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19ACTIVIDADES 19 SEMANA SEGUNDO PREESCOLAR.ppt
- 1. JARDÍN DE NIÑOS:“JOSE MA. VELASCO” 13DJN0434X SECTOR: 025 ZONA: 062 TECOCOMULCO DE JUAREZ, CUATEPEC DE HINOJOSA ¡Bienvenidos! PREESCOLAR SEGUNDO GRADO 18 AL 22 de ENERO 2021 EDUCADORA: LUCERO BARRÓN GUZMÁN
- 2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMADE ACTIVIDADES 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021 LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22 PROGRAMACION T.V 8:00AM – 8:30AM ME GUSTA CRECER 8:30AM-9:00AM OBSERVA OBRAS DE ARTE PROGRAMACION T.V 8:00AM – 8:30AM HIGIENE PERSONAL Y SALUD 8:30AM-9:00AM ¿POR QUÉ HAY MUCHOS? PROGRAMACION T.V 8:00AM – 8:30AM DIBUJO LA HISTORIA 8:30AM-9:00AM CREAMOS JUNTOS PROGRAMACION T.V 8:00AM – 8:30AM LISTONES MEDIDORES 8:30AM-9:00AM ASÍ SE USA PROGRAMACION T.V 8:00AM – 8:30AM ¿POR QUÉ SUENA? 8:30AM-9:00AM REVIEW 2 ACTIVIDAD 1 ARTE ACTIVIDAD 2 PENSAMIENTO MATEMATICO ACTIVIDAD 3 EDUCACION FISICA ACTIVIDAD 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACTIVIDAD 5 EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
- 3. Aprendizaje esperado: Conoce ydescribe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas. Los materiales que necesito … Libro mi álbum, pinturas o acuarelas, colores o crayolas. Evidencia o seguimiento Fotografía de su creación artistica (pintura) Enfoque Educativo: Conoce y describe obras artísticas. Criterio de Evaluación Describe con sus propias palabras lo que observa de las obras artísticas. ACTIVIDAD 1: ARTE ACTIVIDAD:OBSERVA OBRAS DE ARTE 1.En la lámina de mi libro mi álbum página 31 pueden observarse en la mesa diferentes frutas, así como un cuadro con distintos jarrones. 2.Diseñaran una composición con frutas, verduras y flores que se encuentren en su comunidad. 3.Colocará los objetos sobre una mesa y los ordenaran para poderlos pintar ya sea con acuarelas, pinturas, crayolas o algún material que tengan en casa. Sugieran a su niño (a) que prueben distintos ordenamientos cuáles irán adelante, cuáles atrás, y cuáles sostendrán a otros. hay que jugar con distintas. 4.Para finalizar la actividad elegirán una composición y la dibujarán en su libro mi álbum página 31
- 4. Aprendizaje esperado: Resuelve problemasa través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Los materiales que necesito … Anexo Evidencia o seguimiento Fotografía de su anexo Enfoque Educativo Resolución de problemas a través del conteo. Criterio de Evaluación: Utiliza sus propias estrategias para resolver problemas numéricos mediante el conteo. ACTIVIDAD 2: PENSAMIENTO MATEMATICO ACTIVIDAD: ¿POR QUÉ HAY MUCHOS? 1.¿Quién tiene más? Hugo, Paco y Luis quieren saber quién de los tres tiene más cosas. 2.Observa el anexo, donde se representan las cantidades de objetos que tiene cada uno. Realiza el conteo de cada uno de ellos y responde quien de los tres tiene más objetos. 3.En el anexo dibujate tu al final y contigo dibuja las pelotas que necesites para tener más objetos que Hugo.
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- 6. Aprendizaje esperado:Propone distintas respuestas motricesy expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. Los materiales que necesito … 2 pelotitas medianas o unos calcetines, 3 objetos que tengan en casa o 3 botellas Evidencia o seguimiento Video de sus actividades motrices que llevaron acabo. Enfoque Educativo: Resuelve la actividad lúdica experimentando diversas respuestas motrices. ACTIVIDAD 3: EDUCACION FISICA ACTIVIDAD: CREAMOS JUNTOS Con ayuda de mamá observará el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=1g8y2JsIb5o “EDUCACIÓN FÍSICA habilidades motrices básicas” para ver las 8 actividades que deberá realizar. Realizar las 8 actividades que se muestran en le video: 1.- desafío contra el tiempo. 2.- lanzamiento de pelota hacia atrás. 3.- lanzamiento de pelota con pies 4.- salto de obstáculos con pelota entre pies 5.- traslado de objetos con pies juntos. 6.- atrapada de pelota por la espalda 7.- atrapada de pelota con una mano 8.- atrapada de pelota con ambas manos
- 7. Aprendizaje esperado: Explica cómoes, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. Los materiales que necesito … Imágenes de pinturas de famosos, colores, pinceles, etc. Evidencia o seguimiento Enfoque Educativo : Explica cómo funciona algo, ordenando ideas. . Criterio de Evaluación: utiliza sus propios recursos orales para explicar el paso a paso de como funciona un objetos según su experiencia. ACTIVIDAD 4: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACTIVIDAD: ASÍ SE USA
- 8. Aprendizaje esperado: Experimenta conobjetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos. Los materiales que necesito … Vasos, hilo, palitos Evidencia o seguimiento Audio de su propia explicación del niño del como se produce el sonido Enfoque Educativo Ondas como portadoras de información para nuestros sentidos (vista y oído). Criterio de Evaluación: Experimentación de como se produce el sonido, explicando de acuerdo a lo realizado, observado y escuchado. ACTIVIDAD 5: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ACTIVIDAD: ¿POR QUÉ SUENA? 1.Mamá explica a su hijo (a) que el sonido viaja a través de ondas ya sea por el aire, por el agua o por algún material sólido. 2.Con ayuda de mamá elaborar un teléfono alámbrico utilizando dos vasos de unicel o de plástico para refresco, 5 metros de hilo o estambre y dos palillos. Ejemplo: 3.Una vez realizado el teléfono realicen una conversación, recuerden que debe estar bien estirado el hilo para tener una buena comunicación. 4.Mamá le explica que el sonido de la voz viaja a través del hilo en forma de ondas y estas hacen que el vaso vibre y reproduzca el sonido de la persona que esta hablando del otro extremo. Pedir al niño que mencione porque cree él que se logre escuchar el sonido de su voz o el de mamá.