SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
¡Bienvenidos
al show del
maltrato!
Aunque los espectáculos de circo no sean
aparentemente espectáculos violentos, en
realidad para los animales son una conde-
na a cadena perpetua y trabajos forzados,
ya que sus vidas se convierten en una au-
téntica tortura, tanto en el escenario como
fuera de él.
Los espectáculos de circo no son divertidos
para los animales. La verdadera cara del cir-
co, se esconde detrás de las coloridas car-
pas. Ahí donde no llegan las luces, decenas
de animales padecen encierro, soledad,
hambre, falta de atención veterinaria, golpes
cuando no quieren actuar etc.
CAPTURA Y ENTRENAMIENTO
Los animales de los circos son secuestra-
dos desde pequeños de sus hábitats o
comprados a traficantes, luego son some-
tidos a crueles sesiones de entrenamiento
en donde se incluyen herramientas de
castigo como los bullhoocks que son varas
que terminan en un gancho, el cual se utili-
za para llamar la atención de los elefantes,
golpeándolos en las caras y detrás de las
rodillas. El soplete también es utilizado
contra estos animales para retirar todo el
pelo duro que tienen en el lomo y cabeza
(como protección) para que así el
"valeroso" domador pueda sentarse sobre
el animal sin sentirse incómodo.
ENCIERRO
Los animales "actores" además de soportar
el maltrato físico están condenados a vivir
todas sus vidas encerrados en jaulas. El
estrés producto del confinamiento se hace
notar cuando los animales se mecen de un
lado a otro en un vaivén interminable. Los
animales permanecen, cuando no están ac-
tuando, en sus jaulas de transporte, las
cuales son sumamente pequeñas. También
deben de aguantar los largos viajes y los
climas extremos. Los animales no tendrían
por qué soportar todas estas duras condi-
ciones de vida ya que ellos no están en los
circos de manera voluntaria, como en el ca-
so de las personas

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (14)

Tras las Rejas del Circo
Tras las Rejas del CircoTras las Rejas del Circo
Tras las Rejas del Circo
 
Diapostotivas monicasss
Diapostotivas monicasssDiapostotivas monicasss
Diapostotivas monicasss
 
circos si pero sin animales
circos si pero sin animalescircos si pero sin animales
circos si pero sin animales
 
Maltrato animal en los circos a nivel mundial
Maltrato animal en los circos a nivel mundialMaltrato animal en los circos a nivel mundial
Maltrato animal en los circos a nivel mundial
 
Tras Las Rejas del Circo
Tras Las Rejas del CircoTras Las Rejas del Circo
Tras Las Rejas del Circo
 
Circos
CircosCircos
Circos
 
Circos
CircosCircos
Circos
 
Circos
CircosCircos
Circos
 
No a los circos con animales
No a los circos con animalesNo a los circos con animales
No a los circos con animales
 
Actividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yareliActividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yareli
 
Fran y jose luis
Fran y jose luisFran y jose luis
Fran y jose luis
 
El maltrato animal
El maltrato animalEl maltrato animal
El maltrato animal
 
Circo
CircoCirco
Circo
 
Ejercicio2
Ejercicio2Ejercicio2
Ejercicio2
 

Destacado

1.7 clasificación de los seres vivos
1.7 clasificación de los seres vivos1.7 clasificación de los seres vivos
1.7 clasificación de los seres vivosKaren Loya
 
1.2 presentación características seres vivos
1.2 presentación características seres vivos1.2 presentación características seres vivos
1.2 presentación características seres vivosKaren Loya
 
1.3 mapa lectura la vida
1.3 mapa lectura la vida1.3 mapa lectura la vida
1.3 mapa lectura la vidaKaren Loya
 
1.1 mapa conceptual características del ser vivo
1.1 mapa conceptual características del ser vivo1.1 mapa conceptual características del ser vivo
1.1 mapa conceptual características del ser vivoKaren Loya
 
1.5 presentación características ser vivo y materia inerte
1.5 presentación características ser vivo y materia  inerte1.5 presentación características ser vivo y materia  inerte
1.5 presentación características ser vivo y materia inerteKaren Loya
 
Campaña 3 el cuidado de los animales
Campaña 3 el cuidado de los animalesCampaña 3 el cuidado de los animales
Campaña 3 el cuidado de los animaleselectrosonido
 
2.03 presentación de un fenómeno natural
2.03 presentación de un fenómeno natural2.03 presentación de un fenómeno natural
2.03 presentación de un fenómeno naturalKaren Loya
 
2.06 ciencia pseudociencia
2.06 ciencia   pseudociencia2.06 ciencia   pseudociencia
2.06 ciencia pseudocienciaKaren Loya
 
