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Subido porFUNDACION FAUTAPO
5 inteligencias multiples
Este documento describe las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas, generar nuevos problemas y crear productos o servicios valiosos. Explica que la inteligencia está formada por habilidades como la atención, memoria, aprendizaje y destrezas sociales. Luego describe nueve tipos de inteligencias múltiples incluyendo la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal y
5 inteligencias multiples
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- 2. La inteligencia estaformada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc. Que nos permite enfrentarnos al mundo cotidianamente
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- 4. Howard Gardner Define la INTELIGENCIA Como: LaCapacidad para resolver problemas de la vida. La capacidad para generar nuevos problemas a resolver. La capacidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que sea de gran valor en un determinado contexto comunitario o cultural.
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- 6. OBSERVANDO Y DESCUBRIENDO: Aptitudesy habilidades Rasgos de personalidad Actitudes y valores Conocimientos Destrezas
- 7. I.E. Engloba habilidades: Control de impulsos Autoconciencia Motivación Entusiasmo Perseverancia Empatía Agilidad mental Esto configura rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que es necesario para la adaptación social.
- 8. TENER LA HABILIDADDE: Representación del conocimiento Transferencia del conocimiento Adquisición Generar conocimiento
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- 11. Enseñando con inteligencias múltiples 1.-Sensibilizar 2.- Enseñar 3.- Redimensionar 4.- Practicar
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- 13. Dominio Intrapersonal Capacidad intrapersonal Intrapersonal Habilidades Serenidad Equilibrio Manejode emociones Manejo de energías Serenidad
- 14. Dominio Intrapersonal -Capacidad de captarlas cosas -Manejo de yo en nosotros -Pensamiento de orden superior
- 15. Talento corporal Deportes competencias Conocimiento y dominiocorporal Armonización del cuerpo y la mente. Resistencia, equilibrio Desarrollo sensorial. Pensamiento dinámico activo. Salud, cuidado corporal. Manejo estratégico de las energías físicas
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- 17. Lectura y comprensión Metáforas,cuentos, chistes Verbal - Lingüística Habilidades Debates Comunicació Expresión verbal Narración Argumentación
- 18. Lógico matematico -Capacidad científica -Pensamientos abstracto -Operacionesde calculo -Proyecciones numéricas -Capacidad de resolver problemas
- 19. Naturista -Estudios de lavida natural -Fenómenos naturales -Astronomía -Estudios espaciales -Estudios de la vida animal
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- 21. INTELIGENCIA EMOCIONAL: Debemos aprendera manejar las emociones y los sentimientos, pueden ser algunas veces oscuras y misteriosas, poco racionales y casi extrañas a nuestro control, porque tendremos a confundir las emociones, los sentimientos, el sentimentalismo y la sensiblería. La inteligencia emocional, es la manera de interactuar con el mundo, teniendo en cuenta los sentimientos propios y ajenos.
- 22. INTELIGENCIA EMOCIONAL: Es lacapacidad de conocer, controlar e inducir emociones y estados de animo, tanto en uno mismo como en los demás, puede resultar muy decisiva e incluso mas que el C.I. La educación de acuerdo al “informe Delors” de la UNESCO (1996), tiene como fundamento cuatro grandes pilares o aprendizajes: Aprender a conocer. Aprender a hacer Aprender a convivir con los demás. Aprender a ser.
- 23. Espiritual Física Emocional Valorico Social Mental Intelectual racional Mental Emocional animal Social –psíquico – valorativo espiritual Bio – físico – psíquico emocional DIMENSIONES INTEGRATIVAS DE LO HUMANO