Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 737 personas que recibieron ayuda de la Cruz Roja para los gastos escolares de sus hijos. Los principales hallazgos son: 1) La mayoría de las familias tienen ingresos inferiores a 550 euros al mes y el material escolar representa un sobrecoste del 33% respecto a sus ingresos; 2) El 38% no puede pagar el comedor escolar y la mitad no paga cuotas extras; 3) Casi un tercio considera la ayuda insuficiente.
Este documento presenta los resultados de una tesis para optar el título de médica veterinaria. El estudio evaluó si el consumo de huevos podía controlar la anemia y disminuir la desnutrición crónica infantil en niños menores de 9 años en la comunidad saludable Los Jardines de Manchay. Se midieron los niveles de hemoglobina y el crecimiento de 18 niños antes y después de consumir un huevo diario por 6 meses. Los resultados mostraron que el porcentaje de niños anémicos se redujo significativamente, y el cre
Este documento describe un proyecto para sensibilizar a estudiantes de ciclo II en un colegio de Bogotá sobre el problema del abandono y descuido de mascotas. El proyecto incluirá charlas, videos y materiales impresos para educar a los estudiantes sobre el cuidado adecuado de mascotas y los impactos negativos del abandono. El objetivo final es reducir la población de animales callejeros en la zona y promover una mayor conciencia sobre el bienestar animal.
Este documento presenta el análisis y diseño estructurado de un Sistema de Información de Control de Animales en Adopción (SICAA). Se realizó la planificación que incluyó estudios preliminares mediante entrevistas a protectoras de animales, encuestas y árboles analíticos. Luego se desarrolló el modelo esencial con el diagrama de contexto, lista de acontecimientos y modelo de comportamiento con diagramas de flujo de datos. Finalmente, se incluyó el diccionario de datos.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada por 5 estudiantes sobre la importancia del desayuno en los estudiantes de tercer año de bachillerato en Ambato, Ecuador en 2014. La investigación utilizó encuestas a una muestra de 20 estudiantes para determinar que más de la mitad de los estudiantes no desayunan, lo que causa problemas de concentración. La falta de desayuno se atribuye a la falta de información y apoyo de los padres. La investigación concluye que un desayuno balanceado es importante para la salud y el
Este informe analiza los principales déficits detectados en las actuaciones de las administraciones catalanas para combatir la malnutrición infantil. Identifica carencias como la falta de acceso a rentas mínimas para familias vulnerables, la baja cobertura de ayudas de comedor escolar, criterios restrictivos para otorgar dichas ayudas y retrasos en los pagos. También señala problemas relacionados con el copago de las ayudas, la falta de garantía de al menos una comida diaria para algunos niños y desigualdades territoriales
Conclusiones platicas educativas 2009 (Proyecto Centros de Educación)Cefutrema Ac
Este documento resume un proyecto piloto de educación sobre la tenencia responsable de mascotas y el control de su población a través de la esterilización en 20 escuelas primarias en Puebla, México. El proyecto consistió en dar pláticas educativas a 10,802 estudiantes sobre el cuidado de mascotas y realizar 12 jornadas de esterilización gratuita, esterilizando 310 mascotas. Encuestas mostraron que los estudiantes comprendieron los conceptos enseñados y los docentes consideraron el tema
El documento compara los enfoques didácticos de la asignatura de Español en los programas de estudio de 1993, 2000, 2009 y 2011. Explora cómo se definen conceptos como leer, escribir, hablar y escuchar, la organización didáctica, el propósito central de la enseñanza del Español, las recomendaciones sobre el uso de tecnología, las competencias a desarrollar, el rol del docente y la evaluación de aprendizajes.
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Este documento describe un proyecto para sensibilizar a estudiantes de ciclo II en un colegio de Bogotá sobre el problema del abandono y descuido de mascotas. El proyecto incluirá charlas, videos y materiales impresos para educar a los estudiantes sobre el cuidado adecuado de mascotas y los impactos negativos del abandono. El objetivo final es reducir la población de animales callejeros en la zona y promover una mayor conciencia sobre el bienestar animal.
Este documento presenta el análisis y diseño estructurado de un Sistema de Información de Control de Animales en Adopción (SICAA). Se realizó la planificación que incluyó estudios preliminares mediante entrevistas a protectoras de animales, encuestas y árboles analíticos. Luego se desarrolló el modelo esencial con el diagrama de contexto, lista de acontecimientos y modelo de comportamiento con diagramas de flujo de datos. Finalmente, se incluyó el diccionario de datos.
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Este informe analiza los principales déficits detectados en las actuaciones de las administraciones catalanas para combatir la malnutrición infantil. Identifica carencias como la falta de acceso a rentas mínimas para familias vulnerables, la baja cobertura de ayudas de comedor escolar, criterios restrictivos para otorgar dichas ayudas y retrasos en los pagos. También señala problemas relacionados con el copago de las ayudas, la falta de garantía de al menos una comida diaria para algunos niños y desigualdades territoriales
Conclusiones platicas educativas 2009 (Proyecto Centros de Educación)Cefutrema Ac
Este documento resume un proyecto piloto de educación sobre la tenencia responsable de mascotas y el control de su población a través de la esterilización en 20 escuelas primarias en Puebla, México. El proyecto consistió en dar pláticas educativas a 10,802 estudiantes sobre el cuidado de mascotas y realizar 12 jornadas de esterilización gratuita, esterilizando 310 mascotas. Encuestas mostraron que los estudiantes comprendieron los conceptos enseñados y los docentes consideraron el tema
El documento compara los enfoques didácticos de la asignatura de Español en los programas de estudio de 1993, 2000, 2009 y 2011. Explora cómo se definen conceptos como leer, escribir, hablar y escuchar, la organización didáctica, el propósito central de la enseñanza del Español, las recomendaciones sobre el uso de tecnología, las competencias a desarrollar, el rol del docente y la evaluación de aprendizajes.
Los griegos desarrollaron dos estilos arquitectónicos (dórico y jónico), se enfocaron en el arte religioso a través de mosaicos e iconos, y tuvieron influencias filosóficas y literarias que moldearon su cultura. Su música, deportes como los Juegos Olímpicos, y sistema educativo también dejaron huella en el mundo.
El documento describe varias propuestas para viviendas del futuro que sean más sostenibles y económicas, incluyendo casas de tierra, NeHogar, Casa de NOEM y Biocasa el Aljibe. Estas propuestas buscan utilizar materiales ecológicos, ser autosuficientes energéticamente, incorporar domótica y tener un bajo impacto visual. Andalucía también está trabajando para mejorar la eficiencia energética a través de programas como "Ahorrar en casa".
This document displays various chiffon bridesmaid dresses for sale on the website Gudeer.com. The dresses are shown in different colors ranging from sage to purple to navy blue, with prices ranging from $99 to $179. The dresses have different styles of sleeves, necklines, and lengths. Additional information is provided at the bottom for size charts, shipping policies, and contact details.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
This document appears to be related to a class or section called "EN LA ESC SEC TEC 152" taught by a Professor Silvano Animas Meraz. Unfortunately the document does not provide enough context in English to generate a more detailed 3 sentence summary. The document may be discussing administrative details or course content for a class taught by Professor Meraz.
