Cibercultura actividad 8.Unidad 2. Una actividad pedagógica con su respectiva evaluación en el foro se ubicará el link de la webquest, la cual puede ser consultada en la página.

1. ACTIVIDAD 8: TRABAJO COLABORATIVO No. 2
ESTUDIANTES:
HERMES FERNEY BENAVIDES
CARLOS EDUARDO SANTANDER J.
LIBIO ROBERTH ROSERTO N.
JOSE REMBERTO MELO CALVACHE
GABRIEL TEODORO BISBICUS
GRUPO
551041- 13
TUTOR:
ADELMO SABOGAL PADILLA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CEAD –PASTO NARIÑO
CIBERCULTURA
OCTUBRE - 2.013

2. Mundos Interactivos en la Sociedad Cibercultur@l
Reflexión sobre la cibercultura
La cibercultura es utilizada por diversos autores para agrupar una serie de fenómenos
culturales contemporáneos ligados principal, aunque no únicamente, al profundo
impacto que ha venido ejerciendo las tecnologías digitales de la información y la
comunicación sobre aspectos tales como la realidad, el espacio, el tiempo, el hombre
mismo y sus relaciones sociales.
En realidad, habría muchos más enfoques y temas que tratar para poder comprender a
plenitud el fenómeno de nuestra cultura contemporánea y que nosotros hemos
englobado bajo el término Cibercultura. Pero creemos que el estudio y análisis de estos
títulos permiten obtener un panorama amplio, objetivo y práctico acerca del ambiente
cultural en el que se mueve e intenta surgir la narrativa digital.
¿Qué encontraron en común y diferente entre las distintas comunidades?
Para mayoría de los compañeros del grupo utilizamos Facebook para chatear por
cuanto la mayoría de los que conformamos el grupo estábamos registrados en esta red
social y nos facilitaba el trabajo que estamos realizando en esta actividad en lo
referente a lo del chat y medio de comunicación escrita., pero así de importante son
twitter y Hi5 son lugares o sitios de pagina web muy reconocidas y visitados que desde
el momento de su creación han funcionado como redes sociales en donde los usuarios
podemos participar de acuerdo con los intereses en común que se necesitan interactuar
ya sean académicos, culturales, sociales, políticos, recreativos, laborales y personales,
Estas redes son muy dinámicas y creativas pese a que la presentación de la plataforma o
la pagina web es muy distinta una de otra pero su objetivo es similar y así mismo los
usuarios buscan un determinado interés.

3. En Facebook se supone que los usuarios se conectan con amigos o construyen nuevas
amistades, ya que al volverse “amigos” en Facebook ambos usuarios pueden ver sus
contenidos, de ida y vuelta. En Twitter eso no sucede, ya que los usuarios eligen la
información que desean recibir y no se tiene la obligación de seguir a nadie. Facebook
enfatiza perfiles y gente, Twitter enfatiza el contenido, es decir los tweets.
El resultado es que la transmisión de información es simplemente diferente en los dos
servicios, en Facebook la página de noticias posiblemente contendrá cuestiones
personales, saludos de cumpleaños, chismes sobre los cambios de estados sentimentales,
publicaciones sobre eventos y fiestas, entre otras.
En Twitter es más probable encontrar enlaces y noticias, posiblemente sigas a marcas
conocidas, fuentes de información y entidades fuera de tu círculo social, según Twitter
uno de cada cuatro tweets, incluye un enlace a algún contenido. Finalmente
consideramos que es necesario diferenciar las distintas herramientas disponibles en la
web social actualmente, no debemos meterlo todo dentro de un mismo saco, ya que sólo
de esta manera podremos sacarle mayor provecho a dichas plataformas, sobre todo si
pretendemos que los medios y las tecnologías sociales sean llevados aún más lejos.
Relación de Semejanzas:
Son fáciles de registrarse e ingresar a través de internet.
Son redes sociales y conectan a los usuarios en tiempo real y buscan un interés general
de acuerdo al grupo de amigos y el interés u objetivo que buscan.
Brindan a los usuarios muchas posibilidades de chatear e
interactuar y la
personalización de la interesad@ a inscribirse como amigo o usuario y son utilizadas de
todo el mundo.
Diferencias:
La diferencia está en el diseño de la plataforma y la pagina web de cada una de las redes
sociales y el logo que las identifica a cada una de ellas.
En Facebook se supone que los usuarios se conectan con amigos o construyen nuevas
amistades, ya que al volverse “amigos” en Facebook ambos usuarios pueden ver sus
contenidos, de ida y vuelta. En Twitter eso no sucede, ya que los usuarios eligen la
información que desean recibir y no se tiene la obligación de seguir a nadie. Facebook
enfatiza perfiles y gente, Twitter enfatiza el contenido, es decir los tweets.

