4 to diseño guia 7

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Filosofía
Docente Erwin Rolando Xol Chun
Grado Cuarto Bach. CC LL Diseño Gráfico Sección “A”
COMPETENCIA
Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de la persona, el desarrollo social, político y
cultural en Guatemala.
CONTENIDO A TRABAJAR
RACIOCINIO O RAZONAMIENTO
La lógica es la disciplina que se encarga del estudio de la correcta estructura del razonamiento. El
razonamiento consta de tres proposiciones: dos premisas y una conclusión. Todo razonamiento, en general,
es una serie de conexiones entre ideas o sucesiones de premisas, que al relacionarse entre sí apoyan o
justifican una conclusión.
Ejemplo:
• Si hago ejercicio diariamente tendré buena condición física
• No he hecho ejercicio por que me la paso viendo la TV
• Por lo tanto, no tendré buena condición física.
Se está hablando del razonamiento deductivo, el cual es el que le importa a la lógica formal. Sin embargo,
existen otros tipos de razonamientos que veremos más adelante.
Si esquematizamos el proceso del razonamiento decimos que este está formado por un antecedente,
conocido como premisas y por un consecuente, resultado de dichas premisas y llamado conclusión.
Todos los políticos son mentirosos PREMISA MAYOR
Juan es un político PREMISA MENOR
Por lo tanto, Juan es un mentiroso CONCLUSIÓN
TIPOS DE RAZONAMIENTO
Antecedente
ELEMENTOS DEL
RAZONAMIENTO
Consecuente
CONSECUENTE
ANTECEDENTE

DEDUCTIVOS: Son razonamientos que van de lo general a lo particular. Se conocen también como
razonamientos tautológicos, ya que se repite en la conclusión lo que de otra manera
ya estaba dicho en las premisas. Se dice entonces que el razonamiento deductivo
no aporta información nueva en su conclusión.
Ejemplo: Todos los hombres son mortales
Sócrates es hombre
Sócrates es mortal
INDUCTIVOS:
Son aquellos razonamientos que van de lo particular a lo general. Las premisas de
este razonamiento no nos llevan a una conclusión necesaria, es decir, propone una
conclusión como posibilidad, pero no se puede asegurar con certeza, como ocurre
en el razonamiento deductivo.
Se dice que este razonamiento sí aporta información nueva en la conclusión y este
es el tipo de razonamiento que se usa en la ciencia.
La conclusión no se deriva necesariamente de las premisas, no hay una certeza
absoluta, existe la posibilidad de que una conclusión distinta se dé.
A través de la inducción la ciencia establece posibilidades y predicciones sobre la
realidad, pero sólo probabilidades.
Ejemplo: Gerardo bebe mucho alcohol y padece cirrosis
Daniel bebe mucho alcohol y padece cirrosis
Juan bebe mucho alcohol y padece cirrosis
Es probable que si bebes alcohol en exceso padezcas de cirrosis
ANALOGICOS: En el razonamiento analógico se buscan las semejanzas de dos objetos en ciertas
notas concluyendo la semejanza en otra.
Ejemplo: Misifús es un gato vacunado y bien alimentado y está sano
Fago es un gato vacunado y bien alimentado
Fago está sano
INDICADOR DE LOGRO
Diferencia entre la experiencia religiosa, científica y filosófica en el marco de las culturas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Actividad 1 Prueba objetiva. Cada respuesta correcta tendrá un valor de 5 puntos. Total 25 puntos.
INSTRUCCIONES: Lea los siguientes razonamientos y señale de qué tipo son: deductivos, inductivos o
analógicos:
1. Todos los veracruzanos son mexicanos. Todos los jalapeños son veracruzanos y por lo tanto
los jalapeños son mexicanos: Es un razonamiento
2. Juan es Humano y es mortal, Pedro es humano y es mortal, Eduardo es humano y es mortal. Por
lo tanto, probablemente, todos los seres humanos son mortales.
Es un razonamiento
Escriba un razonamiento deductivo, un inductivo y otro analógico.
3. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
4. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
5. RAZONAMIENTO ANALÓGICO

Actividad 2
INSTRUCCIONES: utilice hojas de papel bond tamaño carta y realice veinte esquemas del proceso de
razonamiento que está formado por un antecedente, conocido como premisas y por un consecuente,
resultado de dichas premisas y llamado conclusión, guíese con el ejemplo y sea creativo en la presentación
enumerando cada esquema.
Ejemplo:
ANTECEDENTE Todos los futbolistas son diestros PREMISA MAYOR
Mario es un futbolista PREMISA MENOR
CONSECUENTE Por lo tanto, Mario es diestro CONCLUSIÓN
ASPECTOS PARA EVALUAR EN LA GUÍA
1. Conocimientos 25 puntos.
Prueba objetiva 5 pts. Cada uno.
2. Procedimientos 50 puntos.
HERRAMIENTA DE EVALUACION LISTA DE COTEJO
3. Actitudinal 25 puntos.
HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
No. Criterios a evaluar: PONDERACIÓN SI NO
1. Antecedente 10
2. Consecuente 10
3. Premisa Mayor 10
4. Premisa Menor 10
5. Conclusión 10
No. Criterios a evaluar: PONDERACION SI NO
1. Interés y esfuerzo demostrado en la realización de la
actividad
5
2. Dedicación en la compresión de la actividad 5
3. Originalidad, calidad de los recursos aportados (propios
o externos).
5
4. Respeta el orden de la actividad 5
5. Aplica los lineamientos indicados 5
CONOCIMIENTOS 25
PROCEDIMIENTOS 50
ACTITUDINAL 25
Total 100

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Física General
Docente Erwin Rolando Xol Chun
Grado Cuarto Bach. CC LL Diseño Gráfico Sección “A”
COMPETENCIA
Utiliza el cálculo vectorial para la interpretación de cantidades físicas que interactúan en su ambiente natural.
TRABAJO Y ENERGÍA
TRABAJO
El trabajo es el producto escalar de la fuerza (vector) por el desplazamiento (vector). Al ser
un producto escalar, el trabajo también es una magnitud escalar, siendo igual al producto de los módulos de
ambos vectores por el coseno del ángulo que forman.
Si la fuerza es constante, calculamos el trabajo como:
WF = Trabajo de la fuerza F [J]
F = Fuerza [N]
l = Desplazamiento [m]
θ = Ángulo [grados o radianes]
Cuando la fuerza no es constante el trabajo se calcula como la integral de la fuerza por el desplazamiento:
Unidad de trabajo
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad del trabajo es el joule y representa al trabajo realizado
por una fuerza de un newton a lo largo de un metro:
Trabajo Nulo
Para que haya trabajo debe haber desplazamiento. Hay fuerzas que no realizan trabajo.
Algunos ejemplos
En el desplazamiento de un cuerpo sobre una superficie, la normal no realiza trabajo ya que el coseno del
ángulo entre los vectores fuerza y desplazamiento vale cero.
La fuerza peso no realiza trabajo en un desplazamiento horizontal. Si en cambio el cuerpo sube y
baja volviendo al mismo lugar hay un trabajo positivo y otro negativo, por lo que tampoco se realiza trabajo
volviendo al mismo punto.
El trabajo vale cero si
▪ Desplazamiento = 0
▪ Cos θ = 0
▪ F = 0
POTENCIA
La potencia es la cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo. Se calcula como:

P = Potencia
W = Trabajo
Δt = Intervalo de tiempo
Unidad de potencia
La unidad de potencia en el Sistema Internacional es el watt y equivale a:
También se define la potencia eléctrica, analizada en la sección de electricidad.
ENERGÍA
La energía se define como la capacidad de producir trabajo, por lo tanto también se mide en joule. Un joule
de energía puede producir un joule de trabajo. Existen distintos tipos de energía tales como la eléctrica,
nuclear, química, mecánica, etc.
Energía mecánica
La energía mecánica es la suma de la energía potencial y la energía cinética de un cuerpo. A su vez la
energía potencial suele considerarse formada por la suma de la energía potencial gravitatoria y potencial
elástica. Por lo tanto la energía mecánica la podemos definir como:
Interpreta el carácter vectorial de las fuerzas que se relacionan con el entorno que le rodea.
Actividad 1 Prueba objetiva. Cada respuesta correcta tendrá un valor de 5 puntos. Total 25 puntos.
INSTRUCCIONES: Complete los siguientes cuestionamientos que se le presenta en cada numeral dando
respuesta correcta a cada una.
1. Es la cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo……………….. __________________
2. Es la suma de la energía potencial y la energía cinética de un cuerpo….__________________
3. Es la medida de la energía que un cuerpo transfiere a otro al desplazarlo.__________________
4. Es la unidad de trabajo en el Sistema Internacional de Unidades………….__________________
5. Es la fuerza que no realiza trabajo……………………………………………..__________________
Actividad 2
INSTRUCCIONES: Elabore en hojas de papel bond tamaño carta un cuadro comparativo de 5 ejemplos
ilustrados de cada uno, sobre los tipos de trabajo y energía, que se detallan en la presente guía. Guíese
con la siguiente tabla. Trabaje con creatividad, limpieza y orden.

TRABAJO Y ENERGÍA
TRABAJO POTENCIA ENERGIA
Prueba objetiva valor 5 pts. Cada una.
2. Procedimientos 50 puntos.
HERRAMIENTA DE EVALUACION ESCALA DE RANGO
HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
No. Criterios a evaluar: E MB R DM
1. Ejemplos de trabajo
2. Ejemplos de potencia
3. Ejemplos de energía
4. Creatividad en cada clasificación de trabajo y energía
5. Presenta los tipos de trabajo y energía
EXCELENTE 10
puntos
MUY BUENO 8
Puntos
REGULAR 6 puntos DEBE MEJORAR 2 puntos
No. Criterios a evaluar: PONDERACION SI NO
1. Interés y esfuerzo demostrado en la realización de la
tabla
5
2. Orden en su actividad 5
3. Originalidad, calidad de los recursos aportados (propios
o externos).
5
4. Presentación 5
5. Esmero 5
CONOCIMIENTOS 25
PROCEDIMIENTOS 50
ACTITUDINAL 25
Total 100

GUÍA D E TRABAJO No. 7 Área: Comunicación y Lenguaje
subárea: Lengua y Literatura 4
Docente Gloria Estela Tún Pop
Grado Cuarto Bach. CC LL Diseño Gráfico Sección A
COMPETENCIA
- Reglas para el uso correcto de la B y V
- Organización de la información
La "b" se usa en palabras que principian con bu, bus, bur,alb. Exceptuando Álvarez, vuelta, vulgar, vulnerar, vuestro,
alveolo.
Toda la conjugación de los verbos cuyo infinitivo termina en bir. Exceptuando servir, vivir, hervir.
Los prefijos bi, bis, biz, llevan siempre b, cuando significan doble: bizco, bisnieto.
Los grupos br, bl, bundo, bunda, bilidad, exceptuando movilidad, civilidad.
Se escribe b después de m y de las sílabas sa, so, su. Exceptuando savia, soviético.
La V, se pronuncia con los dientes.
Las terminaciones vira, viro, ívoro, ívora, siempre van con v, se exceptúa víbora.
Se escribe con v, el presente del verbo ir del modo indicativo y subjuntivo y en el imperativo.
El pretérito de indicativo de los verbos estar, andar, tener.
Se escribe con v, después de cualquiera de las consonantes b,d,n.
Después de las sílabas pre, pera, pri, pro, exceptuando: problema,
Organización de la información:
 El uso de los diagramas sirve para presentar de manera gráfica y
concreta la información acerca de un tema. Muestra las relaciones entre
las diferentes partes de un conjunto o sistema. Hay diferentes tipos de
diagramas, según sea su uso.
 Los cuadros sinópticos son esquemas que nos ayudan a presentar de forma sintetizada un tema organizado en
sus diferentes subtemas, de manera que el conjunto se puede abarcar de una vez con la vista. Para elaborarlos,
por lo general, se utiliza corchetes.
 Los mapas mentales constituyen una forma de representar en forma gráfica nuestros pensamientos. Entre sus
características principales pueden citarse que se usan dibujos y colores para retener más la información en el
cerebro; emplean palabras clave y utilizan ramificaciones para establecer las relaciones entre las ideas. Tienen
carácter informal.
 Mapas conceptuales Los mapas conceptuales se utilizan para representar relaciones entre diferentes
conceptos que forman parte de un concepto general, que se ubica en la parte posterior. Entre los conceptos se
establece una relación de jerarquía, los cuales se unen con líneas rectas y palabras enlace. Los mapas
conceptuales tienen una estructura muy formal.
 La idea principal, como su nombre lo dice, es aquella en torno a la cual gira la información fundamental. En un
tema se encuentran también las ideas secundarias y tienen como función desarrollar, ampliar o ejemplificar la
idea principal. Es muy importante desarrollar la habilidad de localizar la idea principal y las ideas secundarias
de una lectura o conversación porque nos permite centrarnos en los datos relevantes de lo que se expresa.
 Cuando establecemos similitudes y diferencias entre dos o más hechos, seres, objetos o lugares, hacemos
comparaciones de sus características para reconocer cuáles de estas los hacen semejantes o distintos.
 La relación de causa - efecto, se refiere a la identificación de por qué ocurre un fenómeno o situación y las
consecuencias que puede tener. Si cuando leemos identificamos las causas y los efectos, estamos ubicando
elementos clave que nos permiten hacer un mejor análisis y comprender mejor.