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolarKaren Loya
 
2.01 organizador gráfico
2.01 organizador gráfico2.01 organizador gráfico
2.01 organizador gráficoKaren Loya
 
2.09 enfoque cts
2.09 enfoque cts2.09 enfoque cts
2.09 enfoque ctsKaren Loya
 
2.11 propuesta mi escuela libre de basura
2.11 propuesta   mi escuela libre de basura2.11 propuesta   mi escuela libre de basura
2.11 propuesta mi escuela libre de basuraKaren Loya
 
Museo Interactivo
Museo InteractivoMuseo Interactivo
Museo InteractivoKaren Loya
 
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolarKaren Loya
 
2.08 presentación recursos naturales
2.08 presentación recursos naturales2.08 presentación recursos naturales
2.08 presentación recursos naturalesKaren Loya
 
características de los seres vivos
características de los seres vivoscaracterísticas de los seres vivos
características de los seres vivosSelena Andrade
 
Evidencias unidad i BPA
Evidencias unidad i BPAEvidencias unidad i BPA
Evidencias unidad i BPAKaren Loya
 
Escrito reflexivo
Escrito reflexivoEscrito reflexivo
Escrito reflexivoKaren Loya
 

Destacado (20)

1.7 clasificación de los seres vivos
1.7 clasificación de los seres vivos1.7 clasificación de los seres vivos
1.7 clasificación de los seres vivos
 
1.2 presentación características seres vivos
1.2 presentación características seres vivos1.2 presentación características seres vivos
1.2 presentación características seres vivos
 
1.3 mapa lectura la vida
1.3 mapa lectura la vida1.3 mapa lectura la vida
1.3 mapa lectura la vida
 
1.1 mapa conceptual características del ser vivo
1.1 mapa conceptual características del ser vivo1.1 mapa conceptual características del ser vivo
1.1 mapa conceptual características del ser vivo
 
1.5 presentación características ser vivo y materia inerte
1.5 presentación características ser vivo y materia  inerte1.5 presentación características ser vivo y materia  inerte
1.5 presentación características ser vivo y materia inerte
 
Campaña 3 el cuidado de los animales
Campaña 3 el cuidado de los animalesCampaña 3 el cuidado de los animales
Campaña 3 el cuidado de los animales
 
2.03 presentación de un fenómeno natural
2.03 presentación de un fenómeno natural2.03 presentación de un fenómeno natural
2.03 presentación de un fenómeno natural
 
2.06 ciencia pseudociencia
2.06 ciencia   pseudociencia2.06 ciencia   pseudociencia
2.06 ciencia pseudociencia
 
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
 
2.01 organizador gráfico
2.01 organizador gráfico2.01 organizador gráfico
2.01 organizador gráfico
 
2.09 enfoque cts
2.09 enfoque cts2.09 enfoque cts
2.09 enfoque cts
 
2.11 propuesta mi escuela libre de basura
2.11 propuesta   mi escuela libre de basura2.11 propuesta   mi escuela libre de basura
2.11 propuesta mi escuela libre de basura
 
Ser vivo y ser inerte
Ser vivo y ser inerteSer vivo y ser inerte
Ser vivo y ser inerte
 
Museo Interactivo
Museo InteractivoMuseo Interactivo
Museo Interactivo
 
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
 
2.08 presentación recursos naturales
2.08 presentación recursos naturales2.08 presentación recursos naturales
2.08 presentación recursos naturales
 
características de los seres vivos
características de los seres vivoscaracterísticas de los seres vivos
características de los seres vivos
 
El delfin rosado
El delfin rosadoEl delfin rosado
El delfin rosado
 
Evidencias unidad i BPA
Evidencias unidad i BPAEvidencias unidad i BPA
Evidencias unidad i BPA
 
Escrito reflexivo
Escrito reflexivoEscrito reflexivo
Escrito reflexivo
 

Similar a 1.9 tríptico cuidado de ser vivo

Taller 4[1].1
Taller 4[1].1Taller 4[1].1
Taller 4[1].1nintendo
 
Tipos de maltrato hacia los animales
Tipos de maltrato hacia los animalesTipos de maltrato hacia los animales
Tipos de maltrato hacia los animalesAriannitaMejia16
 
Presentación ensayo
Presentación ensayoPresentación ensayo
Presentación ensayolauradhtic
 
No a los circos con animales
No a los circos con animalesNo a los circos con animales
No a los circos con animalesmache_bravo
 
Maltrato animal en circos
Maltrato animal  en circosMaltrato animal  en circos
Maltrato animal en circospipavp
 
Actividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yareliActividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yarelinubia peña
 
Circos sin animales Ciudad Real
Circos sin animales Ciudad RealCircos sin animales Ciudad Real
Circos sin animales Ciudad RealGanemosCiudadReal
 
