El documento explora la relación entre los adolescentes y las redes sociales, describiendo su origen, evolución y popularidad. Destaca que estas plataformas no solo facilitan la comunicación y creación de nuevas amistades, sino que también conllevan riesgos asociados al uso irresponsable de internet. Se enfatiza la importancia del diálogo entre adultos y jóvenes para abordar estos desafíos y promover un uso seguro de las redes sociales.

1. Los adolescentes y las Redes Sociales / 1

2. 2 / Los adolescentes y las Redes Sociales
Ministerio de Educación de la Nación:
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao SILEONI
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Prof. María Inés ABRILE de VOLLMER
Autores
Dra. Roxana Morduchowicz
Lic. Atilio Marcon
Lic. Vanina Sylvestre
Florencia Ballestrini
Asistentes
Diego Marcó Del Pont
María Soledad Carrión
Diseño
Alejandro Cancela
Verónica Bertarini
Septiembre 2010

3. Los adolescentes y las Redes Sociales / 3
¿Qué son
las Redes Sociales? ¿Cómo y cuándo surgieron?
Las redes sociales son “comunidades vir­ El primer antecedente se remonta a 1995,
tuales”. Es decir, plataformas de Internet cuando un ex estudiante universitario de
que agrupan a personas que se relacionan los Estados Unidos creó una red social en
entre sí y comparten información e intereses Internet, a la que llamó classmates.com
comunes. Este es justamente su principal (compañeros de clase.com), justamente pa­
objetivo: entablar contactos con gente, ya ra mantener el contacto con sus antiguos
sea para re encontrarse con antiguos víncu­ compañeros de estudio.
los o para generar nuevas amistades.
Pero recién dos años más tarde, en 1997,
Pertenecer a una red social, le permite al cuando aparece SixDegrees.com (seis gra­
usuario construir un grupo de contactos, que dos.com) se genera en realidad el primer sitio
puede exhibir como su “lista de amigos”. de redes sociales, tal y como lo conocemos
Estos amigos pueden ser amigos personales hoy, que permite crear perfiles de usuarios y
que él conoce, o amigos de amigos. A veces, listas de “amigos”.
también, son contactos que se conocieron
por Internet. A comienzos del año 2000, especialmente
entre el 2001 y el 2002, aparecen los primeros
=]
sitios Web que promueven el armado de re­
des basados en círculos de amigos en
línea. Este era precisamente el nombre que
“amigo”
se utilizaba para describir a las relaciones
El término tiene un sociales en las comunidades virtuales. Estos
es sociales,
en las red al tradiciona
l que círculos se popularizaron en el 2003, con la
signifi cado diferente ­ llegada de redes sociales específicas, que
n las redes so
recibe en la vida real. E e ha sido
se ofrecían ya no sólo para re encontrarse
todo aquel qu con amigos o crear nuevas amistades, sino
ciale s, “amigo” es personal en la como espacios de intereses afines.
invitado a visitar el sitio anera:
la siguiente m
Y funciona de s
red. jes a diferente
un usuari o envía mensa su sitio.
olas a ver a
pers onas invitánd convierten e
n En la actualidad existen más
Los que aceptan, se vitando de 200 redes sociales, con
el proceso, in
“am igos” y repiten va
sa red. Así, más de 800 millones de usuarios
a amigo s suyos a e migos”,
mero de “a en todo el mundo. Una tendencia
creci endo el nú de
munidad y que crece cada mes.
de miem bros en la co
red.
enlaces en la
/=
Comunicación (porque estimulan el diálogo)
Las Comunidad (porque permiten integrar grupos afines)
“3 C”
Cooperación (porque promueven acciones compartidas)

