Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para estudiantes de 4to básico. Contiene 30 preguntas de selección múltiple sobre diversos temas como ecosistemas, adaptaciones de animales, sistemas del cuerpo humano, propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura interna de la Tierra y prevención de desastres naturales. El examen debe responderse en 90 minutos utilizando un lápiz de grafito en la hoja de respuestas provista.
El documento contiene las instrucciones para un examen de ciencias naturales de 30 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 4to básico. Indica que los estudiantes deben escribir su nombre y curso en la hoja de respuestas, marcar con una X su respuesta, y que tienen 90 minutos para completarlo.
Este documento presenta el solucionario de Física y Química para 2o curso de ESO. Incluye 9 capítulos que cubren temas como la materia, los estados de la materia, la energía y la temperatura. El solucionario fue creado por un equipo de Santillana Educación para ayudar a los estudiantes a resolver ejercicios sobre estos temas.
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelpYhon G
Este documento presenta 13 ítems de preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencia y tecnología para una evaluación censal regional de salida de 3er grado de secundaria. Los ítems abarcan temas como experimentos científicos, propiedades de la materia, reacciones químicas, fuentes de energía y gestión de residuos. El documento provee instrucciones para los estudiantes sobre el desarrollo de la prueba y una tabla con los nombres de los estudiantes evaluados.
Este documento contiene una prueba de Ciencias Naturales de primer año básico que evalúa diferentes objetivos de aprendizaje relacionados con las ciencias físicas y químicas, la Tierra y el universo. La prueba consta de 24 preguntas de selección múltiple sobre materiales, cambios de estado, instrumentos tecnológicos, ciclos diarios, estaciones y más.
Este documento presenta una prueba de ensayo de Ciencias Naturales para el segundo ciclo de educación media dirigida a personas adultas. La prueba contiene 25 preguntas sobre diversos temas de Ciencias Naturales como el sistema nervioso, endocrino, inmunológico y conceptos básicos de física. Adicionalmente, entrega las respuestas correctas y una breve explicación de cada pregunta enfocada en evaluar habilidades cognitivas como el conocimiento y la comprensión.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes de 3er año de secundaria se preparen para el examen de septiembre de Física y Química. Incluye una lista de temas y contenidos que deben estudiar, así como ejercicios de práctica. También indica que si los estudiantes aprueban el examen y presentan el trabajo del verano, su nota podría ser mejorada.
Este documento contiene un examen de diagnóstico de ciencias con 20 preguntas sobre temas como movimiento ondulatorio, cambios de estado de la materia, estructura atómica, características del agua y transmisión de calor. Las preguntas abarcan conceptos fundamentales de física, química y ciencias de la tierra.
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de Ciencias Naturales para 3o básico. La prueba consta de 30 preguntas de selección múltiple divididas en 3 ejes de aprendizaje: Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas y Químicas, y Ciencias de la Tierra y el Universo. Adicionalmente incluye una pauta de corrección y una tabla para evaluar el nivel de desempeño de los estudiantes.
El documento contiene las instrucciones para un examen de ciencias naturales de 30 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 4to básico. Indica que los estudiantes deben escribir su nombre y curso en la hoja de respuestas, marcar con una X su respuesta, y que tienen 90 minutos para completarlo.
Este documento presenta el solucionario de Física y Química para 2o curso de ESO. Incluye 9 capítulos que cubren temas como la materia, los estados de la materia, la energía y la temperatura. El solucionario fue creado por un equipo de Santillana Educación para ayudar a los estudiantes a resolver ejercicios sobre estos temas.
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelpYhon G
Este documento presenta 13 ítems de preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencia y tecnología para una evaluación censal regional de salida de 3er grado de secundaria. Los ítems abarcan temas como experimentos científicos, propiedades de la materia, reacciones químicas, fuentes de energía y gestión de residuos. El documento provee instrucciones para los estudiantes sobre el desarrollo de la prueba y una tabla con los nombres de los estudiantes evaluados.