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffFffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffMónica Soto
 
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffFffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffMónica Soto
 
El maltrato animal (1)
El maltrato animal (1)El maltrato animal (1)
El maltrato animal (1)Sofi Rodriguez
 
Corridas de toros, comienza la barbarie
Corridas de toros, comienza la barbarieCorridas de toros, comienza la barbarie
Corridas de toros, comienza la barbarieguilledh
 
Comienza la barbarie
Comienza la barbarieComienza la barbarie
Comienza la barbariealdaketa
 
Porque La Muerte Y La Tortura No Es Kultura
Porque La Muerte Y La Tortura No Es KulturaPorque La Muerte Y La Tortura No Es Kultura
Porque La Muerte Y La Tortura No Es Kulturahirimotu hiri
 

Similar a 1.9 tríptico cuidado de ser vivo (20)

Taller 4[1].1
Taller 4[1].1Taller 4[1].1
Taller 4[1].1
 
Tipos de maltrato hacia los animales
Tipos de maltrato hacia los animalesTipos de maltrato hacia los animales
Tipos de maltrato hacia los animales
 
Animales del circo
Animales del circoAnimales del circo
Animales del circo
 
No circos
No circosNo circos
No circos
 
Presentación ensayo
Presentación ensayoPresentación ensayo
Presentación ensayo
 
No a los circos con animales
No a los circos con animalesNo a los circos con animales
No a los circos con animales
 
Maltrato
MaltratoMaltrato
Maltrato
 
Maltrato animal en circos
Maltrato animal  en circosMaltrato animal  en circos
Maltrato animal en circos
 
Maltrato animal en power point
Maltrato animal en power pointMaltrato animal en power point
Maltrato animal en power point
 
Actividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yareliActividad 2 nubia yareli
Actividad 2 nubia yareli
 
Circos sin animales Ciudad Real
Circos sin animales Ciudad RealCircos sin animales Ciudad Real
Circos sin animales Ciudad Real
 
Maltrato animal
Maltrato animalMaltrato animal
Maltrato animal
 
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffFffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
Mónica Soto
Mónica SotoMónica Soto
Mónica Soto
 
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
FffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffFffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
Fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
Maltrato animal
Maltrato animalMaltrato animal
Maltrato animal
 
El maltrato animal (1)
El maltrato animal (1)El maltrato animal (1)
El maltrato animal (1)
 
Corridas de toros, comienza la barbarie
Corridas de toros, comienza la barbarieCorridas de toros, comienza la barbarie
Corridas de toros, comienza la barbarie
 
Comienza la barbarie
Comienza la barbarieComienza la barbarie
Comienza la barbarie
 
Porque La Muerte Y La Tortura No Es Kultura
Porque La Muerte Y La Tortura No Es KulturaPorque La Muerte Y La Tortura No Es Kultura
Porque La Muerte Y La Tortura No Es Kultura
 

Más de Karen Loya

1.1 mapa plan de estudios 2011
1.1 mapa plan de estudios 20111.1 mapa plan de estudios 2011
1.1 mapa plan de estudios 2011Karen Loya
 
2.2 historia del curriculum karen loya
2.2 historia del curriculum karen loya2.2 historia del curriculum karen loya
2.2 historia del curriculum karen loyaKaren Loya
 
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"Karen Loya
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizadaLa mente no escolarizada
La mente no escolarizadaKaren Loya
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensiónLa enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensiónKaren Loya
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentesKaren Loya
 
Mapa conceptual "el diario del profesor"
Mapa conceptual "el diario del profesor"Mapa conceptual "el diario del profesor"
Mapa conceptual "el diario del profesor"Karen Loya
 
Diarios de clase mapa conceptual
Diarios de clase mapa conceptualDiarios de clase mapa conceptual
Diarios de clase mapa conceptualKaren Loya
 
Cómo pensamos
Cómo pensamosCómo pensamos
Cómo pensamosKaren Loya
 
Aprender en la vida y en la escuela
Aprender en la vida y en la escuela Aprender en la vida y en la escuela
Aprender en la vida y en la escuela Karen Loya
 
1.4 el conflicto sobre la educacion adaptada a la vida
1.4 el conflicto sobre  la educacion adaptada a la vida1.4 el conflicto sobre  la educacion adaptada a la vida
1.4 el conflicto sobre la educacion adaptada a la vidaKaren Loya
 
La competencia como organizadora
La competencia como organizadoraLa competencia como organizadora
La competencia como organizadoraKaren Loya
 
Evidencias unidad iii BPA
Evidencias unidad iii BPAEvidencias unidad iii BPA
Evidencias unidad iii BPAKaren Loya
 
3.3 informe 2 jdpd
3.3 informe 2 jdpd3.3 informe 2 jdpd
3.3 informe 2 jdpdKaren Loya
 
