Este documento presenta un proyecto educativo para niños de 5 años que involucra experimentos científicos. El proyecto incluye objetivos de aprendizaje, un cronograma de actividades que integran experimentos con talleres de diferentes áreas como psicomotricidad, artes plásticas y lenguaje durante 5 días, y una evaluación final.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ME DIVIERTO JUGANDO
CON MIS EXPERIMENTOS “
2022

2. I. DATOS GENERALES.-
I.1. Ugel :
I.2. Institución Educativa
I.3. Lugar :
I.4. Directora :
I.5. Profesora :
I.6. Sección : 05 AÑOS
II.-ESTRUCURA DEL PROYECTO:
2.1.-NOMBRE DE LA EXPERIENCIA : “ME DIVIERTO JUGANDO CON MIS EXPERIMENTOS”
2.2.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Se pretende despertar en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial, por lo que es necesario que niños y niñas observen, activen su
curiosidad, su interés para captar y percibir la realidad, formule sus hipótesis dando respuestas a sus propias preguntas, a las de sus
compañeros, experimente al vivenciar en objetos que explora de su entorno, verbalice al dar respuestas por sí mismo, a su propias
preguntas estableciendo conexiones entre sus ideas y formule conclusiones cuando al experimentar comprueba que sus anticipaciones
son correctas o no.
2.3.-TIEMPO DE DURACIÓN: DEL -------------
2.4.- PRODUCTOS:
● EXPERIMENTOS

3. III.-PRE- PLANIFICACION:
¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARE? ¿QUÉ NECESITARE?
▪ Realizar experimentos ▪ Todos en semicírculo observando los experimentos ▪ Franela, Materiales del Med
▪ Elaborar materiales para los experimentos ▪ Alumnos ayudando a limpiar las mesas y utensilios
utilizados en los experimentos.
▪ Trapos húmedos.
▪ Realizar experimentos ▪ Determinar en los grupos el uso de los materiales al
experimentar.
▪ Cintas, forros, vinifan
▪ Realizar conteo de materiales que se utilizan en
los experimentos.
▪ Con personas, materiales ▪ Boletines, Papelotes, goma ,plumones
IV.-PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS(AS):
¿Qué Haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales necesitamos?
▪ Visitas al entorno ▪ Dibujando y reproduciendo. ▪ Papelote, plumones, imágenes, textos de la biblioteca
▪ Elaborar abono para las plantas. ▪ Mezclando sustancias ▪ Toalla, paño, agua
▪ Formando las palabras de los materiales
usados en los experimentos.
▪ Dictando a la docente, apoyado
en imagenes
▪ Papelote, plumones, imágenes, textos de la biblioteca
▪ Creando rimas y adivinanzas ▪ Dictando a la docente ▪ Papelote, plumones, imágenes, textos de la biblioteca, aula
V.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMEPEÑO 05 AÑOS
PER
SON
AL
SOCI
AL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
● Interactúa con todas las
personas.
● Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
● Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
▪ Se relaciona con adultos y niños de su entorno juega con otros niños y se integra en actividades grupales del
aula.Propone ideas de juego y las normas del mismo.Sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus
intereses.
● Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos,materiales y espacios compartidos.
MAT
EMA
TICA
Resuelve problemas de
cantidad
● Traduce cantidades y expresiones
numéricas.
● Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
● Utiliza estrategias e procedimientos
de estimación y cálculo.
▪ Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos.
● Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos
● Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto
o su propio cuerpo.

4. COM
UNIC
ACIÓ
N
Se comunica oralmente en su
lengua materna
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto
oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
● Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
● Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto
escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
● Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa
en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
● Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas
para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
. Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
●Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.

5. CY T Indaga mediante método
científico para construir sus
conocimientos
● Problematiza situaciones para hacer
indagación.
● Diseña estrategias para hacer
indagación.
● Genera y registra datos o información.
● Analiza datos de información
● Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
● Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos,hechos o fenómenos
que acontecen en su ambiente; y, al responder,da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
PSICO
MOTR
ICIDA
D
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
● Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente
● Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer
giros, patear y lanzar pelotas, etc. en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de
sus cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.

6. VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
DIA DIA DIA DIA DIA
✦ Negociación del proyecto
✦ Taller Psicomotriz: Lateralidad:
Van hacia la derecha
✦ Experimento: Los sonidos de mi
corazón (Elaboran su
estetoscopio)
✦ Taller Psicomotriz: jugamos con
los balones de colores
✦ Experimento: Descubriendo mis
huellas
✦ Taller Grafico Plástico: Elaboran
Cuerpos geométricos en forma
tridimensional
✦ Experimento: El poder de los
rayos solares
✦ Taller Grafico Plástico:
Decoramos cuerpos
geométricas con técnicas
gráficas(bidimensional)
✦ Experimento: El globo que se infla
solo
✦ Taller Psicomotriz: Lateralidad:
Van hacia la derecha
DIA DIA DIA DIA DIA
✦ Experimento: Colores que cambian
✦ Taller Literario: Completa
crucigramas con nombres de
materiales usados en los
experimentos
✦ Resuelve situaciones
problemáticas de numeros y
cantidades con los materiales de
los experimentos
✦Taller Grafico Plástico: Decora
con la técnica del sellado con
verduras.
✦ Experimento: Descubriendo los
sonidos que producen las pepas
✦ Taller Literario: sonidos iniciales y
finales.
✦ Forma con letras léxicas los
nombres de los materiales
usados en los experimentos
✦ Taller Literario: Preparamos y
degustamos un plato típico de la
comunidad para celebrar el día
del folclor
✦ Experimento: Cacería de imanes
✦ Taller Psicomotriz:
Desplazamientos- equilibrio
DIA DIA DIA DIA DIA
✦ La Botella que respira:
Experimento
✦ Taller Literario: Jugamos con un
cuento motor
✦ Experimento: Haciendo
compost
✦ Literario: aprende y repite
rimas infantiles
✦ Experimento: comparando masas
✦ Taller Psicomotriz: Van hacia la
izquierda
✦ Exposición de experimentos
✦ Taller Psicomotriz:Lateralidad:
Van hacia la izquierda
✦

7. VIII.-EVALUACION DEL PROYECTO:
o LISTA DE COTEJO DIARIA.
o OBSERVACIONES:
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PROF