Este documento contiene una prueba de Ciencias Naturales de primer año básico que evalúa diferentes objetivos de aprendizaje relacionados con las ciencias físicas y químicas, la Tierra y el universo. La prueba consta de 24 preguntas de selección múltiple sobre materiales, cambios de estado, instrumentos tecnológicos, ciclos diarios, estaciones y más.
Este documento presenta una prueba de ensayo de Ciencias Naturales para el segundo ciclo de educación media dirigida a personas adultas. La prueba contiene 25 preguntas sobre diversos temas de Ciencias Naturales como el sistema nervioso, endocrino, inmunológico y conceptos básicos de física. Adicionalmente, entrega las respuestas correctas y una breve explicación de cada pregunta enfocada en evaluar habilidades cognitivas como el conocimiento y la comprensión.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes de 3er año de secundaria se preparen para el examen de septiembre de Física y Química. Incluye una lista de temas y contenidos que deben estudiar, así como ejercicios de práctica. También indica que si los estudiantes aprueban el examen y presentan el trabajo del verano, su nota podría ser mejorada.
Este documento contiene un examen de diagnóstico de ciencias con 20 preguntas sobre temas como movimiento ondulatorio, cambios de estado de la materia, estructura atómica, características del agua y transmisión de calor. Las preguntas abarcan conceptos fundamentales de física, química y ciencias de la tierra.
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de Ciencias Naturales para 3o básico. La prueba consta de 30 preguntas de selección múltiple divididas en 3 ejes de aprendizaje: Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas y Químicas, y Ciencias de la Tierra y el Universo. Adicionalmente incluye una pauta de corrección y una tabla para evaluar el nivel de desempeño de los estudiantes.
El documento presenta el plan de una actividad realizada en el Colegio Polivalente Santa María en Quilicura durante la Semana de la Seguridad. La actividad, dirigida a estudiantes de 4° básico, tuvo como objetivo reconocer las vías de evacuación y conductas apropiadas en caso de sismo. La actividad incluyó registrar los procedimientos en caso de sismo, observar un video, realizar un simulacro de evacuación, y completar una autoevaluación.
Una serpiente y un águila luchaban en un conflicto mortal hasta que un campesino las separó. La serpiente envenenó el cuerno de bebida del campesino en venganza, pero el águila lo salvó al derramar el cuerno con su ala antes de que el campesino bebiera, pagando así su deuda de gratitud por haberla liberado antes de la serpiente.
Nonverbal communication conveys at least 65% of social meanings in a conversation through body language cues like facial expressions, gestures, eye contact, posture, touch and use of space. Some key aspects of nonverbal communication include kinesics (body motions), proxemics (how space is used), haptics (touch), oculesics (eye contact), and vocalics (tone of voice and other vocal qualities). Different nonverbal behaviors can indicate states like confidence, boredom, defensiveness, rejection, anticipation, and more. Being aware of nonverbal cues is important for fully understanding communication.
From quantified selves to the Fitbit-free massesClaire Billings
Is it time we stopped indulging the quantified selves to focus on the bigger prize of improving the health of nations?
Behaviour change expert Stuart Bowden highlights how to use passive data from open sources to guide health decisions. He will illustrate how this data can be used to actively move people who are disengaged with their health to make and sustain positive change.
In 20 years’ experience, Bowden has worked with and consulted for numerous government bodies and private sector businesses using geographical search, emotional and social response data to trigger people into action. In the session, he will discuss how the scale of this opportunity far outweighs the quantified self.
This portfolio summarizes the student's work from their second semester English class. It covers areas such as being a self-directed learner through independent projects, working collaboratively on group projects, critical thinking skills by solving problems, producing high quality work, effective communication, and use of technology. The student demonstrates growth and highlights favorite projects involving video production. Educational and career goals are also mentioned, such as internships, attending UCLA for architecture and digital art, and potentially commissioning in the Navy.
Maximising the return of your website for data driven marketing congressdbintein
This document provides tips on optimizing an organization's online funnel by setting goals, measuring key performance indicators (KPIs) at each step of the funnel, segmenting traffic sources, and regularly reporting metrics in a clear and actionable way. The author recommends aligning online goals with business goals, segmenting and comparing traffic sources and funnel performance, tweaking weak spots, and reporting monthly KPIs to stakeholders in a minimized and focused manner. Regular reporting should cover reach, quality, cost, return, and competition across dimensions like sources, targets, regions, and campaigns.
