1. I.E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO
AÑO ESCOLAR 2012
NIVEL MEDIA JORNADA MAÑANA
GRADO ONCE PERIODO SEGUNDO
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA FISICA
PROFESOR LUIS CARLOS RUIZ BENAVIDES
ESTANDAR DE COMPETENCIA: Identifico aplicaciones de diferentes modelos físicos en procesos industriales y en el
desarrollo tecnológico, analizando críticamente las aplicaciones de su uso.
LOGRO: Proporcionar explicaciones formalizadas, mediante modelos matemáticos acerca de los conceptos de trabajo,
potencia, energía y a partir de ellos emitir juicios acerca del funcionamiento de las máquinas al explicar las leyes de
conservación tanto de la energía como del momentum lineal a fin de poder resolver problemas de situaciones que suceden en
nuestra vida.
INDICADORES DE LOGRO a. Establezco diferencias entre: trabajo físico, esfuerzo físico, y desgaste. b. Comparo el trabajo
realizado por un cuerpo y la energía necesaria para realizar dicho. c. identifico las diferentes caras o manifestaciones de la
energía, aplicando en ellas el principio de conservación a la solución de problemas cotidianos. d. Identifico cuando se
presenta un choque y cuando se debe aplicar el principio de conservación del momentum al resolver situaciones cotidianas.
SABERES NUEVOS: trabajo, potencia, energía y sus manifestaciones, choques y colisiones.
TIEMPO ESTIMADO: 20 horas clase
ACTIVIDADES DE EXPLORACION: Pretendemos conocer las ideas de las cuales parte cada estudiante. Tienes el
protagonismo. Escribe y habla sobre tus ideas. Responde en forma individual a los siguientes interrogantes
 ¿Qué es para usted el trabajo en la física? ¿Qué es para usted la energía? ¿Según usted hay algunas diferencias en estos
conceptos? ¿cree usted que hay diferencias entre los distintos tipos de trabajo que realiza el hombre?
 ¿Cuándo y en qué momento se podría aplicar el principio de conservación de la energía? ¿cree usted que la energía que
se produce o se genera se está acabando?
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACION Y CONFRONTACION: Considera las ideas propuestas por ti y los demás compañeros,
valóralas, discútelas y comprueba su validez mediante el desarrollo de las siguientes actividades:
 Reúnete con otros tres compañeros de grupo, comparte tus respuestas con ellos.
 Establece cuáles respuestas a las preguntas son similares o diferentes.
 Compara tus respuestas con las de los demás compañeros y ponte de acuerdo con ellos sobre las posibles respuestas a
los cuestionamientos.
 Socializa junto con tus compañeros las respuestas al grupo en pleno.
ACTIVIDADES DE DOCUMENTACION Y PROFUNDIZACION: Ahora tienes la posibilidad de revisar y profundizar en lo
planteado desarrollando las siguientes lecturas, cuadros sinópticos, esquemas, etc.
LA ENERGIA: MOTOR DE LAS COSAS
La energía es uno de los temas más importantes para la comprensión y valoración del medio ambiente. Pero muchas veces no
sabemos con claridad qué es energía, qué transformaciones tiene, cómo se usa en el mundo moderno y mas importante aún,
qué debe hacer el hombre para impedir su mal uso. Siendo la energía un tema tan importante en la actualidad mundial, en
este Objeto de Aprendizaje decidimos tratarlo desde los múltiples conceptos de energía que conocemos y utilizamos en la
cotidianidad. Con la idea de generar una conciencia sobre el cuidado, valor y preservación de las fuentes de energía que
permiten la vida en el planeta.
¿Qué tenemos que hacer para desarrollar nuestra conciencia ambiental? ¿Qué acciones humanas afectan el medio
ambiente? ¿Qué podemos hacer para ahorrar energía y cuidar la naturaleza?
