Este documento presenta una unidad didáctica de 7 horas sobre animales invertebrados. Los objetivos son aprender a distinguir invertebrados de vertebrados, reconocer las características de cada grupo de invertebrados y cómo se adaptan al medio, y adquirir criterios para clasificarlos. Se incluyen preguntas iniciales, secciones sobre los principales grupos como poríferos, cnidarios, platelmintos y más, con sus características. También contiene videos, trabajos prácticos y criterios de evaluación.

1. ANIMALES
INVERTEBRADOS
(7 HORAS)

2. OBJETIVOS
1. Aprender a reconocer los animales invertebrados, distinguiéndolos
de los vertebrados.
2. Reconocer las características principales de cada grupo de
invertebrados.
3. Asociar las diferentes funciones vitales que realizan, con las
adaptaciones al medio en el que viven.
4. Adquirir criterios para clasificar invertebrados

3. PREGUNTAS INICIALES
-¿el calamar es un vertebrado o no?
- ¿las esponjas marinas son animales?
- ¿los polipos y las medusas estan
relacionados?
-¿Los caracoles y los mejillones pertenecen la
misma clase?
-¿cuantas patas tiene una araña?
-¿ todos los insectos tienen el aparato bucal
igual?
_ ¿conoces algun invertebrado que realice

4. PORIFEROS
esponjas
Poros
osculo
canales
Cavidad
atrial
No tienen organos ni
aparatos
Agua + nutrientes
agua

5. medusa
Polipos Formas de organizacion
corales
Simetria radial
cuerpo blando, tentaculos
carnivoros
Tentaculos
CELENTEREOS
medusa

6. Los mas sencillos
cuerpo plano
divido en segmentos
Hermafroditas
Platihelmintos
Cuerpo cilindrico
no dividio en anillos
no organos respiratorios
algunos parasitos, enfermedades
Nematodos
Cuerpo cilindrico
dividido en anillos
Hermafroditas y
unisexuales
Anelidos
Tenia (parasito)
Simetria bilateral
cuerpo blando
no esqueleto
anillos
clitelo
cabeza
Pared del cuerpo
Tubo digestivo
quetas
CLASIFICACION DE LOS GUSANOS

7. MOLUSCOS
Simetria bilateral
cuerpo blando
pulmones (terrestres)
branquias(acuaticos)
Metamorfosis
concha
valvas
cabeza
pie
Masa bisceral

8. Masa bisceral
estomago
pulmones
ojos
boca
radula

9. CLASIFICACION
cefalopodos
Bivalvos
Gasteropodos

10. ARTROPODOS
abdomen
Torax
cabeza
patas
alas
Antenas
cefalotorax
queliceros Pedipalpos
Simetria bilateral
exoesqueleto
(quitina)
Traqueas (terrestres)
branquias (acuaticos)
Mudas y metamorfosis
ocelos
Ojos compuestos
Piezas bucales

11. Aracnidos
crustaceos
CLASIFICACION
Miriapodos
Insectos

12. VIDEO
TRABAJO MARIA
SYBYLLA
TRABAJO APARATO BUCAL INSECTOS

13. EQUINODERMOS
Simetria radial
esqueleto interno
(placas)
carnivoros
respiran a traves
de la piel
Metamorfosis
Planos de simetria
Aparato ambulacral
Pies ambulacrales
brazos

14. CLASIFICACION
equinodeideos ofiuroideos
crinoideosHoloturoideosAsteroideos
Lirio de mar

15. ENLACES
EDAD
ANAYA DIGITAL
LABORATORIO
DISECCION CALAMAR Y MEJILLON
TRABAJO:
adaptaciones de los invertebrados a distintos
ambientes

16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Describir la característica común a todos los
invertebrados y distinguir invertebrados de
vertebrados (Objetivo 1)
b) Describir las características de estructura,
organización y función de los distintos grupos

17. COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
A) COMPETENCIA MATEMÁTICA Y
COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
B) APRENDER A APRENDER
C) COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

18. CONTENIDOS TRANSVERSALES
EDUCACION AMBIENTAL.
EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR.
EDUCACION CIVICA Y MORAL