 Una secuencia es el conjunto de acciones o pasos que es necesario hacer para realizar una actividad; estos
pasos tienen un orden temporal establecido.
 Hecho u opinión, para poder analizar y criticar el contenido de un texto, las personas necesitamos utilizar
diferentes habilidades y destrezas lectoras, entre ellas diferenciar cuándo lo que leemos, en una noticia, es un
hecho o una opinión.
Para identificar un hecho es necesario analizar si lo que se expresa puede estar sujeto a comprobación y si hay
evidencias que nos permitan verificar que la información es verdadera. La opinión, en cambio, depende del
criterio de cada persona.
INDICADOR DE LOGRO
Utiliza diferentes estrategias para comprender las lecturas a nivel de juicio crítico.
Recurre a la estructura de la oración como una clave para generar significados dentro de la lectura.
INSTRUCCIONES: COPIA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS, EN LAS HOJAS SOLICITADAS A PRINCIPIO DE AÑO. RECUERDA
TRABAJAR LAS ACTIVIDADADES QUE CORRESPONDE A CADA INCISO CON LAPICERO, NO SE PERMITE EL USO DE LÁPIZ.
A. Conocimiento:
Instrucciones: Debes completar cada enunciado en los espacios en blanco.
1. Acciones o pasos que son necesarios para realizar una actividad ____________________________
2. Se utilizan para representar relaciones entre diferentes conceptos
que forman parte de un concepto general ____________________________
3. Muestra las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto o sistema _______________________
4. Emplean palabras clave y utilizan ramificaciones para establecer las relaciones entre las ideas_________
5. Es cuando hacemos comparaciones de características para reconocer
cuáles de estas los hacen semejantes o distintos ____________________________
B. Desempeño: Trabaja con lapicero, letra clara y legible.
 Elabora un cuadro sinóptico acerca de la función y utilidad de los medios de comunicación.
 Elabora un mapa mental de algún tema que te llame la atención.
 Elabora un mapa conceptual acerca del uso de la “b” y “v”.
 Completa lo siguiente:
ELEMENTO DE
COMPARACIÓN
SIMILITUDES DIFERENCIAS
Una araña y una hormiga
El basquetbol y el futbol
Un cuento y una leyenda
 Anota la causa de un fenómeno y su respectivo efecto.
CAUSA EFECTO
Ejemplo: Comer demasiado indigestión
 Debes leer y luego marcar si es un hecho o una opinión.
TEXTO HECHO OPINION
Publicó su libro en 1978, sin embargo, para lograrlo
tuvo muchos problemas con los editores.
El equipo de Chile juega mejor que el de Guatemala.
Según los estudios, los índices de contaminación del
lago de Amatitlán son muy bajos.

 Debes leer y luego responder cada una de las preguntas y enunciados que aparecen después de cada texto.
La garganta y los dientes nos ayudan a hablar. Los dientes son fundamentales para pronunciar las
palabras y emitir sonidos. Con la ayuda de los dientes pronunciamos bien las palabras. Cuando se
nos cae uno de adelante, hablamos de manera distinta. Si esto pasa, algunos sonidos son
divertidos e inusuales. Me sentiría mal si se me cayera un diente.
- ¿Cuál es el tema?
- ¿Qué es real y objetivo en el texto?
- ¿Es subjetivo porque expresa las ideas o sentimientos del autor? ¿Cuál es esa idea o sentimiento?
- ¿Desde qué perspectiva cultural, social u otra se aborda el tema?
Samabaj, fue una ciudad maya. Los mayas habitaban allí hace casi dos mil años. Estaba
cerca del volcán Tolimán. Samabaj era visitada por motivos religiosos. Un día, la ciudad se
hundió en el lago Atitlán; ahora, está en el fondo del lago, a treinta metros bajo el agua.
- El texto trata de:
- Los hechos o acontecimientos relacionados con el tema son:
- Identifica las causas respondiendo a la pregunta ¿Por qué sucedió esto?
- Identifica las consecuencias respondiendo a la pregunta ¿Qué sucedió después?
-ASPECTOS PARA EVALUAR EN LA GUÍA
2. Desempeño 50 puntos.
Nota. Debes recortar las dos escalas de rango y pegarlas en tu carátula.
No. Criterios a calificar
Excelente Bueno Regular Necesita
Mejorar
Sin
evidencia
5 pts. 4 pts. 3 pts. 2 pts. 0
1 Copia en hojas de papel bond todas las actividades en
su totalidad
2 Realiza las actividades, siguiendo instrucciones
generales y de cada inciso.
3 Elabora cuadro sinóptico de la función y utilidad de los
medios de comunicación.
4 Elabora mapa mental sobre tema que le llame la
atención
5 Elabora mapa conceptual del uso de la “b” y “v”.
6. Elabora y completa tabla de similitudes y diferencias
7. Completa y elabora tabla de causas y efectos
8. Completa y elabora tabla de hechos y opiniones
9. Responde con certeza cada una de las preguntas
relacionadas con el texto La Garganta
10. Completa con claridad y certeza los enunciados de la
lectura de Samabaj.
No. Criterios
Excelente
5
Bueno
4
Regular
3
Necesita
mejorar
2
Sin
evidencia
0
1 Presenta evidencia de su trabajo en un folder con
fástener.
2 Sigue instrucciones pegando en la carátula las
escalas de rango.
3 Trabaja de forma ordenada y clara.
4 Aporta creatividad en la realización de sus
actividades.
5 Sigue instrucciones en la realización de su guía.
TOTAL

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Área /subárea: Comunicación y Lenguaje - Diseño
Computarizado I
Docente Jayro Benjamin Cù Caal
Grado Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Diseño Gráfico
Sección A
A
COMPETENCIA
Utiliza programas de cómputo en la solución de problemas relacionados con el Área o campo de trabajo.
Animación Digital
Creación de la ilusión de movimiento al visionar una sucesión de imágenes fijas generadas por ordenador.
Antes de la llegada de las computadoras, la animación se realizaba filmando secuencias dibujadas o
pintadas manualmente sobre plástico o papel, denominados celuloides; cada fotograma se creaba de
manera independiente.
¿Cómo hacer una animación?
Responder a esta pregunta está sujeta a diferentes factores, pues dependerá en gran medida del tipo de
animación que elijas y del programa para animar de tu preferencia.
Más allá de ello, aquí te van algunas pautas para que sepas cómo hacer una animación exitosa:
Elige una técnica y un programa de animación
Como te lo comentamos líneas arriba, debes definir el estilo de tu animación digital.
¿Quieres realizar una animación aplicando la técnica de stop motion? ¿O prefieres iniciar con una animación
en 3D corta y sencilla?
Una vez tengas definido este punto, debes elegir el programa de animación más favorable para tu proyecto.
Puedes regresar al punto en el que abordamos este tópico y explorar el que mejor se ajuste a tus objetivos.
Define el propósito de tu animación
¿Qué quieres demostrar con tu proyecto de animación digital? ¿Quieres impactar, transmitir un mensaje o
compartir tu perspectiva sobre un tema?
Esto te ayudará a tener un panorama más claro acerca de lo que quieres lograr con tu animación digital.
Escribe un guión
No importa si tu animación dura 2 minutos. Escribir un guión te ayudará a estructurar el orden de tus ideas y
darle una jerarquía a tu proceso de animación digital.
Escoge el estilo visual de tu animación
¿Cómo quieres que luzca tu personaje o tus escenarios? Es importante que busques referencias acerca del
aspecto estético de tu proyecto.

Añade música y los efectos necesarios
Además de asegurarte de que tus personajes se muevan con fluidez, ten presente que el éxito de una
animación digital dependerá de su postproducción.
Por lo tanto, haz lo posible para que tu animación contenga los elementos necesarios para que sea una
animación completa sin carencia de elementos.
Incluye tu animación a tu portafolio y compártela en tus redes sociales
Haz lo posible para que tu animación se vuelva viral. Compártela en tus redes sociales activas y buscas
grupos de animación en los que puedas publicar tu proyecto.
Aplicaciones para hacer animaciones
Si lo que buscas son aplicaciones para hacer animaciones de una manera práctica desde tu smartphone,
tenemos buenas noticias para ti. Te invitamos a entrar a la tienda de apps en tu celular y a descargar las
siguientes opciones con las que podrás animar cualquier tipo de contenido que desees compartir en tus
redes sociales. Con ellas, podrás realizar animaciones digitales en pocos minutos y de una forma muy
amigable. Loopsie, Stop Motion Studio, StickDraw y Draw Cartoons 2
Programas de animación 3D
La animación digital direccionada a la generación de contenidos tridimensionales ha ganado una fuerza
imparable durante los últimos diez años.
Aquí te presentamos algunos de los programas más usados para hacer animaciones 3D:
Blender
Si hablamos de animación digital, Blender es uno de los mejores exponentes para realizar animaciones.
Muchos consideran a Blender como el programa ideal para hacer modelados 3D, renderizado y simulación
de escenarios de una manera oportuna.
Una de sus grandes ventajas es que te permite crear una postproducción luego de terminar tus animaciones
digitales, por lo que podrás agregar efectos, luces y sonidos de todo tipo.
Clara.io
Actualmente, son pocos los programas para animar que no necesitan ser instalados en tu computadora.
Clara.io es uno de ellos, pues se trata de un software para hacer animaciones que funciona perfectamente
desde un navegador web, sin descargas ni instalaciones.
Debido a su funcionamiento online, Clara.io te permite añadir a diferentes contactos para trabajar y editar de
forma simultánea.
Daz3D
La especialidad de este programa de animación son sus amplias posibilidades para personalizar personajes.
Por ende, si quieres animar a tus personajes y necesitas contar con múltiples opciones para modificarlos,
Daz3D es el programa ideal para tus proyectos de animación.
Además, sus herramientas permiten cambiar los atributos relacionados a las extremidades del cuerpo y
tienes a tu disposición un catálogo de opciones que te permiten transformar los elementos de tu escena de
una forma sencilla.

