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MISIÓN:
La Institución Educativa María
Antonia Penagos ofrece un servicio
educativo de calidad en los niveles
de preescolar, básica y media en la
comuna 7 de la ciudad de Palmira,
a través del desarrollo y cumpli-
miento oportuno de lo plan de
estudio, proyectos transversales,
apoyados en el uso de TIC, dando
respuesta a las necesidades y
expectativas del entorno con el
objetivo de formar personas
comprometidas a mejorar su
calidad de vida, la de su familia y la
de su comunidad
INSTITUCIÓN EDUCATIVAMARÍA
ANTONIA PENAGOS
VISIÓN:
Al año 2.015 tener la primera
promoción de Técnicos en
Sistemas de Manejo Ambiental y
que se nos reconozco como una
Institución Educativa, que presta
un servicio de excelente calidad,
líder en el desarrollo de
ambientes de aprendizaje
mediados por las TIC, implemen-
tando valores que lleven a
formar individuos comprometidos
consigo mismo, con su familia y
su comunidad
ACTA DE REUNIÓN
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 1 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014
REUNIÓN DE: RECUPERACIÓN DE TIEMPO POR MOTIVO DEL PARO NACIONAL DE EDUCADORES
PROCESO LUGAR FECHA Nº ACTA H. ENTRADA H. SALIDA
DIR ACA ADM COM SEDE CENTRAL 26/08/2017 01 6:30 A.M. 12:30 A.M.
ASISTENTES INVITADOS
Docentes que participaron del paro nacional de educado-
res del 11 de mayo de 2017
Dr. Harold Antonio Jojoa Jojoa
ORDEN DEL DÍA
1. Saludo y toma de asistencia.
2. Reflexión (Lic. Luz Dary Fernández)
3. Lectura y entrega de Resolución Rectoral exaltando a la Lic. Patricia Ávila Forero.
4. Estrategias de Calidad Educativa
5. Fortalecimiento del Currículo y los micro currículos
a. Fundamentos legales para la implementación de la Jornada Única en el territorio Nacional.
b. Malla Curricular y enfoques pedagógicos de la misma.
c. Planes de Área y Aula.
d. Competencias Ciudadanas.
TAREAS
DESCRIPCIÓN RESPONSABLE FECHA OBSERVACIÓN
I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 2 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014
ANOTACIONES U OBSERVACIONES
3. Lectura y entrega de Resolución Rectoral exaltando a la Lic. Patricia Ávila Forero.
El señor rector hace entrega de resolución rectoral por la cual se exalta a la educadora Patricia Ávila Forero, quien
fue merecedora de la Medalla Ricardo Nieto en el Nivel de Preescolar por su labor de apostolado en la sede Fran-
cisco de Paula Santander, adscrita a nuestra institución educativa.
4. El expositor Harold Jojoa Jojoa inicia el conversatorio indagando a los asistentes por los conceptos de estrategia
y jornada única.
La jornada única es una estrategia del gobierno nacional para mejorar la calidad educativa de los niños, niñas y
jóvenes educandos del sector oficial.
¿Por qué en Colombia tenemos que copiar modelos que no se sabe si van a tener éxito o no?
A Colombia trajeron un modelo Chileno porque sale más barato copiar, que investigar y producir, como se demues-
tra con el recorte presupuestal que ha tenido la innovación, la tecnología y la ciencia en este año 2017.
En Colombia estamos creando la cultura de educación. La educación es uno de los medios para ascender en la
pirámide social. Las personas buscan primero en generar recursos rápidamente en lugar de la educación.
Los padres de familia por cuestión de trabajo dedican menos tiempo a sus hijos(as) y por ende necesitan que sus
hijos(as) pasen más tiempo en el colegio.
En Colombia carecemos de una política de Estado en cuanto a la educación sino que hay políticas de gobierno que
generan cambios cada 6 años evitando así la continuidad en la construcción de una cultura educativa en nuestro
país.
Existen estrategias de calidad educativa. Se aplicó un modelo chileno por la similitud de contesto. Jornada única es
una estrategia muy costosa. La jornada única va a ser una estrategia progresiva, en el 2015 en la zona urbana y en
el 2030 en la zona rural.