4. El resultado es que la transmisión de información es simplemente diferente en los dos
servicios, en Facebook la página de noticias posiblemente contendrá cuestiones
personales, saludos de cumpleaños, chismes sobre los cambios de estados sentimentales,
publicaciones sobre eventos y fiestas, entre otras.
En Twitter es más probable encontrar enlaces y noticias, posiblemente sigas a marcas
conocidas, fuentes de información y entidades fuera de tu círculo social, según Twitter
uno de cada cuatro tweets, incluye un enlace a algún contenido.
Hi5 es una red social global destinado a jóvenes donde más de 50 millones de miembros
han creado sus cuentas y páginas personales. El sitio hi5 es famoso por su
interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de tarjeta de
presentación
¿Desde lo simbólico cuáles son los principales referentes visualizados en las
páginas?
Los símbolos identifican y caracterizan a las redes sociales unas de otras con sus
diferentes cambios aunque el interés de buscar usuarios y amigos es similar.
Facebook se distingue por su
que muy representativa y si vemos un dedo
pulgar indicando hacia el lado de arriba, de colores blanco y azul, ahí mismo podemos
saber que se trata de un “like” de esta red social.

5. El
sociales.
o la "T" identifica a Twiter y es fácil diferenciarlo de las demás redes
Hi5 Significa hola amigos o arriba esos cinco amigos y se lo denomina así porque para
trabajar en grupo o colaborativamente se recomienda interactuar entre cinco personas y
así mismo manifiesta una satisfacción que se da entre amigos y para decir que le gusta
algún tema de interés que están compartiendo.
Las páginas más recomendadas para el desarrollo de habilidades del pensamiento
y competencias.
http://www.hi5.com/index.html?r=%2Fhome.html
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/3808
http://www.slideshare.net/RIVER10/libro-desarrollo-del-pensamiento-organizacion-delpensamiento
http://ciber-psicologia.blogspot.com/p/comunidad-virtual-hi5.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook
https://www.youtube.com/watch?v=I7eq1SarHTw&feature=youtu.be
¿Cómo el chat puede ser un recurso educativo?
El IRC (Internet Relay Chat) o popularmente conocido como Chat, es un sistema de
comunicación sincrónica en Internet tipo talk on-line, donde una persona se puede
conectar a un canal y "charlar" amigablemente con los que se encuentren conectados a
ese canal en ese momento. IRC es un sistema de conversación multiusuario, donde la
gente se encuentra en "canales" (cuarto o sala virtual), para conversar sobre algún tema.
En ese “lugar” pueden converger y “hablar” las personas en grupo o privadamente. Se le
puede comparar con un sistema de radioaficionados, donde también se “habla” pero a
través de la escritura. Para acceder a este sistema la persona tiene que conectarse a un

6. servidor (computadora, blakberry, Ipod, tablet) usando un programa que se llama IRC o
IRCII
Son muchas las posibilidades que puede tener esta forma de comunicación en tiempo
real. Entre las más comunes podemos señalar las siguientes: realizar de actividades
conjuntas entre estudiantes, Discutir y analizar en forma colectiva entre el profesor y los
estudiantes, Efectuar preguntas al grupo de trabajo, Asesorar a uno o varios estudiantes,
comprobar el aprendizaje de cada estudiante, informar a los estudiantes en la realización
de trabajos o proyectos conjuntos y Evaluar las participaciones de cada estudiante.
Es evidente que un medio como el chat puede ser de gran utilidad para establecer
contacto entre alumnos y profesores, y para establecer una tutoría personal y directa
entre profesor y alumno, con intercambio de preguntas, dudas y documentos. Sin
embargo, cuando el chat es utilizado para cuestiones académicas, no se recomienda la
intervención de más de cuestiones académicas, no se recomienda la intervención de más
de 5 personas.
Los Chat se manejan por medio de escritos, de audio y de videos, los cuales se operan
por Skype, Yahoo, Facebook, Twitter, Gmail, Hotmail entre otros.
Actualmente en la parte educativa resulta importante, valioso y de gran beneficio este
recurso ya que se aprovechan los espacios, los tiempos de forma real y los
conocimientos los cuales son compartidos por innumerable personas.
Así mismo el Chat es utilizado como medio de comunicación, información, teletrabajo,
entretenimiento y como soporte de aprendizaje.
Comunicación: se comparte y se debate sobre diferentes temas de interés de acuerdo a
los amigos o usuarios y conllevan muchas veces a llegar a devastes y discusiones
coyunturales o de las distintas áreas del conocimiento.
Información: Esta conformada por una gran telaraña del conocimiento y se la conoce
como biblioteca universal.
Soporte de Aprendizaje Viene dado la agenda de trabajo, los módulos y las temáticas a
investigar, consultar, estudiar e interactuar con los compañeros del trabajo colaborativo
y los foros que van a facilitar el trabajo y lo fundamental el estudiante organiza su
tiempo de estudio. Es decir, le enseña a ser responsable con su trabajo y hacer honesto
con lo que hace dependiendo de si mismo porque el auto aprendizaje es fundamental en
los entornos virtuales de aprendizaje “EVA”.

