Este proyecto de aprendizaje busca que los niños de 3 años de la Institución Educativa N°1058 del caserío el Carmen expresen sus emociones a través de juegos y desarrollen su motricidad. Se realizarán actividades como juegos matemáticos, tradicionales y con material reciclado durante 2 semanas para favorecer el desarrollo de competencias como la identidad personal, la comunicación y la resolución de problemas. El proyecto también promoverá la integración curricular y los enfoques ambiental e
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
El documento presenta el plan de actividades para un Aula de Verano que tendrá lugar durante seis semanas. Cada semana se centrará en un tema relacionado con el reciclaje y contará con actividades como talleres, juegos, deportes y manualidades para promover valores como el cuidado del medio ambiente y la convivencia entre los niños.
Este documento presenta la programación de actividades para la celebración de la Semana de los Jardines en una institución educativa en mayo. Se detallan los datos de la directora, profesora y sección. Las actividades incluyen ambientar las aulas, talleres de expresión gráfica, canto y juegos tradicionales. El objetivo es que los niños y sus familias celebren el día de la educación inicial y reconozcan su importancia.
PROYECTO de aprendizaje N 07 DEL 08 AL 30 DE AGOSTO DEL 2022_flatten.pdfMARCOSDURANMARTEL013
Este documento describe un proyecto educativo sobre cometas para niños de 3 años. El proyecto incluye actividades como la elaboración de afiches y tarjetas de invitación, la construcción de cometas, producción de textos, y un evento para volar cometas. El objetivo es involucrar a los niños en juegos tradicionales para que pasen el tiempo de manera sana y divertida.
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
El documento presenta el plan de actividades para un Aula de Verano que tendrá lugar durante seis semanas. Cada semana se centrará en un tema relacionado con el reciclaje y contará con actividades como talleres, juegos, deportes y manualidades para promover valores como el cuidado del medio ambiente y la convivencia entre los niños.
Este documento presenta la programación de actividades para la celebración de la Semana de los Jardines en una institución educativa en mayo. Se detallan los datos de la directora, profesora y sección. Las actividades incluyen ambientar las aulas, talleres de expresión gráfica, canto y juegos tradicionales. El objetivo es que los niños y sus familias celebren el día de la educación inicial y reconozcan su importancia.
PROYECTO de aprendizaje N 07 DEL 08 AL 30 DE AGOSTO DEL 2022_flatten.pdfMARCOSDURANMARTEL013
Este documento describe un proyecto educativo sobre cometas para niños de 3 años. El proyecto incluye actividades como la elaboración de afiches y tarjetas de invitación, la construcción de cometas, producción de textos, y un evento para volar cometas. El objetivo es involucrar a los niños en juegos tradicionales para que pasen el tiempo de manera sana y divertida.
Este documento presenta un taller de comunicación para niños de 5-6 años centrado en el cuidado de la naturaleza. El taller consta de 8 actividades que trabajan diferentes niveles del lenguaje de forma lúdica. La primera actividad es la lectura de un cuento, seguida de una actividad sobre los objetos en la mochila de la señora Lengua. La tercera actividad implica la manipulación de fotos de objetos y la cuarta es el canto de una canción. El objetivo general es desarrollar el lenguaje oral de los niños
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 4 años sobre experimentos científicos. El proyecto se llevará a cabo del 21 de agosto al 8 de septiembre de 2023 en la Institución Educativa Na 1149. El proyecto busca que los niños se diviertan experimentando y descubriendo los misterios de la ciencia. Se realizarán diversos experimentos usando materiales de la casa y el aula. El cronograma incluye experimentos semanales y talleres de diferentes áreas como psicomotric
Programacion anual 2016 gramadal último juliotonny turpo
El plan anual 2016 de la I.E.I. "Los Angelitos" busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de situaciones significativas del contexto. Se proponen 4 proyectos para trabajar habilidades comunicativas, matemáticas, científicas y sociales mediante temas como la organización del aula, elecciones locales, salud ambiental y juegos tradicionales. También se crearán áreas verdes para mejorar la calidad del aire.