La jornada única tiene cuatro elementos:
1. Alimentación
2. Infraestructura
3. Talento humano
4. Formación pedagógica
Objetivos de la Jornada Única
• Aumentar el tiempo dedicado a las actividades pedagógicas (Equidad)
• Mejorar los índices de calidad de los colegios en jornada única (Calidad)
• Reducir los factores de riesgo y vulnerabilidad de nuestros estudiantes (Protección)
Componentes de la Jornada Única
1. Infraestructura
2. PAE
3. Talento Humano Docente
4. Pedagógico
A continuación el expositor explica en qué consiste un Mentefacto, el cual contiene la siguiente estructura:
• Supra-ordinada
• Iso-ordinada
• Exclusión
• Infra-ordinada (tipos o clases)
I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 3 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014
PLANEACIONES DE ÁREA Y AULA:
Lo básico que debe tener una PLANEACIÓN DE ÁREA es:
REFERENTES COMPETENCIAS
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
• Estándar Básico de
Competencia
• Derecho Básico de
Aprendizaje
C 1 de área
C2 de área
C3 de área
COGNITIVA
SABER
Cognitiva
• I1 para las C1, C2
(evidencias)
CC Ciudadana EXPRESIVA
SABER HACER
Procedimental
• I2 para la C3 (evi-
dencias)
CG Genérica
CE Específica
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SABER SER
Afectiva
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Lo básico que debe tener una PLANEACIÓN DE AULA es:
ESTRATEGIA DE GOBIERNO
• AUMENTO DEL
TIEMPO
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RA
• MEJORAR LA CA-
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MANO
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CIÓN
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LIDAD EDUCATIVA
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ISCE
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• JORNADA EXTENDI-
DA
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MENTARIA
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JORNADA ÚNICA //
I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 4 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014
REFERENTE AR-
TICULADOR
METODOLOGÍA
Y/O ACTIVIDA-
DES
EVALUACIÓN TIEMPO
DBA (Derecho
Básico de Apren-
dizaje)
Estrategia de in-
dagación:
1. Formulación del
problema
2. Hipótesis
3. Recolección de
información
4. Generalidades
5. Conclusiones
Exploración:
Ej. Mentefacto
Estructuración
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Transferencia o
Valoración
Se asignan los por-
centajes. Ejemplo:
Especificando el tipo
de evaluación:
coevaluación, auto-
evaluación, hete-
roevaluación y for-
mativa.
30%
60%
10%
8 horas
El expositor facilita una Secuencia Didáctica de Lenguaje y Matemáticas para grado 3°, para 4 clases de 2 horas
cada una.
Luego hizo un ejercicio de escucha, colocando sonidos cotidianos y a partir de ellos inferir lo sucedido. Cada grupo
dice en que termina el cuento sonoro (sonoteca).
Seguidamente por grupos los docentes tomaron una foto de un sitio de la institución que les trae gratos recuerdos,
para luego contextualizar y socializar el por qué tomo dicha foto.
Estos ejercicios son ejercicios de exploración.
Mallas de Aprendizaje son diferentes a las Mallas Curriculares.
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La introducción de las mallas de aprendizaje son los DBA. Otra parte fundamental son los mapas de relaciones.
Progresiones nos muestran cómo los DBA están articulados de acuerdo con la complejidad de los aprendizajes.
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Consideraciones Didácticas son acciones reales que podemos realizar en el aula.
COMPETENCIAS CIUDADANAS.
El Dr. Harold Jojoa Jojoa entregó el cuento “ El Sueño del Sultán”, para descubrir la importancia de una comuni-
cación asertiva.
El expositor entrega material fotocopiado por equipos de trabajo donde se complementan los conceptos de:
Competencias comunicativas.
I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 5 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014
Saber escuchar o escucha activa.
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I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión
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DIR ACA ADM COM Sede Principal 26/08/2017 01 6:30 a.m. 12.30 p.m.
