad es muy alta
Son demasiados para abordar en el tiempo señalado
1ro Los estudiantes no cuentan con todos los elementos
No tiene relación con los contenidos
Son muy complejos respecto del grado en que se abordan
2do Requiero de herramientas para evaluarlos
No son comprensibles
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9. Página 9

10. 37. Señale, en orden de importancia del 1 al 3, las herramientas que además del programa de estudio,
podrían apoyarle para mejorar el aprendizaje de sus alumnos: Puede seleccionar mínimo una y hasta
tres opciones, indicando el orden de importancia de cada una, asignando 1ro, 2do, 3ro, según
corresponda.
2do Secuencias didácticas para el desarrollo de los contenidos
Planes de clase sobre los contenidos curriculares
Materiales de lectura sobre didáctica de la asignatura
1ro Cursos específicos de formación docente
3ro Estrategias de evaluación
Herramientas de evaluación
38. ¿Tiene duda(s) respecto a alguno de los elementos del enfoque
didáctico del programa de estudio 2011?
SI NO X
(Si su respuesta es “no”, pase a la pregunta 40).
39.-Exprese a manera de preguntas el o los elementos del enfoque sobre los que tiene dudas
40. ¿Qué tipo de apoyo didáctico considera que podría ayudarle a mejorar su trabajo?
software de la asignatura
pizarrón electrónico
Agregue cualquier otro comentario con respecto a estos temas, o a la aplicación del cuestionario
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