1. Alfabetización científica
Se entiende por alfabetización científica que los estudiantes accedan a
conocimientos científicos, que les permitan poder participar en la toma de
decisiones, desenvolverse en la vida cotidiana, poder tener sentido crítico,
comprender, interpretar y actuar en sociedad sobre cuestiones del mundo que nos
involucran a todos como ciudadanos.
Acercarnos a una ciencia como parte de nuestra cultura, como construcción
humana y social.
Algunos autores plantean los siguientes objetivos:
a) Preparación de los estudiantes para el empleo de la ciencia y la tecnología en
el mejoramiento de su vida diaria.
b) Aplicación del conocimiento científico en la vida cotidiana, y comprensión de las
implicaciones socioambientales del desarrollo científico y tecnológico.
c) Énfasis de la relevancia social de la investigación científica en todos los niveles
de enseñanza.
Los objetivos mencionados anteriormente nos aproximan a la definición y a los
propósitos de una alfabetización científica apropiada. Pero también podrían
agregarse otros:
-favorecer el sentido y responsabilidad crítica.
-favorecer un acercamiento a la ciencia como una actividad humana, y sus
interacciones con la sociedad y tecnología.
-valorar los impactos mutuos entre ciencia, tecnología y sociedad.
La necesidad de la alfabetización científica constituye una de las finalidades de
los diseños curriculares. Resultaría muy interesante e importante que todos los
docentes tomen conciencia y puedan contribuir a formar a los alumnos,
contribuyendo a que puedan participar activamente como ciudadanos,
participando en debates y en la toma de decisiones en cuestiones que nos afectan
a todos.