4. 4 / Los adolescentes y las Redes Sociales
s
ol escente ES
Los ad SOCIA
L
S
y la s REDE
Introducción
(: o, es
¿Qué es lo que más valoran los do tecnológic
adolescentes de sí mismos? La Inmersos en este mun a social de los
que la vid os
popularidad. ¿Y qué necesita un ado­ comprensible ase por las pantallas. L .
lescente para ser popular? Amigos, adolescente s p ta de “am igos”
umentar su lis
humor y espontaneidad. Así lo reflejó ch icos quieren a r la amistad del otro, a
uista El
una encuesta del Ministerio de Educa­ Y para conq en información personal. l
ción de la Nación, entre 3500 alumnos veces com part real, no es e
istad” virtual y
secundarios. Ser popular es tener mu­ co ncepto de “am saben. Pero los amigos de
s lo ara
chos amigos. La identidad de los ado­ mismo. Y ello ién “amigos”. Y suman. P
lescentes no puede entenderse sin sus la Red son tamb y la intim idad
, el anonimato .
amigos. Y sin ellos, tampoco es fácil e l adolescente seo de fama y popularidad
comprender los usos que hacen de los ceden ante el de
e que
medios y las tecnologías. Los chicos de los chicos d
¿No son conscientes ndo un
hoy –aun rodeados de pantallas­ va­ riesgos? Cua rfil en
esta exp osición trae pe
loran a los amigos tanto como los de su blog o su
adolescen te construye lo ven
ayer. Solo que Internet generó nuevas nsar que sólo
maneras de relacionarse, nuevas for­ una red so cial, suele pe án interesados en
quienes est ue
mas de sociabilidad. sus amigos, o piensan que cualquiera q
lo que dic e. No cido o no, puede
la Red, cono os no creen en
navegue en
ribió. Los chic ten
ver lo que esc Internet porque se sien
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los riesg os de san solo en sus
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“autoinmunes”
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8)
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Las pantalla a nueva película e
un nuevo
entre ellos: strenada, un
una serie d e TV recién e ring tone para el
música, un … Las
sitio web de ” en una red Precisamente por eso,
celular, un nuevo “amigo portes de su vida
–adem ás­ so ón la responsabilidad de orientar
pantallas son municarse, esta generaci
social. Pa ra co lular, es siempre de los adultos.
o de línea o ce
puede hab lar por teléfon , mandar un email, Y a ellos queremos orientar en
je de texto d
e nviar un mensa r, encontrarse en una re las páginas de este cuadernillo.
gea
chatear, blog
social…

5. Los adolescentes y las Redes Sociales / 5
¿Cuáles son las más conocidas?
Existen redes de todo tipo. Las hay artísticas, contrarse con viejos amigos o conocer
profesionales, musicales, de universidades… gente nueva.
Hay redes para cada tema. Las redes sociales más visitadas por los
Sin embargo, las redes más populares en jóvenes y con mayor crecimiento en los
los últimos años no responden a un tema últimos años son Facebook, MySpace y
específico. Son redes cuyo objetivo es reen­ Twitter.
Facebook Twitter ter.com) No es
it
(www.face book.com): Es (www.tw s más masivas.
ac­ (w w w .M y S p MySpace aun d e la iblemente
,
la más popular en la a es pos ás creció
Fue creada en Nació en 200 c e .c o m ): Pero
tualidad. 3 y es la se­ s que m
el año 2004 por estudian
­ gunda más
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Universidad de Internet. Si b sitada de lt
en los ú ció en el 2006.
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Harvard, en Estados Un sitio social,
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como una red para ha perfiles pa­ ini­textos ominados
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de esta red 140 cara icen que circu­
al, suben fotos, pueden subir dísti cas d s de
profesion y 3 millone
vi­ música en form escuchar más de ía.
comparten música o a legal. lan
por d
deos, ch atean y son par­ “tweets”
e­
te de grupos según int
reses afi nes. Otras redes sociales muy populares entre los adolescentes
son: Sónico, Orkut, Flickr, Yahoo 360°, DevianART (artística)
y Linkedin (profesional).
Las redes en cifras…
Al año 2009, más de 850 millones de personas en todo el mundo, estaban en alguna
Red Social. ¿Cómo se distribuyen los usuarios entre las diferentes redes?1 Las dos más
populares, como dijimos, atraen a la gran mayoría:
Facebook: 400 millones.
En la Argentina, existen más
de 7 millones de usuarios de Facebook. MySpace: 274 millones
Luego, existen otras redes sociales, de menor cantidad de usuarios.
Twitter: 105 millones Orkut: 67 millones Fotolog: 20 millones
hi5: 80 millones Linkedin: 43 millones Sónico: 17 millones
Tagged.com: 70 millones Flickr: 32 millones DevianART: 9 millones
______________
(1)
Datos a febrero de 2010