Programas de animación 2D
Open Toonz
Si te interesa la animación 2D y
quieres empezar con un programa
para animar que sea fácil e
intuitivo, Open Toonz es la opción
ideal para ti.
Se trata de uno de los softwares
más utilizados por los animadores
que te brinda múltiples opciones de
personalización en animación
digital para tus proyectos.
De hecho, muchas de las películas de animación que conoces hoy en día, como las de Studio Ghibli, fueron
desarrolladas en este programa.
Synfig
Synfig es otro de los mejores programas de animación 2D para principiantes.
Al igual que Open Toonz, Synfig te ofrece una gran variedad de paneles con herramientas que permiten
editar tus animaciones digitales de una manera efectiva.
Fue desarrollado pensando en el desarrollo de largometrajes de animación digital y tiene un gran potencial
para elaborar proyectos de stop motion.
Pencil 2D
La ventaja de Pencil 2D es que, más allá de ser un programa con el que puedes animar a tus personajes,
puedes aprender conceptos sobre animación digital a través de un catálogo de tutoriales disponibles en el
software.
Además, cuenta con una variedad de pinceles que te permiten agregar trazos manuales para tus
animaciones. Su interfaz permite que aprendas fácilmente sin complicaciones.
¿Qué es la animación en papel?
La animación en papel es un tipo de animación tradicional, la cual consiste en dibujar a mano fotogramas o
imágenes que representan movimientos progresivos en una determinada secuencia de animación.
Se podría decir que los dibujos animados es una de las técnicas de animación más antiguas que existen, ya
que sus comienzos datan desde finales del siglo XIX. Sin embargo, fueron los animadores de Disney
quienes, a inicios del siglo XX, se encargaron de sentar las bases y los principios para que la animación en
papel pudiese ser realizada de la manera correcta y llevada al cine.
¿Cómo hacer animación en hojas de papel?
Si bien en este post vamos a explicarte una de las principales formas que existen para hacer dibujos
animados en papel, a continuación, te contaremos cuáles son los aspectos generales que debes tener en
cuenta si quieres hacer una animación en papel memorable y bien diseñada. Son tres, anota ✍:
1. Idealiza tu historia
Tanto para animaciones en papel simples, como para otras más complejas, te recomendamos que realices
un guión gráfico o storyboard que resuma toda la historia que tienes pensada contar.
Recuerda que si necesitas ayuda para tu próxima animación en papel, puedes realizar nuestro Curso Online
de Ilustración de storyboard para cine y publicidad, donde aprenderás las mejores técnicas para crear un
guión de calidad.
2. Boceto
Realiza el boceto de tu dibujo animado en papel; ten en cuenta los distintos personajes y los diferentes
objetos inanimados que van a ser partícipes de tu historia. Si quieres, puedes ayudarte, además, con nuestro
post sobre cómo darle movimiento a tus dibujos animados.
3. Define tus partes animadas
Determina qué partes de tu animación en papel tienen que quedar estáticas y cuáles tienen que ser
animadas. Así, podrás tener una idea mucho más clara sobre cómo proceder con tu animación con dibujos
en papel.

INDICADOR DE LOGRO
Identificación de múltiples posibilidades de añadir imágenes móviles en animación interactiva.
1. Prueba Objetiva
Instrucciones: En una hoja de papel bond copie los siguientes enunciados, coloque el número
dentro del paréntesis según la definición que se le presenta .
1. Es un programa para trabajar animación en formato
bidimensional
( ) Animación 2D y ·D
2. Fue desarrollado pensando en el desarrollo de largometrajes
de animación digital y tiene un gran potencial para elaborar
proyectos de stop motion.
( ) Animación
3. Muchas de las películas de animación que conoces hoy en
día, como las de Studio Ghibli, fueron desarrolladas en este
programa.
( ) Loopsie
4. La especialidad de este programa de animación son sus
amplias posibilidades para personalizar personajes.
( ) Animaciòn Digital
5. Es uno de ellos, pues se trata de un software para hacer
animaciones que funciona perfectamente desde un navegador
web, sin descargas ni instalaciones.
( ) Blender
6. Una de sus grandes ventajas es que te permite crear una
postproducción luego de terminar tus animacione
( ) Clara.io
7. Direccionada a la generación de contenidos tridimensionales
ha ganado una fuerza imparable durante los últimos diez
años.
( ) Daz3D
8. Es un ejemplo de aplicación para hacer animación desde
dispositivo móvil
( ) Open Toonz
9. Estan diseñados para crear sensación de movimiento ( ) Synfig
10. Corresponde a tipos de animación ( ) Pencil 2D
2. Actividad de desempeño
Elabore un diseño de animación digital utilizando una de las aplicaciones sugeridas en la presente
guía, puede compartir al docente a través de correo electrónico el link
Si usted no cuenta con dispositivo móvil deberá crear un diseño de animación en forma de dibujo,
puede guiarse con el siguiente ejemplo:

1. Conocimiento -Prueba Objetiva 2.5x 10 pts = 25 pts
2. Procedimientos - 50 pts. Escala de valoración Excelente=10 pts, Bueno = 6 pts, Regular=2 pts.
Criterio Excelente Bueno Regular
El diseño creado posee elementos naturales(animales comunes)
El diseño de animación posee secuencia de movimiento basado en 10
posiciones diferentes
La animación posee colores policromáticos
La Animación realizada evidencia originalidad de ideas
La animación realizada evidencia un mensaje a transmitir
3. Actitudinal - 25 pts. Escala de valoración Excelente=5 pts, Bueno = 3 pts, Regular=1 pt.
Evidencia de orden en el copiado y resolución de la prueba objetiva
Utiliza los recursos que dispone transformándolos en elementos nuevos y
creativos..
Evidencia responsabilidad y compromiso en la realización de las
actividades propuestas en la presente guía.
Puntualidad en la entrega de la actividad
Limpieza en el trabajo realizado.
Jayro Benjamin Cú Caal
Catedrático
Comisión de Evaluación

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Área /subárea: Tecnología-Fundamentos del Diseño
Sección A
A
COMPETENCIA
Aplica técnicas y procedimientos en la realización de diseños
¿Qué es publicidad?
La publicidad es un medio de divulgación en el cual diversos organismos, empresas, individuos,
ONG, entre otros, intentan hacerse conocer, anunciar o simplemente aludir ciertos bienes,
servicios, para poder interesar a potenciales compradores, usuarios, etc. -
La publicidad tal como la conocemos surge a partir de los últimos años del siglo XIX. Esto se
debe a la segunda Revolución Industrial y a la necesidad de dirigirse hacia la mayor cantidad de
individuos que sea posible.
Además es en esta época los medios de comunicación comienzan a tener un gran desarrollo,
que a su vez necesitan ser financiados, es por ello que se considera que se formó una especie
de asociación entre los medios y la publicidad.
Luego de la Segunda Guerra Mundial se da una nueva explosión en el mundo de la publicidad, y
comienzan a surgir muchas técnicas y medios que aún utilizamos en la actualidad.

LOS TIPOS DE PUBLICIDAD QUE DEBES CONOCER
En el pasado sólo distinguimos diferentes tipos de publicidad en soporte físico, mientras que con
el tiempo eso ha ido cambiando.
PUBLICIDAD IMPRESA
Es la publicidad que encontramos en periódicos, revistas y folletos. Con los años, esta publicidad
ha ido retrocediendo debido a la crisis de los medios de comunicación impresos. Sin embargo,
todavía se utiliza dada la gran fidelidad de los seguidores que compran este tipo de
publicaciones.
PUBLICIDAD EN RADIO Y TELEVISIÓN
La publicidad en radio y televisión es otra de las formas tradicionales de llegar a nuestro público.
A través de la imagen y el sonido se puede llegar al gran público. Incluso existen posibilidades
de segmentar nuestra publicidad con medios televisivos y radiales locales.
PUBLICIDAD EXTERIOR
Otra de las formas de publicidad tradicionales es sin duda la publicidad exterior. Vallas
publicitarias, carteles, luminosos, banderolas… este tipo de publicidad es de mucha proximidad
al cliente potencial y debe destacar por su gran fuerza visual para llamar la atención.
PUBLICIDAD ONLINE
La irrupción de Internet nos ha mostrado también nuevas formas de llegar a nuestro público
objetivo. En este campo, encontramos múltiples modelos de publicidad: anuncios en buscadores
(Google Ads) o en redes sociales (Facebook Ads, Twitter Ads…), banners en webs, artículos
patrocinados en periódicos…
En este tipo de publicidad, podemos segmentar y medir los datos con mucha mayor precisión
que en la publicidad convencional. Incluso, podemos optimizar nuestros presupuestos mediante
las llamadas campañas PPC (Pay-Per-Clic), donde sólo pagamos cada vez que un cliente
potencial entra en nuestra página de venta.
Las posibilidades que abre este tipo de publicidad son inmensas, si tenemos en cuenta el
potencial del Big Data para poder segmentar mejor nuestros públicos y personalizar al máximo
nuestros anuncios. No hay que olvidar tampoco técnicas como la publicidad contextual o el
remarketing, que permiten enviar nuevos mensajes publicitarios al usuario que ya ha visto
nuestra publicidad.
PUBLICIDAD TELEFÓNICA Y E-MAIL
Este tipo de publicidad consiste en la comunicación del producto o servicio por vía telefónica a
nuestros clientes potenciales. El e-mail se utiliza también como medio publicitario (distinto del
e-mail marketing) cuando realizamos publicidad directa sobre las personas interesadas en
nuestro producto o servicio.
Estos tipos de publicidad sólo son aceptables cuando el receptor ha dado previamente su
permiso para que la empresa pueda utilizar sus datos con los fines establecidos, en las
condiciones que marca el nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD).
¿CUÁL ES EL MEJOR TIPO DE PUBLICIDAD PARA NUESTRA EMPRESA?
Toda empresa debe tener un Plan General de Marketing y un Plan de Medios donde se decida
qué, cómo y cuándo queremos publicitar. Asimismo, debemos tener asignado un presupuesto y
realizar un estudio del mercado que nos permita optimizar al máximo nuestro gasto en publicidad
para obtener la mejor tasa de conversión y el mejor retorno de la inversión.
Gracias a la publicidad online o en Internet, hoy día disponemos de herramientas excelentes
para poder medir los resultados de nuestras campañas publicitarias. Podemos segmentar mejor
a nuestro público para que nuestros mensajes lleguen sólo a aquellas personas que de verdad

les puede interesar, mejorando así nuestras de conversión y reduciendo las técnicas de
publicidad intrusiva.
Nos movemos también en un entorno de la publicidad indiscriminada cada vez es menos eficaz y
está en entredicho debido a las nuevas normativas de protección de datos.
Las empresas deben entender el nuevo panorama que se abre ante ellas, el papel de la irrupción
de los nuevos medios online y los cambios que hemos vivido hacia una publicidad más
empática, más precisa, más próxima al cliente potencial y menos intrusiva.
La nueva publicidad está centrada ya no en el producto o servicio que se desea a vender. Ni
tampoco en la empresa que lo vende o distribuye. Está centrada en el cliente como principal
protagonista y sus necesidades específicas.
¿Somos conscientes de los nuevos retos que nos plantea la publicidad en el siglo XXI?
Fases o etapas de la publicidad
Dentro del mundo publicitario pueden ser destacadas tres fases:
Fase de promoción. También conocido bajo el nombre de etapa inicial, aquí se intenta exponer
los nuevos bienes o servicios producidos.
Fase de competencia. En este momento el producto que es promovido se encuentra
posicionado en el mercado, pero no en el lugar deseado, es por ello que se intenta aumentar su
demanda.
Fase de conservación de imagen. El bien o servicio obtuvo la demanda que es deseada por
los oferentes. Es por ello que lanzan campañas para mantener la imagen de la que ya goza.
Además, cuando las campañas publicitarias ya han sido lanzadas, se inicia una etapa de
investigación. El objetivo es conocer la efectividad de la publicidad. Algunas de las razones son
conocer la aceptación o rechazo del público, conocer si el mensaje llega al público deseado y
por último, saber si los costos publicitarios, que suelen ser elevados, son retribuidos por las
ganancias obtenidas gracias a las mismas.
En las publicidades son utilizados diversos recursos y técnicas para atraer a los
potenciales usuarios o compradores.
Algunas de las técnicas concretas son por ejemplo la escasez. En este caso crean campañas
cuyo stock de producción es limitado, es de esta manera que crean una cierta urgencia de
compra.
También se utiliza la aprobación de pares, donde se muestran personajes satisfechos con los
que los potenciales demandantes pueden sentirse reflejados e identificados.
Otras veces el producto es publicitado a partir de la información clara y sencilla, sin embargo
otras veces son utilizados recursos científicos, donde demuestran a partir de ciertas cifras la
satisfacción de los compradores o los buenos resultados obtenidos.
Muchas veces pueden ser identificados slogans donde la garantía es primordial, es decir que los
resultados positivos duraran años o si el cliente no se encuentra satisfecho su dinero podrá ser
devuelto.