The document discusses problems with using Near Field Communications (NFC) as the cornerstone of mobile payments, and proposes a solution. It argues that NFC has issues with security, unclear benefits, slow adoption of NFC-enabled phones, lack of commitment from major players, and limited availability of NFC terminals. It suggests letting NFC fade into the background and focusing on other uses like machine-to-machine communication, which could make NFC more successful.
At this annual event - our biggest of the year - you can expect to hear updates and presentations on hot topics in tax and business law: David Roettgers will discuss the negotiation of representations, warranties and indemnities in purchase agreements, Randy Nelson will comment regarding estate planning after the 2012 tax law changes, Steven Szymanski will explore the new 3.8% investment tax, Nancy Bonniwell will discuss estate tax exemption portability, Robert Teuber will outline recent developments in the tax controversy area and Mark Siler will examine the pending national internet sales tax legislation. We will also have an “out of the box” topic or two we hope you will find interesting. And, as customary, several of our attorneys will deliver “five minute” presentations on topics of immediate interest.
The document discusses an all-in-one topical cream for treating acne called AcneRoot cream. The cream contains several natural ingredients that have antibacterial, anti-inflammatory, and skin healing properties. A comparative study found that tea tree oil was more effective at treating acne than benzoyl peroxide with fewer side effects. AcneRoot cream covers all aspects of topical acne therapy using clinically proven natural ingredients in a patented formula.
O documento apresenta uma entrevista realizada com uma manicure e pedicure chamada Herlane Claudino de Melo. De acordo com a entrevistada, ela trabalha há dois anos na área e gosta muito do que faz, apesar de ser uma profissão que sozinha não garante seu sustento devido aos altos custos dos materiais. A entrevistada também disse que busca sempre inovar e agradar os clientes para garantir sua fidelidade, oferecendo serviços como esfoliação e películas gratuitamente. Ela já fez cursos em manic
A claim is a statement that forms the basis of an argument. There are three types of claims: fact claims about what is/was/will be, value claims about what is good/bad, and policy claims about what should/should not be done. For a claim to be valid, it must meet seven characteristics - it should be a statement rather than question, phrased equally for both sides, specific, against the status quo, with clear burdens for both sides, allowing for a pro/con debate. Both sides of a claim have burdens of proof, presumption, and rebuttal. Different types of debates include scholarly, religious, political, business, legal, educational, and social.
Claude Monet fue el más importante y obstinado representante del impresionismo. Nació el 14 de noviembre de 1840 en París en el seno de una familia de comerciantes.
IN-NOVATION ofrece talleres y programas de capacitación en emprendimiento e innovación. Sus programas enseñan metodologías como Design Thinking y Lean Canvas para ayudar a las empresas a crear nuevos productos, servicios y modelos de negocio disruptivos. El personal de IN-NOVATION incluye emprendedores y consultores con experiencia en startups y empresas grandes.
The Technion Library as a physical environment - July 2012Dalia Dolev
A lecture by Dalia Dolev, the Elyachar Central Library director, givven at "The Physical Library in the Digital Age" conference, taken place at Haifa University, on July 10th 2012.
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 25 preguntas de selección múltiple sobre temas como sustancias, mezclas, energía, cambios de estado, fuerzas y tecnología espacial. También incluye una actividad para ordenar eventos espaciales en secuencia cronológica y otra para identificar semejanzas y diferencias entre fuerzas de contacto y a distancia, concluyendo sus similitudes y diferencias.
Cobertura curricular ciencias_4_basico-2014Olga Jara
El documento contiene instrucciones para realizar una prueba de 35 preguntas de alternativas múltiples. Se indica que la prueba dura 90 minutos y debe contestarse en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito. Antes de comenzar, el estudiante debe escribir sus datos personales en la hoja. Las preguntas se contestan marcando con una X la alternativa elegida.
