Este documento presenta una propuesta pedagógica para abordar la falta de material didáctico en el Centro Educativo San Antonio a través de la gestión del conocimiento, la gestión de la diversidad y el mejoramiento de la calidad educativa. Propone estrategias como crear comunidades de padres de familia, recaudar fondos a través de actividades comunitarias, y pedir apoyo a empresas para dotar de recursos didácticos a las sedes del centro. También sugiere diseñar estándares interculturales y promover la colab

1. Curso multiculturalidad e interculturalidad.
Escenario 5. Cómo diseñar una propuesta que integre estrategias e
innovación, a través de, la gestión del conocimiento y la diversidad,
como alternativas para, mejorar la calidad y solucionar problemáticas en
la educación.
Integrantes.
Adriana lucia Canchila Vivero.
Escuela de ciencias de la educación ECDU.
Licenciatura en etnoeducacion.

2. .
PROPUESTA PEDAGOGICA.
Falta de material didáctico en el centro educativo san Antonio lo cual afecta el trabajo
pedagógico de los docentes y así mismo el aprendizaje de los estudiantes
Gestión de conocimiento Gestión dela diversidad Mejoramiento de la
calidad
La gestión del conocimiento
tiene como finalidad
transferir el conocimiento
desde el lugar donde se
genera hasta donde se
quiere transmitir. Con base
a lo anterior y retomando la
propuesta pedagógica la
falta de material didáctico
en el centro San Antonio, se
debe realizar un análisis
muy detallado para conocer
el porqué de esta situación
en esta institución
educativa.
ESTRATEGIAS:
-Crear comunidades de
adres de familia que ayuden
a gestionar con los entes
gubernamentales del
municipio dotaciones de
material didáctico para las
sedes del Centro Educativo.
-planificar una serie de
actividades con las
comunidades educativas del
centro san Antonio para
recaudar fondos y poder
comprar material didáctico
para sus sedes.
-Organizar y distribuir en
las empresas mineras y a
comerciantes del municipio
la problemática y de esta
manera pedirle el apoyo en
la solución de la misma.
Esta contempla la
formación específica para
conocer los principales
elementos con relación a la
convivencia intercultural y
adquirir competencias
teórico-prácticas, necesarias
para abordar en cada uno de
los espacios educativos.
ESTRATEGIAS:
-Diseñar estándares que
vallan encaminados a
fomentar una convivencia
sana dentro de la
comunidad educativa.
-Promover y consolidar
relaciones con las diferentes
empresas para que entre
todos se busque la forma de
poder atender las
necesidades de los
estudiantes del Centro
Educativo San Antonio.
Cuando hablamos de
mejorar la calidad educativa
hacemos énfasis a
incrementar la calidad de la
enseñanza en las
capacidades que posee los
alumnos. Esto nos permite
una mayor pertinencia de
las acciones, elementos que
sean fundamentales en la
generación de la calidad
educativa.
ESTRATEGIAS:
• Estrategias gestión
Pedagógica (Aula):
 Analizar la
necesidad que cada
aula de clase tiene
para implementar el
uso de los recursos
didácticos.
 Encuestar a la
población docente
ante cada necesidad
u obstáculo que
tiene por la falta de
recursos didácticos.
 Encuestar a la
población estudiantil
que necesidad tienen
para el desarrollo
exitoso de cada
clase en cada
asignatura.

3. Referencias bibliográficas.
El Objeto virtual de información permite abordar los conceptos implicados en los principios
de la calidad educativa.
Vídeo
Alor, D. (2014). Principios de la calidad educativa. (Archivo de video). Sesión 6.
Markconsultores. Perú. Recuperado de
Acevedo, D. (2018). Marco de un buen desempeño directivo. En curso de inducción a
directivos. Ministerio de Educación Nacional. Perú. Recuperdo en:
Contreras-Velásquez, Julio C, Wilches-Duran, Sandra Y, Graterol-Rivas, Modesto E, &
Bautista-Sandoval, María J. (2017). Educación Superior y la Formación en
Emprendimiento Interdisciplinario: Un Caso de Estudio. Formación universitaria, 10(3),
11-20. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000300003
Acevedo Zapata, S. (2016). Reflexiones éticas sobre la sobre gestión de la diversidad en
educación superior inclusiva. En Revista Praxis & Saber, Volumen 7 Numero 15 (2016).
Universidad pedagógica a y tecnológica de Colombia. Tunja.
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5727
Acevedo Zapata, S. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la inclusión social en
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http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico/article/view/1800/pdf
Alor, D. (2014). Principios de la calidad educativa. (Archivo de video). Sesión 6.
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4. Acevedo, D. (2018). Marco de un buen desempeño directivo. En curso de inducción a
directivos. Ministerio de Educación Nacional. Perú. Recuperdo en:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=tXpZhuEzsiY