FIRMA ASISTENTES
Nº NOMBRES APELLIDOS CÉDULA CARGO FIRMA
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Acta 01 rec. tiempo 26082017

  • 1. MISIÓN: La Institución Educativa María Antonia Penagos ofrece un servicio educativo de calidad en los niveles de preescolar, básica y media en la comuna 7 de la ciudad de Palmira, a través del desarrollo y cumpli- miento oportuno de lo plan de estudio, proyectos transversales, apoyados en el uso de TIC, dando respuesta a las necesidades y expectativas del entorno con el objetivo de formar personas comprometidas a mejorar su calidad de vida, la de su familia y la de su comunidad INSTITUCIÓN EDUCATIVAMARÍA ANTONIA PENAGOS VISIÓN: Al año 2.015 tener la primera promoción de Técnicos en Sistemas de Manejo Ambiental y que se nos reconozco como una Institución Educativa, que presta un servicio de excelente calidad, líder en el desarrollo de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, implemen- tando valores que lleven a formar individuos comprometidos consigo mismo, con su familia y su comunidad ACTA DE REUNIÓN ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 1 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014 REUNIÓN DE: RECUPERACIÓN DE TIEMPO POR MOTIVO DEL PARO NACIONAL DE EDUCADORES PROCESO LUGAR FECHA Nº ACTA H. ENTRADA H. SALIDA DIR ACA ADM COM SEDE CENTRAL 26/08/2017 01 6:30 A.M. 12:30 A.M. ASISTENTES INVITADOS Docentes que participaron del paro nacional de educado- res del 11 de mayo de 2017 Dr. Harold Antonio Jojoa Jojoa ORDEN DEL DÍA 1. Saludo y toma de asistencia. 2. Reflexión (Lic. Luz Dary Fernández) 3. Lectura y entrega de Resolución Rectoral exaltando a la Lic. Patricia Ávila Forero. 4. Estrategias de Calidad Educativa 5. Fortalecimiento del Currículo y los micro currículos a. Fundamentos legales para la implementación de la Jornada Única en el territorio Nacional. b. Malla Curricular y enfoques pedagógicos de la misma. c. Planes de Área y Aula. d. Competencias Ciudadanas. TAREAS DESCRIPCIÓN RESPONSABLE FECHA OBSERVACIÓN
  • 2. I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 2 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014 ANOTACIONES U OBSERVACIONES 3. Lectura y entrega de Resolución Rectoral exaltando a la Lic. Patricia Ávila Forero. El señor rector hace entrega de resolución rectoral por la cual se exalta a la educadora Patricia Ávila Forero, quien fue merecedora de la Medalla Ricardo Nieto en el Nivel de Preescolar por su labor de apostolado en la sede Fran- cisco de Paula Santander, adscrita a nuestra institución educativa. 4. El expositor Harold Jojoa Jojoa inicia el conversatorio indagando a los asistentes por los conceptos de estrategia y jornada única. La jornada única es una estrategia del gobierno nacional para mejorar la calidad educativa de los niños, niñas y jóvenes educandos del sector oficial. ¿Por qué en Colombia tenemos que copiar modelos que no se sabe si van a tener éxito o no? A Colombia trajeron un modelo Chileno porque sale más barato copiar, que investigar y producir, como se demues- tra con el recorte presupuestal que ha tenido la innovación, la tecnología y la ciencia en este año 2017. En Colombia estamos creando la cultura de educación. La educación es uno de los medios para ascender en la pirámide social. Las personas buscan primero en generar recursos rápidamente en lugar de la educación. Los padres de familia por cuestión de trabajo dedican menos tiempo a sus hijos(as) y por ende necesitan que sus hijos(as) pasen más tiempo en el colegio. En Colombia carecemos de una política de Estado en cuanto a la educación sino que hay políticas de gobierno que generan cambios cada 6 años evitando así la continuidad en la construcción de una cultura educativa en nuestro país. Existen estrategias de calidad educativa. Se aplicó un modelo chileno por la similitud de contesto. Jornada única es una estrategia muy costosa. La jornada única va a ser una estrategia progresiva, en el 2015 en la zona urbana y en el 2030 en la zona rural. La jornada única tiene cuatro elementos: 1. Alimentación 2. Infraestructura 3. Talento humano 4. Formación pedagógica Objetivos de la Jornada Única • Aumentar el tiempo dedicado a las actividades pedagógicas (Equidad) • Mejorar los índices de calidad de los colegios en jornada única (Calidad) • Reducir los factores de riesgo y vulnerabilidad de nuestros estudiantes (Protección) Componentes de la Jornada Única 1. Infraestructura 2. PAE 3. Talento Humano Docente 4. Pedagógico A continuación el expositor explica en qué consiste un Mentefacto, el cual contiene la siguiente estructura: • Supra-ordinada • Iso-ordinada • Exclusión • Infra-ordinada (tipos o clases)
