Este documento presenta la metodología y contenidos de un taller sobre las características del agua y su uso en la enseñanza de ciencias naturales en primaria. El taller aborda las propiedades del agua como la tensión superficial, cohesión, adhesión y calor específico a través de presentaciones, videos y actividades lúdicas. El objetivo es que los docentes reconozcan estas propiedades y las integren en su currículo de ciencias naturales.
Este documento presenta los objetivos y indicadores de evaluación para el trabajo cotidiano de Ciencias del octavo grado en el primer período de 2012. Los objetivos incluyen reconocer el campo de estudio de la Química, analizar el aporte de científicos costarricenses, describir propiedades de la materia, analizar fases y cambios de la materia, clasificar materia en homogénea y heterogénea, y analizar métodos de separación de mezclas. Cada objetivo tiene 3 indicadores que miden el seguimiento de instru
Este módulo de aprendizaje se centra en el uso racional del agua. Cubre datos generales como el grado, directora e IE. El área es Ciencia y Ambiente, con una competencia en el mundo físico y conservación del ambiente. Los estudiantes aprenderán sobre los estados del agua, su importancia para la vida, y tomarán precauciones para no desperdiciarla. La actividad de aprendizaje explorará los conocimientos previos de los estudiantes sobre el agua, creará cuentos sobre el agua y su importancia, y analizar
El documento habla sobre el reino vegetal y animal. Explica que las plantas proveen oxígeno, alimentos y otras materias primas importantes para los seres humanos y ecosistemas. Protegen el suelo previniendo la erosión. En el reino animal, los invertebrados son los más abundantes y diversos. Los anfibios experimentan metamorfosis de etapas juveniles a adultas. Finalmente, describe el sistema digestivo humano y la importancia de una dieta balanceada y hábitos saludables.
Las plantas tienen diferentes partes como flores, frutos, hojas y raíces, cada una con una función importante. Las flores producen semillas, los frutos contienen semillas, las hojas realizan la fotosíntesis y las raíces absorben agua y minerales del suelo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las estructuras principales de las plantas dirigida a estudiantes de primer año básico. La guía incluye actividades como ordenar el ciclo de vida de las plantas, identificar partes faltantes, responder preguntas verdadero/falso y completar ejercicios de colorear e identificación de hojas, tallos y alimentos necesarios para las plantas. El objetivo es que los estudiantes observen e identifiquen dichas estructuras a través de la exploración.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 2 sobre los seres vivos. La guía incluye indicadores de desempeño, un resumen sobre los seres vivos y no vivos, y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes seres a través de lecturas, dibujos y discusión.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento contiene 6 guías de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú" en Biología. Las guías cubren temas como las partes del cuerpo humano, los órganos de los sentidos, el cuidado personal y la diferencia entre seres vivos e inertes. Cada guía incluye indicadores de desempeño, actividades y recursos para desarrollar la clase de una hora.
Este documento presenta los objetivos y indicadores de evaluación para el trabajo cotidiano de Ciencias del octavo grado en el primer período de 2012. Los objetivos incluyen reconocer el campo de estudio de la Química, analizar el aporte de científicos costarricenses, describir propiedades de la materia, analizar fases y cambios de la materia, clasificar materia en homogénea y heterogénea, y analizar métodos de separación de mezclas. Cada objetivo tiene 3 indicadores que miden el seguimiento de instru
Este módulo de aprendizaje se centra en el uso racional del agua. Cubre datos generales como el grado, directora e IE. El área es Ciencia y Ambiente, con una competencia en el mundo físico y conservación del ambiente. Los estudiantes aprenderán sobre los estados del agua, su importancia para la vida, y tomarán precauciones para no desperdiciarla. La actividad de aprendizaje explorará los conocimientos previos de los estudiantes sobre el agua, creará cuentos sobre el agua y su importancia, y analizar
El documento habla sobre el reino vegetal y animal. Explica que las plantas proveen oxígeno, alimentos y otras materias primas importantes para los seres humanos y ecosistemas. Protegen el suelo previniendo la erosión. En el reino animal, los invertebrados son los más abundantes y diversos. Los anfibios experimentan metamorfosis de etapas juveniles a adultas. Finalmente, describe el sistema digestivo humano y la importancia de una dieta balanceada y hábitos saludables.
Las plantas tienen diferentes partes como flores, frutos, hojas y raíces, cada una con una función importante. Las flores producen semillas, los frutos contienen semillas, las hojas realizan la fotosíntesis y las raíces absorben agua y minerales del suelo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las estructuras principales de las plantas dirigida a estudiantes de primer año básico. La guía incluye actividades como ordenar el ciclo de vida de las plantas, identificar partes faltantes, responder preguntas verdadero/falso y completar ejercicios de colorear e identificación de hojas, tallos y alimentos necesarios para las plantas. El objetivo es que los estudiantes observen e identifiquen dichas estructuras a través de la exploración.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 2 sobre los seres vivos. La guía incluye indicadores de desempeño, un resumen sobre los seres vivos y no vivos, y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes seres a través de lecturas, dibujos y discusión.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento contiene 6 guías de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú" en Biología. Las guías cubren temas como las partes del cuerpo humano, los órganos de los sentidos, el cuidado personal y la diferencia entre seres vivos e inertes. Cada guía incluye indicadores de desempeño, actividades y recursos para desarrollar la clase de una hora.