PROYECTO de aprendizaje N 07 DEL 08 AL 30 DE AGOSTO DEL 2022.docxGiovanna Alvarado
Este documento describe un proyecto educativo sobre cometas voladoras para niños de 3 años. El proyecto incluye actividades como la elaboración de afiches y tarjetas de invitación, la construcción de cometas, resolución de problemas matemáticos, juegos con cometas y discusiones sobre el viento. El objetivo es enseñar a los niños sobre el viento de una manera divertida y promover la participación de los padres.
Este documento presenta un taller literario para niños de 3 a 5 años sobre la historia de la fundación de la educación inicial. El taller se llevará a cabo un lunes y tiene como objetivo que los niños conozcan este tema a través de un texto, desarrollando su expresión oral, comprensión lectora y producción de textos. Al finalizar, los niños realizarán un dibujo y escritura sobre lo comprendido del texto.
Este documento describe los esfuerzos de una escuela para mejorar la educación de sus estudiantes. La escuela se enfoca en cuatro prioridades: lograr la normalidad mínima en la escuela, mejorar la convivencia escolar, reducir el ausentismo estudiantil y mejorar los aprendizajes. La escuela ha implementado varias estrategias como reuniones con padres, actividades culturales y deportivas para abordar estas prioridades y proporcionar una mejor educación.
Este documento resume las prioridades y actividades de una escuela para mejorar la educación. Las cuatro prioridades son lograr la normalidad escolar, mejorar la convivencia, reducir el ausentismo y mejorar los aprendizajes. Se describen las actividades realizadas en cada área como garantizar que los maestros y estudiantes asistan puntualmente, promover valores a través de eventos, concientizar a los padres sobre la asistencia y desarrollar habilidades en lenguaje, matemáticas y más a través de proyectos.
Este documento resume las prioridades y actividades de una escuela para mejorar la educación. Las cuatro prioridades son lograr la normalidad escolar, mejorar la convivencia, reducir el ausentismo y mejorar los aprendizajes. Se describen las actividades realizadas en cada área como garantizar que los maestros y estudiantes asistan puntualmente, promover valores a través de eventos, concientizar a los padres sobre la asistencia y desarrollar habilidades en lenguaje, matemáticas y más a través de la enseñanza.
PLAN DIAGNOSTICO 2023-2024 (1).pptx (1) (1) Maestra Rosy (1).docxRosaMariaDelCarmenAq
Este documento presenta un plan de diagnóstico para un grupo de 3er grado de primaria. El proyecto se centra en dar la bienvenida a los estudiantes y ayudarlos a adaptarse al nuevo ciclo escolar. El plan incluye actividades para desarrollar habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ética y movimiento corporal. El diagnóstico se llevará a cabo durante dos semanas y utilizará recursos como música, imágenes y hojas de trabajo.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje N°6 sobre la celebración de la Semana de la Educación Inicial. Se llevará a cabo del 24 al 28 de abril con actividades como la elaboración de pancartas, concursos de dibujo y pintura, aprendizaje de poesías y canciones, juegos, danza y gimnasia rítmica. El objetivo es promover habilidades comunicativas, creativas, artísticas, motrices y deportivas en los niños de 3 a 5 años a través de su participación
El documento presenta una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la planificación de un proyecto de juegos y juguetes. Se describen las etapas del proceso, que incluyen discutir ideas para actividades y un nombre para el proyecto, elaborar una agenda con las actividades planificadas, y realizar actividades al aire libre como juegos tradicionales. El objetivo es que los niños se diviertan y desarrollen habilidades a través de la creación y uso de juegos y juguetes.
Este documento describe un proyecto colaborativo llamado "Jugando en Familia" llevado a cabo en una escuela en Sarmiento, Chubut. El proyecto involucró a niños, familias y maestros y tuvo como objetivo construir juguetes y juegos didácticos usando materiales descartables a través de varios talleres. Se construyeron juegos como metegol, laberintos y juegos de emboque. El proyecto promovió el aprendizaje, la creatividad y el trabajo en equipo entre
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
Este proyecto se enfoca en celebrar la Navidad con los estudiantes. Incluirá actividades para que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones, costumbres y significado de la Navidad a través de cuentos, videos y manualidades. El proyecto se llevará a cabo del 1 al 15 de diciembre de 2023 e incluirá discusiones, videos educativos y tareas para involucrar a los estudiantes en aprender sobre la época navideña.