7. Una actividad pedagógica con su respectiva evaluación en el foro se ubicará el link
de la webquest, la cual puede ser consultada en la página:
Evitemos el matoneo o Acoso escolar entre estudiantes
Área: Ciencias sociales, Ética y valores, Humanidades e integrado con las Tics.
Edad del Estudiante: 9 – 15 años
Introducción:
El bullying o matoneo , ha sido una de la problemáticas frecuentes en los jóvenes ,
como en el ámbito escolar, pero no solamente se presentan en las instituciones
estudiantiles, de igual modo generado en el hogar , en una sociedad moderna que trata
de construir desarrollo como comunidad , no se ha logrado todavía cumplir con el
objetivo , ya que la discriminación y la exclusión de individuos todavía es vigente,
generando todo tipo de conflictos , donde el progreso se ve deteriorado por la violencia.
En el bullying es común escuchar sobrenombres o apodos como ¡Gordo! ¡Cuatro
lámparas! ¡Negro! ¡Ñoño! ¡Galleta! Son algunos apodos que se escuchan dentro el aula
de clase, provocando un hostigamiento y un maltrato verbal, como otros donde hay
agresión física entre los mismos estudiantes que quedan a merced de unos pocos, este
fenómeno es llamado “Matoneo” o Bullyng (Ingles).
A través de diversas actividades queremos que te enteres de este fenómeno en Colombia
y sepas si eres victima de este tipo de acoso. Cómo prevenirlo y ayudar a tus
compañeros en la escuela. Por esto te invitamos a que participes de esta experiencia que
quizá puede cambiar tu manera ver las cosas frente a un conflicto siendo un director (a)
de cine. Jejeje… más o menos, probaras tus habilidades para ponerte de acuerdo con tus
compañeros para analizar una problemática de tu colegio, y luego expresar tu visión en
cámara, bueno aquí vamos…
Tarea
El grupo se dividirá en grupos de 4 a 5 estudiantes y dentro de las tres semanas
siguientes realizaran las siguientes actividades:
1. Te documentaras acerca del tema en la red.
2. Cada grupo prepara una presentación de lo investigado.
3. Registrar de manera escrita algunos ejemplos cercanos sobre la problemática.
(barrio, familia, escuela)
4. Realizar un informe (folleto, cartelera, anuncios).
5. Finalmente cada grupo montará una pequeña dramatización que será grabada o
registrar en formato digital, mostrando un fenómeno en particular (Racismo,
Xenofobia, Homofobia y otros fenómenos basados en la intolerancia)