Este taller busca promover el uso de la ciencia recreativa y experimentación con agua como estrategia pedagógica para docentes de primaria. Los objetivos son identificar cómo la ciencia recreativa puede ser usada en el aula para fomentar la investigación estudiantil y proponer experiencias relacionadas con el agua que se puedan vincular a los contenidos curriculares. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, actitudes y conceptos científicos en los estudiantes a través de preguntas y contextos problemáticos que gener
Este taller busca promover el uso de la ciencia recreativa y experimentación con agua como estrategia pedagógica para docentes de primaria. Los objetivos son identificar cómo la ciencia recreativa puede ser usada en el aula para fomentar la investigación estudiantil y proponer experiencias relacionadas con el agua que se puedan vincular a los contenidos curriculares. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, actitudes y conceptos científicos en sus estudiantes a través de preguntas y contextos problemáticos que gener
Primer taller correspondiente al trabajo de grado titulado Experimentando con agua. La investigación como estrategia pedagógica en docentes de básica primaria
Este documento presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo construir una red de aprendizaje entre docentes de primaria enfocada en el reconocimiento de la investigación como estrategia pedagógica, utilizando diseños experimentales o actividades lúdicas sobre el agua. El proyecto consiste en 6 talleres donde se abordarán temas como la enseñanza de las ciencias, el agua en el currículo, experimentación con agua, características de la investigación como estrategia y el uso de preguntas y experimentación dentro de esta
Este taller busca promover el uso de la ciencia recreativa y experimentación con agua como estrategia pedagógica para docentes de primaria. Los objetivos son identificar cómo la ciencia recreativa puede ser usada en el aula para fomentar la investigación estudiantil y proponer experiencias relacionadas con el agua que se puedan vincular a los contenidos curriculares. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, actitudes y conceptos científicos en los estudiantes a través de preguntas y contextos problemáticos que gener
Este taller busca promover el uso de la ciencia recreativa y experimentación con agua como estrategia pedagógica para docentes de primaria. Los objetivos son identificar cómo la ciencia recreativa puede ser usada en el aula para fomentar la investigación estudiantil y proponer experiencias relacionadas con el agua que se puedan vincular a los contenidos curriculares. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, actitudes y conceptos científicos en sus estudiantes a través de preguntas y contextos problemáticos que gener
Primer taller correspondiente al trabajo de grado titulado Experimentando con agua. La investigación como estrategia pedagógica en docentes de básica primaria
Este documento presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo construir una red de aprendizaje entre docentes de primaria enfocada en el reconocimiento de la investigación como estrategia pedagógica, utilizando diseños experimentales o actividades lúdicas sobre el agua. El proyecto consiste en 6 talleres donde se abordarán temas como la enseñanza de las ciencias, el agua en el currículo, experimentación con agua, características de la investigación como estrategia y el uso de preguntas y experimentación dentro de esta
4. OBJETIVOS
Reconocer las propiedades y características
generales de la molécula del agua
Caracterizar como se integra las temáticas
relacionadas con el agua al currículo de
ciencias naturales de básica primaria.
5. METODOLOGIA (1 sesión)
1)
Ideas previas y creación de telaraña de ideas
(20 min)
2)
Video Abuela grillo (8 min)
3)
presentación teórica sobre el agua y sus
propiedades (40 min)
4)
Actividad lúdica “la danza del agua” (20 min)
10. En la cultura Griega se
considero a el agua como
un elemento fundamental
en la naturaleza,
En esta época se destacan
los aportes de Tales de
Mileto y Aristóteles con
su filosofía de los cuatro
elementos
11.
12. Paralelo esta el desarrollo
del pensamiento atomista,
en esta corriente se
destacan ANAXAGORAS,
EMPEDOCLES
Y
ESPECIALMENTE LEUCIPO
Y DEMOCRITO
13. Desarrollo en el siglo XVII. Se destacan los aportes de
• Al alquimia
• Desarrollo de la química
• La Teoría del Flogisto
• Estudios de Lavoisier
Caracterización del hidrogeno
Caracterización del Oxigeno
En 1781 se logro sintetizar Agua por el científico inglés
Henry Cavendish (1731 – 1810)
14. ¿POR QÚE ES IMPORTANTE
TENER EN CUENTA EL
CONTEXTO HISTORICO EN LA
EDUCACIÓN EN CIENCIAS?
15. LA ESTRUCTURA DEL AGUA
Está dada por dos átomos de
hidrógeno y un átomo de
oxígeno que se mantienen
unidos
por
enlaces
covalentes.
21. 1. CALOR ESPECIFICO
Genera
La cantidad de calor (en
calorías) requerida para
elevar la temperatura de
un gramo de una sustancia
en un grado centígrado. El
calor específico del agua es
una caloría por gramo
22. 1. Capilaridad
Genera
El movimiento del agua o
de cualquier líquido a lo
largo de una superficie;
resulta
del
efecto
combinado de la cohesión
y la adhesión.