6. 6 / Los adolescentes y las Redes Sociales
¿Cómo funciona una red social?
El sitio personal
en la red social Para crear y mantener una página personal en una red social,
hay que seguir diferentes pasos:
Las redes sociales per­
1
miten que los usuarios
armen en ella su propia
página Web (home pa­
ge). En esta página, las Crear un perfil de usuario. Este perfil consiste
personas pueden contar en las características que la persona quiere dar
quiénes son, hablar de a conocer sobre sí misma, para incorporarse
sus gustos e incluir la in­ como nuevo miembro en una red social. En el
formación que quieran perfil, la gente incluye los datos personales que
compartir con su lista de quiere: nombre, dirección electrónica, actividades,
amigos. gustos, intereses, etc. De cualquier modo, sólo
con el nombre y dirección de email ya puede ser
El sitio personal en una integrante.
red social funciona como
una página web y por lo
general, incluye infor­ 2
mación sobre su autor.
Entre otros datos suelen Incorporar a los primeros amigos. Una vez
figurar su nombre, email, creada la página, su autor “invita” a sus amigos
la fecha de nacimiento, vía email a formar parte de su red. Cuando
género, ciudad, y sus estos aceptan la invitación y ya forman parte de
gustos: películas, libros, la red, pueden sugerir la incorporación de otros
deportes. El sitio puede conocidos.
incluir –además ­ fotos,
textos, juegos, links, co­
mentarios, vídeo clips y
3
música. Intercambiar mensajes, subir fotos, compartir
música. Una vez que el usuario tiene un grupo
Una diferencia impor­ social en la red, puede comunicarse con sus
tante entre los sitios integrantes, intercambiar información, subir fotos,
personales en las redes compartir música, ver el Perfil de otro, etc.
sociales y los blogs, es
que en las redes so­
ciales, las páginas web
buscan sobre todo co­
4
nocer gente y tener Hacer crecer la lista de amigos. Como el objetivo
más “amigos”. de una red social es agrupar personas y lograr
más “amigos”, los usuarios siguen invitando a más
gente a participar en su red (amigos de amigos) y
de esta manera, lograr que la lista se agrande con
Un estudio amigos de amigos de amigos de amigos…
sobre 2400 sitios
personales demostró
que cada usuario tenía
un promedio de
“65 amigos”.

7. Los adolescentes y las Redes Sociales / 7
¿Cada cuánto usan las redes sociales los adolescentes?
La mayoría de quienes
están en alguna 50% de los chicos visita la red día por medio
red social son jóvenes.
El 80 por ciento de los
usuarios de redes sociales
en todo el mundo, tiene 30% la visita a diario
entre 12 y 30 años.
Y la frecuencia de uso
entre los adolescentes 20% la visita una vez por semana
(12 a 19) es muy alta.
¿Por qué son tan populares entre los jóvenes?
Cada día más adolescentes eligen unirse a una red social.
Su crecimiento en los últimos años llegó de la mano de la
a Porque quieren
llamada Web 2.0, que propuso un nuevo uso de Internet. construir su
Hasta el año 2000, la Red permitía básicamente buscar in­ propia página web
formación. La Web 2.0 posibilita –además­ la producción y
b
el intercambio de contenidos por y entre los usuarios.
¿Por qué los jóvenes eligen esta nueva forma de comuni­ Para tener
cación? Los adolescentes –según explican ellos mismos­ más amigos
están en las redes sociales por dos motivos:
“Estoy en una red social…”
)­:
“Para tener mi sitio personal”
Porque es como un juego y me divierte. “Para construir una red de amigos”
Porque cuento quién soy y, a veces, Y reencontrarme con gente que hace
quién me gustaría ser. mucho tiempo no veo.
Porque subo fotos, videos y música para Para estar al día con mis amigos de la
compartir con otros. vida real.
Porque dejo comentarios en el sitio de Para chatear y enviar mails a través de
otras personas. la red.
Para estar en grupo y conocer gente
nueva.
Para enterarme de eventos y novedades.
Para agrandar mi grupo de “amigos” con
amigos de amigos.
Para organizar reuniones.