Este proyecto de 15 días busca fomentar en los estudiantes de 5 años una cultura de cuidado del medio ambiente. El proyecto incluye actividades en varias áreas curriculares como personal social, psicomotriz, comunicación, matemática y ciencia, con el objetivo de desarrollar competencias como la construcción de identidad, la convivencia democrática, la comunicación oral y escrita, y la indagación científica. Algunas actividades planificadas son la creación de germinadores y la decoración de semillas.
Este documento presenta una propuesta para un proyecto de articulación entre el nivel inicial y el nivel primario. El objetivo es facilitar la transición entre los dos niveles y garantizar la continuidad educativa. La propuesta incluye actividades como compartir espacios comunes, elaborar proyectos flexibles entre los niveles, integrar las áreas especiales y realizar el seguimiento de los alumnos con dificultades. El proyecto se implementaría durante el ciclo lectivo 2011 y se evaluaría el logro de los estudiantes, la implementación de la prop
Los niños planearán actividades para celebrar el Día del Padre, incluyendo hacer regalos, manualidades y jugar con sus padres. El proyecto durará dos semanas para dar tiempo a elaborar tarjetas, corbatas decoradas con los nombres de los padres, y portarretratos hechos a mano.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Más contenido relacionado
Similar a PROYECTO DE APRENDIZAJE 12 OK OK FINAL terminado.pdf
Este documento presenta un taller de comunicación para niños de 5-6 años centrado en el cuidado de la naturaleza. El taller consta de 8 actividades que trabajan diferentes niveles del lenguaje de forma lúdica. La primera actividad es la lectura de un cuento, seguida de una actividad sobre los objetos en la mochila de la señora Lengua. La tercera actividad implica la manipulación de fotos de objetos y la cuarta es el canto de una canción. El objetivo general es desarrollar el lenguaje oral de los niños
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 4 años sobre experimentos científicos. El proyecto se llevará a cabo del 21 de agosto al 8 de septiembre de 2023 en la Institución Educativa Na 1149. El proyecto busca que los niños se diviertan experimentando y descubriendo los misterios de la ciencia. Se realizarán diversos experimentos usando materiales de la casa y el aula. El cronograma incluye experimentos semanales y talleres de diferentes áreas como psicomotric
Programacion anual 2016 gramadal último juliotonny turpo
El plan anual 2016 de la I.E.I. "Los Angelitos" busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de situaciones significativas del contexto. Se proponen 4 proyectos para trabajar habilidades comunicativas, matemáticas, científicas y sociales mediante temas como la organización del aula, elecciones locales, salud ambiental y juegos tradicionales. También se crearán áreas verdes para mejorar la calidad del aire.
PROYECTO de aprendizaje N 07 DEL 08 AL 30 DE AGOSTO DEL 2022.docxGiovanna Alvarado
Este documento describe un proyecto educativo sobre cometas voladoras para niños de 3 años. El proyecto incluye actividades como la elaboración de afiches y tarjetas de invitación, la construcción de cometas, resolución de problemas matemáticos, juegos con cometas y discusiones sobre el viento. El objetivo es enseñar a los niños sobre el viento de una manera divertida y promover la participación de los padres.
Este documento presenta un taller literario para niños de 3 a 5 años sobre la historia de la fundación de la educación inicial. El taller se llevará a cabo un lunes y tiene como objetivo que los niños conozcan este tema a través de un texto, desarrollando su expresión oral, comprensión lectora y producción de textos. Al finalizar, los niños realizarán un dibujo y escritura sobre lo comprendido del texto.
Este documento describe los esfuerzos de una escuela para mejorar la educación de sus estudiantes. La escuela se enfoca en cuatro prioridades: lograr la normalidad mínima en la escuela, mejorar la convivencia escolar, reducir el ausentismo estudiantil y mejorar los aprendizajes. La escuela ha implementado varias estrategias como reuniones con padres, actividades culturales y deportivas para abordar estas prioridades y proporcionar una mejor educación.
Este documento resume las prioridades y actividades de una escuela para mejorar la educación. Las cuatro prioridades son lograr la normalidad escolar, mejorar la convivencia, reducir el ausentismo y mejorar los aprendizajes. Se describen las actividades realizadas en cada área como garantizar que los maestros y estudiantes asistan puntualmente, promover valores a través de eventos, concientizar a los padres sobre la asistencia y desarrollar habilidades en lenguaje, matemáticas y más a través de proyectos.