El documento presenta el plan de una actividad realizada en el Colegio Polivalente Santa María en Quilicura durante la Semana de la Seguridad. La actividad, dirigida a estudiantes de 4° básico, tuvo como objetivo reconocer las vías de evacuación y conductas apropiadas en caso de sismo. La actividad incluyó registrar los procedimientos en caso de sismo, observar un video, realizar un simulacro de evacuación, y completar una autoevaluación.
Una serpiente y un águila luchaban en un conflicto mortal hasta que un campesino las separó. La serpiente envenenó el cuerno de bebida del campesino en venganza, pero el águila lo salvó al derramar el cuerno con su ala antes de que el campesino bebiera, pagando así su deuda de gratitud por haberla liberado antes de la serpiente.
Nonverbal communication conveys at least 65% of social meanings in a conversation through body language cues like facial expressions, gestures, eye contact, posture, touch and use of space. Some key aspects of nonverbal communication include kinesics (body motions), proxemics (how space is used), haptics (touch), oculesics (eye contact), and vocalics (tone of voice and other vocal qualities). Different nonverbal behaviors can indicate states like confidence, boredom, defensiveness, rejection, anticipation, and more. Being aware of nonverbal cues is important for fully understanding communication.
From quantified selves to the Fitbit-free massesClaire Billings
Is it time we stopped indulging the quantified selves to focus on the bigger prize of improving the health of nations?
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In 20 years’ experience, Bowden has worked with and consulted for numerous government bodies and private sector businesses using geographical search, emotional and social response data to trigger people into action. In the session, he will discuss how the scale of this opportunity far outweighs the quantified self.
This portfolio summarizes the student's work from their second semester English class. It covers areas such as being a self-directed learner through independent projects, working collaboratively on group projects, critical thinking skills by solving problems, producing high quality work, effective communication, and use of technology. The student demonstrates growth and highlights favorite projects involving video production. Educational and career goals are also mentioned, such as internships, attending UCLA for architecture and digital art, and potentially commissioning in the Navy.
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The document discusses problems with using Near Field Communications (NFC) as the cornerstone of mobile payments, and proposes a solution. It argues that NFC has issues with security, unclear benefits, slow adoption of NFC-enabled phones, lack of commitment from major players, and limited availability of NFC terminals. It suggests letting NFC fade into the background and focusing on other uses like machine-to-machine communication, which could make NFC more successful.
At this annual event - our biggest of the year - you can expect to hear updates and presentations on hot topics in tax and business law: David Roettgers will discuss the negotiation of representations, warranties and indemnities in purchase agreements, Randy Nelson will comment regarding estate planning after the 2012 tax law changes, Steven Szymanski will explore the new 3.8% investment tax, Nancy Bonniwell will discuss estate tax exemption portability, Robert Teuber will outline recent developments in the tax controversy area and Mark Siler will examine the pending national internet sales tax legislation. We will also have an “out of the box” topic or two we hope you will find interesting. And, as customary, several of our attorneys will deliver “five minute” presentations on topics of immediate interest.
The document discusses an all-in-one topical cream for treating acne called AcneRoot cream. The cream contains several natural ingredients that have antibacterial, anti-inflammatory, and skin healing properties. A comparative study found that tea tree oil was more effective at treating acne than benzoyl peroxide with fewer side effects. AcneRoot cream covers all aspects of topical acne therapy using clinically proven natural ingredients in a patented formula.
O documento apresenta uma entrevista realizada com uma manicure e pedicure chamada Herlane Claudino de Melo. De acordo com a entrevistada, ela trabalha há dois anos na área e gosta muito do que faz, apesar de ser uma profissão que sozinha não garante seu sustento devido aos altos custos dos materiais. A entrevistada também disse que busca sempre inovar e agradar os clientes para garantir sua fidelidade, oferecendo serviços como esfoliação e películas gratuitamente. Ela já fez cursos em manic
A claim is a statement that forms the basis of an argument. There are three types of claims: fact claims about what is/was/will be, value claims about what is good/bad, and policy claims about what should/should not be done. For a claim to be valid, it must meet seven characteristics - it should be a statement rather than question, phrased equally for both sides, specific, against the status quo, with clear burdens for both sides, allowing for a pro/con debate. Both sides of a claim have burdens of proof, presumption, and rebuttal. Different types of debates include scholarly, religious, political, business, legal, educational, and social.
