Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedag
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Consuelo Ramírez Rueda
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a desarrollar las habilidades necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Se utiliza una metodología teórico-práctica e incluye ejercicios individuales y colaborativos para identificar tendencias pedagógicas
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio e incorporen las TIC al aula y currículo. A través de ejercicios teórico-prácticos, el taller aborda temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, se pide a los docentes proponer 10 claves para la implementación de enfoques innovadores basados en
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, identificar políticas de acceso a TIC y desarrollar 10 claves educativas para la innovación considerando los desafíos de la sociedad del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de adaptar la educación a la sociedad moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se relacionan con sus prácticas de enseñanza. Al final, los docentes proponen 10 claves esenciales para la
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna.
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Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Consuelo Ramírez Rueda
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a desarrollar las habilidades necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Se utiliza una metodología teórico-práctica e incluye ejercicios individuales y colaborativos para identificar tendencias pedagógicas
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio e incorporen las TIC al aula y currículo. A través de ejercicios teórico-prácticos, el taller aborda temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, se pide a los docentes proponer 10 claves para la implementación de enfoques innovadores basados en
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
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Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se centra en desarrollar las habilidades, estrategias y competencias de los docentes para apoyar el nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes, identifiquen buenas prácticas docentes y desarrollen 10 claves educativas para la innovación en sus clases.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Los objetivos son identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y analiza habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller busca que los docentes desarrollen las habilidades, estrategias y competencias necesarias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará a través de una metodología teórico-práctica y estrategias de trabajo individual y colaborativo, enfocándose en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas sobre acceso a la tecnología e igualdad de oportunidades, y 3) los principios y desafíos de la educación en el
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo XXI. El taller concluye proponiendo 10 claves esenciales para innovación educativa centradas en el
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo 21.
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Grupo Normex está conformado por Normex Trading y Normex Consultancy lo que proporciona la versatilidad de trabajar en una gran variedad de proyectos, se encarga de proporcionar sus servicios a empresas mexicanas y chinas en áreas de inversión y comercio.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo XXI. El taller concluye proponiendo 10 claves esenciales para innovación educativa centradas en el
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O documento fala sobre como o autor recebeu um novo coração regenerado e transformado por Jesus, o que o levou a declarar a paz de Cristo e abençoar seu irmão. Ele descreve a igreja como uma família unida vivendo em amor e verdade, expressando a glória do Senhor e o compromisso do grande amor de Cristo, onde cada membro precisa e é precioso para o outro.
A carta critica as políticas sociais do governo Dilma, como o Brasil Carinhoso, argumentando que elas estimulam a vagabundagem e não resolvem os problemas estruturais como a educação deficiente. A autora defende em vez disso um programa nacional de planejamento familiar e escolas públicas de tempo integral com foco em educação técnica.
El documento describe las principales complicaciones de la cirugía bariátrica, incluyendo dehiscencia de anastomosis, oclusión intestinal, hernias internas, tromboembolia pulmonar, estenosis gástrica, úlceras anastomóticas, colelitiasis, síndrome de dumping, deficiencias nutricionales, complicaciones de la banda gástrica como deslizamiento, complicaciones de la válvula como rotación e infección, y complicaciones del bypass gástrico como fistulas y hemorragia.
Este documento presenta una tabla con 5 grupos y los nombres de las personas asignadas a cada puesto dentro de los grupos. La tabla incluye los puestos del 61 al 112 y los nombres de las personas que ocupan cada puesto.
Este documento es el programa para un homenaje al poeta Vicent Andrés Estellés que tendrá lugar el 25 de abril a las 22:30 en Ca Revolta en Valencia. El programa consta de 18 actuaciones musicales y recitaciones de poemas de Estellés y otros poetas valencianos como Miquel Martí i Pol y Lluís Llach.
This document summarizes the results from the Grand Prix Hradec Králové 2012 karate competition held in Hradec Králové, Czech Republic on April 21-22, 2012. It lists the top placements in each category including kata (forms) and kumite (sparring) for males and females of various age groups and weight classes. A total of 34 clubs from 12 countries are represented on the medal podiums across the 60 categories of competition.