Este documento resume las prioridades y actividades de una escuela para mejorar la educación. Las cuatro prioridades son lograr la normalidad escolar, mejorar la convivencia, reducir el ausentismo y mejorar los aprendizajes. Se describen las actividades realizadas en cada área como garantizar que los maestros y estudiantes asistan puntualmente, promover valores a través de eventos, concientizar a los padres sobre la asistencia y desarrollar habilidades en lenguaje, matemáticas y más a través de la enseñanza.
PLAN DIAGNOSTICO 2023-2024 (1).pptx (1) (1) Maestra Rosy (1).docxRosaMariaDelCarmenAq
Este documento presenta un plan de diagnóstico para un grupo de 3er grado de primaria. El proyecto se centra en dar la bienvenida a los estudiantes y ayudarlos a adaptarse al nuevo ciclo escolar. El plan incluye actividades para desarrollar habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ética y movimiento corporal. El diagnóstico se llevará a cabo durante dos semanas y utilizará recursos como música, imágenes y hojas de trabajo.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje N°6 sobre la celebración de la Semana de la Educación Inicial. Se llevará a cabo del 24 al 28 de abril con actividades como la elaboración de pancartas, concursos de dibujo y pintura, aprendizaje de poesías y canciones, juegos, danza y gimnasia rítmica. El objetivo es promover habilidades comunicativas, creativas, artísticas, motrices y deportivas en los niños de 3 a 5 años a través de su participación
El documento presenta una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la planificación de un proyecto de juegos y juguetes. Se describen las etapas del proceso, que incluyen discutir ideas para actividades y un nombre para el proyecto, elaborar una agenda con las actividades planificadas, y realizar actividades al aire libre como juegos tradicionales. El objetivo es que los niños se diviertan y desarrollen habilidades a través de la creación y uso de juegos y juguetes.
Este documento describe un proyecto colaborativo llamado "Jugando en Familia" llevado a cabo en una escuela en Sarmiento, Chubut. El proyecto involucró a niños, familias y maestros y tuvo como objetivo construir juguetes y juegos didácticos usando materiales descartables a través de varios talleres. Se construyeron juegos como metegol, laberintos y juegos de emboque. El proyecto promovió el aprendizaje, la creatividad y el trabajo en equipo entre
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
Este proyecto se enfoca en celebrar la Navidad con los estudiantes. Incluirá actividades para que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones, costumbres y significado de la Navidad a través de cuentos, videos y manualidades. El proyecto se llevará a cabo del 1 al 15 de diciembre de 2023 e incluirá discusiones, videos educativos y tareas para involucrar a los estudiantes en aprender sobre la época navideña.
Este proyecto de 15 días busca fomentar en los estudiantes de 5 años una cultura de cuidado del medio ambiente. El proyecto incluye actividades en varias áreas curriculares como personal social, psicomotriz, comunicación, matemática y ciencia, con el objetivo de desarrollar competencias como la construcción de identidad, la convivencia democrática, la comunicación oral y escrita, y la indagación científica. Algunas actividades planificadas son la creación de germinadores y la decoración de semillas.
Este documento presenta una propuesta para un proyecto de articulación entre el nivel inicial y el nivel primario. El objetivo es facilitar la transición entre los dos niveles y garantizar la continuidad educativa. La propuesta incluye actividades como compartir espacios comunes, elaborar proyectos flexibles entre los niveles, integrar las áreas especiales y realizar el seguimiento de los alumnos con dificultades. El proyecto se implementaría durante el ciclo lectivo 2011 y se evaluaría el logro de los estudiantes, la implementación de la prop
Los niños planearán actividades para celebrar el Día del Padre, incluyendo hacer regalos, manualidades y jugar con sus padres. El proyecto durará dos semanas para dar tiempo a elaborar tarjetas, corbatas decoradas con los nombres de los padres, y portarretratos hechos a mano.