This document discusses magnetic levitation (maglev) trains. It explains that maglev trains use magnets to both levitate above the track and propel the train forward, eliminating friction. Superconducting magnets on the train interact with electromagnets in the track to provide levitation and propulsion via repulsion and attraction. The train is guided laterally and its height is regulated by control systems. Maglev trains can reach high speeds safely and efficiently with minimal energy usage, but the technology is expensive and not all governments have embraced it. The document also discusses potential future applications of maglev technology in space propulsion to help launch vehicles.
The document outlines the process for applying for an internship experience through AIESEC. It describes filling in personal information, registering, applying for different internship types, adding experience phases, and having a VP approve the experience phase ID in order to officially match with a company. It then discusses the matching process, which involves sending promotional emails, interviews, and getting an acceptance note. Finally, it lists some matching tools available, including a form tracker, partnership spreadsheet, and searchable TN database.
El documento describe cómo la fe puede ser un motor inextinguible de felicidad. Explica que la felicidad se escribe con fe y que la fe genera energía, éxito, fiabilidad y empeño, mientras que la falta de fe genera frustraciones. También enfatiza la importancia de asumir la responsabilidad reconociendo los errores y deberes, y de llevar una vida interior a través de la oración, la confianza en Dios y la reflexión.
Chi sono i lobbisti e cosa fanno? L'l’attività di lobbying è strettamente connessa con l’esercizio della democrazia. n molti ancora pensano che il lavoro del lobbista consista nel frequentare salotti mondani, partecipare alle cene, passare le proprie giornate in locali alla moda nei pressi dei Palazzi del Potere, sorseggiando champagne in compagnia di persone influenti. Ma le cose non stanno proprio così.
A line bridesmaid dresses - gudeer.comGudeer Kitty
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El documento describe los valores de la recreación y su relación con la calidad de vida de las personas. La recreación promueve valores que preservan y optimizan la calidad de vida al permitir que las personas trasciendan los límites de su consciencia y logren un equilibrio social y biológico. Además, la recreación es benéfica para la salud mental ya que genera satisfacción y ayuda a liberar estrés y energía psíquica.
A line bridesmaid dresses uk - dress mebridal.co.ukGudeer Kitty
DressMeBridal.co.uk is an online store that sells affordable bridesmaid dresses in the UK, including a-line styles. The site features over 60 a-line bridesmaid dress options in various colors and fabrics like chiffon and lace. Customers can shop dresses by categories like best sellers, new arrivals, price, and more. The store offers high quality dresses, a 7-day return policy, free shipping on orders over £99, and a 10% membership discount.
Este documento presenta un manual de instrucciones para un lavavajillas de la marca AEG. Incluye secciones sobre seguridad, descripción del aparato, uso del panel de control, programas disponibles, ajustes, opciones, mantenimiento e información técnica. El manual proporciona instrucciones detalladas para el uso seguro y correcto del lavavajillas.
3.863 m² arsa alanı üzerine kurulmuştur ve toplam 16.865 m² kapalı alan sahip yenilikçi bir mimari.
11 katlı Ark Residence Güneşli içerisinde 5 farklı 1+1 tip, 7 farklı 2+1 tip, 6 farklı 3+1 tip ve tek tip 4+1 daireden oluşan toplam 110 lüks daire, 8’i dükkan, 2’si ofis olmak üzere 10 adet ticari alan bulunmakta.
TEM ve E5’in tam ortasında, Atatürk Havalimanı’na dakikalar mesafesinde bulunan Ark Residence Güneşli, lokasyonu ile dikkat çekiyor. Proje CNR Expo, Dünya Ticaret Merkezi ve Olimpiyat Stadyum’u gibi merkezlere yakın mesafede konumlanmış.
Este estudio busca indagar sobre las experiencias de familias de acogida de la Fundación Chilena de la Adopción en relación al proceso de preparación, acompañamiento y desvinculación de niños/as a su cuidado. Se realizó una investigación cualitativa entre agosto 2015 y julio 2016, utilizando técnicas como entrevistas y observación a siete familias de acogida de la Fundación. El estudio analiza las categorías de perfil familiar, trayectoria en el rol, contexto familiar y proceso de preparación, acompañamiento y des
Este documento presenta el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. El proyecto busca resolver la falta de una infraestructura adecuada para la educación y cuidado de niños entre 0 y 5 años en la zona. El jardín se localizará en un lote de 3.000 metros cuadrados y contará con los recursos humanos, físicos y económicos necesarios para brindar atención integral a 300 niños de manera sostenible.
Proyecto de aula cuidando el planeta y mi cuerpo, vivimos mejorClaudia Oliva
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3° básico reflexionen sobre la importancia de cuidar el planeta y llevar hábitos de vida saludables a través del análisis de tablas, pictogramas y gráficos de datos recolectados mediante encuestas. Los estudiantes realizarán encuestas, tabularán y graficarán los datos para luego proponer acciones para mejorar hábitos alimenticios y de vida. También realizarán un experimento sobre los efectos de diferentes líquidos en huevos y crearán
Este documento habla sobre el problema de los niños de la calle en la sociedad y los proyectos para ayudarlos. Explica que muchos niños deben buscar formas de sobrevivir en las calles y que la estrategia actual se basa en reintegrarlos a sus familias o comunidades. También describe cómo las organizaciones no gubernamentales, como apadrinar un niño, ayudan a estos niños al proporcionarles educación, comida, ropa y atención médica.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la desnutrición infantil en niños de 0 a 6 años. Incluye una introducción al tema, marco teórico, causas y síntomas de la desnutrición, alimentación recomendada para niños, y estadísticas sobre la desnutrición en la Argentina. El objetivo es analizar los factores sociales, económicos y de salud pública asociados con la desnutrición infantil en la región.
Proyecto de aula 3 cuidando el planeta y mi cuerpo, vivimos mejorClaudia Oliva
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3° básico reflexionen sobre la importancia de cuidar el planeta y llevar hábitos de vida saludables a través de la realización de encuestas, la construcción de tablas, pictogramas y gráficos de barras simples. El proyecto involucra las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Orientación y se desarrollará durante 33 horas a lo largo de octubre y noviembre.
Este proyecto busca combatir la desnutrición en los estudiantes de una escuela primaria ubicada en un contexto urbano marginado mediante la ampliación del servicio de desayunos escolares, la obtención de recursos a través de becas y campañas, y el apoyo de instancias gubernamentales y organizaciones benéficas para brindar complementos alimenticios y servicios de salud. El objetivo es que los estudiantes mejoren su rendimiento académico y desarrollo al contar con una mejor nutrición
Los griegos desarrollaron dos estilos arquitectónicos (dórico y jónico), se enfocaron en el arte religioso a través de mosaicos e iconos, y tuvieron influencias filosóficas y literarias que moldearon su cultura. Su música, deportes como los Juegos Olímpicos, y sistema educativo también dejaron huella en el mundo.