8. 6. Entregar una reflexión grupal acerca de sensaciones, sentimientos y momentos
importantes durante el desarrollo de las actividades.
Proceso
Actividad Nº 1: Consultar mínimo tres páginas donde encuentres información
relacionada con el tema a trabajar, también puedes consultar otras fuentes como videos,
canciones, etc.
Actividad Nº 2: El profesor proporcionará a cada grupo el tema a presentar, el grupo
deberá escoger dos representantes para exponer el tema. Y tendrán un tiempo máximo
de 20 minutos para presentarlo.
Grupo 1: Racismo
Grupo 2: Homofobia
Grupo 3: Xenofobia
Grupo 4: Ley del hielo
Grupo 5: Exclusión social (rico Vs pobre).
Grupo 6: Abuso de poder.
Grupo 7: Hostigamiento y amenazas.
Actividad Nº 3: Cada integrante del grupo indagará en su barrio, escuela, familia y
amigos algunos casos sobre el matoneo, deberán registrarlos y describiendo las
emociones y sentimientos que sufren las víctima, en sentido se recomienda escoger la
información pertinente sin redundar en los ejemplos. El profesor y el grupo socializaran
la relación entre lo vivenciado en su o consultado con la teoría, en la cartelera del salón
respectivo, dando paso a que cada grupo evidencien con gráficos o imágenes las
aspectos generales del fenómeno del Bullying.
Actividad Nº 4: Luego de la revisión, con la ayuda de los docentes y directivos, por
grupos tendrán la tarea de realizar folletos, carteleras, anuncios sobre: prevención,
tratamiento de la no violencia que deberán ser ubicados en las instalaciones de la
institución educativa con el fin de informar a toda la comunidad de este fenómeno que
se vive.
Actividad Nº 5: Solicitar un espacio dentro de los horarios establecidos al coordinador o
rector para realizar una izada de bandera en contra del Bullying o Matoneo, donde cada
grupo realizará un video y se darán a la tarea de dramatizar los temas presentados en la
exposición, seguidamente se propondrá hacer una propuesta en el video para resolver el
bullying dramatizándolo. Luego l@s estudiantes se les sugerirá, la realización de una
muestra del video, por medio de un festival realizado a nivel institucional.

9. Actividad Nº 6: Después de realizar todas las actividades propuestas deberán hacer un
informe escrito de manera colectiva donde cada estudiante reconozca sus fallas frente a
este fenómeno y se comprometa a ser más tolerante y respetuoso frente a sus
compañeros, amigos y demás personas que lo rodean. Mediante una composición
creativa escrita que hade estar situada donde se realice la actividad. Finalmente, se
firmara un pacto de no agresión.
Recursos:
Información general:
Video sobre el acoso entre estudiantes, características y consecuencias:
http://www.youtube.com/watch?v=lb_23FbSHmY
Definición y consejos sobre el bullying
http://www.el-refugioesjo.net/bullying/alerta_bullying.htm
Características del bullying
http://vandalismoenprotestas.blogspot.com/2011/09/como-evitar-el-matoneo-virtual-oel.html
Red de recursos para la paz el desarrollo y la interculturalidad
http://www.edualter.org/index.htm
Portal socioeducativo sobre el bullying
http://www.santurtzi.socioeducativo.org/index.htm
1. Video de niños sobre: Victima del matoneo escolar
http://www.youtube.com/watch?v=zYdn5FJeTGs
Video informativo o noticioso sobre el bullying
http://www.youtube.com/watch?v=cEutKqaRXjY
Campaña publicitaria anti-acoso
http://www.youtube.com/watch?v=gct6hWe_WI0
Video pro-concientización sobre el matoneo acoso y violencia escolar
http://www.youtube.com/watch?v=1zpAk2ha-YE&feature=related
Canción y video subtitulado de Craig Davis sobre el acoso

10. http://www.youtube.com/watch?v=JkucspNpaAY
Canción: Rap sobre el bullying
http://www.youtube.com/watch?v=lcxQGQu1wrk
Evaluación
Bueno
APROPIACION
DEL TEMA
Tiene conocimiento Tiene conocimiento del
tema y lo explica.
de esta
problemática
DOCUMENTACION Consulta algunas
de las fuentes
sugeridas sin
indagar otras.
Cooperación
Responsabilidad
Individual
Responsabilidad
Grupal
Sobresaliente
Excelente
El estudiante se expresa con
facilidad del tema y puede
explicarlo a sus compañeros de una
manera clara y propone posibles
soluciones cuando se enfrenta a esta
Consulta las fuentes
sugeridas.
Consulta todas las fuentes
sugeridas y descubre nueva
información pertinente para el
tema.
Participación
activa.
Participación activa
dando algunos aportes
Participación activa y conjunta
dentro de las actividades dando
grandes aportes en el momento
preciso.
Se compromete en
el desarrollo de las
tareas asignadas.
Se compromete en el
desarrollo de las
actividades asignadas
aceptando las debidas
correcciones
Comprometido con las tareas
asignadas dentro del grupo,
aceptando críticas y sugerencias
dadas por sus compañeros e
integrándolas en un proceso de
corrección.
Trabajan de manera
conjunta solamente
cuando el profesor
lo indica.
Trabajan de manera
conjunta y han resuelto
conflictos que se han
presentado durante el
proceso.
Han trabajado de manera conjunta
en todas las actividades asignadas
dentro y fuera del aula de clase; y
han resuelto conflictos que se han
presentado durante el proceso.