Similar a PROYECTO DE APRENDIZAJE 12 OK OK FINAL terminado.pdf (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 12 OK OK FINAL terminado.pdf
1. II.-NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “Jugando con mi cuerpo me expreso
mejor”
III.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa N°1058 del caserío el Carmen se ha podido observar que los niños y niñas presentan gran interés por jugar y por construir sus
propios juguetes, para ello utilizan diversos elementos que tiene a su alcance, haciendo uso de cajas, botellas, cartones, semillas, chapas etc, en otras ocasiones llevan sus juguetes de casa
al aula, y estos no son compartidos con sus compañeros, a esto se les suma que los materiales que hay en aula son muy escasos, por todo ello ante lo observado propongo el presente proyecto
para que los niños tengan la oportunidad de conocer otros juegos populares y rescatando juguetes tradicionales, promoviendo y brindando un clima de afecto y disfrute la misma que ha de
permitir la expresión de sus emociones, así como también el desarrollo de su motricidad gruesa en cada desarrollo de los juegos.
Este proyecto, así mismo se desarrolla, para favorecer la integración de las áreas curriculares así como el enfoque ambiental y el enfoque intercultural debido a que desarrolla juegos
tradicionales, como parte de la interculturalidad y se fomenta la utilización de material reciclado como parte del enfoque ambiental.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES CONCEPTO VALORES ACTITUDES Se demuestra, por ejemplo, cuando:
AMBIENTAL Forma estudiantes con conciencia
crítica sobre la problemática
ambiental.
Solidaridad planetaria y
equidad
intergeneracional
Disposición para colaborar con el bienestar
y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta
Docente y estudiantes desarrollen acciones de
conciencia sobre el medio ambiente de su
comunidad
I.-DATOS INFORMATIVOS
UGEL : TAMBOGRANDE
INSTITUCION EDUCATIVA : N° EL CARMEN
1058
EDAD : 3 años.
DIRECTORA : Eugenia Silva Zapata
DOCENTE : Fransheska Astudillo Olaya
PROYECTO DE
APRENDIZAJE N° 12
2. DE ORIENTACIÓN
BIEN COMÚN
AL Promueve valores, virtudes
cívicas y sentido de justicia para
la construcción de una vida en
sociedad
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante
situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades
Los estudiantes comparten espacios educativos
,materiales y recurso
V.-PRODUCTO:
Juegos matemáticos
Conteo
Juegos tradicionales
Juguetes de material reciclado
Exposición de nuestros juguetes
VI.-DURACIÓN:
Del lunes 18 al 29 de setiembre del 2023.
VII.-DURACIÓN APROXIMADA: 2 SEMANAS
VIII.-PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE.
¿Qué hare? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo hare? ¿Qué necesitaremos?
Se realizará mediante diferentes juegos donde desarrollarán
su pensamiento crítico, matemático, de resolución de
problemas.
Se realizará este proyecto
con la finalidad de que los
niños y las niñas
Papelotes, plumones,
masking, etc.
cuadro de
planificación del
proyecto.
Colores, hojas A4
Lápices
Cartones, globos
Témperas
Pinceles, etc.
Cartones
Témperas
Latas
3. VX. -NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales necesitaremos?
Cartulina.
Imágenes.
Plumones.
Caja.
Goma.
Papel de colores.
Trabajos de los niños y niñas.
Letras.
Crayolas.
X. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Competencias Capacidades
Desempeños
Criterios de Evaluación
Producciones y actuaciones
(evidencias)
3 años
“Construye su identidad”
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones
Expresa sus emociones; utiliza para ello
gestos, movimientos corporales y palabras.
identifica sus emociones y las que observa en
los demás cuando el adulto las nombra.
Expresa sus emociones y
las identifica cuando
realiza su juego
Comparte sus emociones al
lograr cumplir sus juegos
“Convive y
participa
democráticament e en la
búsqueda del bien común”
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas de convivencia y los
límites que conoce.
Participa y propone
acuerdos y normas de
convivencia para el bien
común.
Respeta los acuerdos al momento de
participar
“Se comunica oralmente en
su lengua materna”
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de forma estratégica. •
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con
la intención de lograr su propósito informar,
pedir, convencer o agradecer.
Utiliza palabras de uso
frecuente y una
pronunciación
entendible, se apoya en
gestos y lenguaje corporal
Expresión y regulación de
emociones de manera natural y
significativa
“Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna”
● Obtiene información del texto
escrito.