El documento describe varias propuestas para viviendas del futuro que sean más sostenibles y económicas, incluyendo casas de tierra, NeHogar, Casa de NOEM y Biocasa el Aljibe. Estas propuestas buscan utilizar materiales ecológicos, ser autosuficientes energéticamente, incorporar domótica y tener un bajo impacto visual. Andalucía también está trabajando para mejorar la eficiencia energética a través de programas como "Ahorrar en casa".
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The document outlines the process for applying for an internship experience through AIESEC. It describes filling in personal information, registering, applying for different internship types, adding experience phases, and having a VP approve the experience phase ID in order to officially match with a company. It then discusses the matching process, which involves sending promotional emails, interviews, and getting an acceptance note. Finally, it lists some matching tools available, including a form tracker, partnership spreadsheet, and searchable TN database.
El documento describe cómo la fe puede ser un motor inextinguible de felicidad. Explica que la felicidad se escribe con fe y que la fe genera energía, éxito, fiabilidad y empeño, mientras que la falta de fe genera frustraciones. También enfatiza la importancia de asumir la responsabilidad reconociendo los errores y deberes, y de llevar una vida interior a través de la oración, la confianza en Dios y la reflexión.
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El documento describe los valores de la recreación y su relación con la calidad de vida de las personas. La recreación promueve valores que preservan y optimizan la calidad de vida al permitir que las personas trasciendan los límites de su consciencia y logren un equilibrio social y biológico. Además, la recreación es benéfica para la salud mental ya que genera satisfacción y ayuda a liberar estrés y energía psíquica.
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3.863 m² arsa alanı üzerine kurulmuştur ve toplam 16.865 m² kapalı alan sahip yenilikçi bir mimari.
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Proyecto de aula cuidando el planeta y mi cuerpo, vivimos mejorClaudia Oliva
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Este documento habla sobre el problema de los niños de la calle en la sociedad y los proyectos para ayudarlos. Explica que muchos niños deben buscar formas de sobrevivir en las calles y que la estrategia actual se basa en reintegrarlos a sus familias o comunidades. También describe cómo las organizaciones no gubernamentales, como apadrinar un niño, ayudan a estos niños al proporcionarles educación, comida, ropa y atención médica.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la desnutrición infantil en niños de 0 a 6 años. Incluye una introducción al tema, marco teórico, causas y síntomas de la desnutrición, alimentación recomendada para niños, y estadísticas sobre la desnutrición en la Argentina. El objetivo es analizar los factores sociales, económicos y de salud pública asociados con la desnutrición infantil en la región.
Proyecto de aula 3 cuidando el planeta y mi cuerpo, vivimos mejorClaudia Oliva
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3° básico reflexionen sobre la importancia de cuidar el planeta y llevar hábitos de vida saludables a través de la realización de encuestas, la construcción de tablas, pictogramas y gráficos de barras simples. El proyecto involucra las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Orientación y se desarrollará durante 33 horas a lo largo de octubre y noviembre.
Este proyecto busca combatir la desnutrición en los estudiantes de una escuela primaria ubicada en un contexto urbano marginado mediante la ampliación del servicio de desayunos escolares, la obtención de recursos a través de becas y campañas, y el apoyo de instancias gubernamentales y organizaciones benéficas para brindar complementos alimenticios y servicios de salud. El objetivo es que los estudiantes mejoren su rendimiento académico y desarrollo al contar con una mejor nutrición
Este documento presenta un proyecto de elaboración de un programa nutricional para una semana para los hijos de las estudiantes del curso de nivelación de ingeniería en alimentos de la Universidad Técnica de Machala en el mes de noviembre. El proyecto busca brindar educación alimentaria nutricional a las madres estudiantes y sus hijos para alcanzar un estado óptimo de salud. Se identifica como problema la mala nutrición en los hijos debido a la falta de tiempo de las madres con sus hijos. El proyecto propone objetivos
Este documento presenta un proyecto social dirigido a mejorar la nutrición de niños en dos hogares comunitarios en Colombia. El proyecto buscó fortalecer los conocimientos sobre nutrición, establecer huertas para mejorar la alimentación, adecuar los espacios físicos y brindar atención odontológica. Los objetivos se midieron a través de indicadores y se lograron resultados positivos como aumentar los conocimientos nutricionales en un 75% de las madres y establecer completamente las huertas en los hogares
Este documento trata sobre la desnutrición infantil en el distrito de La Esperanza en el 2013. Explica que 308 niños en este distrito presentan desnutrición crónica y 204 están en riesgo nutricional. Detalla algunas de las causas comunes de la desnutrición como la pobreza, la mala alimentación y el descuido de los padres. También describe algunas consecuencias graves como el retraso en el crecimiento, mayor riesgo de enfermedades y la muerte en algunos casos. El objetivo es informar sobre la graved
1) El documento presenta un plan de consumo de frutas y verduras en las escuelas de la Unión Europea que beneficia a más de 10 millones de niños anualmente.
2) El objetivo es fomentar buenos hábitos alimenticios entre los más jóvenes mediante la distribución gratuita de frutas y verduras y actividades educativas.
3) En Castilla y León, la Consejería de Agricultura y Ganadería lleva a cabo un programa semanal de distribución de frutas y verdur
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre nutrición infantil y juvenil. La autora realizó encuestas y entrevistas en un centro deportivo comunitario para examinar los factores que contribuyen a problemas de nutrición y cómo se pueden promover hábitos alimenticios saludables. Los resultados mostraron que la falta de tiempo de los padres y la disponibilidad de comida chatarra son problemas clave. La autora concluye que la educación nutricional en las escuelas y en la comunidad podría ayudar a mejorar los hábitos al
Este proyecto busca enseñar a los niños del jardín de niños "Ixchel" sobre el cuidado de su cuerpo para prevenir enfermedades. Actualmente, muchos niños faltan a clases debido a enfermedades como gripa, vómito y fiebre. A través de actividades, el proyecto enseñará a los niños sobre hábitos de higiene, vacunas, alimentación saludable y primeros auxilios. El objetivo es que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y también poder ense
Es un recurso comunitario que proporciona cuidado y atención educativa, de carácter diurno, a niños y niñas en situación de riesgo social.
Se ofrecen servicios de soporte y apoyo a las familias dirigidos a evitar que los niños y las niñas sean separados de sus familias debido a las situaciones de riesgo que se dan en sus vidas.
Este documento presenta un plan de acción para promover el autocuidado y hábitos saludables entre la comunidad de un Centro de Atención Infantil (CAI) en Tuxpan, Veracruz. El plan propone varias actividades como conferencias sobre autocuidado durante la pandemia, juegos para enseñar sobre el cuerpo y alimentación, y dramatizaciones sobre visitas al hospital. El objetivo es que los niños y sus familias desarrollen conductas de autocuidado, conozcan su cuerpo, y comprendan la importancia de los buenos há
Inversión Publica en Primera Infanchia en Chileargumental
El documento analiza la inversión pública en primera infancia en Chile. Se revisan programas nacionales e internacionales efectivos y su costo-efectividad, destacando intervenciones en nutrición, habilidades parentales y educación inicial. El gasto público en primera infancia en Chile aumentó entre 2010-2015, representando alrededor del 15% del gasto público total y cerca del 3,5% del PIB. Sin embargo, queda por fortalecer la calidad de programas de educación inicial y apoyo a la parentalidad.