8. Los riesgos
8 / Los adolescentes y las Redes Sociales
En Internet En las Redes Sociales
El riesgo mayor con Internet, como dijimos, es Como las redes sociales se organizan en
que los chicos y adolescentes no siempre torno a las páginas web de los usuarios,
son conscientes de lo que puede ocasionar los riesgos más frecuentes en este caso,
un uso no responsable de la web. La confianza tienen que ver con la construcción y el
que tienen en ellos mismos es superior a la po­ contenido de los sitios personales.
sibilidad de pensar en situaciones difíciles que Algunos riesgos son:
puede generar la Red. Esto hace que las pre­
venciones y recaudos que los chicos toman
e cualquiera los
respecto de Internet, sean menores. Un estudio Abrir los sitios para qu
entre adolescentes argentinos reflejó que… pueda ver.
nal.
Dar información perso
95% no cree en los riesgos de Internet. pias o ajenas­
Subir fotografías –pro
s de intimidad.
se siente inmune frente a lo que que reflejen situacione
90% puedan encontrar. gente que no
Hacerse “amigos” de
75% cree en todo lo que dice la Red. conocen.
na con “amigos”
cree que sólo amigos ven su pági­ Encontrarse en perso
60% na personal. que sólo conocieron en
la Red.
dice que en su casa no hay reglas
90% de uso.
En Estados Unidos, una investigación
del 2008 reflejó que el 30 por ciento de
Los adolescentes –como se ve­ no suelen ser los adolescentes que usan Internet se
conscientes de los riesgos que puede traer un comunican “on line” con personas que no
uso no responsable de las redes sociales. Y conocen. Y un 10 % de ellas ha establecido
aun, quienes tienen información sobre estos vínculos más estrechos.
riesgos, no siempre trasladan lo que saben, a Un estudio entre países de la Unión
la acción. En general se sienten seguros de Europea determinó que el 50 por ciento
lo que hacen en Internet. de los adolescentes suele dar información
, dicen: personal en Internet y casi un 10 por ciento
ias palabras
En sus prop se encuentra personalmente con gente
. que conoció en la Web.
n manejables”
“Los riegos so ología”.
ábil con la tecn Una encuesta internacional realizada entre
nfianza, soy h
“Me tengo co nte conocer g
ente, los más jóvenes para saber qué contenidos
“E s más importa . incluyen en sus sitios personales, dice que
n los riesgos”
que pensar e para en sus páginas web…
rir mi página
“Me gusta ab dos”.
que la vean to er 80% menciona su ciudad.
os pueda ten
“No me ima gino qué riesg
red social”. 60% sube fotos propias.
estar en una ble de los
s la responsa 30% da el nombre de su escuela.
“L a red social e s”.
ne controlado 20% admite el consumo de alcohol.
rie sgos y los tie
rsonal y
formación pe os en la 10% reconoce el cigarrillos.
Compartir in cid consumo de
con descono esgos del
encontrarse ayores ri 10% usa su nombre completo.
n los m
vida real, so s Redes Sociales.
uso de la