Claude Monet fue el más importante y obstinado representante del impresionismo. Nació el 14 de noviembre de 1840 en París en el seno de una familia de comerciantes.
IN-NOVATION ofrece talleres y programas de capacitación en emprendimiento e innovación. Sus programas enseñan metodologías como Design Thinking y Lean Canvas para ayudar a las empresas a crear nuevos productos, servicios y modelos de negocio disruptivos. El personal de IN-NOVATION incluye emprendedores y consultores con experiencia en startups y empresas grandes.
The Technion Library as a physical environment - July 2012Dalia Dolev
A lecture by Dalia Dolev, the Elyachar Central Library director, givven at "The Physical Library in the Digital Age" conference, taken place at Haifa University, on July 10th 2012.
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 25 preguntas de selección múltiple sobre temas como sustancias, mezclas, energía, cambios de estado, fuerzas y tecnología espacial. También incluye una actividad para ordenar eventos espaciales en secuencia cronológica y otra para identificar semejanzas y diferencias entre fuerzas de contacto y a distancia, concluyendo sus similitudes y diferencias.
Cobertura curricular ciencias_4_basico-2014Olga Jara
El documento contiene instrucciones para realizar una prueba de 35 preguntas de alternativas múltiples. Se indica que la prueba dura 90 minutos y debe contestarse en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito. Antes de comenzar, el estudiante debe escribir sus datos personales en la hoja. Las preguntas se contestan marcando con una X la alternativa elegida.
Este examen de Ciencias II consta de 50 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de movimiento, fuerza, energía, materia y electricidad. El examen está dirigido a estudiantes de secundaria en Guerrero, México y contiene instrucciones para llenar la hoja de respuestas correctamente. Además, incluye los nombres de los maestros que elaboraron y autorizaron el examen.
La temperatura final de la mezcla será de 75°C.
El calor total del sistema se conserva. Si sumamos el calor de cada recipiente:
Q1 = m1 * c * ΔT1
Q2 = m2 * c * ΔT2
Q3 = m3 * c * ΔT3
Donde m1 = m2 = m3 (misma masa en cada recipiente)
Al sumar los calores y dividir entre la masa total se obtiene:
(Q1 + Q2 + Q3) / (m1 + m2 + m3) = c * ΔT
Sust
Este documento presenta un juego sobre energía con 21 preguntas de opción múltiple. Las reglas establecen que cada respuesta correcta suma un punto para el equipo y cada respuesta incorrecta o hablar fuera de turno resta un punto. Las preguntas cubren temas como las diferentes formas de energía (mecánica, química, eléctrica), cómo se mide la temperatura, los efectos del calentamiento global, las fuentes de energía renovables y no renovables, y las propiedades generales de la energía como su capacidad de transformarse y transferir
Este documento presenta un examen de Ciencias Naturales con 36 preguntas de opción múltiple divididas en 3 secciones: 1) La Materia y sus Transformaciones, 2) Organismos, Ambientes y sus Interacciones, y 3) Estructura y Función de los Seres Vivos. Las preguntas abarcan temas como los estados de la materia, la clasificación de organismos, el esqueleto humano y medidas de seguridad ante desastres naturales. El examen finaliza con una hoja de respuestas para que el estudiante marque sus opciones
Este documento presenta un examen diagnóstico de 12 preguntas sobre conceptos básicos de química y ciencia de los materiales para estudiantes de tercer grado de secundaria. Las preguntas cubren temas como los estados de la materia, el modelo cinético de partículas, los cambios de estado, la transferencia de calor y el concepto de temperatura. El examen busca evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales antes de comenzar el curso escolar.
Examenes diciembre revisados SIN RESPUESTA..docxTaniaNotahel
Este documento presenta un examen de repaso de conocimientos correspondiente al tercer período de evaluación para el sexto grado en las materias de español, matemáticas y ciencias. Contiene 20 preguntas de opción múltiple para cada asignatura sobre diferentes temas vistos durante el período. El examen es individual y busca evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por los estudiantes.