El documento describe el Programa Familias de Acogida de SENAME, cuyo objetivo es garantizar la protección de niños, niñas y adolescentes vulnerados a través de cuidado alternativo en familias de acogida. Actualmente hay 8,500 niños en familias de acogida, pero 513 permanecen en residencias sobrepobladas donde corren mayor riesgo de violencia e impactos negativos en su desarrollo. El programa busca fortalecer las capacidades de las familias de acogida para contribuir a la reparación de los niños.
Este documento presenta el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. Actualmente no existen jardines infantiles que brinden una buena educación acorde a las necesidades de los niños de la comunidad. El proyecto busca resolver esta falta mediante la construcción de una infraestructura que permita la atención integral en salud, nutrición, estimulación y aprendizaje de niños entre 0 y 5 años. El jardín se localizará en un lote de 3.
Programa desayunos saludables e higiene bucodental 2016Musete
Este documento presenta un proyecto de educación para la salud en la Comunidad de Madrid que tiene como objetivo mejorar los hábitos alimenticios relacionados con el desayuno y la higiene bucodental entre los estudiantes de primaria. El proyecto incluye actividades educativas dirigidas a los estudiantes, profesores y familias para enseñar sobre la importancia de un desayuno saludable y la técnica de cepillado dental correcta. Se llevará a cabo en escuelas públicas y concertadas de zonas vulnerables entre
Similar a 4o. estudio Observatori de Vulnerabilitat Creu Roja Catalunya (20)
El 22,83 % de les persones enquestades es definirien com a no soles, mentre que 8 de cada 10 (el 77,17%) experimenten algun tipus de soledat.
Tot i que més de la meitat presenten soledat moderada, un 21,77% pateixen soledat greu o molt greu.
SITUACIÓ DE PERSONES D’AFGANISTAN: PRESENTACIÓ AL PARLAMENT DE CATALUNYACreu Roja a Catalunya
Sumari
1. Acció de Creu Roja de la Creu Roja i
de la Mitja Lluna Roja.
2. Situació persones d’Afganistan.
3. Accés al sistema de Protecció
Internacional (PI).
4. Conclusions.
A través d’aquestes pàgines també volem fer
visible el ferm compromís de l’organització amb
l’Agenda 2030 de Nacions Unides i la nostra
contribució, des del treball que fem en els diferents
àmbits d’intervenció, al compliment dels Objectius
de Desenvolupament Sostenible (ODS).
La Creu Roja ha adoptat un paper clau dins
de l’Aliança Mundial per al Desenvolupament
Sostenible. Una implicació que també queda
reflectida en les diverses iniciatives que duem a terme per conscienciar els governs, el sector
privat i la ciutadania i aconseguir que cooperin per assolir objectius com el respecte als drets
humans de totes les persones, la protecció del medi ambient o el foment de la democràcia i
la justícia social.
Aquests objectius estan en línia amb la nostra missió humanitària i amb el nostre compromís de
millorar les condicions de vida dels col·lectius més fràgils i combatre l’exclusió social. Durant
aquest any, un total de 120.105 persones en situació d’extrema vulnerabilitat han requerit l’ajut
de la Creu Roja per tirar endavant. Malauradament, de cada 10 persones que durant 2018 van
sortir de la pobresa, dues han tornat enguany a necessitar ajuda humanitària de l’organització,
fet que posa de manifest l’abast de la pobresa intermitent i la situació de fragilitat social en què
viuen els sectors més vulnerables de la població.
Al llarg d’aquests mesos, també hem continuat desenvolupant la nostra activitat en altres
àmbits no menys importants com la prevenció i la promoció de la salut, la integració de les
persones nouvingudes, l’acompanyament de la gent gran, la sensibilització a joves i infants a
través de Creu Roja Joventut, la inserció laboral de col·lectius exclosos del mercat de treball, la
cooperació internacional i la resposta immediata i eficient en socors i emergències, de la qual les
intervencions en els incendis de Ribera d’Ebre i en els aiguats provocats per la tempesta DANA
en són un bon exemple.
Tota aquesta tasca ingent no hauria estat possible sense la implicació activa dels 16.647
voluntaris i voluntàries de l’entitat i de les 1.468 persones que formen l’equip tècnic, a més del
suport, un cop més, de persones sòcies, administracions públiques, empreses i entitats.
Gràcies novament pel vostre compromís, tan necessari per poder fer camí cap a un altre món possible.
La Creu Roja ha llançat el mes de març la mobilització més gran de recursos,
capacitats i persones dels darrers temps, el Pla Creu Roja RESPON enfront de la
COVID-19, per atendre les persones més vulnerables davant el coronavirus. El
pla s’ha centrat en accions d’ajut humanitari, salut, ocupació i atenció especial als
col·lectius de gent gran, infància i joves i persones sense sostre
A través d’aquest programa social, desplegat en una primera fase a Barcelona, i posteriorment a l’Hospitalet de Llobregat, Cornellà de Llobregat, Santa Coloma de Gramenet i Sant Adrià de Besòs, la Creu Roja i Aigües de Barcelona col·laboren per tal de potenciar les competències personals i laborals de 231 persones en situació de vulnerabilitat, donant-los suport en la cobertura de les necessitats bàsiques, perquè puguin millorar la seva ocupabilitat i accedir a feines de qualitat. L’objectiu, fomentar l’ocupació i l’ocupabilitat dels participants i acompanyar-los en el procés de recerca de feina i treball digne.
Presentació 3er informe de l'Observatori: “L’impacte de la Covid 19 en l’alim...Creu Roja a Catalunya
- 4 de cada 10 ha demanat ajuda bàsica per primer cop a causa de la pandèmia
- Baixen els ingressos familiars i pèrdua de llocs de treball
- En el 49,6% dels enquestats, l’alimentació familiar prové de donacions d’entitats i, en el 10%, de les ajudes de familiars i/o amics.
- En el 15,2% de les llars, alguna vegada, per falta de recursos, un menor de 18 anys va deixar d’esmorzar, dinar o sopar.
2n informe de l'Observatori: "L'impacte de la Covid19 en col·lectius vulnerab...Creu Roja a Catalunya
Les dades més destacades de la nostra actuació durant la pandèmia i l'anàlisi de la situació actual dels col·lectius més afectats per la pandèmia que atenem arreu de Catalunya.
Durant els últims mesos del 2020, hem atès a prop de mig milió de persones arreu de Catalunya, moltes de les quals s'han vist obligades a demanar l'ajuda per primer cop a causa de la pandèmia de la #Covid19 i el seu efecte a l'economia. Us presentem el balanç de la nostra actuació.