En ciertas ocasiones son explotados ciertos temores de los posibles usuarios o compradores
para fomentar la demanda de los mismos, este es un recurso muy utilizado en seguros.
¿Qué es publicidad digital?
La mejor forma de comenzar, será con la definición de publicidad digital. En este sentido, podemos partir de
dos conceptos:
● Publicidad: Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles
compradores, espectadores, usuarios, etc
● Digital: Dicho de algunos medios de comunicación, especialmente de prensa: Que se
publican en internet o en formato electrónico.
Google Analytics: Esta es probablemente la herramienta de publicidad digital más reconocida entre los
sitios de comercio electrónico; te permite realizar un seguimiento y comportamiento de las campañas de
marketing y se integra fácilmente a un CRM. Con esta herramienta podrás comprender el flujo de
comportamiento, analizar el tráfico de tu sitio web, segmentar audiencias y hacer un seguimiento de las
conversiones
Google Analytics te ayuda a crear informes personalizados, comprender de dónde proviene tu tráfico, dar un
seguimiento oportuno a tus campañas y exportar informes a Excel. Esta herramienta digital se actualiza
continuamente con nuevas funciones y además está integrada a la plataforma de Google Ads. Con la
aparición de Internet conseguimos que las cosas cambien mucho, porque estas enormes barreras de
entrada (gastos publicitarios desorbitantes) acaban ahora por disiparse.
Actualmente en lugar de tener como única posibilidad la televisión (con unos seis o siete canales),
comienzan a surgir una gran variedad de micro canales digitales.
De este modo las personas disponen de muchas más alternativas. Así cada vez con más frecuencia deciden
elegir nuevas vías para consumir contenidos respecto de la vieja y única alternativa de ver la televisión.
INDICADOR DE LOGRO
Investigación de las fases de creación publicitaria.

1. Prueba Objetiva
1. Ayuda a crear informes personalizados, comprender de dónde
proviene tu tráfico, dar un seguimiento oportuno a tus campañas y
exportar informes a Excel.
( ) Publicidad Impresa
2. Dicho de algunos medios de comunicación, especialmente de
prensa
( ) E-Mail
3. Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para
atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc
( ) Publicidad telefonica
4. Es la publicidad que encontramos en periódicos,
revistas y folletos.
( ) Publicidad Online
5. Es otra de las formas tradicionales de llegar a nuestro
público. A través de la imagen y el sonido se puede
llegar al gran público.
( ) Publicidad Exterior
6. Este tipo de publicidad es de mucha proximidad al
cliente potencial y debe destacar por su gran fuerza
visual para llamar la atención.
( ) Publicidad de Radio
o Televisión
7. Anuncios en buscadores (Google Ads) o en redes
sociales (Facebook Ads, Twitter Ads…), banners en
webs, artículos patrocinados en periódicos
( ) Publicidad Impresa
8. Este tipo de publicidad consiste en la comunicación del
producto o servicio por vía telefónica a nuestros
clientes potenciales.
( ) Publicidad
9. Se utiliza también como medio publicitario (distinto del
e-mail marketing) cuando realizamos publicidad directa
sobre las personas interesadas en nuestro producto o
servicio.
( ) Digital
10. Publicidad que se encuentra en un formato físico ( ) Google Analytics
2. Actividad de Desempeño
Debemos simular que se nos solicitan un anuncio tipo radial para ello, utilizando hojas de papel
bond usted deberá redactar dicho anuncio conteniendo la siguiente información.
1. Título
2. contenido
3. Numeros de telefono
4. Fecha
5. Lugar o dirección
6. Hora
En una hoja de papel bond deberá crear un diseño de publicidad, puede guiarse con el siguiente
ejemplo. Si usted cuenta con los medios necesarios puede realizarlo por medio digital.

Redacción coherente
En el anuncio se mencionan todos los datos solicitados
El anuncio es de promoción de un evento
El diseño de publicidad es de promoción de alimentos
Posee colores policromáticos el diseño creado
Evidencia de dedicación en la elaboración de los diseños
Limpieza en el trabajo realizado
Catedrático

GUÍA DE TRABAJO No.7 Área: Tecnología de la Información y la Comunicación I
Sección A
A
COMPETENCIA
Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adecuadas
para resolver tareas relacionadas con su formación..
Citas Bibliográficas: Word le permite agregar citas fácilmente cuando escriba en un documento en el que
necesita citar sus fuentes, por ejemplo, un documento de investigación. Las citas se pueden agregar en
varios formatos, como APA,estilo Chicago,GOST, IEEE, ISO 690 y MLA. Después, puede crear una
bibliografía de las fuentes que empleó para escribir su documento. Para agregar una cita a un documento, se
agrega en primer lugar la fuente de información usada.
Agregar una nueva cita y una fuente de información a un documento
En la pestaña Referencias, en el grupo Citas & Bibliografía, haga clic en la flecha situada junto a Estilo y
haga clic en el estilo que desea usar para la cita y la fuente. Por ejemplo, los documentos sobre ciencias
sociales suelen usar los estilos MLA o APA para las citas y las fuentes.
La opción Estilo APA está resaltada en la pestaña Referencias.
Haga clic al final de la frase o el fragmento de texto que desea citar.
En la pestaña Referencias, haga clic en Insertar cita y luego siga uno de estos procedimientos:
Para agregar la información de la fuente, haga clic en Agregar nueva fuente y, después, en el cuadro de
diálogo Crear fuente, haga clic en la flecha situada junto a Tipo de fuente bibliográfica y seleccione el tipo de
fuente que quiere usar (por ejemplo, una sección de un libro o un sitio web).
Si desea agregar un marcador de posición para crear una cita y completar la información de la fuente más
adelante, haga clic en Agregar nuevo marcador de posición. Junto a las fuentes de marcador de posición del
Administrador de fuentes aparecerá un signo de interrogación.
Si decide agregar una fuente, escriba sus detalles. Para agregar más información sobre una fuente, active la
casilla Mostrar todos los campos bibliográficos.
Haga clic en Aceptar cuando termine. La fuente se agregará como cita en el lugar seleccionado del
documento.
Una vez que haya completado estos pasos, la cita se agrega a la lista de citas disponibles. La próxima vez
que cite esta referencia, no tiene que volver a escribirlo todo. Solo tiene que agregar la cita al documento.

Después de agregar una fuente, es posible que deba realizar cambios en ella más adelante. Para ello,
consulte Editar una fuente.
Agregar citas al documento
Haga clic al final de la frase que quiere citar y, después, en la pestaña Referencias, en el grupo Citas y
bibliografía, haga clic en Insertar cita.
Seleccione la cita que quiera usar de la lista de citas en Insertar cita.
Buscar una fuente de información
La lista de fuentes disponibles para su uso puede ser bastante larga. A veces, es posible que quiera buscar
una fuente que ha citado en otro documento.
En la pestaña Referencias, vaya al grupo Citas y bibliografía y haga clic en Administrar fuentes.
La opción Administrar fuentes está resaltada en la pestaña Referencias.
Si abre un documento que todavía no contiene citas, en Lista general aparecerán todas las fuentes que ha
usado en documentos anteriores.
Si abre un documento que incluye citas, las fuentes de esas citas aparecen en Lista actual. Todas las fuentes
que ha citado, ya sea en documentos anteriores o en el documento actual, aparecen en Lista maestra.
Para buscar una fuente de información específica, siga uno de estos procedimientos:
En el cuadro de ordenación, ordene por autor, título, nombre de etiqueta de cita o año, y después busque la
fuente que quiere en la lista resultante.
En el cuadro Buscar, escriba el título o el autor de la fuente de información que desea buscar. La lista se
acotará dinámicamente para coincidir con el término de búsqueda.
Editar una fuente
En la pestaña Referencias, vaya al grupo Citas y bibliografía y haga clic en Administrar fuentes.

En el cuadro de diálogo Administrador de fuentes en Lista general o Lista actual, seleccione la fuente
que quiere editar y, después, haga clic en Editar.
En el cuadro de diálogo Editar fuente, realice los cambios que quiera y haga clic en Aceptar.
Crear una bibliografía
Con las fuentes citadas en el documento, ya puede crear una bibliografía.
Coloque el cursor donde quiera la bibliografía.
Vaya a Referencias > Bibliografía y elija un formato.
INDICADOR DE LOGRO
Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adecuadas
para resolver tareas relacionadas con su formación.

1. Prueba Objetiva
1. Normas que se aplican al hacer citas bibliográficas ( ) Sitio web
2. Permiten reunir información suficiente de las fuentes consultadas
en un proceso de investigación
( ) Egrafias
3. El primer elemento que se registra en una cita bibliográfica
corresponde a
( ) Dirección URL
4. Corresponde a la empresa que ha publicado la fuente de consulta ( ) Bibliografía
5. Corresponde a la persona que ha creado un texto ( ) Autor Corporativo
6. Corresponde a la institución o grupo de personas que han creado
un texto de carácter específico para un área de estudio.
( ) Autor
7. Corresponde a un listado de citas previamente ingresadas en un
documento de word.
( ) Editorial
8. Corresponde a una dirección que permite dirección una
información en específico en internet
( ) Tipo de fuente
9. Las direcciones URL corresponde a ( ) Citas Bibliográficas
10. Tipo de fuente que solicitó año en que se realizó la consulta ( ) APA
2. Actividad de Desempeño
Utilizando procesador de texto usted deberá buscar 2 referencias bibliográficas del tema “Tipografía
Dramática” y deberá citar dicha información llenando los campos respectivos e imprimir la hoja realizada.
Si usted no cuenta con un medio digital usted deberá llenar dos fichas con el mismo tema de la siguiente
manera

Posee la cantidad de fichas solicitadas
Posee los datos que solicita la ficha
Identifica de manera correcta los datos de las fichas solicitadas
Las fichas están elaborados con una medida de 12 x 7 cm
Las fichas poseen relación al tema solicitado, la cual se especifica en
el resumen
Utiliza los recursos que dispone transformándolos en elementos
nuevos y creativos..
Limpieza en el trabajo realizado.
Catedrático

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Área: Educación Física
Docente Julio Eduardo Amperez Xol
COMPETENCIA
4. fortalece la capacidad física de la agilidad y desarrolla la habilidad de los elementos técnicos de la danza
aerobica.
Danza aeróbica:
La danza aeróbica es un entrenamiento muy popular en el
mundo de los aeróbicos, en una clase hay de pocas a
decenas de personas, dependiendo de los sitios en donde se
la práctica, ya sea en el gimnasio, la playa o parques. Los
instructores deben ser profesionales y estar muy informados,
además de tener una excelente coordinación mental, no solo
comunican los pasos que se requiere, también crean rutinas
de danza y ofrecen instrucciones para realizar los
entrenamientos con bajo impacto previniendo las posibles
lesiones.
Como se practica
La música óptima para practicar aeróbicos características
bien definidas. Estará compuesta por un ritmo base regular
(como “pum, pum, pum”) y un orden que se repite constantemente.
El ritmo ordena los sonidos en el tiempo en base a unos momentos de tensión y relajación. Por lo
tanto el sonido y movimiento pueden ser conceptos equivalentes y complementarios. Y en
consecuencia unir los movimientos en la base de una estructura rítmica que puede ser diversa es
parte importante en este tipo de entrenamiento. Otros factores importantes son la velocidad, la
coreografía y la ambientación.
La vestimenta y el calzado son importantes para prevenir complicaciones. Es conveniente utilizar
zapatos deportivos de buena calidad y acolchados, así como una ropa que permita la pérdida
rápida del calor corporal.
Valores que se practican en la danza aeróbica:
Valores fundamentales para la formación de los deportistas que practican este deporte, son
igualdad, compañerismo, inclusión, trabajo en equipo, respeto y superación
Coreografía:
Es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos. El término composición también
puede referirse a la navegación o conexión de estas estructuras de movimientos. La estructura de
movimientos puede ser considerada como la coreografía. Las personas que crean la coreografía
son llamados coreógrafos/coreógrafas. Si bien es usado principalmente en relación con la danza, el
término coreografía puede ser aplicado en varios escenarios.
Las coreografías se realizan sobre una planigrafia. Es decir, plasmando en un papel los
movimientos que han de ejecutarse
Tipos de Coreografías:
Dependiendo del número de integrantes, el uso del espacio, la música o la referencia de creación,
la coreografía puede clasificarse de diversas formas.
Coreografía grupal:
Esta es la danza más usada en todo el mundo. Estas se construyen por el coreógrafo quien corrige
los movimientos que se actuaran, para ser una coreografía grupal tiene que haber de 2 personas en
adelante, o una persona que haga bailar al público.