11. Resolución de
conflictos
En momentos de
conflicto acuden a
la ayuda del
docente
encontrando la
solución más
pertinente.
En momentos de
conflicto han escuchado
las inconformidades de
los integrantes,
resolviéndolas por medio
del dialogo.
En los momentos de conflicto han
escuchado las inconformidades de
los integrantes del grupo y han
dialogado encontrando puntos a
favor y en contra teniendo siempre
la solución que los beneficie a
todos.
Conclusiones
Para dar solución al fenómeno del matoneo, el mejor dispositivo es la educación
iniciando desde los hogares, los padres deben inculcarles a sus hijos unos patrones de
conducta que le facilite la relación con la diversidad en el entorno, guiándolos a través
del respeto, la tolerancia y la igualdad para una mejor integración. Desde casa, los
padres deben transmitirle cariño a sus hijos, donde emocionalmente el joven,
comprenda que es un individuo importante, subiendo su autoestima. Además, los
padres deben alejarlos de todo tipo de violencia, como por ejemplo lo es la televisión,
los videos juegos, los roces o maltrato en el hogar, pues el joven como receptor de
información, le es muy fácil aprender todas estas conductas.
Los padres, tiene la obligación de realizar un seguimiento adecuado a sus hijos en la
escuela, para que no se encuentren involucrados en estas situaciones complicadas de
maltrato, ya que esto a su vez puede generar trastornos psicológicos en ellos, e incluso
los puede llevar a tomar como solución lo que es muy lamentable el mismo suicidio.
El control de igual manera a la Internet ya que existen, diversas páginas web, no aptas
para ellos, las redes sociales, que hoy en día cogen gran fuerza a nivel mundial ,
además de ser medios de participación , de entretenimiento , son medios
extremadamente peligrosos, pues ya en estas , pueden encontrar personas que los
involucre a ser participes de conductas ilegales , como lo son la prostitución , el
secuestro y la extorsión entre otras. La manipulación que puede ser sometidos los
jóvenes a través de las redes sociales, los llevan al silencio, al mundo de lo oculto,
donde en el caso de la joven canadiense Amanda Todd , hecho que conmociono a la
gente , la baja autoestima en ella y el poco dialogo con sus padres producto del miedo
ocasionado por el acoso en la red , fueron el resultado a la acción no esperada.
La educación es el mejor método para combatir el maltrato, pero la comunicación, el
dialogo con nuestros hijos nos ayuda a la prevención del acoso, el conocimiento de las
acciones realizadas por ellos y el fomentar conductas apropiadas, a la enseñanza de lo
que es malo y de lo que es bueno, aprovechando los beneficios de la comunicación,
entenderán que es la mejor manera de solucionar los conflictos, y darles el apoyo donde
sientan que cuentan con uno.

12. Con el presente trabajo pretendemos buscar diferentes clases de herramientas
audiovisuales que le aporten en su formación como persona integral expuesto a la
virtualidad como a su cotidianidad, desde esta perspectiva es preciso reconocer que el
docente debe destacarse en su rol de pedagogo, muy bien informado de la situación y el
tema y como tal la afronta de una manera significativa, pues con esto busca
potencializar el desarrollo de una serie de habilidades de orden superior y básico. Lo
cual significa que con esto no solo se busca la integralidad del estudiante sino también
la formación en valores por medio de la motivación y de la inclusión de un rol, a través
del uso de la tecnología.
Enlaces de aportes individuales realizados por los compañeros de curso:
http://es.slideshare.net/hermesferneybenavidesbatallas/trab-colab-2-act8-cibercultura
http://www.slideshare.net/CarlosEduardoSantand/act8trab-colab-cibercultura-no-2-cesj27713745
http://www.slideshare.net/CarlosEduardoSantand/act8trab-colab-cibercultura-no-2-cesj27713745
http://www.slideshare.net/CarlosEduardoSantand/act8trab-colab-cibercultura-no-2-cesj27713745