3.2 informe 1 jdpd
3.2 informe 1 jdpd3.2 informe 1 jdpd
3.2 informe 1 jdpdKaren Loya
 
3.1 actividad experimental
3.1 actividad experimental3.1 actividad experimental
3.1 actividad experimentalKaren Loya
 
Evidencias unidad II BPA
Evidencias unidad II BPAEvidencias unidad II BPA
Evidencias unidad II BPAKaren Loya
 

Más de Karen Loya (20)

1.1 mapa plan de estudios 2011
1.1 mapa plan de estudios 20111.1 mapa plan de estudios 2011
1.1 mapa plan de estudios 2011
 
2.2 historia del curriculum karen loya
2.2 historia del curriculum karen loya2.2 historia del curriculum karen loya
2.2 historia del curriculum karen loya
 
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"
PROYECTO "NOCHE DE LEYENDAS"
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizadaLa mente no escolarizada
La mente no escolarizada
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensiónLa enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
 
Mapa conceptual "el diario del profesor"
Mapa conceptual "el diario del profesor"Mapa conceptual "el diario del profesor"
Mapa conceptual "el diario del profesor"
 
Diarios de clase mapa conceptual
Diarios de clase mapa conceptualDiarios de clase mapa conceptual
Diarios de clase mapa conceptual
 
Cómo pensamos
Cómo pensamosCómo pensamos
Cómo pensamos
 
Aprender en la vida y en la escuela
Aprender en la vida y en la escuela Aprender en la vida y en la escuela
Aprender en la vida y en la escuela
 
1.4 el conflicto sobre la educacion adaptada a la vida
1.4 el conflicto sobre  la educacion adaptada a la vida1.4 el conflicto sobre  la educacion adaptada a la vida
1.4 el conflicto sobre la educacion adaptada a la vida
 
La competencia como organizadora
La competencia como organizadoraLa competencia como organizadora
La competencia como organizadora
 
Cubo
CuboCubo
Cubo
 
Evidencias unidad iii BPA
Evidencias unidad iii BPAEvidencias unidad iii BPA
Evidencias unidad iii BPA
 
3.3 informe 2 jdpd
3.3 informe 2 jdpd3.3 informe 2 jdpd
3.3 informe 2 jdpd
 
3.2 informe 1 jdpd
3.2 informe 1 jdpd3.2 informe 1 jdpd
3.2 informe 1 jdpd
 
3.1 actividad experimental
3.1 actividad experimental3.1 actividad experimental
3.1 actividad experimental
 
Evidencias unidad II BPA
Evidencias unidad II BPAEvidencias unidad II BPA
Evidencias unidad II BPA
 
1.7 icosaedro
1.7 icosaedro1.7 icosaedro
1.7 icosaedro
 
Tiempo y hora
Tiempo y horaTiempo y hora
Tiempo y hora
 

1.9 tríptico cuidado de ser vivo

  • 1. ¡Bienvenidos al show del maltrato! Aunque los espectáculos de circo no sean aparentemente espectáculos violentos, en realidad para los animales son una conde- na a cadena perpetua y trabajos forzados, ya que sus vidas se convierten en una au- téntica tortura, tanto en el escenario como fuera de él.
  • 2. Los espectáculos de circo no son divertidos para los animales. La verdadera cara del cir- co, se esconde detrás de las coloridas car- pas. Ahí donde no llegan las luces, decenas de animales padecen encierro, soledad, hambre, falta de atención veterinaria, golpes cuando no quieren actuar etc. CAPTURA Y ENTRENAMIENTO Los animales de los circos son secuestra- dos desde pequeños de sus hábitats o comprados a traficantes, luego son some- tidos a crueles sesiones de entrenamiento en donde se incluyen herramientas de castigo como los bullhoocks que son varas que terminan en un gancho, el cual se utili- za para llamar la atención de los elefantes, golpeándolos en las caras y detrás de las rodillas. El soplete también es utilizado contra estos animales para retirar todo el pelo duro que tienen en el lomo y cabeza (como protección) para que así el "valeroso" domador pueda sentarse sobre el animal sin sentirse incómodo. ENCIERRO Los animales "actores" además de soportar el maltrato físico están condenados a vivir todas sus vidas encerrados en jaulas. El estrés producto del confinamiento se hace notar cuando los animales se mecen de un lado a otro en un vaivén interminable. Los animales permanecen, cuando no están ac- tuando, en sus jaulas de transporte, las cuales son sumamente pequeñas. También deben de aguantar los largos viajes y los climas extremos. Los animales no tendrían por qué soportar todas estas duras condi- ciones de vida ya que ellos no están en los circos de manera voluntaria, como en el ca- so de las personas