Coreografía expresiva:
Es aquella en la que recurren expresiones interjectivas y
diversas manifestaciones de la danza.
Coreografía distributiva:
Está marcada por una división. Mientras que las otras personas
bailan, el principal hace actos pero vuelve a recurrir a ellos, se
pueden dividir entre las personas por ejemplo: la principal
danza igual que cinco personas colocadas atrás, mientras que
dos al lado del principal danzan igual pero diferente a los otros.
Coreografía principal:
Es un solo baile realizado por solo una persona en concreto.
Coreografía folclórica:
Esta es la más usada entre los pueblos rurales en la que destacan los bailes o danzas culturales
sembrada en un país. Ésta la usan más los países para destacar la cultura entre las personas y dar
conciencia al pueblo y entretenerlos.
Coreografía histórica:
Es aquella en la que se reproduce un acontecimiento histórico o de gran importancia.
Coreografía simétrica:
En las que los movimientos siguen un equilibrio de simetría entre dos partes del cuerpo o del
espacio.
INDICADOR DE LOGRO
4.1. Practica la acrobacia elemental, equilibrio de grupos de tres o cuatro integrantes, recorridos motrices con elementos.
4.2. Ejecuta variante de pasos básicos.
Instrucción General: el trabajo lo debe entregar en hojas tamaño oficio y en folder debidamente identificado.
CONOCIMIENTOS:
Completa los siguientes ítems. Valor 25 pts. 5 pts. c/u
________________________________ es un entrenamiento muy popular en el mundo de los aeróbicos,
en una clase hay de pocas a decenas de personas, dependiendo de los sitios en donde se la
práctica, ya sea en el gimnasio, la playa o parques.
_____________________________ es aquella en la que recurren expresiones interjectivas y
diversas manifestaciones de la danza.
_____________________________ ordena los sonidos en el tiempo en base a unos momentos de
tensión y relajación.
_____________________________ es aquella en la que se reproduce un acontecimiento histórico
o de gran importancia.
_____________________________ es el arte de crear estructuras en las que suceden
movimientos
ACTIVIDAD DE DESEMPEÑO: 50 PUNTOS.
Actividad No. 1
.
Crear una coreografía con mínimo 10 pasos, la cual debe presentarla en una planigrafia. En hojas
de papel bond.

1. Conocimientos 25 puntos. Explicación de conceptos (cada respuesta correcta tendrá un valor de 2.5
puntos).
Actividad No 1: Evaluación elaboración de una planigrafia Educación Física Valor: 50 pts
No. Aspectos para calificar. 10
puntos
8 puntos 6 puntos 4 puntos 2 puntos
1 Ilustración de los pasos
de la coreografía.
2 Secuenciación de las
ilustraciones en la
planigrafia
3 Imaginación en la
elaboración de los pasos
4 Cantidad de los ejercicios
ilustrados.
5. Describe de forma correcta los
pasos
Actitudinal 25 puntos
No. Aspectos para calificar. 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1 Responsabilidad en la
entrega de la guía de
trabajo.
2 Limpieza en la
elaboración de la
actividad de desempeño.
3 Orden en las actividades
que tiene que entregar en
la guía
4 Esmero en la elaboración
de la guía
5 Creatividad en las
ilustraciones a realizar en
la guía.

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Matemática
Docente Maynor Roberto Caal Bol
Grado Cuarto Bach. CC LL Diseño Gráfico Sección única
COMPETENCIA
Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades, relaciones, figuras
geométricas, símbolos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales.
Factorización
Es expresar una suma o diferencia de términos como el producto indicado de sus factores; estos se presentan en
la forma más simple.
Factor común
Es la expresión común que tienen todos los términos de una expresión algebraica
Sacar Factor Común de un polinomio consiste en extraer aquellos factores que son comunes a todos los términos.
Este método se basa en la propiedad distributiva respecto a la suma: a · b + a · c = a · (b + c)
Ejemplo:
En el siguiente ejemplo, debemos encontrar el factor común se toma la letra que se repite y de menor exponente,
en este caso sería (𝑥2
)
𝑥6
− 𝑥5
+ 𝑥2
=
Después cada uno de los términos de la expresión algebraica se divide entre el factor común.
(Factor Común 𝑥2
)
𝑥6
𝑥2 = 𝑥4 𝑥5
𝑥2 = 𝑥3 𝑥2
𝑥2 = 1
Los resultados de las divisiones se expresan de la siguiente manera:
𝑥4
− 𝑥3
+ 1 = 𝑥2
(𝑥4
− 𝑥3
+ 1)
Pasos Descripción
1 Se procede a buscar los factores comunes
en la expresión, común quiere decir, igual
o repetido. En este caso del binomio lo
común es la variable “a”
a
2 Encontrado el factor se va a multiplicar
abriendo paréntesis con lo que resulta de
dividir cada término del binomio entre el
factor común.
a / ab = b
a / ac = c
= a (b + c)
3 Y por último obtendremos el polinomio
factorizado, es decir el polinomio
representado en una multiplicación de
sus factores.
a (b + c)

Factor común por agrupación de términos
Se llama factor común por agrupación de términos, si los términos de un polinomio pueden reunirse en grupos de
términos con un factor común diferente en cada grupo.
Cuando pueden reunirse en grupos de igual número de términos, se le saca en cada uno de ellos el factor común
Se agrupan los términos que tengan algún factor en común, de tal modo que la expresión restante pueda factorizarse
como se muestra en los siguientes ejemplos:
En la siguiente tabla encontrara un ejemplo de los pasos a realizar para realizar la factorización común por
agrupación de términos.
Factorizar:
𝒂𝒎 + 𝒃𝒎 + 𝒂𝟐
+ ab
1 Se agrupan los términos, se utilizan paréntesis para separar y
agrupar. (am + bm) + ( 𝒂𝟐
+ ab)
2 Se buscan los factores comunes de cada una de las agrupaciones
realizadas. ( se realiza el procedimiento de factor común de ambas
agrupaciones)
m (a + b) + a (a + b)
3 se vuelve a factorizar la expresión realizada tomando como factor
común a + b y se obtiene como resultado
(a + b) (m + a)
1- 𝟔𝒂𝒙 + 𝟑 𝒂𝟐
− 𝟒𝒃𝒙 − 𝟐𝒂𝒃
2 Se agrupan los términos, se utilizan paréntesis para
separar y agrupar. (𝟔𝒂𝒙 + 𝟑 𝒂𝟐
) − (𝟒𝒃𝒙 − 𝟐𝒂𝒃)
3 Se buscan los factores comunes de cada una de las
agrupaciones realizadas. ( se realiza el procedimiento
de factor común de ambas agrupaciones)
3a (2x + a) - 2b (2x + a)
4 se vuelve a factorizar la expresión realizada tomando
como factor común a + b y se obtiene como resultado
(2x + a) (3a - 2b)
Como se puede ver en la imagen, se
repite la letra X y se toma el exponente
menor para obtener el factor común en
este caso 𝑥2
, se abre paréntesis y se
proceden a dividir los términos del
binomio entre el factor común.
Dividir binomios entre factor
común
2𝑎𝑥2
𝑥2 = 2a
3𝑏𝑥3
𝑥2 = 3bx
Resultado final 𝑥2
(2𝑎 + 3𝑏𝑥)

INDICADOR DE LOGRO
Realiza operaciones entre polinomios (suma, resta, multiplicación y división)
Prueba objetiva (25 pts.)
Serie I:
Instrucciones: Realice las siguientes factorizaciones y subraye la respuesta correcta. valor de cada respuesta 3 pts.
total 15 puntos.
1 El resultado de esta factorización 𝒎𝟐
+ 𝒎𝒏 + 𝒎𝒙 + 𝒏𝒙 es:
1. (𝒎𝟐
+ 𝒎𝒏) (𝒎𝒙 + 𝒏𝒙 ) 2. 𝒎𝟐(𝒎𝒏 + 𝒎)(𝒙 + 𝒏) 3. (𝒎 + 𝒏) (𝒎 + 𝒙)
2 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒆𝒔𝒂 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒛𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝟑𝒙𝟑
− 𝟏 − 𝒙𝟐
+ 𝟑 es:
1. ((𝒙𝟐
+ 𝟏) (𝟑𝒙 − 𝟏 ) 2. 𝒙(𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟏) 3. (𝒙 + 𝟏) (𝟑𝒙 − 𝟏)
3 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂𝒛𝒄𝒊ó𝒏 𝟐𝒎𝒙𝑿𝟒
+ 𝟐𝒏𝒙𝟒
+ 𝟏𝟎𝒎 + 𝟏𝟓 𝒏 𝒆𝒔:
1. (𝒎𝟐
+ 𝒎𝒏) (𝒎𝒙 + 𝒏𝒙 ) 2. (𝟐𝒎 + 𝟑𝒏)(𝒙𝟐
+ 𝟓)) 3. (𝟐𝒎 + 𝟐𝒏) (𝒙 + 𝟓)
4 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒛𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒃𝒎𝟐
+ 𝒃𝒚𝟐
− 𝒄𝒎𝟐
− 𝒄𝒚𝟐
𝒏 𝒆𝒔:
1. (𝒎𝟐
+ 𝒎𝒏) (𝒎𝒙 + 𝒏𝒙 ) 2. (𝟐𝒎 + 𝟑𝒏)(𝒙𝟐
+ 𝟓)) 3. (𝟐𝒎 + 𝟐𝒏) (𝒙 + 𝟓)
5 El resultado de la factorización 3bz – by – 9mz + 3my es:
1. (b−𝟑𝒎) (𝟑𝒛 − 𝒚) ) 2. (𝒃 + 𝟑𝒏)(𝒛𝟐
+ 𝒚)) 3. (𝒃 + 𝟑𝒏) (𝟑𝒛 − 𝒚)
Segunda serie:
Instrucciones: enlace por medio de una línea la expresión y la pregunta con la respuesta correcta.
valor de cada inciso 2 pts. Valor total de la serie 10 pts.
1- 𝟔𝒂𝒙 + 𝟑 𝒂𝟐
− 𝟒𝒃𝒙 − 𝟐𝒂𝒃
𝟑𝒙𝟑
− 𝟏 − 𝒙𝟐
+ 𝟑
2 𝟐𝟓𝒃𝟐
+ 𝟑𝟓𝒃𝟒
− 𝟒𝟓𝒃𝟓 𝑭𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓 𝑪𝒐𝒎ú𝒏 𝒑𝒐𝒓 𝒂𝒈𝒓𝒖𝒑𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏
𝒅𝒆 𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐𝒔
3 Consiste en la expresión de una suma o
diferencia de términos como el producto
indicado de por los factores
División de polinomios
4 ((𝒙𝟐
+ 𝟏) (𝟑𝒙 − 𝟏 ) 𝑭𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓 𝑪𝒐𝒎ú𝒏
5 𝟏𝟐𝒙𝟐
(𝟒 − 𝒙 − 𝟐𝒙𝟐
) 𝟒𝟖𝒙𝟐
+ 𝟏𝟐𝒙𝟑
+ 𝟐𝟒𝒙𝟒
𝟒𝟖𝒙𝟐
− 𝟏𝟐𝒙𝟑
− 𝟐𝟒𝒙𝟒
Factorización
𝟑𝒙𝟑
− 𝟏 − 𝒙𝟐
+ 𝟑