Para entender los conceptos de trabajo y energía, miremos y analicemos los siguientes videos:
1. http://www.youtube.com/watch?v=OMmz8oHaOQ4&feature=related
2. http://www.youtube.com/watch?v=c-ZwzAMNhfU&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=4jcy9QkWaJw&feature=related
Observa, analiza y estudia los siguientes dibujos y obtiene tus propias conclusiones:

2. Analiza y estudia la siguiente página web: http://blog.educastur.es/eureka/4%C2%BA-fyq/trabajo-y-energia-mecanica/
Muchas veces suele llamarse trabajo a ciertas actividades que, desde el punto de vista de la física, no pueden ser clasificadas
como tal. Para muchos es natural que se utilicen ciertas palabras propias de un lenguaje coloquial para señalar situaciones
cotidianas, pero que en la física tienen un significado distinto.
Por ejemplo, cuando una persona no tiene el suficiente dinero como para comer completo, se dice que está pasando "trabajo".
Esta situación puede ser difícil de sobrellevar, pero, desde el punto de vista de la física, no representa ningún trabajo. Otro
ejemplo, en el que se dice que hay trabajo, ocurre cuando un chofer de taxi dice que está trabajando. Puede ser que el taxista
esté ganando dinero, pero desde el punto de vista de la física no está realizando trabajo.
Para que exista trabajo, desde el punto de vista de la física, es necesario tomar en cuenta dos factores. La fuerza que se aplica
sobre el cuerpo que se considera, y la distancia recorrida por efecto de la fuerza que se aplica. Sin embargo, también debe
considerarse un detalle, el desplazamiento que se produce debe tener la misma dirección de la fuerza aplicada.
Por otra parte, es posible definir la energía, de una manera sencilla, como la capacidad para realizar un trabajo. Existen
muchas formas de energía, como la energía química, la energía solar, la energía nuclear, etc.
A continuación, vamos a tratar principalmente acerca de la energía cinética, la cual conceptualizaremos como la energía que
acumulan los cuerpos debido a la velocidad que tienen en un momento dado, y también trataremos acerca de la energía
potencial, la cual definiremos como la energía que posee un cuerpo debido a su posición.
Por último, haremos uso práctico de ciertas ecuaciones que permiten calcular cuantitativamente el valor de la energía
potencial y de la energía cinética. También, utilizaremos ciertas ecuaciones que nos permitirán observar como la energía
cinética se convierte en energía potencial, y viceversa, para ciertos fenómenos que estudiaremos.
Se define trabajo como el proceso a través del cual una fuerza que actúa sobre un cuerpo, produce el desplazamiento del
mismo.
A continuación citamos algunos ejemplos donde la palabra trabajo no tenga relación con el concepto que en física se tiene del
mismo: Aún cuando muchas personas utilizan la palabra "trabajo" para describir ciertas acciones, no necesariamente esas
acciones se consideran trabajo desde el punto de vista de la física. Por ejemplo, se dice que una secretaria "trabaja", cuando
en realidad lo que hace es cumplir las obligaciones que le corresponden. Otro ejemplo muy común ocurre cuando una
persona se encuentra pasando una difícil situación económica, en ese tipo de casos también se suele decir que esa persona
está pasando trabajo.
La expresión que define el trabajo es la siguiente: T=F*d
Esa expresión indica con claridad que hay dos factores que tomar en cuenta al querer determinar el trabajo realizado. Uno es
"F" que denota a la fuerza aplicada y que produce en el cuerpo el desplazamiento. El otro factor es "d" y simboliza la distancia
recorrida por el cuerpo en la dirección de la fuerza aplicada.
La unidad fundamental de trabajo es el joule y su símbolo es "J". El joule es el trabajo que se realiza cuando al aplicar una
fuerza de un newton sobre un cuerpo se produce un desplazamiento de un metro. Al hacer la equivalencia de unidades se da
la siguiente relación: joule=N*m
GRACIAS