Manual per analitzar l'impacte de les diverses campanyes a les xarxes socials des de la Creu Roja Catalunya i des de les assemblees Provincials i Locals.
La presentació íntegra del nou model de desfibril·lador HeartStart, que incorpora la tecnologia específica d’Internet per primera vegada en aquest tipus d’aparells. Aquest desfiril·lador estarà a la disposició de la població a Catalunya gràcies a la col·laboració de la Creu Roja, Philips i Vodafone
El documento habla sobre la construcción de una sociedad más equitativa. Resume la historia y los principios fundamentales de la Cruz Roja y la Media Luna Roja, así como su presencia a nivel mundial, nacional y en Cataluña. Explica que la Cruz Roja Española tiene más de 209.000 voluntarios y atiende a 11,2 millones de personas al año. También presenta algunas claves para la sostenibilidad de la empresa y proyectos como la Alianza Humanitaria para la Alimentación Infantil.
Hem repartit més de 113.000 ajuts en dos anys pels infants en situació vulnerable a Catalunya. Però amb això, no hi ha prou. 28% d'infants encara està en risc de la pobresa. #DonemliLaVolta junts. Més informació es www.donemlilavolta.org
3. 1. Presentación
Estimadas y estimados,
Tenéis en vuestras manos el 4º estudio del Observatorio
de Vulnerabilidad, un proyecto que se inició en el 2011
para mejorar la identificación de las necesidades de las
personas atendidas por la Cruz Roja en Cataluña en pro-
yectos de lucha contra la pobreza y, en consecuencia,
para ajustar las acciones humanitarias. El otro gran reto
consistía en contribuir a generar una corriente de opinión y
de trabajo, alineada con otros agentes sociales, como parte
del despliegue de la estrategia de Diplomacia Humanitaria de
la entidad. Año y medio después, se puede decir que se han
logrado estos dos hitos del Observatorio.
El presente estudio se ha elaborado midiendo y analizando los resultados de la encuesta realizada a las
personas participantes de una acción concreta -el proyecto de ayudas infantiles para el retorno a la es-
cuela-, que la Cruz Roja desarrolló entre agosto y octubre de 2012 para dar respuesta a las necesidades
detectadas en el primer estudio, titulado “El impacto de la crisis en la infancia y las familias”.
Tanto en el proyecto mencionado como en el estudio se ha contado con la implicación de un agente
social clave: la comunidad educativa. La escuela es el entorno donde primero se detectan las carencias
que puedan sufrir los niños. Pero, en el actual contexto de crisis, la escuela se ha convertido, además,
en un espacio desde donde se intentan paliar situaciones de extrema necesidad de las familias gracias al
trabajo y a la coordinación de los profesionales de la educación con los servicios sociales de las adminis-
traciones competentes y con las entidades sociales.
En un momento en el que la pobreza infantil en Cataluña llega ya al 26,4% (Idescat, diciembre de 2012), los
niños y niñas más vulnerables vuelven a ser, desgraciadamente, los principales protagonistas del estudio.
Son niñas y niños que tienen garantizado el derecho universal a la educación, pero a los que hay que ofrecer
también unas mismas condiciones de partida para crear una sociedad más justa, equitativa y digna. Estos
menores tienen que poder ir a la escuela con la máxima dignidad y sin ninguna otra preocupación que apren-
der y compartir experiencias con sus compañeros. Son personas que mañana serán adultas y que si, no se
pone remedio, sufrirán también en el futuro las consecuencias de las carencias del presente.
La lucha contra la exclusión social, haciendo especial incidencia en la población infantil, tiene que ser una
prioridad y una responsabilidad compartida que tienen que ejercer todos los agentes sociales implica-
dos: los poderes públicos, las entidades sociales, la comunidad educativa, las familias y la sociedad en
general. Sólo así, conjuntamente, se puede construir una sociedad más igualitaria donde se garantice la
igualdad de oportunidades para todo el mundo en un momento de dificultad social. Por lo tanto, desde
la Cruz Roja en Cataluña esperamos que el presente estudio, además de mostrar las carencias actuales,
contribuya a incrementar los esfuerzos dirigidos a mejorar la calidad de vida de la infancia.
Josep Marquès Baró
Presidente de la Cruz Roja en Cataluña
4. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
2. INTRODUCCIÓN
2.1 Perfil de las familias del 1er Estudio
Para este estudio, la Cruz Roja ha utilizado los resul- Compartían dormitorio con algún adulto por cuestión de espacio
1 de cada 2 niños/as
tados de los anteriores estudios de vulnerabilidad y
de los proyectos para la lucha contra la pobreza.
Los resultados mostraron que la media de los in-
gresos de las personas que eran ayudadas por la No tenía dos pares de zapatos adecuados
1 de cada 3 niños/as
Cruz Roja era de 550 euros mensuales. También in-
dicaron que el 93,7% de los usuarios se encontra-
ban en relativa pobreza, lo que significa que vivían
con menos de 700 euros al mes. El 91,7% vivía en
situación de pobreza alta, es decir, con menos de No tenía libros adecuados.
646 euros mensuales, y el 85,2% de pobreza muy 1 de cada 3 niños/as
alta, con menos de 566 euros. A más del 55% de
las personas les faltaba material necesario: no po-
dían permitirse vacaciones o comidas con carne,
eran también incapaces de mantener sus casas a No disponían de material para el ocio al aire libre,
temperatura adecuada y no podrían hacer frente a como bicicletas, patines...
5 de cada 10 niños/as
un imprevisto de 600 euros.
El 80% de las familias que contestaron la encuesta
tenía niños que padecían una especial afectación
de la precariedad. No realizaban niguna actividad de ocio
6 de cada 10 niños/as
Recibían alguna ayuda para quedarse
en el comedor escolar
3 de cada 10 niños/as
Familias que necesitaban el servicio de comedor escolar
pero no podían pagarlo
1 de cada 4
4
5. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
2.2 Proyectos de la Cruz Roja dirigidos a la infancia
La Cruz Roja ha establecido proyectos nuevos para minimizar el coste que supone para muchas familias el
curso escolar de sus hijos. Asimismo se ha intentado dignificar el proceso de recogida de ayuda.
Ayudas para el retorno escolar Datos en número de niños atendidos
Compra de libros o reutilización de libros y material escolar
971 ayudas Ayudas para el retorno escolar 3.138
Compra de vestuario y calzado deportivo
2.760
Kits de apoyo social 22.606
Productos de necesidades
Becas para campamento de verano básicas en alimentación
e higiene infantil
71*
De todas las personas
atendidas en estos
3.138 2.073 dos proyectos
el 30%
niños/as beneficiados familias atendidas son niños
(*) Por la temporalidad del proyecto, las ayudas para este concepto son inferiores al resto.
Programa de alimentos 36.807
Gestión de los alimentos
repartidos por la
Unión Europea (2012).