Actividad de Desempeño
Instrucciones:
Realice las siguientes Factorizaciones por factor común y por agrupación de términos. deje evidencia
a través de procedimientos en hojas adicionales y con su respuesta correcta. No esta demás
recordarle que trabaje de manera clara, ordenada y legible.
1 𝟒𝟖𝒙𝟐
+ 𝟏𝟐𝒙𝟑
+ 𝟐𝟒𝒙𝟒 6 𝒎𝟐
+ 𝒎𝒏 + 𝒎𝒙 + 𝒏𝒙
2 𝟐𝟓𝒃𝟐
+ 𝟑𝟓𝒃𝟒
− 𝟒𝟒𝟓𝒙𝟑 7 𝟑𝒙𝟑
− 𝟏 − 𝒙𝟐
+ 𝟑𝒙
3 𝟏𝟏𝒂𝒙 − 𝟏𝟐𝟏𝒂𝟐
𝒙 + 𝟑𝟑𝒙𝟑 8 𝒎𝟐
𝒑𝟐
− 𝟑𝒏𝒑𝟐
+ 𝒎𝟐
𝒛𝟐
− 𝟑𝒏𝒛𝟐
4 𝟗𝒙𝟐
+ 𝟔𝒙 + 𝟑 9 𝟓𝒎𝟐
𝒏 + 𝟓𝒎𝒑𝟐
+ 𝒏𝟐
𝒑𝟐
+ 𝒎𝒏𝟑
5 𝟒𝒙𝟒
− 𝟖𝒙𝟑
+ 𝟏𝟐𝒙𝟐 10 𝟑𝒂 − 𝟐𝒃 − 𝟐𝒃𝒚𝟒
+ 𝟑𝒂𝒚𝟒
Nota: deberá de realizar los 10 ejercicios, de estos únicamente se calificarán los números pares
1. Conocimientos 25, Prueba objetiva, deberá de responder el listado de preguntas anteriormente descritas,
valor 25 puntos.
2. Para la realización de las actividades Procedimentales se utilizará el siguiente instrumento de evaluación,
valor total 50 puntos
Nota Imprimir o copiar estos cuadros y después pegarlos en una hoja y adjuntarlo a la actividad a entregar.
Escala
No Criterios a evaluar Escala 0 a 25
1 Realiza los 10 ejercicios planteados con respuestas correctas
Criterios a evaluar Escala de 0 a 15
2 Respuestas correctas de los 5 ejercicios pares
Criterios a evaluar Escala de 0 a 10
3 Resuelve las expresiones basada a lineamientos de factorización
Punteo Total
3. Para la realización de las actividades actitudinales se utilizará el siguiente instrumento, valor total 25 pts.
Escala de Rango Escala
No Criterios a evaluar 0 a 5 pts
1 Orden para realizar los procesos de factorización
2 Orden y limpieza en la presentación de la guía
3 Sigue las instrucciones descritas para la realización de la
guía
4 La tarea la realiza con dedicación y esmero
5 Entrega la actividad en la fecha indicada
Punteo Total

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Subárea: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Docente OLIVER RIGOBERTO GUZMAN MEJIA
COMPETENCIA
Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso
individual y colectivo.
CIUDADANIA Y DEMOCRACIA
CIUDADANIA
Se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o
individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término
ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto,
ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una
comunidad organizada. La ciudadanía implica derechos y deberes que deben
ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por
la convivencia del individuo en la sociedad.
En la literatura reciente sobre la cuestión de la ciudadanía han predominado básicamente dos enfoques. Por un lado,
aquel enfoque que la considera como un estatuto jurídico y enfatiza en la relación política del Estado con la nación a
partir del principio de nacionalidad —esto es del reconocimiento formal por parte del Estado de la igualdad de los
ciudadanos ante las normas, leyes y obligaciones de cumplimiento moral—; y aquel otro, más reciente, que la entiende
como práctica social. Ambos enfoques son complementarios, aunque por sí mismos insuficientes y limitados para la
realidad social y política latinoamericana, en la medida que tienden a enfatizar en los ámbitos de origen de la ciudadanía
y no en la ciudadanía misma como relación sociopolítica.
a) La ciudadanía como status
La concepción predominante sobre la ciudadanía ha sido la de su sentido liberal y restringido, ligado con el principio de
nacionalidad. Desde esta perspectiva la ciudadanía es entendida como una condición socio-política en la cual el
ciudadano posee un conjunto de derechos y obligaciones iguales a otros ciudadanos, que le son inherentes en tanto
miembros de un Estado y una nación.22 En ese sentido, la ciudadanía es un estatuto o situación legal y política que
permite el ejercicio de tales derechos y obligaciones, con base en una obligación moral con la comunidad. Conforme
con la PNUD (programa de las naciones unidas para el desarrollo) “La ciudadanía es el reconocimiento que hace el
Estado sobre la igualdad de todos los nacionales como portadores de derechos y deberes. Sobre la nacionalidad se
constituye la ciudadanía, universal en cuanto su valor igualitario, y particular, porque es un reconocimiento individual”
(PNUD, 2005:298). En el plano jurídico formal, entonces, según Sojo “la cuestión de la ciudadanía se resuelve por la
definición de un marco normativo de derechos y deberes de observación obligatoria para el conjunto de individuos
abarcados en una comunidad histórico territorial, denominada nación. Los derechos de ciudadanía aparecen así en la
carta constitucional que, al mismo tiempo, definen los sujetos ciudadanos, y los portadores y beneficiarios de tales
derechos y deberes”.
b) La ciudadanía como práctica social
Las transformaciones ocurridas en la economía, la sociedad, la cultura y la política durante las últimas décadas y,
derivadas de ello, las preocupaciones por la fragmentación y cohesión social generadas por las políticas de identidad y
las desigualdades económicas, se han traducido en las ciencias sociales en una prolífera literatura sobre la cuestión de
la ciudadanía. Dichas preocupaciones han resultado en una desviación de la atención central desde el ámbito de lo
jurídico-formal al ámbito de las prácticas sociales, que se inculcan y desarrollan en la familia, la escuela, las
organizaciones sociales, la comunidad —barrio, distrito, ciudad, la comunidad rural, entre otras—, a partir de las que se
genera sentido de pertenencia a una determinada colectividad.
DEMOCRACIA
Es una manera de organización social que atribuye la titularidad del poder
al conjunto de la ciudadanía. En sentido estricto, la democracia es una forma
de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son
adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o
indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio,
democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son
libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a
mecanismos contractuales.
La democracia se puede definir a partir de la clasificación de las formas de gobierno realizada por Platón, primero, y
Aristóteles, después, en tres tipos básicos: monarquía (gobierno de uno), aristocracia (gobierno «de los mejores» para
Platón, «de los menos», para Aristóteles), democracia (gobierno «de la multitud» para Platón y «de los más», para
Aristóteles).
Hay democracia indirecta o representativa cuando la decisión es adoptada por personas reconocidas por el pueblo
como sus representantes.

Hay democracia participativa cuando se aplica un modelo político que facilita a los ciudadanos su capacidad de
asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas o cuando se
facilita a la ciudadanía amplios mecanismos plebiscitarios consultivos.
Finalmente hay democracia directa cuando la decisión es adoptada directamente por los miembros del pueblo,
mediante plebiscitos y referéndums vinculantes, elecciones primarias, facilitación de la iniciativa legislativa popular y
votación popular de leyes, concepto que incluye la democracia líquida. Estas tres formas no son excluyentes y suelen
integrarse como mecanismos complementarios en algunos sistemas políticos, aunque siempre suele haber un mayor
peso de una de las tres formas en un sistema político concreto.
Guatemala se define como un país soberano, independiente y democrático, la
historia de la democracia ha determinado la forma de vivir de los ciudadanos
guatemaltecos a partir del siglo XX, iniciando en a Revolución de 1944. Guatemala
se ha declarado como un país democrático desde ese entonces, pero se empieza
a reflejar a inicios de los años de 1980, con el gobierno de Ríos Montt hasta la
actualidad, los procesos de selección de gobernabilidad están en manos de los
ciudadanos, son libres de elegir a sus gobernantes debido a los problemas sociales
y económicos de la población. La democracia hace partícipe a los ciudadanos de
una forma política y va ligada a la igualdad de personas.
Los derechos de los guatemaltecos deben ser velados por el Gobierno de Guatemala. Estos se basan en su mayoría
por los derechos humanos establecidos por la Organización de las Naciones Unidas. Los Derechos humanos, se originan
desde que todo ser humano está en el vientre. De hecho, estos permiten llevar una vida digna y son la base para convivir
en un ambiente de libertad, justicia y paz. Estos derechos tienen las características de ser universales, inviolables,
intransferibles, nunca prescriben, irrenunciables e interdependientes.
También cabe destacar que los derechos humanos están respaldados no solo por la Declaración de Derechos Humanos,
sino que igualmente por la Constitución Política de la República de Guatemala.
DENTRO LOS DERECHOS QUE TODOS LOS CIUDADANOS GUATEMALTECOS TENEMOS ESTAN:
 Derecho a la vida.
 Libertad personal.
 Peticionar ante las autoridades.
 Libertad de expresión.
 Protección de la libertad de conciencia y de religión.
 Identidad y la nacionalidad.
 Circular y residir en el territorio de un Estado.
 Juicio justo en un plazo razonable ante un tribunal objetivo, independiente e imparcial y a la doble instancia
judicial.
 Presunción de inocencia.
 Defensa.
 No ser discriminado.
 Derecho a trabajar.
 Salud.
 Protección y asistencia familiar.
 Asistencia de niños y adolescentes.
 Alimentación, vestido y vivienda adecuadas.
 Educación pública y gratuita en todos los niveles de enseñanza.
 Medio ambiente sano y equilibrado.
 Desarrollo humano económico y social sostenible.
INDICADOR DE LOGRO
Asocia la noción de ciudadanía con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las
grandes decisiones.
CTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO: Esta fase de la actividad tiene un valor de 25 puntos.
INSTRUCCIONES: En una hoja de papel bond, copie y responda los siguientes enunciados.
- Se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su relación
con la sociedad en que vive ________________________________
- Es una manera de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la
ciudadanía________________________
- Escriba tres tipos de democracia:
a) __________________________ b) __________________________ c) ____________________________
- Escriba cinco derechos que tienen los ciudadanos guatemaltecos:
a) _________________ b) ____________ c) ___________ d) _____________ e) _______________________

PROCEDIMENTAL: Esta fase tiene un valor de 50 puntos
INSTRUCCIONES: Elabore en hojas de papel bond tamaño carta un álbum ilustrativo sobre LOS DERECHOS QUE
TODOS LOS CIUDADANOS TENEMOS, agregue un concepto personal de siete líneas mínimo por cada derecho que
presente. Recuerde trabajar con creatividad, limpieza y orden, utilizando colores, imágenes y formas geométricas para
que sea atractivo su álbum.
EJEMPLO:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL:
ACTITUDINAL Esta fase tiene un valor de 25 puntos
ESCALA DE RANGO BUENO REGULAR
DEBE
MEJORAR
Escribe un concepto personal sobre cada derecho como ciudadano 20 10 1
Cumple los ejemplos ilustrativos de cada derecho ciudadano
15 8 1
Utiliza colores, formas e imágenes para que su álbum tenga atractivo
visual 15 8 1
ESCALA DE RANGO
BUENO
25 pts.
REGULAR
15 pts.
DEBE
MEJORAR
5 pts.
Aplica creatividad en el desarrollo de la actividad
Presenta el trabajo con limpieza y en orden.
Evidencia dedicación en la elaboración de su álbum ilustrativo
Utiliza caligrafía adecuada al desarrollar el trabajo
DERECHO A LA VIDA
Significa que todos tenemos derecho a vivir y que,
por tanto, nadie puede atentar contra nuestra vida o
nuestra integridad.