  • 3. I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 3 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014 PLANEACIONES DE ÁREA Y AULA: Lo básico que debe tener una PLANEACIÓN DE ÁREA es: REFERENTES COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS DESEMPEÑOS • Estándar Básico de Competencia • Derecho Básico de Aprendizaje C 1 de área C2 de área C3 de área COGNITIVA SABER Cognitiva • I1 para las C1, C2 (evidencias) CC Ciudadana EXPRESIVA SABER HACER Procedimental • I2 para la C3 (evi- dencias) CG Genérica CE Específica AFECTIVA SABER SER Afectiva I3 para CC,CG,CE (evidencias) Lo básico que debe tener una PLANEACIÓN DE AULA es: ESTRATEGIA DE GOBIERNO • AUMENTO DEL TIEMPO • INCLUSIÓN • INFRAESTRUCTU- RA • MEJORAR LA CA- LIDAD EDUCATIVA • PAE • RECURSO HU- MANO • POLÍTICA PÚBLICA • REDUCIR DESER- CIÓN • PEDAGOGÍA • MEJORAR LA CA- LIDAD EDUCATIVA • AUMENTO DEL ISCE • REFUERZO • JORNADA EXTENDI- DA • JORNADA COMPLE- MENTARIA • ÁREAS LÚDICAS • RECREACIÓN • CURSOS DE VERANO • PTA • LEER ES MICUENTO • DE CERO A SIEMPRE • COLOMBIA BILINGÜE JORNADA ÚNICA //
  • 4. I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 4 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014 REFERENTE AR- TICULADOR METODOLOGÍA Y/O ACTIVIDA- DES EVALUACIÓN TIEMPO DBA (Derecho Básico de Apren- dizaje) Estrategia de in- dagación: 1. Formulación del problema 2. Hipótesis 3. Recolección de información 4. Generalidades 5. Conclusiones Exploración: Ej. Mentefacto Estructuración o Práctica Transferencia o Valoración Se asignan los por- centajes. Ejemplo: Especificando el tipo de evaluación: coevaluación, auto- evaluación, hete- roevaluación y for- mativa. 30% 60% 10% 8 horas El expositor facilita una Secuencia Didáctica de Lenguaje y Matemáticas para grado 3°, para 4 clases de 2 horas cada una. Luego hizo un ejercicio de escucha, colocando sonidos cotidianos y a partir de ellos inferir lo sucedido. Cada grupo dice en que termina el cuento sonoro (sonoteca). Seguidamente por grupos los docentes tomaron una foto de un sitio de la institución que les trae gratos recuerdos, para luego contextualizar y socializar el por qué tomo dicha foto. Estos ejercicios son ejercicios de exploración. Mallas de Aprendizaje son diferentes a las Mallas Curriculares. Las Mallas de Aprendizaje son referentes del MEN que articulan los DBA. La introducción de las mallas de aprendizaje son los DBA. Otra parte fundamental son los mapas de relaciones. Progresiones nos muestran cómo los DBA están articulados de acuerdo con la complejidad de los aprendizajes. En lenguaje aparecen las microactividades como conciencia fonética-fonológica. Consideraciones Didácticas son acciones reales que podemos realizar en el aula. COMPETENCIAS CIUDADANAS. El Dr. Harold Jojoa Jojoa entregó el cuento “ El Sueño del Sultán”, para descubrir la importancia de una comuni- cación asertiva. El expositor entrega material fotocopiado por equipos de trabajo donde se complementan los conceptos de: Competencias comunicativas.
  • 5. I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 5 de 6MAP-FR-001 V003 21-05-2014 Saber escuchar o escucha activa. Argumentación. Asertividad. Competencias emocionales. Identificación de las propias emociones. Manejo de las propias emociones. Identificación de las emociones de los demás. Empatía. COMPETENCIA CONCEPTO EJEMPLO Acta Elaborada por: Hernán Alonso Navia López Rector: Ángel María Morales Castrillón Firma: Firma:
  • 6. I.E. María Antonia Penagos Actas de Reunión ”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollada en una cultura de convivencia y paz” Página 6 de 6 MAP-FR-001 V003 21-05-2014 REUNIÓN DE: RECUPERACIÓN DE TIEMPO POR MOTIVO DEL PARO NACIONAL DE EDUCADORES PROCESO LUGAR FECHA Nº ACTA H. ENTRADA H. SALIDA DIR ACA ADM COM Sede Principal 26/08/2017 01 6:30 a.m. 12.30 p.m. FIRMA ASISTENTES Nº NOMBRES APELLIDOS CÉDULA CARGO FIRMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29