El documento presenta una entrevista realizada a un astronauta en la que comparte sus experiencias en viajes espaciales. Explica lo difícil que es vivir en el espacio donde todas las cosas flotan y no se puede comer normalmente, además de requerir trajes protectores. También comenta que para dormir aseguran las bolsas a las paredes de la nave y que durante los viajes pueden sentir alegría y tristeza por estar en un lugar extraño.
El documento contiene las preguntas y respuestas de un examen de ciencias sobre física. Analiza situaciones en las que Roberto, Itzel y Camila identifican objetos con los ojos cerrados usando el sentido del tacto. También analiza un modelo científico sobre animales que viven en grandes profundidades oceánicas y las características de los modelos científicos. Incluye preguntas sobre átomos, estados de la materia, calor, presión y cambios de estado.
Este examen de Ciencias II (con énfasis en Física) contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre conceptos fundamentales de física como presión, fuerza, temperatura, electricidad estática, modelos y leyes científicas. El examen evalúa la comprensión del alumno de estos temas a través de preguntas que requieren identificar definiciones correctas, relacionar conceptos y aplicar fórmulas matemáticas básicas.
Iprueba unidad transformaciones de la materia copiaJacquita Cabrera
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales con 45 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de química como cambios físicos y químicos, estados de la materia, átomos, moléculas, reacciones químicas y sus factores. El resumen proporciona las ideas principales en 3 oraciones o menos.
Este documento presenta una evaluación de ciencias naturales sobre materia y calor. Contiene 21 preguntas de selección múltiple sobre conceptos como masa, peso, volumen y sus unidades de medida. También cubre temas de calor como transferencia de energía térmica, temperatura, los estados de la materia y los diferentes métodos de transmisión del calor. Finalmente incluye 3 preguntas abiertas sobre equilibrio térmico, agitación de partículas y espacio entre rieles.
El documento presenta información sobre un cuadernillo de ciencias naturales y educación ambiental para octavo grado. Explica que contiene preguntas para responder y una hoja de respuestas, y pide leer cuidadosamente cada pregunta y elegir una opción.
Cuadernillo fisica y quimica septiembre 2016.17ydiazp
Este documento presenta un conjunto de ejercicios sobre física y química para estudiantes de 3er año de secundaria. Incluye ejercicios sobre notación científica, conversiones de unidades, gráficas, leyes de los gases, estados de la materia, reacciones químicas y el sistema periódico. También proporciona instrucciones sobre el examen de septiembre e información básica de seguridad de laboratorio.
Actividades para recuperar la asignatura en septiembreydiazp
Este documento presenta una serie de ejercicios y preguntas sobre conceptos básicos de química y física para que los estudiantes puedan recuperar la asignatura en septiembre. Contiene 53 preguntas divididas en temas como método científico, unidades, errores de medida, leyes de los gases, cambios de estado, solubilidad, estructura atómica, enlaces químicos, reacciones químicas y equilibrio químico.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
1. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
PRUEBA FORMA A
CIENCIAS NATURALES
NIVEL 4° BASICO
2012
Imagen: P. EspejoImagen: P. Espejo Imagen: P. Espejo
2. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
INSTRUCCIONES
- Esta prueba se compone de 30 preguntas de selección múltiple
- Para responder, debes marcar solo una alternativa correcta
- Tus respuestas deben quedar marcadas en la hoja de respuestas
- Utiliza un lápiz de grafito para responder
- Para responder toda la prueba dispones de 90 minutos
NOMBRE: ________________________________________
________________________________________________
FECHA: __________________________________________
COLEGIO: ________________________________________
________________________________________________
CURSO: __________________________________________
3. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
1. En los ecosistemas naturales existen elementos vivos y no
vivos y entre ambos ocurren interacciones. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
a) Los seres vivos necesitan sólo agua para poder vivir.
b) Existen seres vivos que prefieren lugares húmedos y
oscuros para vivir.
c) Las plantas pueden vivir sin la necesidad de elementos no
vivos.
d) Todos los seres vivos necesitan luz directa para estar
activos.
4. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
2. En la siguiente imagen se observa un ambiente desértico.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?:
I. Escorpión, mariposa y ratón son elementos vivos de
este ecosistema.
II. Sol, nubes y rocas son elementos vivos de este
ecosistema.
III. Cactus y otras plantas son elementos no vivos de este
ecosistema.
IV. Montañas y suelo son elementos no vivos de este
ecosistema.
a) I y III
b) II y IV
c) II, III y IV
d) I y IV
5. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
3. En las zonas polares el frío extremo obliga a los animales a
desarrollar diferentes estructuras para evitar la pérdida de
calor, tales como pelajes espesos o capas de grasa aislantes.
Dos animales que se han adaptado a estas condiciones son:
a) Oso polar y elefante marino.
b) Oso polar y gacela.
c) Elefante marino y halcón peregrino.
d) Gacela y halcón peregrino.
4. “En el desierto del norte de Chile la Lagartija de Atacama
posee una cubierta que imita a la perfección los colores de los
arenales”. Esta descripción hace referencia a un mecanismo
de adaptación denominado:
a) Hibernación
b) Supervivencia
c) Mimetismo o camuflaje
d) Depredación
6. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
La siguiente imagen muestra una cadena alimentaria en un
ecosistema chileno. Utilízala para responder las preguntas 5 y 6.
5. Los seres vivos 1, 2 y 3 representan respectivamente:
a) Productor - consumidor - descomponedor
b) Productor – descomponedor - consumidor
c) Consumidor – descomponedor - productor
d) Descomponedor – consumidor - productor
6. ¿Cuál de los siguientes elementos de la cadena alimentaria es
un herbívoro?:
a) El sapo
b) El saltamontes
c) Los hongos
d) La culebra
7. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
7. El desarrollo no regulado de la industria forestal ha producido
algunos de los siguientes efectos en los ecosistemas del
centro y el sur de Chile:
a) Pérdida de bosque nativo.
b) Aislamiento de poblaciones naturales.
c) Introducción de especies de otros países (exóticas).
d) Todas las anteriores.
8. El sistema esquelético cumple diversas funciones asociadas a
sus estructuras. Entre estas, costillas y cráneo cumplen con:
a) Articular el movimiento del cuerpo.
b) Soportar al organismo.
c) Proteger de los rayos solares.
d) Proteger órganos internos.
8. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
9. En el esquema que se muestra a continuación, la función de
los músculos y los huesos es:
a) Los músculos sirven de soporte y los huesos envían sangre
para que se produzca el movimiento.
b) Los músculos producen el movimiento y los huesos lo
articulan.
c) Los músculos producen el movimiento y los huesos proveen el
soporte para la estructura (brazo).
d) Músculos y huesos no participan del movimiento.
9. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
10. La imagen representa el sistema nervioso, ¿qué parte de
éste indica la flecha?:
a) El cerebro
b) Los nervios
c) La médula espinal
d) Todas las anteriores
10. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
11. La principal función de la médula espinal es:
a) Conducir los impulsos nerviosos.
b) Procesar información y elaborar respuestas.
c) Comunicar el sistema nervioso central con los músculos.
d) Transportar oxígeno y energía a los músculos.
12. El consumo excesivo de alcohol es positivo porque:
a) Ebrio se conduce mejor.
b) Ebrio se está más despierto.
c) Ebrio se reacciona más rápido frente a emergencias.
d) El enunciado no es correcto, porque las alternativas
anteriores son todas falsas.
11. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
13. Al poner en una balanza dos trozos de materia de
distintos orígenes (metal y madera) y observar que esta se
inclina en uno u otro sentido, estoy demostrando que ambos:
a) Están hechos de distintos materiales.
b) Tienen masa de distinta magnitud.
c) Tienen el mismo volumen.
d) Tienen distinta temperatura.
12. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
14. El hecho de que el nivel de llenado final obtenido
después de agregar una piedra a una probeta con agua, sea
mayor que el nivel inicial, demuestra que la materia:
a) Tiene peso.
b) Se encuentra a una cierta temperatura.
c) Ocupa un cierto volumen en el espacio.
d) Fluye.
13. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
15. La siguiente figura muestra vasos con agua en estados
líquido y sólido respectivamente. En ella es posible apreciar
que:
a) La materia en estado sólido se adapta a la forma del
recipiente que la contiene en tanto que en estado líquido no.
b) La materia en estado gaseoso ocupa un menor volumen.
c) La materia en estado líquido se adapta a la forma del
recipiente que la contiene en tanto que en estado sólido no.
d) Que la materia en estado sólido puede fluir más que en
estado líquido.
14. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
16. Respecto del volumen de los estados sólido y gaseoso en
una sustancia cualquiera, podemos afirmar que:
a) Este será mayor en estado gaseoso que en estado sólido.
b) Este será igual en ambos estados.
c) Este será menor en estado gaseoso que en estado sólido.
d) No es posible determinarlo.
17. El volumen hace referencia al espacio que ocupa una
sustancia cualquiera. Este se mide en:
a) Centímetros (cm)
b) Centímetros cúbicos (cm3
)
c) Grados Celsius (°C)
d) Gramos (gr)
18. El termómetro es un instrumento de medición que sirve
para estimar:
a) El volumen de un objeto.
b) La masa de una sustancia.
c) La longitud.
d) La temperatura de un cuerpo u objeto.
15. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
19. En la figura, la pelota de futbol no se ve esférica sino que
con forma de óvalo (deformada). Esta escena demuestra que
al aplicar una fuerza sobre un objeto:
a) Éste se pone en movimiento.
b) Éste tiende a deformarse.
c) Éste cambia de color.
d) Tanto la alternativa a) como la b) son correctas.
20. Si acerco un imán a una aguja, ésta se pondrá en
movimiento hacia el imán. Éste fenómeno ocurre porque:
a) La aguja ejerce un empuje sobre el imán.
b) Ambos son atraídos por la fuerza de gravedad.
c) El imán ejerce una fuerza magnética sobre la aguja.
d) Existe roce entre ellos.
16. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
21. Dos patinadores se desafían a una carrera en que deben
atravesar 200 metros de extensión; uno corrió sobre patines
en el hielo y el otro sobre patines en una pista de cemento.
Ganó el patinador que se deslizó sobre hielo. La causa más
probable de esto es que:
a) Los patines ejercen una fuerza magnética entre ellos.
b) En el hielo la fuerza de roce, que se opone al movimiento, es
mayor.
c) En el hielo la fuerza de roce, que se opone al movimiento, es
menor.
d) La fuerza de gravedad es distinta en ambos casos.
22. Respecto de las capas de la Tierra podemos afirmar que:
a) La corteza está compuesta de roca fundida rica en Hierro y
Magnesio.
b) El manto está sobre la corteza.
c) La corteza está sobre el manto.
d) El núcleo está sobre la corteza.
17. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
23. La Cordillera de Los Andes es una cadena montañosa
que se encuentra en el margen occidental de Sudamérica.
Respecto de su origen podemos señalar que este se debe a:
a) Fuertes tormentas eléctricas que hubo en el pasado.
b) A vientos huracanados que levantaron el terreno durante
millones de años.
c) Mega tsunamis que azotaron las costas hace millones de
años.
d) Al choque de la Placa de Nazca con la Placa Sudamericana y su
deslizamiento por debajo de ésta.
18. Ciencias 47° Básico forma A
PE & MG 2012
24. Cuando una placa tectónica se desliza debajo de otra,
ésta comienza a derretirse formando magma y altas presiones
en el interior de la Tierra. La energía acumulada de esta forma
genera:
a) Huracanes.
b) Erupciones volcánicas.
c) Truenos.
d) Tormentas eléctricas.
25. ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a una
medida preventiva frente a una catástrofe natural en la
escuela?:
a) Organizar a la comunidad escolar para ejecutar las medidas
establecidas.
b) Adoptar medidas adecuadas de acuerdo a la situación
geográfica de la escuela.
c) Mantener vías de evacuación expeditas.
d) Todas las anteriores, a través de la elaboración de un Plan de
Seguridad en la Escuela.