9. 9 / Los adolescentes y las Redes Sociales Los adolescentes y las Redes Sociales / 9
¿Qué se puede hacer? edes Sociale
s,
En re lación a las R pecíficas son:
ias es
las sugerenc
La principal recomendación para
los adultos es siempre el diálogo.
ión personal.
Conversar con los chicos acerca No dar informac
del uso que hacen de Internet, eb.
vadas a la w
estar al tanto de las páginas que No s ubir fotos pri
rmiso.
visitan, saber con quiénes cha­ os sin su pe
tean y qué información suben a No publica r fotos de otr
Internet.
nocidos por
sus sitios, es la mejor manera de e con desco
acompañar a los más jóvenes ante No contactars que
na con gente
cualquier situación difícil que se les rse en perso
No encontra conocido en la red.
pueda presentar. hayan
1 Ordenar los Separarlos por conocidos, familia, amigos, escuela, etc. Y así,
contactos en cuando las listas estén armadas, el usuario puede decidir quién
distintos grupos puede ver qué cosas.
2 Decidir
qué se
Configurar la lista de manera de determinar quién podrá ver la
información que se sube a la red social. Hay datos que solo podrán
ver los familiares, otros los amigos y los menos privados, los que
permite ver
no comprometen, los conocidos.
3 Lo ideal, dicen los especialistas, es no subir a una red social la
Dirección dirección ni el número de teléfono. Para aquellos que aun así,
y teléfono prefieren hacerlo, lo mejor es que seleccionen cuidadosamente
quiénes podrán ver estos datos.
4 No estar
siempre
No es necesario –y a veces no es conveniente­ estar siempre
disponible en una red social. El usuario puede configurar su
disponible página para que solo los amigos, o solo los familiares puedan
encontrarlo. Y de esta manera evitar a los menos conocidos.
Además, los adultos de la familia pueden…
Informarse Conversar Explicarles Ingresar
antes de crear el con los chicos para los riesgos de subir –como adultos­ a la
perfil de usuario distinguir juntos qué fotos personales y red e interiorizarse
y hablar con los tipo de información de otros a Internet. respecto de su fun­
adolescentes sobre puede ser pública y cionamiento para
lo que significa la quién puede llegar poder dialogar más
privacidad. a verla. sobre ello con los
chicos.

10. 10 / Los adolescentes y las Redes Sociales
Glosario
Bloguero: Autor de contenidos para blog. Es muy común el uso del término inglés original:
“blogger”.
Bookear: Encontrarse en el Facebook.
Contraseña: Es una clave que elige el propio usuario para entrar en su computadora, abrir
su casilla de e­mail o entrar en un blog. Por lo general, se mantiene en secreto como medida
de seguridad.
Fotolog o flog: Abreviatura que resulta de la unión de foto y blog. Se trata de un blog
fotográfico, como la mayoría de los que suelen crear los adolescentes.
Googlear: Buscar en Google algo.
Posteo: Comentario o mensaje que dejan los visitantes de un blog o flog sobre un texto o
sobre una foto. Proviene del inglés “post”. Postear: acción de ubicar un comentario o post.
Perfil de usuario: Conjunto de características que requiere una red social para incorporar
a un nuevo miembro. Puede incluir el nombre, intereses, actividades o lo que desee ingresar
el usuario.
Redes sociales: Son comunidades virtuales en las que los usuarios arman un sitio
personalizado, y definen su perfil, para entrar en contacto con amigos que conocen o con
amigos de amigos, con quienes tienen intereses similares.
Spam o correo basura: Mensajes no solicitados, habitualmente publicitarios, enviados
en grandes cantidades, que perjudican al receptor. Se suelen recibir por correo electrónico
o mensajería instantánea.
Videoblog o vlog: Es una galería de videos, tomados a través de cámaras web o máquinas
digitales, ordenados cronológicamente. El autor puede autorizar a otros usuarios a que
añadan comentarios u otros videos en la misma galería.
Virus informático: Tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin
el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus pueden destruir, de manera intencionada,
los datos almacenados. Pueden dispersarse a través de la red.
Web 1.0: Fue el concepto original de Internet. Consistía en páginas estáticas escasamente
actualizadas. Por lo general, eran páginas de empresas que informaban sobre sus actividades.
Los usuarios recurrían a ellas para obtener datos y no participaban en el contenido.
Web 2.0: Permite que los usuarios puedan producir contenido propio, añadir, cambiar y
borrar información de un sitio y crear el suyo propio de una manera sencilla. Las páginas
web son más “personales”: La web 2.0 permite a los usuarios interactuar entre ellos, como
sucede en los blogs y las redes sociales.

11. Los adolescentes y las Redes Sociales / 11