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Subárea: Cromatología del Color
COMPETENCIA
Clasifica los diferentes materiales y colores para crear diseños de uso en la industria.
IMPRESIÓN EN COLOR
La operación de imprimir en color consiste en elaborar renglones de texto, superficies o figuras coloreadas sobre un
impreso unicolor, sin embargo, en un sentido más preciso, se entiende por impresión en color la confección a tres o
más tintas de un impreso, o de una reproducción de un original multicolor, normalmente en papel o transparencias,
utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser.
Los colores han encontrado han encontrado aplicación mucho antes que en la fotografía. La tecnología pasó de lo
manual a lo mecánico y a lo automático, y de un mercado limitado a uno masivo. Creció la demanda del material
impreso y el desarrollo de la publicidad fomentó el crecimiento de las ventas de diarios y revistas, recuperando a su
vez el uso del Cartel Publicitario. El desarrollo de la nueva tecnología de composición y prensa en las últimas décadas
del siglo XIX, luego de muchos años de impresión manual, produjo muchos cambios importantes en los esquemas de
trabajo dentro de las artes gráficas debido a la Automatización y a la Especialización. Aparecieron especialistas en
cada fase del proceso, reduciendo las funciones de los tipógrafos, así comenzaron a surgir diseñadores de tipos,
fundidores, compositores, fabricantes de papel, encuadernadores, editores, impresores, etc.
Una nueva generación de diseñadores surge en el siglo XX rechazando el gusto por los estilos históricos
(neoclasicismo, neogótico, etc.) dando como resultado un nuevo arte: Art Nouveau o Modernismo, el cual incluía ideas
procedentes de todas las disciplinas del diseño y el arte (arquitectura, pintura, diseño de muebles, cerámicas, joyería,
diseño industrial, ingeniería de la construcción, cine, fotografía, etc.), acelerando la evolución en el arte de vanguardia
y en el diseño, el Art Nouveau creó al diseño gráfico como oposición al puramente tipográfico, no solo como un medio
de comunicación de ideas nuevas, sino también para su expresión. La tecnología proporcionó nuevos medios gráficos
a ilustradores y diseñadores, afianzando al Modernismo como el estilo dominante del siglo XX. Cabe destacar que las
grandes invenciones que se produjeron entre 1850 y 1910 ayudaron a difundir las comunicaciones visuales y a inspirar
a los diseñadores, entre ellas tenemos: la máquina de escribir, el clisé plumo, la trama, el proceso de impresión en
color, la fotografía en color, la composición automática, la instantánea, la fotografía de rayos X, la película de
animación, las diapositivas de linterna mágica, entre otros.
CUATRICOMÍA
También llamada: gama, selección de color o CMYK.
Cuatricomía o selección de color es un sistema de impresión que se basa
en la reproducción de las imágenes mediante los colores CMYK, es decir:
Cyan, Magenta, Amarillo (yellow) y negro (black).
Con estos 4 colores es con lo que se reproducen las fotografías a todo
color. Si por ejemplo tenemos un trabajo que lleva fotos a color y además
textos o masas en otros colores, todo el trabajo tendrá que reproducirse
en CMYK.
De los 4 colores que forman una selección (CMYK), el cyan, el magenta y el amarillo son colores básicos y el cuarto
color, el negro, se añade para dar una mayor definición y profundidad a la mezcla. Podemos saber fácilmente si nuestro
trabajo ha de ser reproducido a todo color, teniendo en cuenta 2 cosas: si lleva fotos a todo color o si el único archivo
de nuestro trabajo del que disponemos es un archivo fotográfico, es decir, un archivo jpg, tiff, bmp o psd.
Cuando hablamos de las tendencias y aplicaciones de las tintas inteligentes así como de las tintas especiales, nos
TINTAS ESPECIALES
Estamos refiriendo a materiales que poseen propiedades avanzadas y que mediante la impresión con tecnologías
convencionales y digitales van a conferir al producto impreso unas características especiales. En la actualidad el uso
principal de las tintas inteligentes está en el mundo de la impresión de documentos que requieren condiciones
especiales de seguridad, pero empiezan a verse ya ciertas tendencias de estas tintas (y barnices) interesantes en el
mundo del packaging tanto con fines puramente estéticos (llamar la atención en los lineales, marketing sensorial, etc.)
como con otros mucho más funcionales, como prolongar la vida del producto, evitar su degradación prematura,
prolongar la cadena de frío, evitar la oxidación temprana, etc.

Tipos de tintas especiales funcionales
La mayoría de tintas especiales, una vez impresas, reaccionan cambiando alguna propiedad a partir de una variación
de las condiciones (temperatura, presión, campos magnéticos, etc.). Se disponen en la actualidad de tintas fotoactivas,
termocromáticas, eléctricas, y las biosensibles.
TINTAS FOTOACTIVAS
Las tintas fotoactivas son aquellas que reaccionan a la luz, dentro de estas encontramos:
 Tintas fotocrómicas: cambian de color al variar condiciones de iluminación.
 Tintas fluorescentes: emiten luz visible durante el tiempo que son expuestas a la luz
 Tintas fosforescentes: producen luz visible o invisible, tanto durante el tiempo en que son expuestas a la luz
como durante un tiempo tras dicha exposición.
TINTAS TERMOCROMÁTICAS, MAGNÉTICAS, ELÉCTRICAS Y CONDUCTIVAS
Esta clase de tintas especiales están formadas por pigmentos compuestos que reaccionan a ciertos estímulos, por
ejemplo, de temperatura o eléctricos y que como resultado cambian de color de forma reversible o irreversible (caso
de las crómicas) o producen otros efectos (electroluminiscentes, magnéticas y conductivas).
Dentro de estas tintas destacamos:
 Tintas electrocrómicas: cambian de color ante impulsos eléctricos.
 Tintas conductoras: son capaces de conducir la electricidad ante la aplicación de un potencial eléctrico. La
tendencia es a utilizar las compuestas de plata y nanopartículas.
 Tintas magnéticas: son capaces de almacenar información codificada.
 Tintas electroluminiscentes: producen luz cuando se les aplica una diferencia de potencial.
 Tintas acústicas: Algunas tintas incorporan la capacidad de emitir señales acústicas cuando el elemento llega
a una frecuencia, a un tiempo… determinado. Por ejemplo, la marca noruega Toro emite un sonido en sus
productos para microondas cuando se han calentado lo suficiente en el micro.
 Tintas termocrómicas: cambian de color ante variaciones de temperatura. Cinema Wines es una de las
empresas que han apostado por el uso de tintas termocrómicas para diferenciar su producto de la
competencia.
TINTAS BIOSENSIBLES
Llamadas también biológicamente activas. Estudiadas específicamente para detectar la presencia de microorganismos
causantes de determinadas reacciones químicas, de modo que son capaces de activarse y cambiar de color o estado
y/o migrar. De este modo pueden avisarnos de que dicha reacción se está produciendo o incluso retrasar la aparición
de dicha reacción (caso de los barnices). Se suelen usar en el envasado alimentario.
Un ejemplo de estas tintas lo encontramos en códigos de barras que dejan de ser legibles porque la tinta se degrada
con el paso del tiempo, lo que nos indicaría que el alimento ha caducado.

Algunas de las cosas que pueden medir estas tintas son:
 Aumento de organismos patógenos
 Frescura de los alimentos
 Caducidad del interior del envase
 Tiempo de exposición
 Temperatura
TINTAS Y BARNICES AROMÁTICOS
También podemos encontrarnos con tintas aromáticas (en realidad suelen ser barnices) que contienen partículas que
reaccionan ante la fricción y rasgado de la tinta en la superficie dando una variedad de olores, aunque en ocasiones
pueden desprender por sí mismas el aroma. Y es que el olor también es un elemento diferenciador en un PLV.
Un ejemplo de aplicación puede darse por ejemplo en envases de café. Sabe que, para mantener la frescura y las
cualidades del café, la bolsa que lo cubre debe ser aislante. ¿cómo podríamos hacer que una bolsa de café desprenda
aroma de café siendo a su vez aislante? aplicándole estos barnices aromáticos a su superficie.
COLORES ESPECIALES
Los colores especiales pueden darles a los productos impresos un toque especial, y a veces incluso ayudar a reducir
los costes de impresión. los colores especiales ya están previamente mezclados. Para el verde solo se necesita un
cubo de color especial verde.
Los colores especiales tienen algunas ventajas con respecto a los colores CMYK. Con ellos se pueden imprimir tonos
de color que no se consiguen mezclando los colores CMYK. Por ejemplo, los colores metálicos o neón, pero también
dorado y plateado, blanco cubriente, pero también determinados tonos verdes y azules. Dependiendo del tono del
color, los colores especiales también pueden mostrar una mayor luminosidad. Por todo ello son un complemento
ineludible a la escala de colores que se puede imprimir con los colores CMYK. Aunque, por supuesto, no pueden
sustituir a los colores CMYK.
Consistencia de color
Otro motivo para usar los colores especiales es su consistencia. Si alguna vez has usado una caja de pinturas sabrás
lo difícil que es conseguir, mezclando azul y amarillo, siempre exactamente el mismo verde. Un reto parecido, aunque
a otro nivel, es la impresión con colores CMYK. Cuando un color representa a una empresa como parte de su diseño
corporativo, esta quiere que este color exacto esté siempre presente en su correspondencia comercial. Pero puede
ocurrir que surjan pequeñas diferencias en el color dependiendo del proceso de impresión o de la máquina utilizada a
pesar de que las proporciones de las que está compuesto el color sean siempre las mismas. Utilizando un color
especial previamente mezclado se pueden evitar estas variaciones en el color.
Reducir los procesos de impresión
Como ya hemos visto en el ejemplo del verde, el uso de colores especiales puede reducir los procesos de impresión
lo que, en algunos casos, puede reducir los costes. Si un flyer diseñado en verde y negro se imprime con colores
CMYK, necesita tres procesos de impresión con cyan, amarillo y negro. Pero si el producto se imprime con colores
especiales, son suficientes dos procesos de impresión, el verde y el negro. Sin embargo, los colores especiales suelen
ser más caros que los colores CMYK, por lo que los costes se equilibran.

INDICADOR DE LOGRO
Utiliza materiales diversos en la realización de diseños gráficos en concordancia con el color.
INSTRUCCIONES GENERALES: En una hoja de papel bond, copie y responda los siguientes enunciados.
1. ¿Qué entiende por Colores Especiales?: ______________________________________________
2. Escriba las cosas que pueden medir las tintas Biosensibles:
a) _____________ b) ____________ c) ______________ d) _________________ e) _________________
3. ¿Con que otro nombre se les conocen a las tintas aromáticas? _____________________________
4. Escriba las tintas que se clasifican en las tintas fotoactivas:
a) ______________________________ b) ________________________ c) _______________________
5. Escriba tres tintas que se clasifican dentro de las tintas termocromáticas, magnéticas, eléctricas y conductivas:
a) ______________________________ b) ________________________ c) _______________________
6. Son materiales que poseen propiedades avanzadas y que mediante la impresión con tecnologías
convencionales y digitales van a conferir al producto impreso unas características especiales:
______________
7. Es un sistema de impresión que se basa en la reproducción de las imágenes mediante los colores CMYK:
__________________________
8. Es color la confección a tres o más tintas de un impreso, o de una reproducción de un original multicolor,
normalmente en papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser:
______________________
INSTRUCCIONES: Utilizando hojas de papel bond tamaño carta realice lo siguiente:
1. En un supermercado de la localidad o en el internet, debe buscar un producto enlatado, una marca de zapatos
o de ropa, una etiqueta para comida (lechuga, manzana, pollo).
2. Después de ubicar los productos solicitados, debe de rediseñar la etiqueta y escribir que tipo de tinta (según
la presente guía) tendrían que utilizar y porqué.
DEBE
MEJORAR
Presenta y rediseña un producto enlatado 12 6 1
Presenta y rediseña una marca de zapatos o de ropa 12 6 1
Presenta y rediseña una etiqueta para comida 12 6 1
Escribe con precisión que tipo de tinta utilizará para rediseñar su
producto 14 7 1
ESCALA DE RANGO
BUENO
25 pts.
REGULAR
15 pts.
DEBE
MEJORAR
5 pts.
Evidencia dedicación en la elaboración de sus plantillas