336/506
Proyecto de
alimentación infantil
336 ayudas, en enero del 2013,
de las 506 que tiene como
objectivo inicial el proyecto
Campaña de juguetes 17.604
La Cruz Roja en Cataluña
atendió con estos proyectos
a 80.523 niños y niñas
5
6. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
2.3 Explicación del análisis del estudio
Un total de 737 personas contestaron la encuesta, que permitió a la Cruz Roja recoger los resultados
del apartado siguiente. Todas ellas habían sido ayudadas por la institución humanitaria con los gastos
escolares de los hijos. En total, 1.762 personas recibieron este tipo de ayuda. La encuesta se centró en
la manera como las familias cubrían los gastos de nutrición, de material escolar y en las necesidades que
no podían cubrir.
3. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
3.1 Perfil de las familias que han recibido ayuda
Los resultados de los siguientes gráficos hacen referencia al número de personas que solicitaron ayuda
de la Cruz Roja. Estos porcentajes no representan necesariamente a toda la población catalana.
Perfil por persona Perfil de la familia
Sexo Mediana edad
Mujer 71,5% De 36 a 45 años 43%
Edad media
37 años Hijos en edad escolar
43% 2 o más hijos 63,1%
...de las cuales un
41,8% son familias
Nacionalidad
numerosas
Española 49,1% 41,8%
48,7% 11%
Familias con ingresos inferiores a 550€ euros al mes Familias sin ningún tipo de ingreso1
(1) Uno de los requisitos para acceder a las ayudas era disponer de unos ingresos mensuales por unidad familiar iguales
o inferiores al Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM): 532,51 euros al mes, más 125 euros por cada
hijo/a. Si el perfil tipo de familia tiene 2 o más hijos - y por lo tanto accedería a las ayudas con unos ingresos de cerca de
750 euros - y el 48,7% de las familias que han recibido la ayuda tienen ingresos inferiores a 550 euros al mes, se puede
concluir que la mayor parte de beneficiarios está muy por debajo de este umbral.
6
7. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
Procedencia mayoritaria de los ingresos familiares Más del 75% de las familias tienen todos los miem-
Pregunta multirespuesta bros adultos en paro y 1 de cada 10 no dispone de
Salario
ningún ingreso, ni de amigos ni de familiares.
Paro
24,2%
Pensión* 23,1% Renta
mínima Los niños atendidos por la Cruz Roja viven bajo el
21,8%
21,0% umbral de pobreza y el 63% lo hace en condicio-
nes de pobreza muy alta. El 13% de ellos viven en
casas sin ingresos.
Ingresos
informales No tiene
13,0% ningún
ingreso
Ayuda
de 11,0%
familia
y amigos
7,3%
*Por pension se entiende mayoritariamente una pension alimentaria para los hijos/as
3.2 Coste de la escolarización de la infancia
Gastos que tienen que cubrir las familias encuestadas La mayoría de las familias que contestaron la encues-
ta tiene dos o más hijos y la media de los salarios de
Libros y material escolar los miembros adultos son menores a 550 euros men-
suales. El material escolar para cada niño cuesta 339
euros. Una familia que tiene que cubrir el material es-
colar de sus dos hijos gasta 678 euros. Eso es 178
euros más de lo que gana el adulto en un mes.
El 10,3% El 1,5% Gastos de la
dice no gastar Ns/nc vuelta al colegio
ningún importe
El 26,2% Dos hijos Sobrecoste
destina más 678€ -178€
de 300€ Ingresos
mensuales
+33%
550€
Un hijo
339€
Libros
El 38,7% 215€
23,3%
Destina de entre 100
1 a 100€ y 300€
Material
escolar
124€
7
8. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
Gastos de comedor escolar Gastos en vestuario y calzado No paga cuota del AMPA
no obligatorio o deportivo
50%
El 38% El 27%
no lo puede dice no tener Un 33,8% El 1,1% No paga actividades extras en
pagar gasto* no destina Ns/nc horario lectivo
nada
52%
El 6%
destina más
de 300€ No tiene ningún gasto en
al mes actividad extraescolar
79%
No tiene ningún gasto de transporte
86%
No paga refuerzo escolar
El 35%
destina 100€ 94%
al mes
33,6% 25,5%
* Esto no significa que no se cuente con destina de destina de
este servicio, sino que este gasto puede 1 a 100€ 100 a 300€
estar cubierto con alguna ayuda (becas,
ayudas familiares, de las entidades...) .
3.3 Programa de ayuda a la infancia para el curso escolar
2012-2013
El 66% de las familias que contestaron la encuesta había recibido ayuda de la Cruz Roja por primera vez
con este programa.
El resto de las familias ya recibían ayuda de la Cruz Roja con los kits de apoyo social.
Distribución de la ayuda Valoración de las ayudas
Porcentaje de familias que han recibido ayuda Considera la ayuda La considera
buena o muy buena insuficiente
88,2% Vestuario deportivo 94,3% 53,7%
y calzado
35,3% Libros y material 93,9% 40%
escolar
2,3% Ayudas 88,2% 35,3%
campamento
de verano*
*Por la temporalidad del proyecto, las ayudas para este concepto son inferiores al resto
8
9. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
3.4 Otras subvenciones, debilidades y afectaciones
3.4.1 Otras ayudas escolares
Otras ayudas escolares Relación entre ayudas públicas
y disminución de ayudas
Además de la ayuda dada por la Cruz Roja...
La mitad de las personas que recibían ayudas públicas las han
dejado de recibir o han recibido menos que el año anterior
Recibe menos
ayudas
... 2 de cada 4 familias 38,2%
reciben apoyo para los gastos de
escolarización de sus hijos
Quién proporciona la ayuda
Pregunta multirespuesta Recibe las
mismas
Ayudas públicas 34,4% ayudas pero
menos dinero
Familiares y amigos 24,5% Ha dejado 10,2%
de recibir
Otras entidades u ONG ayudas
excepto Cruz Roja 9,7%
2,4%
La escuela 8,8%
El 34,4% de las familias reciben ayuda pública para cubrir los gastos escolares de sus hijos pero la ayuda
que reciben es menor que la del último año.
3.4.2 Necesidades sin cubrir
El 77,7% Las necesidades y los gastos no cubiertos
de los encuestados no han
podido cubrir todas las Comedor escolar 37,9%
necesidades de escolarización de
sus hijos
Cuota del AMPA 32,6%
Gasto de fiambrera 8,0%
Actividades extras 50,4%
Actividades 43,3%
extraescolares
Transporte escolar 8,4%
Refuerzo escolar 16,1%
Material escolar 59,9%
El 22,3%
sí han podido Vestuario 26,7%
cubrirlas
Ns/NC 1,2%
9
10. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
¿La falta de material influye en el
rendimiento escolar de sus hijos?
