Este documento describe una actividad práctica de arte con arcilla para estudiantes de educación especial. La actividad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan la arcilla como material, desarrollen experiencias creativas usando sus sentidos y creen una composición libre de formas. La actividad involucra amasar, moldear y pegar figuras de arcilla en una plancha para crear una composición navideña final.

1. ACTIVIDADES TRIDIMENSIONALES Práctica nº 1: Experimentando con la arcilla

2. OBJETIVOS Conocer un nuevo material para el aula de educación especial. Desarrollar experiencias creativas con la arcilla a través de la coordinación de varios sentidos: vista, olfato, oído y tacto. Crear una composición libre de formas sobre una base de arcilla.

3. CONOCIMIENTO DEL MATERIAL Se pesa la arcilla para obtener la cantidad indicada en la práctica, extraída de una cantidad superior. Con las manos unimos todos los trozos hasta mezclarlos lo más uniforme posible para trabajarla.

4. TRABAJAR LA ARCILLA Con las manos húmedas se amasa la arcilla y se la trabaja hasta que se consigue la plasticidad necesaria para extenderla.

5. CREACIÓN DE FORMAS Con la masa extendida se crean formas utilizando las manos, como bolitas, y también moldes, que se ponen sobre la arcilla y al presionar consiguen formas diferentes.

6. ELABORACIÓN PLANCHA Con la masa de arcilla extendida y la ayuda de la regla (15x15cm) se elabora la plancha sobre la que colocar las formas y realizar una composición navideña.

7. FABRICAR LA BARBOTINA Con la mezcla de arcilla y agua en un cuenco, y ayudándose de un pincel, se obtiene la barbotina para poder pegar las formas a la plancha.

8. PREPARACION FORMAS Antes de pegar la formas a la plancha y para que se adhieran mejor, con la ayuda de un palillo, se realizan finas marcas en la parte trasera de las formas y en la zona de la plancha en donde han de ir pegadas.

9. PEGAR LAS FORMAS Se aplica la barbotina en las formas, sobre la parte marcada con el palillo, y en la plancha, sobre la zona marcada para pegar la forma. En este caso es un árbol la figura central de la composición.

10. REMATES Para pegar las bolitas del árbol se hace una ligera presión sobre ellas para que se peguen bien, ya su forma redondeada dificulta su adherencia a la plancha.

11. PRESION SOBRE LA PALNCHA La presión se ha realizado con un rodillo de madera utilizado en los talleres de arcilla. Al ser de madera no se pega la arcilla, por lo que no es necesario utilizar papel. Con la presión se han adherido los elementos de la composición a la plancha.

12. RESULTADO FINAL

13. MATERIALES UTILIZADOS Arcilla roja. Tablero conglomerado. Agua. Pincel y palillo madera. Rodillo madera. Moldes. Peso de cocina.

14. ESPACIO La actividad ha sido realizada en el taller de cerámica del colegio de educación especial donde trabajo y en el que he encontrado todos los materiales para la realización de la misma.

15. APLICACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL Experimentación de sensaciones y trabajo de la coordinación de los sentidos. Desarrollo de la creatividad y la psicomotricidad. Conocimiento de otro tipo de material plástico.

16. AUTORA: Mª Inmaculada Peiró Gasscón ACTIIDADES CREATIVAS EDUCACIÓN ESPECIAL