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Subárea: Elaboración y Gestión de Proyectos
COMPETENCIA
Utiliza los conceptos básicos de la formulación de proyectos para la solución de problemas en que se encuentra inmerso
FORMULACION Y GESTION DE PROYECTOS
La planificación de proyectos supone definir qué se quiere conseguir, describir cómo se va a conseguir teniendo en
cuenta la realidad actual y buscar los modos organizativos necesarios para llevarlo a cabo. Es por ello necesario,
establecer previamente los mecanismos apropiados para obtener dichos fines, garantizando la eficiencia y eficacia del
proceso.
Un proyecto es la unidad principal de la intervención para el desarrollo. Como ya vimos en la guía anterior, el proyecto
es la unidad más pequeña de un programa. Es una actividad concreta realizada para lograr una meta especifica. Según
Gabriel Ferrero y de Loma-Osorio-, un proyecto e cooperación al desarrollo es un conjunto de acciones, localizadas
geográfica y temporalmente que, previamente programadas (recursos, tiempo, secuencia…), persiguen un objetivo
concreto, previamente establecido, para el inicio, apoyo o programación del proceso de desarrollo de un determinado
grupo de personas mediante a colaboración en condiciones de igualdad entre varios actores.
PLANIFICACION
Llamada también Diseño, se refiere a una etapa donde se termina la estrategia que debemos seguir para resolver el
problema. Deben tomarse en cuenta los recursos que se tienen, el equipo de personas que será necesario, el costo que
tendrá y el procedimiento que se seguirá. Es importante que sea una planificación detallada, considerando el tiempo que
requerirán las actividades y los factores que están fuera de nuestro control.
En general, un proyecto tiene las etapas siguientes:
1. IDENTIFICACIÓN
En esta fase se establecen los objetivos a lograr, con base en el diagnóstico comunitario realizado anteriormente. El
diagnóstico permite identificar el problema principal, sus causas y efectos y además, determina qué aspectos del
problema deben atacarse primero o con mayor urgencia. Una vez se ha definido qué se va a solucionar, se establece
qué recursos se necesitan para llevarlo a cabo (tanto financieros, como técnicos y humanos). Es una fase de
preparación. Esta fase incluye el estudio socioeconómico.
2. PLANIFICACIÓN
Se llama también de diseño. Con esta etapa se establece la manera en que se trabajará, utilizando los recursos con
que se cuenta, el equipo responsable, el costo que tendrá y el procedimiento a seguir. La planificación debe ser detallada
y realista, considerando también aspectos que están fuera de nuestro control. Implica tomar en cuenta el tiempo que
será necesario para realizar las actividades.
En este momento es necesario continuar cuestionándose de qué forma la solución propuesta a los problemas se inserta
en la dinámica propia de la comunidad.
3. FORMULACIÓN
En esta fase se prosigue la planificación del proyecto, elaborando el marco lógico y considerando dos factores:
variabilidad y factibilidad. El primero se refiere a la posibilidad de realizar algo, mientras el segundo significa que algo
es posible de realizar.
4. EJECUCIÓN
Constituye el conjunto de tareas y actividades del proyecto, según los objetivos trazados y los recursos con que se
cuenta. Ello supone administrar bien tanto el dinero como el talento humano para el mejor desarrollo del proyecto. En
ocasiones también requiere una revisión y reajuste de la planificación, porque pueden surgir contratiempos y obstáculos
que frenan el avance del proyecto.
5. MONITOREO
También se llama fase de seguimiento. En esta etapa, se revisan las actividades ejecutadas para corregirlas o
aprobarlas, así como prestar atención a como se administran los recursos (financieros, materiales y humanos) para no
desviarlos del propósito previamente definido.

6. EVALUACIÓN
Todo proyecto está destinado a tener un fin en un plazo establecido, determinando por la entrega de la obra
y/o la puesta en marcha de un servicio, haciendo comprobado que funciona adecuadamente y que responde
a lo que se planifico en las fases de inicio y planificación. Por ello, esta fase mide los resultados obtenidos en
relación a los objetivos que se plantearon, los cambios que ha producido, la participación de beneficiarios y
el uso correcto de los recursos y del tiempo para realizar las actividades. Puede ser una evaluación interna
(auto evaluación) o externa (por auditores).
A estas fases se les llama el ciclo del proyecto, pues se relacionan entre sí retroalimentándose mutuamente.
IDENTIFICACIÓN O PRAPARACIÓN
Esta fase es la inicial de cualquier proyecto, según Ferrero, “la cual persigue el conocimiento y caracterización de la
realidad, del medio donde se desarrollarán las acciones, de forma que queden definidas las bases de la futura
intervención”. Ferrero añade que esta fase permite caracterizar cuál es el problema o la necesidad expresada.
Recordemos que el proyecto debe responder a la realidad, no la realidad al proyecto. Por muy negativa que ésta puede
parecer, siempre tiene aspectos positivos en la futura intervención.
AMBITO DE LA IDENTIFICACIÓN
Para ello, deberá contestarse:
 ¿Qué objetivos se pretenden alcanzar? Estos objetivos deben ser específicos, sujetos a medición, realistas
y obtenidos en un tiempo determinado.
 ¿Qué recursos, medios e instrumentos se necesitan para alcanzar mis objetivos?
 ¿Qué procedimientos o técnicas deben aplicarse?
 ¿En qué tiempo se pretende conseguir las metas previstas?
 ¿Cómo se debe organizar el equipo ejecutor?
 ¿Qué tareas y responsabilidades tendrá cada miembro del equipo?
 ¿Cómo se evaluarán los resultados y bajo qué criterios o indicadores?
Ejemplo de pasos para realizar un proyecto:

INDICADOR DE LOGRO
Identifica y describe las principales fases de un proyecto.
INSTRUCCIONES: En una hoja de papel bond, copie y responda los siguientes enunciados.
1. Es la unidad principal de la intervención para el desarrollo o es la unidad más pequeña de un programa:
____________________________________
2. ¿Con que otro nombre se le conoce a la planificación?: _______________________________
3. ¿Con que otro nombre se le conoce al monitoreo?: __________________________________
4. Constituye el conjunto de tareas y actividades del proyecto, según los objetivos trazados y los recursos con que
se cuenta. ________________________________________
5. Escriba las etapas de un proyecto:
a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________
d) ______________________________________
e) ______________________________________
f) ______________________________________
6. Se refiere a una etapa donde se termina la estrategia que debemos seguir para resolver el problema. Deben
tomarse en cuenta los recursos que se tienen, el equipo de personas que será necesario, el costo que tendrá y
el procedimiento que se seguirá.: _____________________
INSTRUCCIONES: En hojas de papel bond tamaño carta elabore un Proyecto Comunitario siguiendo los pasos del
ejemplo que se encuentra en esta guía. Trabaje con creatividad, limpieza y orden, utilizando colores, imágenes y formas
geométricas para que sea atractivo. Al finalizar su cuadro debe de escribir una conclusión de 20 líneas mínimo sobre el
proyecto presentado.
DEBE
MEJORAR
Escribe claramente los objetivos y actividades que deben tener
los proyectos 10 6 1
Escribe claramente los recursos y los responsables que deben
tener los proyectos 10 6 1
Escribe claramente el tiempo y los indicadores que deben tener
los proyectos 10 6 1
Utiliza colores, formas e imágenes para que su Organizador
Gráfico tenga atractivo visual 10 6 1
Escribe claramente su conclusión sobre el proyecto presentado
10 6 1
ESCALA DE RANGO
BUENO
25 pts.
REGULAR
15 pts.
DEBE
MEJORAR
5 pts.
Evidencia dedicación en la elaboración de su proyecto
comunitario
Utiliza caligrafía adecuada al desarrollar el trabajo

GUÍA DE TRABAJO No. 7 Subárea: Historia del Arte I
COMPETENCIA
Valora el arte en todas sus expresiones como aporte para ejecutar su trabajo profesional.
¿Por qué al cine se le llama el «séptimo arte»?
La definición y clasificación del arte nunca han sido temas sencillos y jamás
se ha llegado al consenso definitivo, por el contrario, con el paso del tiempo
estos conceptos han evolucionado a la par de la materia que intentan definir.
Y es que técnicas y artistas, así como las inquietudes artísticas por obvias
razones han ido cambiando.
El cine por su parte es un arte relativamente nuevo; recordemos que la fecha
oficial del nacimiento del cine es el 28 de diciembre de 1895, cuando los
hermanos Lumiére proyectaron la primera película; en ella se veían personas
en diversas actividades: a la salida de obreros de una fábrica de Lyon, en la demolición de un muro, en la llegada
de un tren y un barco saliendo del puerto. Estas cintas forman parte de los filmes nombrados por la Unesco como
parte de la Memoria del Mundo. Podemos deducir que desde esos años a finales del siglo XIX hasta nuestra época
el cine se ha transformado y evolucionado por completo. Pero ¿cuándo y por qué se le denominó como el séptimo
arte? A eso vamos.
La superioridad de la arquitectura
En el período helenístico, época posterior a la Grecia Clásica que comprende del 323 a. C. hasta el 31 a. C. (de la
muerte de Alejandro Magno al suicidio de la última soberana helenística, es decir la mítica Cleopatra VII), la
arquitectura era considerada como el arte mayor sobre los demás y que de ella provenían el resto de las artes.
Artes liberales y artes mecánicas
Las siete artes liberales, imagen del Hortus deliciarum (siglo XII), de Herrad von
Landsberg. Durante la época romana se dividió el arte de diversas formas, basadas en
lo que se utilizaba para realizarlas (la mente, el cuerpo) y el tipo de "producto" final (un
conocimiento, una danza o un objeto). Por ejemplo, Cicerón catalogó las artes según su
importancia: “artes mayores” (política y estrategia militar), “artes medianas” (ciencias,
poesía y retórica) y “artes menores” (pintura, escultura, música, interpretación y
atletismo).
La clasificación más aceptada y que incluso llegó hasta la era moderna fue la que realizó
Galeno, sí, el famoso médico y filósofo griego de la época romana, en ella dividió el arte en “artes liberales” y “artes
vulgares” (o mecánicas). Las artes liberales se numeraron y dividieron a su vez en trivirum y quadrivium. El trivium
conformado por: la gramática, la retórica y la dialéctica; el quadrivium: aritmética, geometría, astronomía y música.
En las artes mecánicas se encontraban: arquitectura, escultura, pintura. En la Edad Media esta clasificación
continuó con algunas diferencias entre autores y prevaleció hasta el Renacimiento. Paciencia, ya casi llegamos al
cine.
Bellas artes
Vista general de la Acrópolis de Atenas. Destaca el Partenón. A la izquierda, el
recteion. Desde el siglo XVIII se utiliza el término de "bellas artes" para referirse a las
principales artes. El filósofo francés Charles Batteux incluyó como bellas artes a la
pintura, escultura, música, poesía y danza, mientras que mantuvo el término "artes
mecánicas" para el resto de actividades artísticas, y señaló como actividades entre
ambas categorías la arquitectura y la retórica. Hegel por su parte estableció en
Lectures on Aesthetics el concepto del arte y su clasificación, como podremos ver de aquí se deriva el concepto
moderno que usamos:
1. Arquitectura
2. Escultura
3. Pintura
4. Música
5. Poesía
El cine como séptimo arte
Por fin llegamos a la parte en donde el cine fue clasificado en esta posición,
clasificación, por cierto, usada incluso como sinónimo de este arte. Y es que a
partir de la obra de Ricciotto Canudo, un artista italiano destacado como
dramaturgo y crítico de cine, dejó sentado en el Manifiesto de las siete artes,
publicado en 1911.
La clasificación que se usa comúnmente en la actualidad:

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