2. JARDÍN DE NIÑOS
FRANCISCA CANO DE RODRÍGUEZ RÍOS
CLAVE
30EJN007700
GRADO Y GRUPO
2°A
NOMBRE DE LA PRÁCTICANTE
KAREN ISABEL LOYA BOLAÑOS

3. “SERES VIVOS Y MATERIA INERTE”
COMPETENCIA: Observa características
relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y describe
con sus propias palabras.

4. DESARROLLO DE LA SECUENCIA
• Se abordo el tema de los seres vivos y de la
materia inerte explicando sus
características, semejanzas y diferencias
entre ambos. Se le pidió a los niños que
mencionaran algunos ejemplos, obteniendo
respuesta solo de algunos de ellos.

5. • Posteriormente se le pidió a los niños que
conformaran un círculo y se les pregunto si
ellos habían jugado antes memorama.
Como algunos de los niños ya lo habían
jugado antes, se le pidió a uno de ellos que
le explicara a sus compañeros como se
realiza este juego y en que consiste.

6. • Cuando comenzamos a dar inicio al juego,
cada vez que uno de los niños levantaba una
tarjeta se le preguntaba ¿se parecen?,
cuando las tarjetas no eran iguales se les
preguntaba ¿Cuál es la diferencia? Y ¿son un
ser vivo o materia inerte?, pero ¿Por qué?.

7. • Se repitió este proceso, un par de veces y
conforme mas se les iba cuestionando,
mejores comenzaban a ser las repuestas de
los niños.
• Finalmente cerramos la actividad viendo un
vídeo musical infantil del cuidado de los
seres vivos titulado: “Todos somos
necesarios” en el cual junto con los nuños
cante la canción.

8. • Al finalizar el vídeo se les preguntaba ¿Qué
menciona Doki en el vídeo?. Los niños daban
respuesta e incluso pidieron que se volviera
a repetir el video y por sí solo volvieron a
complementar la información.

9. EVIDENCIAS
JUGANDO MEMORAMA
OBSERVANDO EL VÍDEO