● Infiere e interpreta información del texto escrito.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito..
Dice de que tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa antes
y durante la lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un adulto).
expresa sus gustos y
preferencias en relación a
los textos leídos a partir
de su propia experiencia
Juegos tradicionales
rescatados y aprendidos por los
niños.
“Escribe diversos tipos de
textos en
Adecúa el texto a la situación comunicativa. Desarrolla sus ideas en
torno a un tema con la
Cuando escribe sigue la linealidad
4. su lengua
materna””
• Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
intención de transmitir
ideas o emociones
Crea proyectos desde los
lenguajes artisticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
Muestra y comenta de forma espontánea a
sus compañeros y adultos de su entorno lo
que ha realizado al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes artísticos.
Explora sus propias ideas
imaginativas que construye
a partir de sus vivencias
Juguetes elaborados por los niños.
“Resuelve
problemas de
cantidad”
● Traduce cantidades a expresiones numéricas.
● Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
● Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
Utiliza el conteo espontáneo en situaciones
cotidianas siguiendo un orden no
convencional respecto de la serie numérica
Realiza representaciones
con su cuerpo, material
concreto o dibujos.
Expresa la cantidad de
hasta 10 objetos, durante
su juego
Utiliza su cuerpo para realizar el
conteo
“Indaga mediante métodos
científicos para
construir sus
conocimientos”
• Problematiza situaciones para hacer
indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Utiliza gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace oralmente.
Compara aspectos del
objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y
expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y
aprendió.
Compara sus dibujos y explica como
las elaboro
“Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad”
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
Reconoce sus sensaciones corporales, e
identifica algunas de las necesidades y
cambios en el estado de su cuerpo, como la
respiración después de una actividad física.
Realiza acciones motrices
básicas en las que coordina
movimientos para
desplazarse con seguridad y
utiliza objetos con precisión
Realiza movimientos cuando se
entona la canción
XI.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:
lunes 18 de setiembre martes 19 de setiembre miércoles 20 de setiembre jueves 21 de setiembre viernes 22 de setiembre
5. “planificando el proyecto con los
niños
“hacemos juguetes divertidos”
“contando frutas”
“jugamos que pase
el rey
“jugando con mi bolero”
lunes 25 de setiembre martes 26 de agosto miércoles 27 de setiembre jueves 28 de setiembre viernes 29 de setiembre
“jugamos al
tumbalatas”
elaboramos aros de colores “que tan lejos voló mi avión” “hacemos trompos para jugar con
los amigos”
armando torres con vasos
XII.-RECURSOS Y MATERIALES:
Programa curricular de educación inicial, Laptop, Internet.
XIII.-BIBLIOGRAFIA:
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
_________________________________ ________________________________________
FRANSHESKA ASTUDILLO OLAYA V° B° EUGENIA SILVA ZAPATA
DOCENTE DIRECTORA
6. Instrumento de evaluación
COMPETENCIA
“Construye su
identidad
““Convive y
participa
democráticamente en
la búsqueda del
bien común”
“Se comunica
oralmente en su
lengua
materna
” Lee diversos
tipos de
textos escritos
en su lengua
materna”
Escribe diversos
tipos de textos
en su lengua
materna””
“Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
“Se
desenvuelve de
manera
autónoma a
través de su
motricidad”
Resuelve
problemas de
cantidad.
Indaga
mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos”
Expresa sus
emociones y
las identifica
cuando
realiza su juego
Participa y propone
acuerdos y normas de
convivencia para el
bien común.
Utiliza
palabras de uso
frecuente y
una
pronunciación
entendible, se
apoya en gestos
y
lenguaje corporal
Expresa sus
gustos y
preferencias en
relación a los
textos leídos a
partir de su
propia
experiencia
Desarrolla sus
ideas en torno a
un tema con la
intención de
transmitir
ideas o
emociones
Explora sus
propias ideas
imaginativas
que construye a
partir de sus
vivencias
Explora sus
propias ideas
imaginativas
que construye
a partir de sus
vivencias
Realiza
representaciones
con su cuerpo,
material concreto o
dibujos.
Compara
aspectos del
objeto o
fenómeno para
comprobar la
respuesta y
expresa en
forma oral o
gráfica lo que
hizo y
aprendió.
Criterios
Niños