Laporan praktikum pemrograman komputer II yang berisi daftar nama asisten dan mahasiswa serta informasi tentang laboratorium dan universitas tempat praktikum dilaksanakan.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se desarrolla de manera teórico-práctica e individual y colaborativa, cubriendo temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, el documento proporciona una lista de 10 claves esenciales
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI, con el fin de generar 10 claves esenciales para la innovación educativa.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios sobre tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para la educación del siglo 21.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Casanare
Municipio: Monterrey
Radicado: 710
Institución Educativa: Inst Tec Diversificado
Sede Educativa: Betel
Nombres y apellidos del
docente:
Gener Gaitan Daza
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje
flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio
tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible
5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar
cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de
enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena práctica docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su
proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay
intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
6. APRENDIZAJE VIVENCIAL
La razón por la que el Método Vivencial es exitoso para todo tipo de grupos,
es porque que genera aprendizaje de las experiencias, de la acción y la
interacción, involucrando cuerpo, mente y alma. Es válido cometer errores en
aras del crecimiento individual y colectivo. La diversión es fundamental,
entendida como vertir lo mejor de uno mismo hacia afuera.
Aunque comúnmente se le asocia con ejercicios al aire libre, incluyendo en
ocasiones actividades de aventura, el Método Vivencial puede efectuarse
totalmente en aula con excelentes resultados.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
Esta actividad consta en aplicar los conocimientos en la vida diaria, de esta forma
se lleva a los alumnos a una zona verde de tal forma podemos observar las
diversas plantas con las que cuenta la institución, y aprendan que tan importante
es cuidarlas pues son seres vivos que merecen respeto.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Los estudiantes al tener contacto con la realidad se interesan más por la clase,
se crea un ambiente de unión, confianza y aprendizaje entre docente y
estudiante, el tener este tipo de experiencias le ayuda al estudiante aprender
de una forma creativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
7. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Una llave maestra Las
TIC en el aula
http://www.min
educacion.gov.
co/1621/article-
87408.html
Muestra que tan
importante son las
herramientas tic para el
aprendizaje, de esta
forma podemos
combinar textos, videos,
imágenes, aplicaciones
atrayendo el interés de
los estudiantes y el
docente estará a la
vanguardia de la
tecnología.
Las TIC busca
cambiar la forma
de enseñar para
beneficiar a los
estudiantes, y
mejorar la calidad
de vida no solo
del estudiante
sino también del
docente de esta
forma podrá
desenvolverse de
una mejor forma.
Propuesta de
innovación educativa
con uso de las TICS.
www.scielo.org
.ver/scielo
El desarrollo de una EA
motiva a las personas
para obtener una mayor
comprensión y
sensibilidad hacia el
ambiente, ampliando y
desarrollando su
responsabilidad con
relación a los otros, es
decir, supone educar en
valores para integrar al
sujeto en la sociedad. En
estos valores se incluye
el ejercicio de los
derechos humanos
fundamentales
Es un proyecto
que diagnostica
las actitudes de
los estudiantes
con relación a la
práctica de
valores
ambientales para
diseñar
un plan de inno
vación educativa
con la incorpor
ación de
estrategias
sustentadas en el
uso de las TIC,
que permitan
10. potenciar el
sentido de
pertenencia y
conciencia
ambiental en los
estudiantes., para
aplicar este plan
de innovación
educativa
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Fomentar la creatividad.
2. Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad.
3. Desarrollo de competencias.
4. Nuevas ecologías del aprendizaje.
5. Una formación adaptada a las necesidades actuales.
6. Formar ciudadanos, no solo profesionales si no eficientes.
7. Evitar la ansiedad tecnológica.
8. Se debe tener una formación permanente como ciudadano digital.
9. Debe haber cooperación de la familia, la escuela y la comunidad.
10.Los entornos digitales necesitan cambios, eficiencia y rapidez y no excluir
a las personas con discapacidad intelectual o física.
Nota:
11. Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en
el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.