Act. Pca 2 Esfera
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Este documento describe una actividad práctica de arte y manualidades realizada por una alumna. Los objetivos eran conocer las características de la arcilla, experimentar con texturas y disfrutar de la manipulación de la arcilla. La alumna cortó barro, elaboró una esfera y la estampó usando un tampón de madera. La actividad duró media hora y le pareció agradable trabajar con la arcilla.
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Actividad práct. 1
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la arcilla
La alumna Marisa Blecua realizó una práctica con arcilla en la que experimentó con el material, desarrolló su creatividad y dedicó aproximadamente dos horas. Creó diferentes formas con la arcilla, desde una tabla hasta figuras imaginativas, y disfrutó del proceso de dar forma al material y ver cómo este cambiaba con la presión.
Arcilla Nº2 Isabel Ramos
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para educación especial. La actividad consiste en moldear una esfera de arcilla lo más redonda posible. Los objetivos son trabajar conceptos tridimensionales como la forma esférica, experimentar texturas táctiles, y desarrollar habilidades psicomotoras y de aceptación de normas. La actividad se desarrolla moldeando la arcilla con las manos hasta formar una esfera, y luego aplicando textura con un utensilio dentado.
Esfera
Este documento describe una práctica en la que una estudiante creó una esfera de arcilla lo más redonda posible. Aplicó una textura al esfera usando el botón para dejar huellas sin huecos. La experiencia permitió desarrollar la psicomotricidad fina y ofreció experiencias sensoriales positivas para niños con necesidades educativas especiales.
Nt4.Actividad PráCtica Nº2
Este documento describe una actividad práctica de manipulación de arcilla para crear una esfera con textura. La actividad tiene como objetivos explorar el barro, experimentar la estampación de texturas, y trabajar la psicomotricidad fina. Se utilizó arcilla roja, una esponja y un muelle para crear la esfera y aplicar la textura. La autora concluyó que esta actividad estimula la psicomotricidad fina y es útil para niños.
La textura
La textura se define como una cualidad de las superficies causada por la estructura material del objeto, que produce sensaciones visuales y táctiles. Existen texturas naturales encontradas en la naturaleza y texturas artificiales elaboradas por el ser humano. Las texturas táctiles se perciben con el tacto y pueden combinar distintos materiales y relieves, mientras que las texturas visuales solo se perciben con la vista, como fotografías o representaciones gráficas.
actividades de arcilla
La actividad consistió en crear formas sin significado con arcilla y colocarlas en una plancha de arcilla. La estudiante experimentó con la manipulación de la arcilla para crear las formas y pegarlas en la plancha usando una barbotina de arcilla deshecha. Finalmente presionó las figuras en la plancha para aplanarlas de forma uniforme. La estudiante disfrutó de la experiencia táctil de manipular la arcilla y crear la barbotina.
Actividad Tridimensional 2 Acee
La actividad consistió en moldear una esfera de arcilla roja para desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos con necesidades educativas especiales. La alumna descubrió que moldear la esfera era más difícil de lo esperado, ya que requería controlar la presión y los movimientos para no deformar la arcilla. Al final, concluyó que la actividad es buena para trabajar procesos como la experimentación del material, pero que el enfoque debería estar más en el proceso que en lograr un resultado final.
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Textura
La textura se refiere a la apariencia externa y superficial de los materiales y objetos. Puede clasificarse en visual táctil, orgánica o geométrica, y natural o artificial. Las texturas juegan un papel importante en el arte al transmitir sentimientos y sensaciones. En el diseño, el uso estratégico del espacio en blanco y la selección de texturas adecuadas pueden hacer que elementos sobresalgan o proporcionar descanso visual.
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La Esfera Beatriz Diaz
El documento describe una actividad creativa para elaborar una esfera de arcilla roja en dos pasos. Primero, se trabaja la arcilla hasta darle una forma redondeada sin burbujas. Luego, se aplica un tapón de rotulador sobre toda la superficie para darle textura. El objetivo es disfrutar del manejo de la arcilla y crear una figura geométrica tridimensional.
Esfera De Arcilla
Este documento describe una actividad de modelado con arcilla en la que los estudiantes crean una esfera y luego le aplican una textura usando una chapa de botellín. Los objetivos generales son desarrollar la capacidad creativa y la expresión original, mientras que los objetivos específicos incluyen conocer las técnicas y materiales de modelado con arcilla y aprender a modificar la forma a través de la decoración. La autora completa la actividad en 30-40 minutos y queda contenta con el resultado final de la esfera con textura de cerebro
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Actividades arcilla 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla. La primera involucra la creación de diferentes formas y texturas con trozos de arcilla y la composición de una plancha. La segunda actividad implica la elaboración de una esfera de arcilla mediante el rodado y presión de un trozo hasta darle forma esférica, aplicándole después la textura de un esqueleto de erizo de mar. Ambas actividades buscan aproximarse a las cualidades del material y desarrollar la motricidad, coordinación y sensaciones afectivas de los participantes.
