teoria mutacionista: se remonta a la obra de William Keith Brooks, Francis Galton y Thomas Henry Huxley. redescubrimiento de las Leyes de Mendel el mutacionismo fue la postura defendida por gran parte de los fundadores de la genética de poblaciones
La evolución biológica es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.1 2 La palabra evolución para describir tales cambios fue aplicada por primera vez en el siglo XVIII por el biólogo suizo Charles Bonnet en su obra Consideration sur les corps organisés.3 4 No obstante, el concepto de que la vida en la Tierra evolucionó a partir de un ancestro común ya había sido formulado por varios filósofos griegos,5 y la hipótesis de que las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos científicos de los siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin citó en el primer capítulo de su libro El origen de las especies.6 Sin embargo, fue el propio Darwin, en 1859,7 quien sintetizó un cuerpo coherente de observaciones que consolidaron el concepto de la evolución biológica en una verdadera teoría científica.2
La evolución como una propiedad inherente a los seres vivos ya no es materia de debate entre los científicos.2 Los mecanismos que explican la transformación y diversificación de las especies, en cambio, se hallan todavía bajo intensa investigación. Dos naturalistas, Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, propusieron en forma independiente en 1858 que la selección natural es el mecanismo básico responsable del origen de nuevas variantes genotípicas y, en última instancia, de nuevas especies.8 9 Actualmente, la teoría de la evolución combina las propuestas de Darwin y Wallace con las leyes de Mendel y otros avances posteriores en la genética; por eso se la denomina síntesis moderna o «teoría sintética».2 Según esta teoría, la evolución se define como un cambio en la frecuencia de los alelos de una población a lo largo de las generaciones. Este cambio puede ser causado por diferentes mecanismos, tales como la selección natural, la deriva genética, la mutación y la migración o flujo genético. La teoría sintética recibe en la actualidad una aceptación general de la comunidad científica, aunque también algunas críticas. Ha sido enriquecida desde su formulación, en torno a 1940, gracias a los avances de otras disciplinas relacionadas, como la biología molecular, la genética del desarrollo o la paleontología.10 De hecho, las teorías de la evolución, o sea, los sistemas de hipótesis basadas en datos empíricos tomados sobre organismos vivos para explicar detalladamente los mecanismos del cambio evolutivo, continúan siendo formuladas
teoria mutacionista: se remonta a la obra de William Keith Brooks, Francis Galton y Thomas Henry Huxley. redescubrimiento de las Leyes de Mendel el mutacionismo fue la postura defendida por gran parte de los fundadores de la genética de poblaciones
La evolución biológica es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.1 2 La palabra evolución para describir tales cambios fue aplicada por primera vez en el siglo XVIII por el biólogo suizo Charles Bonnet en su obra Consideration sur les corps organisés.3 4 No obstante, el concepto de que la vida en la Tierra evolucionó a partir de un ancestro común ya había sido formulado por varios filósofos griegos,5 y la hipótesis de que las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos científicos de los siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin citó en el primer capítulo de su libro El origen de las especies.6 Sin embargo, fue el propio Darwin, en 1859,7 quien sintetizó un cuerpo coherente de observaciones que consolidaron el concepto de la evolución biológica en una verdadera teoría científica.2
La evolución como una propiedad inherente a los seres vivos ya no es materia de debate entre los científicos.2 Los mecanismos que explican la transformación y diversificación de las especies, en cambio, se hallan todavía bajo intensa investigación. Dos naturalistas, Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, propusieron en forma independiente en 1858 que la selección natural es el mecanismo básico responsable del origen de nuevas variantes genotípicas y, en última instancia, de nuevas especies.8 9 Actualmente, la teoría de la evolución combina las propuestas de Darwin y Wallace con las leyes de Mendel y otros avances posteriores en la genética; por eso se la denomina síntesis moderna o «teoría sintética».2 Según esta teoría, la evolución se define como un cambio en la frecuencia de los alelos de una población a lo largo de las generaciones. Este cambio puede ser causado por diferentes mecanismos, tales como la selección natural, la deriva genética, la mutación y la migración o flujo genético. La teoría sintética recibe en la actualidad una aceptación general de la comunidad científica, aunque también algunas críticas. Ha sido enriquecida desde su formulación, en torno a 1940, gracias a los avances de otras disciplinas relacionadas, como la biología molecular, la genética del desarrollo o la paleontología.10 De hecho, las teorías de la evolución, o sea, los sistemas de hipótesis basadas en datos empíricos tomados sobre organismos vivos para explicar detalladamente los mecanismos del cambio evolutivo, continúan siendo formuladas
La evolución Teorías de la Evolución Teorías Pre evolutivas Transformismo Teo...Guzman Malament
LA EVOLUCIÓN:
1) Teoría de la Evolución
2) Teoría Pre evolutivas: Creacionismo Fijismo Catastrofismo
3) Transformismo
4) Teorías Evolucionistas
5) Postulados de Darwin
6) Diferencias entre las Teorías de Lamarck y Darwin
7) Evidencias aportadas por la Evolución
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. “ Cada ser vivo tiene una
historia; cada especie
viviente tiene una historia.
La vida en su conjunto
tiene una historia ”.
¿ Cómo se puede documentar
esa historia y como puede ser
transmitida ?
"Nada tiene sentido en Biología si no es a la luz de la Evolución"
. Theodosius Dobzhansky, 1948, genetista.
3. ¿ Qué entendemos por Evolución Biológica?
Proceso de cambio de la diversidad biológica, que
explica los mecanismos mediante los cuales se han
originado todos los seres vivos actuales y pasados
TIEMPO EVOLUTIVO
4.
5. ¿ Como podemos explicar el origen de la vida y de todos los
organismos que han existido y / o existen sobre la tierra ?