No afecta de ninguna manera
10,9%
Sí, afecta a los resultados escolares
76,6%
Sí, afecta a la dignidad
77,1%
3.4.3 Grado de necesidad de las familias
Las familias que contestaron la encuesta tuvieron que evaluar de 1 a 5 (5 era la puntuación más alta
para la ayuda recibida). Los siguientes gráficos muestran el porcentaje de familias que evaluaron con
un 5 las ayudas siguientes:
78%
64% 61,1%
56%
45,6%
40,8%
20,8%
Libros y Ayuda Comedor Actividades Refuerzo Ayuda Transporte
material vestuario extras escolar desayuno y escolar
escolar escuela merienda
Las ayudas escolares de comedor constituyen una
¿Tiene dificultades para cubrir
de las máximas prioridades para muchas familias. alguno de los siguientes gastos?
Pregunta multirespuesta
El 38% de las familias no pueden permitirse el ser-
Sí, alimentación saludable
vicio de comedor escolar. El 79% de ellos no pue-
70,3%
den garantizar una nutrición sana para sus hijos.
Sí, para determinados medicamentos
32,8%
Sí, para tratamiento bucodental y óptica
70,3%
10
11. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
4. CONCLUSIONES
Pobreza infantil
La infancia ya es el colectivo con la tasa de pobreza más alta en Cataluña. Un 26,4% de los niños ca-
talanes vive bajo el umbral de la pobreza, frente al 19,1% de la media de la población, según datos del
Idescat de diciembre de 2012.
Entre las personas que reciben alimentos o productos de primera necesidad de la Cruz Roja, que el
año pasado sumaron un total de 214.869 beneficiarios en toda Cataluña, hasta 61.525 (28,63%) son
niños. Si en Cataluña 1 de cada 4 niños es pobre, en la Cruz Roja 1 de cada 3 personas que recibe
ayuda básica es menor.
Los resultados del 4º estudio del Observatorio de Vulnerabilidad muestran que el 55% de los niños de las
familias encuestadas vive en condiciones de privación material severa y el 75% vive en hogares con todos
los miembros adultos en paro o en situación de inactividad, la mayoría de los cuales ya han agotado la
prestación. En cuanto a indicadores económicos, 1 de cada 6 niños presenta una situación de pobreza
muy alta y, de estos, un 20% vive en hogares sin ningún tipo de ingreso o que cuentan con los familiares o
amigos como único recurso. Esta es una situación extremadamente frágil por el hecho de depender, en el
mejor de los casos, de unos ingresos que, no sólo son insuficientes, sino que tienen fecha de caducidad.
En relación a las condiciones de vivienda, también un buen indicador para medir los niveles de pobreza,
hay que destacar que el 18% de los niños atendidos por la Cruz Roja vive en hogares que no reúnen los
requisitos mínimos de habitabilidad, por ejemplo por carencia de suministros. A través de su acción direc-
ta, la Cruz Roja también tiene constancia de casos de familias con hijos e hijas que viven con la amenaza
de ser desahuciadas por impago de alquiler o hipoteca, o bien en casas ocupadas de forma ilegal, a pesar
de que no tiene cifras estadísticas sobre el número de hogares en esta situación.
Afectación
La escuela tiene que ser, sin duda, un elemento normalizador y promotor de la igualdad social, pero,
desgraciadamente, las condiciones económicas están dificultando cada vez más esta función del
ámbito educativo.
Un número creciente de familias no pueden hacer frente a los gastos derivados de la escolarización de los
niños, o tienen cada vez más dificultades para hacerlo, y las ayudas que reciben (públicas, de la red familiar,
de las entidades...) resultan insuficientes. Entre los niños de estas familias, la situación de dificultad que viven
en casa o la carencia de los recursos adecuados para seguir adecuadamente el curso escolar tiene una doble
incidencia en el ámbito educativo. Por un lado, se puede ver afectado su rendimiento académico y, por otro
lado, su dignidad, por la situación de desigualdad que sufren frente sus compañeros que sí disponen de los
recursos y condiciones óptimas para seguir el curso escolar.
11
12. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
En este sentido, el estudio indica que el 77% de los niños que atiende la Cruz Roja iniciaron el curso sin
contar con todo el material necesario (libros de texto, ropa y calzado adecuado...). También constata otras
carencias referentes a la alimentación de los niños y remarca que la escuela supone para los menores de
muchas familias en situación de vulnerabilidad la única garantía para contar con una comida diaria salu-
dable y variada -que en sus casas no se pueden permitir-, a través del servicio de comedor.
Además de la alimentación, del rendimiento escolar o de la dignidad de los niños, el presente estudio
constata que la salud física y psíquica de los niños también se puede ver perjudicada por las dificultades
sociales y económicas de sus familias y por su repercusión en el entorno escolar. También advierte que
se puede ver afectada la red de relaciones personales de estos niños, por la imposibilidad de desarrollar
actividades que sí pueden realizar otros compañeros de clase o sentirse en inferioridad de condiciones
respecto de otros niños y niñas. En definitiva, el estudio advierte que el impacto de la crisis económica en
el entorno escolar puede tener consecuencias a medio y largo plazo en el desarrollo formativo y personal
de los niños de las familias en situación de vulnerabilidad.
Ayudas
Las ayudas actuales no cubren las necesidades más básicas de la infancia o lo hacen de manera muy parci-
al. Hay una insuficiencia de ayudas públicas, por lo que la red familiar, de amigos y del entorno social de las
personas en situación de vulnerabilidad ha adquirido mucha importancia para garantizarles la cobertura de
las necesidades básicas.
También las entidades sociales o la propia escuela trabajan para paliar el impacto de la crisis económica
entre las familias que pasan por dificultades, a pesar de que su propia actividad también está condiciona-
da por las dificultades económicas del contexto actual y los ajustes presupuestarios.
Una muestra de la insuficiencia de las ayudas públicas es el caso de las becas de comedor, cuya disponi-
bilidad se ve superada por la creciente demanda existente. Hay que recordar que las becas de comedor
públicas cubren, en la mayor parte de los casos, el 50% del importe del comedor escolar, unas condicio-
nes que han conducido cada vez a más familias a no solicitar esta ayuda, al no poderse hacer cargo del
copago. Otras muchas lo han recibido, pero no hacen uso, por el mismo motivo.
En cuanto a las familias encuestadas para este estudio, hay que remarcar que un 38% necesitarían que
sus hijos e hijas utilizaran el servicio de comedor escolar, pero no lo pueden cubrir.
12
13. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
5. ACCIONES DE LA CRUZ ROJA
P
rograma de emergencia de apoyo a la alimentación infantil
La Cruz Roja inició en el mes de noviembre de 2012 el Programa de emergencia de apoyo a la alimen-
tación infantil, con el objetivo de ayudar a cubrir la cuota del comedor escolar de niños en situación de
vulnerabilidad de toda Cataluña. A diciembre de 2012, 288 niños en situación de vulnerabilidad reciben
este tipo de apoyo de la Cruz Roja en Cataluña.
Uno de los motivos que llevó a la institución humanitaria a desarrollar este proyecto fueron precisamente
los resultados del 1er estudio del Observatorio de Vulnerabilidad de la Cruz Roja (julio 2011), dedicado a
analizar el impacto de la crisis entre la infancia. En aquel momento, la Cruz Roja ya constataba que 1 de
cada 4 familias en situación vulnerable no podían pagar la cuota del comedor escolar de sus hijos e hijas,
un porcentaje que ahora ya se eleva al 38% según ha podido constatar el 4º estudio del Observatorio.