Actividades Tridimensionales 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla para tomar contacto con un nuevo material de expresión plástica y descubrir sus posibilidades en la educación especial. En la primera actividad, los participantes crean diferentes formas con la arcilla y luego elaboran una plancha. En la segunda, elaboran una esfera de arcilla rodándola y aplicándole la textura de un esqueleto de erizo de mar.
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Este documento describe una actividad tridimensional de crear una esfera de arcilla. Los objetivos son desarrollar la coordinación manual y la motricidad fina, así como adquirir la noción de volumen y fomentar la creatividad. La autora necesitó dos horas para formar la esfera y aplicarle textura con un cuchillo. Aprendió sobre las limitaciones de trabajar con arcilla, como la falta de manos o la cantidad de agua necesaria. La arcilla utilizada era reciclada y requirió mucho tiempo de hidratación.
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe un proyecto de actividad creativa con arcilla para alumnos de primaria con síndrome de Down. El proyecto tiene como objetivos experimentar con materiales, estimular los sentidos, desarrollar habilidades manuales y fomentar la socialización y expresión. La actividad se llevará a cabo en grupos pequeños con música relajante y supervisión de profesoras para ofrecer apoyo. Los resultados fueron positivos y mostraron que dejar espacio para la libre creatividad puede ser beneficioso para los estudiant
Texturas
El documento describe los diferentes tipos de textura, incluyendo textura visual, táctil, natural y artificial. La textura se refiere a la apariencia de una superficie y es un elemento básico del lenguaje visual. Las texturas pueden ser naturales, encontradas en la naturaleza, o artificiales, creadas por el hombre para manipular texturas naturales.
idhun
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes crearon juegos de mesa basados en el libro "Memorias de Idhún" que leyeron en clase. Los estudiantes diseñaron y construyeron varios juegos de mesa inspirados en la historia y personajes del libro, los cuales jugaron durante la clase.
Desarrollo del proyecto: Descubre el interior
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Bienvenidos
Haiku Deck is a presentation platform that allows users to create Haiku-style slideshows. The document encourages the reader to get started creating their own Haiku Deck presentation on SlideShare by providing a link to do so. It aims to inspire the reader to try out Haiku Deck's unique presentation style.
Marketing Material - General
AMT Scientific is a manufacturer and distributor of biological and chemical test kits based in Baltimore, Maryland. They provide easy to use, fast, and reliable test kits for industries like water, oil and gas, and agriculture. Their kits contain pre-mixed reagents in vacuum-sealed ampoules that provide accurate results in as little as 4 hours for bacterial tests or 2 minutes for chemical tests, without needing additional equipment. They aim to bring affordable, high-quality laboratory testing directly to the field.
Health Care Waste Management in the Context of Global Health Initiatives
Dr. Christoph Hamelmann and Ignacio Sanchez Diaz presented on healthcare waste management in the context of global health initiatives. They discussed WHO core principles of including adequate budgets for healthcare waste management in health programs and health systems strengthening. Major organizations like GAVI, GEF/UNDP, and responses to Ebola have incorporated healthcare waste management, promoting non-incineration technologies. Rapid assessments found that waste management systems are often lacking in countries receiving funds for HIV/AIDS and other health issues. UNDP is working to develop practical toolkits and standards to support more sustainable healthcare waste practices.
Weekly media update 14.09.2015
This document provides a weekly summary of media articles related to the Indian economy. Key points from the articles include:
1) Citigroup predicts India's economic growth will remain modest at 7.5% for the current fiscal year, while inflation is expected to be around 5%.
2) The World Bank may release rankings this week evaluating ease of doing business across Indian states.
3) Several reports note slowing growth in China and other Asian economies due to weak global demand, while India is expected to see "firming growth."
4) India's current account deficit fell to 1.2% of GDP for the first quarter due to lower oil prices and improved services exports. Wholesale inflation also
Carateres sexuais e sistemas reprodutores
O documento discute os caracteres sexuais primários e secundários nos sistemas reprodutores masculino e feminino, notando que ambos os sexos desenvolvem diferentes características sexuais primárias e secundárias durante a puberdade.
Continuação das interacções seres vivo ambientes
O documento discute as relações bióticas entre organismos da mesma espécie (intraespecíficas) e entre organismos de espécies diferentes (interespecíficas). As relações intraespecíficas incluem competição e cooperação, como sociedade, acasalamento e colônias. As relações interespecíficas incluem competição, predação, parasitismo, antibiose, comensalismo, mutualismo e simbiose.
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