¿ Que edad se estima tiene la tierra? ¿ y el sistema solar?
y las galaxias? ¿y el universo?
Si consideramos a la Evolución como ciencia necesitamos
pruebas verificables y postular hipótesis que sean puestas a
prueba
INTERROGANTES:
6.
7. Evolución y Biodiversidad
¿Cómo explicar de un punto de
vista evolutivo las múltiples
relaciones e interacciones que
observamos en los seres vivos
actualmente?
8. La historia geológica de la tierra está unida a la Evolución
Biológica
..................................................................Macroevolución
600 m.a 400 m.a
65 m.a. actual
La corteza terrestre
es dinámica y los
cambios que ha
experimentado han
afectado a la
diversidad
biológica
EXTINCION
DIVERSIFICACION
9. El estudio de la Evolución puede ser abordado de tres maneras:.
1.- Evolución per se :
Las especies cambian a través del
tiempo y sus relaciones de parentesco
se deben a que descienden de
antepasados comunes. Se relaciona
con el nivel taxonómico y
sistemático
CLADOGRAMA
PHYLUM - CLASE- ORDEN -
FAMILIA - GENERO - ESPECIE
10. 2.- Evolución histórica : su objetivo es determinar las
relaciones de parentesco que existen entre grupos de organismos e
inferir cuándo ocurrieron las divergencias de los linajes que
llevaron a las actuales especies vivientes. FILOGENIA
Ejemplo: definir las
relaciones de parentesco
que existen entre las
distintas especies de
Homínidos que han
existido, determinar su
antigüedad y relacionar
con la especie actual:
Homo sapiens
LINEA DEL TIEMPO
11. 3.- Causas de la evolución de los organismos: se refiere a
los mecanismos mediante los cuales las especies pueden dar origen
o han dado origen a nuevas especies: Mecanismos de especiación
DIVERSIFICACION
MACROEVOLUCION
12. • Por ejemplo la evolución y diversificación de las aves Ratites
se explica por deriva continental
13. Preguntas:
- ¿Porqué existen actualmente alrededor de dos
millones de especies? ..................... Biodiversidad
- ¿ Porqué las especies animales y vegetales están donde
están?. ................................... Biogeografía
- ¿ Como se explica la existencia de organismos
emparentados, en lugares distantes geográficamente?
....................................................... Deriva continental
- ¿ Cómo se explica la diversidad de especies que existe
en un lugar determinado? Macro y microevolución
Un apoyo importante para resolver estas preguntas es la
Biogeografía histórica.
14. La Evolución lineal se relaciona con el
creacionismo y el fijismo de las
especies. Ambas corrientes de opinión
consideran al hombre como el
producto final de un proceso de
creación.
Visión antropocéntrica
¿ Creacionismo / Evolucionismo ?
¿ Mas evolucionado o menos evolucionado?
Pero con respecto a que ?
16. JEAN BAPTISTE LAMARCK ( 1744 - 1829)
Lamarck propone una hipótesis
transformista para explicar la
diversidad de lo viviente : las especies
se transformaron unas en otras en el
transcurso de tiempos geológicos.
Teorías propuestas por Lamarck:
Efecto del uso y desuso de los órganos y
Herencia de los caracteres adquiridos
17. Lamarck suponía que todos los organismos tienen una
tendencia innata hacia su perfeccionamiento, lo que les
permite adaptarse a diversos ambientes.
Los cambios del ambiente desarrollan necesidades en
los organismos para adaptarse a las nuevas condiciones
de vida. Esto conlleva a un incremento o disminución
en el uso de algunos órganos, lo que se traduce en un
mayor o menor desarrollo de estos y en consecuencia en
una modificación del organismo.
18. Los mecanismos propuestos por Lamarck son
inexactos, pero la idea que las especies se
transforman con el tiempo y que todos los seres
vivos están unidos por su historia, ha constituido
el punto de origen de una teoría de la evolución
20. CHARLES DARWIN
(1809 - 1882)
Propone un mecanismo para la transformación
gradual de las especies: Es la Selección Natural, quien
selecciona ciertas variaciones individuales al interior
de una población, favoreciendo la sobrevivencia del
más apto.
21. Las características morfológicas de los organismos son
adaptaciones a distintos modos de vida
Camuflaje: involucra color, estructura y comportamiento
Un animal camuflado tiene menos riesgo de ser víctima de un
predador y sobrevivirá mas tiempo que un animal similar pero no
camuflado. El camuflaje por lo tanto es una adaptación.
SELECCION NATURAL / ADAPTACION
22. El concepto moderno de Selección Natural se basa en tres premisas
fundamentales:
Los caracteres son heredables
Muestran variabilidad entre los individuos de una población.
Los individuos difieren en su capacidad de generar
descendencia.
RESULTADO: Los individuos con mejor fitness producirán
mayor número de descendientes y su frecuencia aumentará en la
siguiente generación.
Relación con la Teoría Sintética de la Evolución:
Componente Genético
Componente reproductivo
23. Perversidades en las que podemos caer:
- Considerar a la Evolución con un carácter finalista
- Aceptar que los caracteres adquiridos se transmiten a la
descendencia.
- Que los procesos evolutivos siguen un modelo lineal
- Explicar los procesos evolutivos con una visión antropocéntrica
(“Universo hecho a nuestra medida”).
La Evolución en el aula: ¿ Cómo abordar estos temas ?
24. A partir del proyecto “Genoma humano”, se sabe que en nuestro
ADN existen fragmentos de ADN viral y que al menos 223
proteínas que sintetizamos, dependen de genes que también están
presentes en las bacterias, y que han sido transferidos a nuestro
genoma a través de otras especies o directamente de los virus y
bacterias.
¿ La especie humana
seguirá evolucionando ?
Diversidad biológica: Ancestro común