Para poner en marcha este proyecto, la Cruz Roja contó con 125.000 euros de los fondos recogidos en
la Maratón por la Pobreza de TV3. Pero, des del inicio del proyecto, la Cruz Roja ha estado buscando
otras fuentes de financiación para poder llegar a un mayor número de niños. Por ejemplo, a finales del
año pasado, la Cruz Roja vinculó por primera vez una campaña anual de captación de socios y socias a
este proyecto, de forma que la mitad de la cuota de los nuevos asociados se destinará durante un año a
cubrir cuotas de comedor escolar. También algunas empresas, como Caprabo, han colaborado con este
proyecto, en su caso vendiendo pulseras solidarias a un euro, para destinar los fondos recogidos a esta
iniciativa de la Cruz Roja.
Proyecto de ayudas a la infancia en situación de vulnerabilidad
El mes de septiembre de 2012, la Cruz Roja desarrolló por primera vez el Proyecto de ayudas a la infan-
cia en situación de vulnerabilidad para distribuir ayudas a las familias en situación de riesgo destinadas
a la adquisición de vestuario, libros y material escolar. Concretamente, se distribuyeron 180.000 euros
en ayudas de este tipo entre 3.138 niños catalanes, con el apoyo del Departamento de Bienestar Social
y Familia de la Generalitat. Concretamente, se repartieron a las familias vales con esta finalidad, que les
permitieron adquirir los materiales mediante la red normalizada de librerías, tiendas deportivas u otros es-
tablecimientos, con lo que también se contribuyó a no estigmatizar a las personas que recibían la ayuda.
13
14. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
P
untos de Soporte a las Familias: nuevo modelo de atención de la organización, guía
de atención a las personas
Des del último trimestre de 2012, la Cruz Roja ha empezado a implantar en toda Cataluña los llamados
Puntos de Soporte a las Familias (PSF), desde los que se atenderán de forma integral las necesidades
de las personas en situación de vulnerabilidad de los diferentes municipios y comarcas de Cataluña y se
las derivará a los proyectos que puedan satisfacer mejor sus necesidades. En definitiva, los PSF actuarán
como una ventanilla única de atención de la Cruz Roja para las familias en situación de vulnerabilidad, y
muy especialmente de los niños.
Los PSF responden a la necesidad de situar a las personas en el centro de la intervención de la Cruz
Roja para cubrir sus necesidades de forma integral y suponen un cambio en el modelo de atención de la
institución humanitaria.
Los PSF aglutinarán algunos de los proyectos que la entidad ya está realizando ahora, entre ellos los de
distribución de ayuda alimentaria o básica, pero también supondrán la creación de nuevos programas y
fomentarán el trabajo comunitario. Todos los PSF ofrecerán servicios de primera acogida y de acompaña-
miento social, además de contar con un mapa de recursos y servicios locales, con que se informará a
las familias de todos los recursos que tienen a su alcance. Además, algunos puntos contarán con talleres
para la organización de la economía o la gestión del tiempo familiar o Espacios de Formación Familiar.
También está previsto formar grupos de familias voluntarias que apoyen a los usuarios, sobre todo en
aspectos relacionados con la infancia.
Proyecto de éxito escolar
Se trata de un proyecto dirigido a niños y jóvenes de 6 a 16 años en riesgo de exclusión social y que, por
lo tanto, se encuentran en la etapa de educación obligatoria. Sus principales objetivos son fomentar entre
los niños y jóvenes la adopción de habilidades socioeducativas, ofreciéndoles recursos para desarrollar su
autonomía y la toma de decisiones adecuadas desde una visión crítica, así como promover la educación
en valores fuera del entorno académico mediante actividades lúdicas y formativas. Asimismo, se quieren
cubrir las necesidades básicas emergentes de la infancia y la juventud en todo el territorio.
Concretamente, este proyecto se centra principalmente en el refuerzo escolar, el apoyo y acompañami-
ento de los niños, la cobertura de necesidades básicas (la alimentación, el material escolar...), las activi-
dades de ocio y la sensibilización del entorno del niño (madre, padre, educadores/oras...) para facilitar la
adquisición de habilidades educativas de los menores.
El proyecto de éxito escolar está estrechamente ligado al desarrollo de los Puntos de Soporte a las Fami-
lias, puesto que será uno de los programas que se ofrecerán desde estos nuevos espacios de atención
integral. Está previsto que este proyecto se implante durante el primer semestre del 2013 de forma esca-
lonada por el territorio catalán.
14
15. IV ESTUDIO DEL OBSERVATORIO
Proyectos de Cruz Roja Juventud: Centros de Mediación Social (CMS), ludotecas y
campamentos de verano
Para cubrir las necesidades educativas y de ocio de la infancia en situación de vulnerabilidad, la institu-
ción humanitaria también cuenta con varios proyectos y equipamientos en toda Cataluña, muchos de
ellos gestionados por Cruz Roja Juventud. Entre ellos, figuran los Centros de Mediación Social (CMS),
espacios donde los niños en riesgo pueden hacer los deberes y desarrollar otras actividades formativas
y lúdicas en horario extraescolar, bajo la supervisión del personal de la entidad, en que han participado
540 menores durante el 2012 en toda Cataluña. Además, la organización también cuenta con varias lu-
dotecas y, cada verano, desarrolla campamentos de verano y casales para los niños de las familias que
no se pueden permitir este tipo de actividades. Sólo el verano pasado, cerca de 800 niños participaron
en estos casales.
Distribución de alimentos y de productos de primera necesidad
Para distribuir productos alimentarios, higiénicos y de primera necesidad, la Cruz Roja desarrolla prin-
cipalmente dos proyectos: el Programa de Alimentos de la Unión Europea, y la distribución de kits de
apoyo social (lotes con productos básicos). El Programa de Alimentos llegó a 151.172 personas durante
el 2012, de las cuales 36.807 son niños (24,35%), mientras que los kits de apoyo social se distribuyeron
entre 63.697 usuarios, entre ellos 24.718 niños y niñas (38,81%). En total, la institución humanitaria distri-
buyó ayuda alimentaria y de primera necesidad a 214.869 personas, de las cuales 61.525 (28,63%) son
menores, mediante estos dos programas de ayuda básica.
Campaña de juguetes
Para el Día de Reyes, Cruz Roja Juventud realiza anualmente una campaña de recogida de juguetes para
distribuirlas posteriormente entre los niños en situación de vulnerabilidad. Durante las últimas fiestas de
Navidad, el número de beneficiarios ha sido 21.832, el doble que hace 4 ediciones.
Si queréis ampliar información sobre este estudio, podéis acceder al vídeo de la Cruz Roja en Cataluña
sobre el impacto de la crisis en la infancia y el entorno escolar a través del siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=AGPf7tCyq1c
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